小班上下学交通安全教案7篇1.docx
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小班上下学交通安全教案7篇1.docx
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小班上下学交通安全教案7篇1
小班上下学交通安全教案(7篇)
小班上下学交通安全教案范文〔精选7篇〕
作为一名教学工,编写教案是必不行少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的主动性。
那么你有了解过教案吗?
以下是为大家收集的小班上下学交通安全教案范文〔精选7篇〕,供大家参考借鉴,盼望可以关心到有需要的伴侣。
小班上下学交通安全教案1
活动目标:
1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的关心下安全通行。
2、能在游戏中稳固基本的交通规则。
活动预备:
1、信号灯、斑马线、天桥图卡。
2、在教室里布置道路场景,包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
一、出示图卡,唤起幼儿已有阅历,导入活动。
教师:
〔1〕小伴侣们,这是什么?
你在哪里观察过这些东西?
〔2〕这些都是在公路上常常看到的东西,他们可以关心和爱护人们安全通行,叫做交通设施。
二、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通设施的功能。
教师:
爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?
小伴侣,一起来看一看吧。
〔1〕在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
旁白:
爸爸和丫丫站在那路边,他们想过公路。
公路对面有个信号灯,这个信号灯是关心我们过公路的,他会告知我们红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
〔2〕绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么?
好多白线似乎斑马身上的花纹一样。
这就是斑马线。
“条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才安全。
是爱护我们安全通行的,我们一起走斑马线过公路吧。
〔3〕没有斑马线怎么过公路呢?
你看,这是天桥,它使行人从车辆的上面通行,避开了车辆,幸免了被车撞到的危急,所以天桥也是爱护我们安全的交通设施。
“空中一座大桥,横跨公路架牢,行人桥上走过,汽车桥下奔跑。
三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏,参加表演。
活动反思:
这是一节关于交通安全意识和体能游戏相结合的活动,主要通过游戏、儿歌等形式引导幼儿认识红绿灯以及一些常见的交通标记,培育幼儿遵守交通规则的意识。
这次活动过程中学习儿歌环节我应当放到第一个环节。
这个问题我之前也有想过,我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子留意和兴趣,能让活动更好的进行,如今的孩子都是很少步行过公路,对于基本的斑马线等交通标记的作用了解甚少,我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验,感受这些标记的重要性。
小班上下学交通安全教案2
活动目标:
1、留意安全,初步培育幼儿的自我爱护意识。
2、能认识简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规则。
活动预备:
挂图四幅,红绿灯标牌各一个。
视频资料
活动过程:
〔一〕导入:
幼儿观看视频,引起幼儿留意。
提问:
发生了什么事?
怎么发生的?
〔二〕认识交通标志。
1、出示挂图认识简洁的交通标志:
人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》,来稳固对交通标志的认识。
3、提问:
如何过公路?
安全过公路有什么好处?
培育幼儿的自我爱护意识。
〔三〕学说儿歌
《红绿灯》
大公路,宽又宽,
JC叔叔站中间。
红灯亮了停一停,
绿灯亮了往前行。
〔四〕游戏
小伴侣们想不想玩红绿灯的游戏,师幼一起玩游戏。
老师扮成交警叔叔,出示红绿灯标志让幼儿进一步稳固认识红绿灯及其作用。
活动延长:
绘画红绿灯。
小班上下学交通安全教案3
活动目标:
1、教幼儿学习一些交通规则,认识一些交通安全标志。
2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。
3、培育幼儿敏锐的观看能力。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止〞的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动预备:
情景图片五张。
红绿灯标志各一张,交通标志图五张。
活动过程:
一、猜谜语,导入新课。
红绿灯和斑马线,可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。
二、结合情景图片,学习交通规则。
1、幼儿自由举手回答,自己还知道哪些交通规则?
2、幼儿说出来的可结合图片讲解,没想到的出示图片,说说图片上的幼儿做的对不对,应当怎样做才是遵守交通规则。
三、认识交通安全标志。
出示图片,请幼儿猜猜它表示什么?
