参加校园文化活动个人自我总结十篇.docx
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参加校园文化活动个人自我总结十篇
参加校园文化活动个人自我总结十篇
参与校内文化活动个人自我总结1
老师以廉育人是中华民族的优良传统,廉洁文化是校内文化的重要组成局部,校内文化中提倡的勤俭节约、爱校如家、以身作那么、为人师表等优秀品质,都是廉洁文化的应含之意。
为此,在廉洁文化进校内的一年活动期中,我校开展了一系列活动,努力使“廉洁文化进校内”活动真正落到实处,让“廉洁文化”深化师生的大脑。
一、成立活动领导小组,提高组织活动的有效性。
1、首先,我们成立了“廉洁文化进校内”活动领导小组,定期召开活动的有关会议,针对不同年龄段学生身心特点,探讨并制定适应学生承受实力的廉洁教育的详细活动方案,使廉洁文化进生心前先入师心。
2、在全体老师中开展“廉洁从教”为主题的“廉洁文化进校内”教育活动,与老师写一份《我要做廉洁从教的老师》。
通过活动促进我校老师依法执教,敬业爱岗,诚信效劳,为人师表,做一名人民满足的老师。
二、丰富“廉洁文化进校内”形式,整合活动实效性。
为了大力推动校内廉洁文化建立。
我们通过各种生动活泼的廉洁传播教育方式,让廉洁思想和廉洁学问进校内、上课堂、进家庭,造就广阔老师及学生、家长的廉洁理念和廉洁行为,形成“以廉为荣,以贪为耻”的校内廉洁文化气氛。
1、周一升旗时,学校进展了主题为“以廉育人、诚信遵守法律”的传播教育。
2、开展了一次格言征集活动。
在全校教师中征集“廉洁从教”的格言。
在全校学生中征集有关“廉洁公正,从我做起”的格言。
学生通过收集格言又一次受到了廉洁文化的教育和熏陶。
3、每班发一本“廉洁文化”读本,利用老师例会的时机,向全体老师再次做了重要的阐述,并布署了下阶段活开工作的重点,要求各班主任要依据学生的年龄特点,为自已的班级选择适合学生的“廉洁文化”,供学生学习。
一个个鲜活的、生动好玩的故事,提高了学生对社会中腐败现象的相识,提高了他们自觉抵抗不良风气的警觉性,协助他们在头脑中根植了“廉洁公正”的理念,协助他们树立了“廉洁荣耀,腐败可耻”的意识,到达了我们传播教育的目的。
4、在学科教学中,不同层次渗透敬廉崇洁思想。
充分利用现有校内文化平台,加载精神境界、价值观念、道德修养、人格品德、廉洁操守等学问,切实在思想品德相关课程中溶入廉洁教育内容,使小学生一边学学问,一边学做人,进一步扩大校内文化的内涵,提升校内文化品位。
5、组织一场主题班会,活动中渗透敬廉崇洁思想。
为进一步深化敬廉崇洁主题,切实让敬廉崇洁思想深化到孩子们心中,各班级都开展了“廉洁文化进校内”主题班队活动。
孩子们踊跃参加,充分打算,活动形式丰富多彩,有讲故事的,有唱歌的,有小品表演的…孩子们以各种形式诠释了廉洁的意义,通过活动,孩子们明白了,敬廉崇洁应从小事做起,从身边事做起,从我做起。
总之,廉洁文化进校内活动是一项长期的,坚持不懈的工作,我校将把此项活动接着深化开展下去,抓住一切可教育的时机,利用一切可教育的时间,扎扎实实地推动廉洁文化进校内主题教育活动,努力造就一批清正廉洁,正气高扬的社会主义事业接班人。
参与校内文化活动个人自我总结2
