JAVA实验报告一.docx
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JAVA实验报告一.docx
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JAVA实验报告一
Java语言程序设计实验报告一
班级:
姓名:
学号:
一、实验教学目的与基本要求
Java程序设计的实验是Java程序设计课程重要的实践教学环节。
实验的目的不仅仅是验证理论知识,更重要的是通过上机加强学生的动手能力,拿握常用Java开发环境的使用方法,培养学生分析问题、解决问题、应用知识的能力和创新精神。
充分放手让学生自行设计、自主调试,真正培养学生的实践动手能力,全面提高学生的综合素质。
本课程是一门程序设计悟言课程,通过本课程的学习,学生能够拿握J时语言程序的基本特点、基本编程方法和基本开发技巧,培养学生阅读、分析、设计和调试”口语言的能力,并具备一定的面向对象程序设计思想。
本课程的主要任务是在已学习的编程语言基础上,讲述Java语言的数据结构和语法规则;基本控制结构和编程技巧;Java语言面向对象的特点、编程方法和程序设计思路;Java语言的GUI程序和文件尺1/0流的编程方法;能够正确配置”口开发环境,并使用相关的编辑、编译、调试、运行命令。
(1)掌握Java语言的编程技巧,能够独立进行面向对象的开发能力。
⑵具有根据编程需求独立査询Jaw类库文档尺相关资料,完成系统的能力。
⑶具有分析、寻找和排除程序中常见问题的能力。
二、实验内容与收获
(1)Java的安装与配■。
熟悉语盲环境及简单程序设计的使用练习,正确配■Java
开发环境(Eclipse集成开发环境的安装、配■与使用)
a)安装JDK
Sun公司为所有的J拠程序员提供了一真免费的J拠开发和运行环境。
可以通过1E或Netscape浏览器浏览网址:
http:
//jiiva.sun.corn/j2sc,根据提示可以下载支持MicrosoftWindows操作系统的jdk-l_5_0-windows-i586.exe到本地硬盘。
安装的时候可以选择安装到任意的硬盘驱动器上,例如安装到D:
\jdkl.5.0目录下,如图1-2。
正确安装后,在JDK目录下有bin、demo、lib>jrc等子目录,如图1-3,其中bin目录保存了javacxjava>applctviewcr等命令文件,demog录保存了许釦钏的例于,lib目录保存了阿a的类库文件,啟目录保存的是“口的运行时环境(JRE)O
图1-2
图1-3
b)环境变量的设置
设置环境变量的目的是为了能够正常使用所安装的JDK开发包。
通常,我们需要设置两个环境变量:
PATH和CLASSPATHo
PATH:
该环境变量指定一个路径列表,用于搜索可执行文件的。
执行一个可执行文件时,如杲该文件不能在当前路径下找到,则依次寻找PATH中的每一个路径,直至找到。
或者找完PATH中的路径也不能找到,则报错。
Java的编译命令(javac),执行命令(java)和一些工具命令(javadoc,jdb等)都在其安装路径下的bin目录中。
CLASSPATH:
该环境变量也指定一个路径列表,是用于搜索Java编译或者运行时需要用到的类。
在CLASSPATH列表中除了可以包含路径外,还可以包含.jar文件。
Java査找类时会把这个.阪文件当作一个目录来迸行查找。
通常,我们需要把JDK安装路径下的jdk\lib包含在CLASSPATH中。
C)设置好之后,测试环境变量是否设置好。
点击开始运行输入cmd,打开命令提示符,然后输入测试命令javac和java。
如果岀现一大串的字符系列,则表示环境变量设置成功。
配置成功截图:
taicrouoftWindowsXFS.1.26003
CO版权所有1985-2001riicrufiOftC“p・
\DocunentsandSettingrsM^drainist>*at-ojava-vefsioh
[翻越UQF&ionnl.6-0J26u
SEBuntineEnuiroriRent
javaHotSpot
andgettingsMldninistr^t'or?
图1.1显示java的版本信息图
d)简单的程序设计:
题目1:
在屏慕上打印“HulbWEd”
程序代码:
publicclassTest{
publicstaticvoidmain(StringargsQ){Systcm.oul.print(HHcll()world!
11);
}
运行截图:
©Console@Javadoc^Declaration4.SJAX-WSAnnotations
^terminated>Test[JavaApplication]D:
\MyEclipese-2015-stableHelloivorld!
图1・2输出helloworld图
题目2:
分别用for/xvhik/dAxvhik:
语句打印1到100的整敌
程序代码:
publicclass1{//f<)r
publicstaticvoidmain(String[]args){
for(inti=13<=100;i++){
Systcm.c)ut.println(i);
publicclass1{//while
publicstaticvoidmain(String[|args){inti=l;
whilc(i<=100){
Systcm.(>ut.println(i);
i++;
}
}
publicclass-亠/ydowhin
pub=cstaticvoidmain(stringflargs)亠
imH'lj
do亠
sys?