四、学儿歌记交通规则
儿歌:
交通安全歌
红灯停,绿灯行,黄灯请你预备好。
天桥地道人行道,横穿公路离不了。
头手不出车窗外,不在路上玩游戏。
交通规则很重要,我们把它记得牢。
五、红绿灯和小司机
请两名小伴侣,一人扮演红灯,一人扮演绿灯,其他小伴侣为小司机,看哪位小司机遵守交通规则。
活动反思:
教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的,安全意识是指对幼儿对安全学问的把握及保证自身安全的基本行为认识。
安全意识是幼儿自我爱护能力的一个重要方面。
近来,幼儿意外事故时有发生,因此,加强安全教育,培育幼儿的自我爱护能力就尤为重要。
小班上下学交通安全教案4
活动目标:
了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则,形成初步的安全意识与自我爱护意识,提高自我爱护能力。
活动预备:
1、幼儿有与成人一起外出的阅历。
2、有关模拟游戏的情景创设。
3、课件《探望兔奶奶》。
活动过程:
1、边观看课件
(一)边商量。
(1)兔奶奶生病了,兔妈妈带兔宝宝去探望她。
半路上,兔妈妈到水果店给奶奶买水果,兔宝宝就跑到了公路上。
她看到花丛中有一只秀丽的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。
蝴蝶飞到了公路ZY,兔宝宝就一路追过去,差点被车撞上。
(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?
(3)教师归纳:
兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍,差点被车撞上。
这样太危急了,不管什么状况我们都不能在公路上玩。
2、边观看课件
(二)边商量。
(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。
奶奶家就在公路对面,兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶,可是被兔妈妈一把拉住了。
(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?
过公路应当走哪里?
(3)教师归纳:
过公路要走斑马线。
(4)十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?
什么时候可以走?
(5)教师归纳:
过十字路口要看红绿灯,红灯停,绿灯行。
(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前,等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。
3、小结:
兔宝宝在路上遇到了一些危急,你们知道怎样才能幸免那样的危急吗?
(幼儿回答后,教师用自编儿歌进行归纳:
小伴侣,要牢记,走路要走人行道,路上玩耍不行以。
过公路走斑马线,红灯停,绿灯行,确保安全是第一。
)
4、在情景模拟游戏“去春游〞中或到公路上去实地体验。
(1)带着幼儿一边走一边依据场景提问,稳固对交通规则的认识。
场景一:
人行道和车行道
师:
前面有两种道路,行人应当走哪一种路?
(人行道。
)
师:
行人应当留意什么?
(靠右边走,不能边走边玩,特殊是不能到车行道上玩。
)
场景二:
十字路口
师:
要过公路了,我们应当怎么走?
(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。
)
场景三:
天桥
师:
这是什么?
我们应当怎么走?
(走天桥就像走幼儿园的楼梯,要靠右边一个跟着一个走,不能推也不能挤。
)
(2)顺利到达目的地之后,引导幼儿对刚刚的状况进行小结,启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去,如“过天桥靠右边,一个跟着一个走〞。
一、活动目标:
1、让幼儿在沟通活动中认识一些常见的交通标志。
2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。
3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、活动预备:
1、细心布置活动场景。
2、收集各种交通标志〔照片或图片〕。
3、字卡:
交通安全、红灯停,绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。
三、活动过程:
〔一〕展开联想,揭示活动主题
1、出示交通事故图片,请幼儿认真观看。
提问:
孩子们,刚刚你们看到了什么?
想到了什么?
2、多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们肯定要留意交通安全。
〔出示字卡“交通安全〞〕
〔二〕在活动中体会交通规则的重要性
1、孩子们,看看我们坐的队形像什么?
十字路口的学问可多了,如今我们就在十字路口做个游戏。
老师请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。
参与游戏活动的孩子听到老师说完“开始〞之后,马上向自己的对面出发。
其他孩子认真观看,看看会发生什么事情?
〔1〕孩子们,刚刚你们看到了什么?
你们想说什么?
〔2〕假如生活中也是这样可不行啊!
为什么会发生这种状况呢?
〔3〕〔教师拿出信号灯标志〕这是什么?
谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。
〔将标志贴在黑板上〕
幼儿回答后出示字卡“红灯停,绿灯行〞。
2、认识了红绿灯,我们还要知道自己应当走哪条路,这就要知道每条路的名称。
孩子们,看看这个十字路口,你认识这些道路吗?
〔人行道、非机动车道、汽车道〕
〔三〕初步了解常见交通标志的作用
〔出示交通标志〕在车辆穿梭的公路上,除了信号灯这个交通标志外,还有许多交通标志,这些交通标志都有什么用呢?
〔四〕现场指挥
1、刚刚我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。
车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通JC。
老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事,请小伴侣认真看,猜一猜是什么意思。
2、老师来当交通JC,请小伴侣站在这个十字路口,听JC叔叔的.指挥,一起动一动吧!