为了进一步贯彻校内文化,加强学校艺术教育工作,加强学校校内文化艺术环境建立,发挥艺术教育的育人功能,营造良好的艺术教育气氛,促进学生德智体美全面开展,推动学校艺术教育的改革和开展,我校于6月下旬(2428日)举办了20__校内文化周活动,开展了“爱祖国、爱家乡、爱学校”演讲竞赛、绘画书法赛、乒乓球趣味赛等活动,极大地丰富了学生的校内文化生活,展示台其小学师生的风采,现将活动开展状况总结如下:
一、加强组织领导
领导重视是加强艺术教育,构建和谐校内的前提和保证。
只有学校领导重视,提高相识,艺术教育才能顺当开展。
我校领导深刻地相识到:
艺术教育作为素养教育的一种载体,有助于学生获得丰富的情感体验,有助于开发智力,健全人格,艺术教人生活的方式,艺术会让人生活得更加美妙更加精彩。
多彩的校内生活,将促进学生全面开展。
因此,学校成立了艺术教育领导小组,由马显宗校长任组长,李靖任副组长,其余教师共同协作队、齐抓共管。
对于整个艺术节的活动设想,每个工程落实到位,责任到人,经过商讨、修订、完善,把每项活动都落实到人。
全校老师对每项活动都做到了细心支配、谨慎实施,其余老师能够踊跃协作,不推不靠,使得每一项活动都开展得有始有终、绘声绘色,到达了预期的效果,极大地丰富了学生的校内文化生活,并使他们在活动中都受到了教育和启发,得到了家长、学生的认可和好评。
二、细心筹划活动
为了进一步组织好本次校内文化周活动,学校领导进展了细心的筹划、打算。
6月上旬,我们就通过例会共同协商,制定了艺术节活动方案,召开活动领导小组会议与全校师生会议进展全员发动。
从而营造良好的文化周气氛,同时各班级利用黑板报、标语、手抄报进展传播发动。
三、踊跃参加训练
为了文化周的顺当进展,并力争取得优异成果,同时也给更多的学生以熬炼的时机,在组织竞赛的活动中,我们采纳了自愿报名,层层筛选的方法,以做到的确能将我校佼佼者选拔出来。
活动用了用了一周师生共同打算,再用五天的时间完成。
选定参赛选手后,教师还对小选手进展的单独指导。
四、精彩成果展示
各年级踊跃参加,参与竞赛的同学们在惊慌的学习之余,挤出自己的休息时间排练节目,从不叫苦叫累。
相关负责筹备和评审的教师们、各班主任教师和后勤工作人员在整个艺术节活动中倾尽全力,相互协作,以精彩的表现完成了各项工作,保证了文化周的顺当开展。
文化周期间,主持老师对各项活动进展了谨慎的评比和总结,评出了表现优秀的学生和作品,为全体师生送上了一场精彩的.文化大餐。
通过本次活动,我校校内文化建立已渐渐成熟,当然,活动中还有许多缺点和缺乏,展望将来。
我们充溢盼望,我们的热忱和力气会在以后的工作中不断努力改良。
我们将会克制缺乏,不断进步,发挥校内的阵营根底和老师的模范带头作用,为校内文化的开展奉献我们的一份力气!
在将来的道路上,我们将接着努力,保持和发扬我们的优秀传统,让我们共同进步,共同努力,为一个更加优秀的集体,为了台其小学美妙的明天,接着前进!
参与校内文化活动个人自我总结3
中华民族文化源远流长,有文字记载的历史从夏商起先的甲骨文,就与书法严密相联。
书法可说是“中华民族传统文化核心之核心”,也是中国现代先进文化的重要组成局部。
在汉代,国家设有特地的书学博士;在唐代,书法是考进士的必考课;可见在古代中国,书法为统治者和社会所重视之程度。
为什么呢?