Tm・(》urprimp(i)j
++
Thia(AHloo);
(□console
人terminatedYTc
£98765432
《terminate-
圏Im3-迪召歲MhsluT函违
*
**
***
****
*****
******
H-pub一iccETss-亠publicstaticvoidmam(stringflargs)亠
fixinrnl;AH6;i++亠歹吕mH'o;Ai;j++)亠
Sysrcm・o2・prim3jsysFfm・(nlrprinHn「二)j
运行截图:
0Console
@Javadoc[^Declaration納J
\MyE
*
**
***
图1.4打印星型符号图
e)调试课件编程基础中的例题;
f)调试课件中Basic文件夹下的程序
心寻体会:
经过本次上机实验,我拿握了如何搭建JAVA运行环境,并且对JAVA编程的实际操作有了初步的了解和认识。
在将JAVA环境搭達好之后,通过DOS命令窗口输入JAVAC命令可以对.JAVA文件进行编译,编译后生成.CLASS文件,然后通过输入JAVA命令可以运行程序,査看程序的运行结果。
随后的进行的编程实验是利用IDE环境的MyEclipsc进行的,用户界面更加友好,通过一系列基本小程序的实现,我对JAVA编程的理解迸一步加深,可以说是收获颇多。
(2)Java面向对象程序设计。
熟悉和学握Java面向对象的语法,如:
Java对象的
初始化打咖数组打咖接口等。
a)完成以下题目:
题目1:
调试如下代码,观察对象创建的初始化顺序。
如下代码中的类A、B.C、
D、E.F、G具有图中所示的继承关系。
classA{
AO{System.out.println(“A”);}}
classB{
B0{System.out.println(“B”);}}
classC{
CO{System.outprintln(“C”);}}classr){
DO{Systcm.out.println(“D”);}}classEextendsA{
E0{Systcm.outprintln(“E”);}}
classFextendsE{
FO{System.outprintln(“F”);}}
classGextendsF{
Bb=nrwBO;Cc=nrwCO;Ec=ncwE();
G(){Systcm.()ut.println(“G”);}publicstaticvoidmain(Smng0args){newGO;}
复习对象创建的初始化顺序:
・装入父类
・初始化父类的静态成员变旻
・装入于类
・初始化于类的静态成员变旻
・初始化父类的成员变長
・执行父类的构造方法
・初始化于类的成员变星
・执行于类的构造方法
运行截图:
©Console
@JavadocDeclaratic
A[JavaApplication]D:
\卜
A
E
F
B
C
A
E
G
图2.1于类继承父类图
题目2:
编写完整的Java程序实现打印int型二维教组(即im-OQ)中所有元素的功能。
例如,对于给定数组intODf={{1,2,3},{4,5},{6}}«序输出应为:
1,2,3
4,5
6
程序代码:
publicclass1{
publicstaticvoidmain(Smng[|args){
intDDf=newintOD{{l,2,3},{4,5},{6}};
f()r(inti=0;i for(intj=();j System.out.print(f[i]01); } System.out-printlnf11*); 运行截图: ©Console您Javadoc風DeclarationJAX-W ut巳rminated>A[JavaApplication]D: \MyEclipese-2 123 45 terminated>A[Ja o 图2.2打印数组图 题目3: 编写一个类,用于计算整教的和。 该类中有三个重载的方法count,分别计算2个、3个、4个整数的和,调用某个count方法计算348和578的和,并将结果显示出来。 程序代码: packageL; publicclassA{ intcount(int爲intb){ return(a+b); } intcount(intajntb,intc){ rctimi(a+b+c); } intcount(int生intb,intcjntd){ return(a+b+c+d); } publicstaticvoidmain(String0args){ Aa; a=nrwAO; System.out.println(a.count(348,578)); } } 运行截图: SConsole@Javadoc[^DeclarationiSJA> ^terminated>A[JavaApplication]D: \MyEclipes 926 图2.3计算两数和图 b)调试课件Object文件夹下的程序。 心得体会: 本次实验所编写的三个程序分别涉及TJAVA的继承、数组和重载,通过自己动手编程实现,观察输出结果,进一步了解了在面向对象编程环境下,于类是如何从父类继承属性的。 而重载也是面向对象程序设计中的重要特点,函数可以重载,它们的名字可以相同,只要传递的参数或者函数的类型不同即可,这就使得函数种类更加多样,操作更加灵活。 本次实验迸一步提高了我的编程能力,让我进一步了解和熟悉了JAVA语言,收获很多。 如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!
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