〔五〕评价幼儿游戏状况,结束。
小班上下学交通安全教案5
活动目标:
1.幼儿了解一些基本的道路交通安全学问,认识一些常见的交通标志。
2.幼儿能主动参加到活动中来,在游戏活动中体验交通规则的重要性,懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全学问。
3.幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。
活动重点:
幼儿了解一些基本的道路交通安全学问,认识一些常见的交通标志。
活动难点:
幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性,懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全学问。
活动预备:
物质预备:
课件,儿童自行车两辆,小汽车〔扭扭车〕两辆,红绿信号灯标志,汽车方向盘4个,一顶警帽,交通安全小卫士的贴纸。
阅历预备:
幼儿知道一些简洁的道路交通安全学问。
场地预备:
布置好活动场景〔模拟十字路口〕,画好机动车道、非机动车道、人行横道。
活动过程:
一、幼儿观看课件,教师引导幼儿商量:
1.幼儿观看课件1――《上学路上》,教师提问:
刚刚的动画片告知我们上学路上应当留意些什么?
哪些行为是违背交通规则的?
正确的应当怎么做?
对回答下列问题的小伴侣进行鼓舞,把交通安全小卫士的贴片贴在小伴侣的胸前。
2.幼儿观看课件2――认识一些常见的交通标志,教师提问:
你认识这些标志吗?
你知道它们是什么意思吗?
〔禁止非机动车行驶,行人走道,禁止行人通过,减速慢行、留意行人〕
二、设置情境,幼儿模拟过十字路口:
1.组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。
幼儿认识斑马线、非机动车道,机动车道。
2.幼儿游戏,模拟看信号灯过公路:
两个小伴侣开扭扭车当司机,两个小伴侣骑单车以及四个行人模拟过十字路口。
幼儿在没有指挥的状况下过十字路口,车辆和行人任意穿行。
引导幼儿商量:
小伴侣,刚刚你们看到了什么?
他们做得对吗?
他们应当怎么做?
教师小结幼儿讲解并描述,出示红绿信号灯,请出一位幼儿来当指挥,幼儿再次有序地过公路。
3.幼儿模拟看现场指挥过十字路口
刚刚我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。
但不是每个路口都有红绿灯,没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢?
〔交通JC〕交通JC怎么指挥交通呢?
你们想学交通指挥手势吗?
幼儿学习几种简洁的交通指挥手势。
请一名幼儿戴上警帽当交警,幼儿模拟看现场指挥过十字路口。
三、创设游戏情境:
去郊游
如今,我们开车去郊游吧!
请一名幼儿戴上警帽当交警,其他幼儿分为四组,前面的小伴侣当司机〔每人一个方向盘〕,后面的小伴侣依次抱着前一位小伴侣的腰,做成开公共汽车的样子。
教师提示:
在没有任何交通标志的公路上,大家应当靠右边行走,过公路时,应看看两边没有车辆时再过公路。
幼儿看交通JC指挥手势,教师播放课件,幼儿在交通安全童谣的音乐中模拟过十字路口〔幼儿轮番当司机〕。
教师进行活动总结,鼓舞幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯:
今日大家表现得都很杰出,都可以成为一名合格的交通安全小卫士〔给没有得到贴片的幼儿贴上小贴片〕。
盼望小伴侣从小养成遵守交通规则的好习惯,并告知我们的爸爸妈妈及身边全部的人,自觉维护交通安全,让更多的孩子安安全全到家。
小班上下学交通安全教案6
活动目标:
1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参加情境游戏活动,理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增添自我爱护意识。
活动预备:
布置情境化场景,红绿信号灯。
活动过程:
一、观看儿歌《红绿灯》
活动目标:
1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参加情境游戏活动,理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增添自我爱护意识。
活动预备:
布置情境化场景,红绿信号灯。
活动过程:
一、观看儿歌《红绿灯》
二、通过提问的方式,关心幼儿了解红绿灯的作用。
〔1〕教师:
公路上有什么?
有哪些颜色?
红绿灯有什么用途。
小伴侣们,儿歌看完啦,老师如今有几个问题想问你们,在刚刚的那段视频里呀你们看到的公路上都有什么?
有那些颜色?
你们觉得红绿灯都有什么用途呢?
〔2〕教师:
汽车在中间的快车道上行使,公路上的汽车是怎样过公路的?