因为书法艺术是以汉文字为根底的,而汉文字不仅是中国几乎全部传统文化的载体,而且也是现代中国文明进步的基石。
近代汉字拉丁化的失败,现代汉字数字输入法的胜利,说明汉字不仅能与时俱进,而且具有无限的包涵性和生命力。
所以,为了继承和弘扬书法艺术就是继承和弘扬中华民族优秀传统文化,传播和开展现代中国先进文化。
提高我校师生书法艺术素养,促进我校书法教学,我校在市相关文件精神的引领下,在全校范围内开展了“传统文化——书法进校内”活动,并收到很好的效果。
现将本次活动总结如下:
一、营造气氛传承经典
汉字是中华民族才智的结晶,作为中国传统文化艺术的优秀代表,书法对文化传承有重要意义。
通过“书法进校内”活动的开展和深化,我校师生掀起了学书法、练书法、研书法的热潮,整个校内里满是浓浓的书法艺术气氛。
学校的走廊里、办公室墙壁上都有老师或学生的书法艺术作品,教室的墙壁上也有学生的书法作品。
通过活动的开展,不仅继承和弘扬书法艺术这一优秀传统文化,对学生智力的开发、意志的熬炼、良好习惯的养成都具有很好的促进作用,推动我校学生素养教育的深化开展。
二、加强领导组织到位
从活动起先我校就成立了以校长为首的领导小组,踊跃筹备组织工作。
详细工作有教务处分工布置,书法和美术老师牵头组织,年级组负责落实,鼓舞有爱好和必须根底的学生报名参与。
后勤部门做好活动开展的效劳工作,购置书法教学所用的各种工具材料,确保活动推动和师资培训人员、场地、经费等到位。
三、设置课程提高质量
我校将书法纳入社团活动,有特地配置的吴江书法协会的老师,制定书法课的教学打算,明确教学内容和进度,每周支配两节书法课,确保软笔书法的开课时间,不断提高书法课的教学质量。
另外年级组结合语文老师是本班兼职的书法老师,结合于语文教材配套《写字》教材,指导和催促学生进展硬笔书法练习,提高学生的书写水平和实力。
四、活动多样颇显成效
抓好青年老师根本功活动中,我校不仅重视书法老师的培训,还为全体青年老师搭建平台,平常粉笔字和钢笔字的训练、展示和竞赛提高了青年老师的书法水平,也为书法教学打下坚实的根底。
成效是过去式,在新的一年里我校将一如既往做好这项工作,可以从以下几方面绽开:
一、工作目标
遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合的原那么,普及书法教育,造就学生审美情趣,提升学生艺术修养,在造就学生用心、细心、耐性等品质的根底上,提高学生的视察力、效仿力、领悟力、想象力和缔造力,促进学生全面开展。
二、工作措施
(一)加强书法教育课程建立
1.教学目标
总体教学目标是打好技能根底、坚持按部就班、注意书法修养、提高文化素养、造就良好书写习惯,做到:
(1)运笔自如,做到书写正确、布局合理,并尝试脱离字帖自行创作;
(2)从书法作品的内涵、章法、构造、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品,造就书法观赏实力,提高审美情趣。
2.教材建立由学校组织师生选择系统性、针对性强的教材,并适时举办书法展览。
(二)重视书法教育师资队伍建立以语文、美术老师为主担当书法教育任务,也可以选拔有必须书法根底的其他学科老师,通过培训后担当书法教学工作或兼职担当书法教学辅导工作;或者聘请学生家长、社区中有书法专长的人士担当书法老师。
努力探究新课程环境下的书法教育教学方式,不断提高书法教学质量。
(三)建立学校书法教育鼓励机制
1.典型带动广泛开展书法其次课堂,建立书法爱好小组,坚持经常性的训练和辅导,在此根底上,大力实施好书法特色工程开展规划,让学校相当数量的学生参加到书法特色教育行列中来,使特长学生潜能得到充分开发,素养明显提高。
适时召开全校书法教育经历沟通会,总结推广先进经历,带动我校书法教育活动的开展。
2.展评推动学校结合校内文化艺术节组织师生书法展评活动。
踊跃鼓舞学生参与市教育局组织的各项书法竞赛活动和社会组织的非商业性书法竞赛。
参与校内文化活动个人自我总结4
中华文化五千年、博大精深,源远流长。
为了弘扬优秀的传统文化,构建和谐校内,为社会造就知文明、懂礼貌、有良好心理素养的建立者和接班人,我们参照市教育局关于传统文化进校内活动的通知,切实提高我校德育教育的针对性和实效性,提升我校的德育教育水平,结合我校德育教育的实际状况,我校开展了“传统文化进校内”系列活动,以让每一个学生的心灵都受到剧烈的震撼,唤起他们和善、聪颖、活泼的天性。
传统文化作为人类活动的结晶,集中反映了民族精神、民族生活和民族经历。
通过广泛深化地开展“传统文化进校内”主题教育活动,对学行进展“仁、义、礼、智、信”教育,继承中华传统美德,弘扬中华优秀文化,培育文明新风,倡议文明礼仪,使广阔师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念,提升德行修养,塑造健全人格,促进学生安康成长,营造安康、文明、和谐的校内环境,大力促进校内文化建立,增加德育工作的实效性。
活动内容
1、经典诵读。
利用每天晨读等时间,以《弟子规》、《三字经》、《道德经》、《千字文》、《论语》为主要内容,广泛开展经典诵读活动,并通过读书沟通、撰写心得、主题班会等形式,引导广阔青少年爱读书,读好书,自觉继承传统美德。
2、传播教育。
以课堂教学为主阵地,同时利用教室、墙壁、橱窗等传播窗口,通过学校播送、传播栏等媒介,张贴和布置有关中华传统美德的图画图像、名言警句、诗词歌赋等,进一步加强校内文化建立,营造深厚的优秀传统文化气氛。
3、征文演讲。
在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的根底上,开展“学经典、写人生、强素养”主题征文演讲竞赛活动,分层次进展小组赛、班级赛、年组赛,寓教于赛,以赛促学,同时遴选优秀作品,相互文流。
4、评比先进。
围绕“四个一”(每天自查一次不雅行为、每周协助父母做一次家务、每月为班级和学校做一件好事、每学期参与一次公益性社会实践活动)标准,评比“班十佳”、“校十佳”、“文明好少年”,以典型示范提高传统美德的影响力。
5、为营造“传统文化进校内”活动气氛,调动全校师生参加的踊跃性,明确活动开展的实际意义,我校组织全校师生参加了“全校师生写春联活动”活动,并要求学生在春节期间参加身边的传统文化学习,参观本地的历史古迹。
弘扬中华传统文化是我们学校永恒的教育主题,我们今后要接着坚持抓好这项工作,虽然我们还处于不断的摸索中,但坚信我们会用中华传统文化做底蕴,让中华传统文化渗透到校内的每一个角落。
参与校内文化活动个人自我总结5
我校是自治区素养教育一级甲等学校和自治区示范性平凡中学,学校建筑用地面积14940M2,校内建立规划地8248M2,学校总占地面积135600M2,生均占地58.8M2。
米,现有教学建筑面积17015m2,绿化率达101.5。
现有教职工171人,学生3130人,设46个中学教学班。
校内内各功能区分布合理,环境美丽,由于成果突出,被评为梧州市绿化先进单位。
有花园式学校之称。
长期以来,苍梧中学在学校整体办学目标的指引下,将搞好校内文化建立作为校内精神文明建立和创设优质教育、教学质量的重要内容,广泛开展以学生为主体、课内外文化活动为内容、校内为载体的校内文化建立,通过弘扬校内主体精神、活泼校内文化环境,实施学校整体教育、教学工作,促进了学生的安康成长,推动了学校的整体建立,使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。
校内是造就人、教育人的地方,同时又是各种文化相互交织的地方,把握好这一影响学生成长的重要场合,对学生形成正确的思想和行为、抵挡各种不良思潮的侵蚀具有非常重要的意义。
学校在广泛开展面上思想教育的同时,充分留意到校内这一重要文化载体的教育作用,将校内文化建立当作学校工作的一件大事来抓,通过建树科学、文明、安康的校内气氛来引导学生提高分辩是非、明辩美丑善恶的实力。
1、机构健全、责任到人、把握建立整体规划
校内文化建立是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程。