那你们看到刚刚那些小汽车都是在哪儿行驶的么?
小汽车又是怎样过公路的?
发生了些什么?
三、启发幼儿探讨公路上的交通规则。
〔1〕教师:
自行车应当在什么道上行使?
自行车应当怎样过公路?
自行车该遵守哪些交通规则呢?
小伴侣们刚刚观看的都很认真,说的也很对。
那老师还想问一问,在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶?
自行车应当怎样过公路?
自行车又应当遵守哪些交通规则?
那行人呢?
四、带幼儿到布置好的游戏情景中,配班教师装扮成交通JC,并做指挥交通状。
教师:
这是谁?
他在做什么?
他是在怎么站的?
他是怎么指挥交通的?
小伴侣们,如今我们来看一看,站在公路中间的他是谁?
他站在了哪里?
他是怎么指挥交通的?
好啦,小伴侣们说的特殊好,那老师就要嘉奖一下小伴侣啦,老师请小伴侣和老师一起来做个游戏。
老师如今说一下游戏的玩法,我们先要穿过公路去停车场〔走人行横道线,看红绿灯〕,到了停车场,每位小司机开一辆车。
然后将你们的小汽车开回来。
〔开出停车场时提示幼儿要看一看,听一听有没有其他车辆开过来。
提示幼儿开车时要留意红绿信号灯,并依据信号动作。
〕
小班上下学交通安全教案7
设计背景
《幼儿教育纲要》指出:
要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面进展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健学问,学习爱护自己。
小班孩子由于年龄特点,对于爱护自己,珍惜生命的意识是极其缺乏的,我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映,孩子一出幼儿园就跑开了,过公路也不愿拉着大人。
为了让孩子感悟到生命的珍贵,萌发爱护自己的安全意识,削减幼儿身心受到意外损害的可能性。
让幼儿在有安全意识的基础上,时时提示自己或他人留意交通安全。
为此我班开展了系列交通安全教育的活动。
活动目标
1、让幼儿了解一些基本的交通安全学问,知道红灯停,绿灯行的道理。
2、知道过公路时要留意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危急性。
3、让幼儿学会念儿歌,进一步培育幼儿的幼儿的语言表达能力。
4、培育幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的推断能力。
5、加强幼儿的安全意识。
重点难点
1.了解基本的交通学问,知道红灯停,绿灯行的道理。
2.在游戏活动中体验交通规则,知道行走时具体遵守哪些交通规则,培育肯定的自我爱护意识和能力。
活动预备
1.图片:
红、绿灯,斑马线。
2.有关情景游戏的创设。
3.儿歌《交通灯》。
活动过程
一、手指游戏。
教师带着幼儿一边说儿歌,一边做动作。
二、谈话,引入主题。
1.“小伴侣们知道怎样过公路吗?
过公路时应当留意些什么?
〞
〔幼儿商量〕
教师小结:
在公路上我们要右侧通行,跟大人一起时要让大人握着手走,不能乱跑。
当我们要过公路时,肯定要左右看看,没有车辆经过时我们才能穿过公路。
2.出示图片,引导幼儿认识红、绿灯,斑马线。
3、讲解交通规则。
4、幼儿跟教师学说儿歌
“人行道上右侧行,红灯停〔出示图片红灯〕,绿灯行〔出示图片绿灯〕,过公路要走斑马线。
〞
三、游戏体验《过公路》。
(1)带着幼儿一边走一边依据场景提问,稳固对交通规则的认识。
场景一:
人行道和车行道
师:
前面有两种道路,行人应当走哪一种路?
(人行道。
)
师:
行人应当留意什么?
(靠右边走,不能边走边玩,特殊是不能到车行道上玩。
)
场景二:
十字路口
师:
要过公路了,我们应当怎么走?
(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。
)
四、延长活动:
行人走在公路上还应当留意什么?
五、活动结束
小伴侣们真聪明,我们顺利的通过公路了,一起跟红绿灯说再见吧!
教学反思
设计这个活动时,我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平,将目标定位为:
了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则,培育初步的安全意识与自我爱护意识。
由于小班幼儿留意力集中的时间很短,因此活动内容不能过于繁杂,而应简洁明确。
为此,我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景,教育幼儿不在公路上玩耍,要走人行道,过公路要走斑马线等。
我接受直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参加活动,让幼儿了解交通学问。
正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好典范,实现家园共育,以增添幼儿的安全意识、自我爱护意识和能力。
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