长期以来学校充分相识到其综合性、困难性的特点,建立和健全了校内文化建立的组织管理机构。
目前,学校确立了一名副校长全面负责校内文化建立的催促和指导,建立了政教处统筹校内各项文化环境建立的管理格局,通过团委、学生会、级组、科组相互协作,全面开展相关的教育与活动。
为了使校内文化建立得到扎实持续的开展,适应现代化学校建立的须要,学校长期致力于两支队伍的建立,即:
以科组长、级组长、艺术科老师为骨干的指导老师队伍和踊跃、活泼的学生干部骨干队伍的建立,通过对校内文化建立的意义、内容、方式、手段、意义的引导,鼓舞他们担当校内文化建立的重任,为创立良好、优质、文明、安康的校内环境而努力工作。
由于学校的长期努力,两支队伍都较好地适应了各项教育和教学的要求,保证了校内文化建立始终按学校的整体规划安康开展。
2、树立校内精神,造就校内文化特性
校内精神是校内文化的灵魂。
良好的校内精神具有催人奋勉向上、踊跃进取、开拓创新的教育作用。
学校将树立显明的校内精神作为开展校内文化建立的前提,努力造就校内文化特性。
为此,在充分考虑学校开展的前提下,我们确立了“将学校办成高层次、高质量、老师教学有特点、学生学习有特长、师生心灵美、行为美、育人环境美的现代化学校”的办学目标和“爱国爱校、勤教勤学”的校风要求。
通过特性化的办学目标和校风要求形成巨大的精神力气和心理环境,鼓励鞭策师生安康成长。
为了使校内精神深深地烙在师生们的心中,学校经常性的利用老师会议、升旗礼、校会等进展传播,并将它们永久性的张贴在学校最惹眼的位置,时刻警醒和鼓励师生。
正是因为明确校内精神的鼓励、鞭策作用,使校内真正形成了催人上进、促人成才的良好校内气氛,集聚全体师生们都团结起来为学校现代化建立而努力奋斗。
几年来,学校的教学质量一年一个台阶,校内文化建立得以安康开展与学校长期建树明确的校内精神不无关系。
3、重视整体文化建立,发挥校内全面育人功能
校内文化建立作为对师生进展教育的重要方式,其产生作用的过程实际是师生自我教育、自我管理、自我提高的过程,要将教育内化为师生自我提高和教育的过程,校内文化建立必需是一个系统、全面的建立整体。
为了使校内文化建立得到标准开展,学校将其纳入校内制度化建立的轨道,我们在《苍梧中学章程》里对校内文化建立进展了明确的规定,使校内文化真正成为了校内长期建立标准化、制度化建立的内容范畴。
与此同时,学校将校内文化建立与学校开展的创文明活动有机地结合起来,将讲文明、做文明人以及创文明班、文明宿舍、文明学生活动作为校内文化建立的重要组成之一,并实施相应的量化考核,每月公布一次,使系统的校内文化做到了经常化、日常化的开展,扩大了其功能范围,使其教育功能得到应有的发挥。
各年级考核分最高的是:
高一0401班,高二年级0304班、高三年级0204班。
0304班还被评为自治区级的先进班级,长期以来苍中校内文化建立
参与校内文化活动个人自我总结6
为了继承和弘扬中国传统文化和区域文化精华,进一步完善学校德育体系,造就广阔青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德,树立正确的人生观、道德观、价值观,使传统文化精华内化于心、外化于行,接着深化落实学习、践行《弟子规》活动实施方案,学校经探究确定重点围绕传统文化中的“仁”、“信”、“礼”、“孝”、“廉”五方面内容,我校于20__年3月份起先在学生中开展“优秀传统文化进校内”系列宣教活动,现将活动总结如下:
一、成立特地的领导小组,确保活动顺当有效开展。
学校成立了以校长___为组长的领导小组,屡次召开会议明确职责分工,由教育处和少先队共同完成好优秀传统文化进校内活动,确保了此次活动的顺当开展,并收到了较好的教育效果。
二、以“中国传统文化”为载体,开展丰富的学习践行活动。
1、接着深化执行《弟子规》的学习、践行活动
依据小学生的认知特点,由少先队统筹支配,在全校学生中开展《弟子规》的背诵活动。
一二年级的学生认知水平有限,背诵量到达一半即可,在升入三年级之前争取到达全部会背;三至六年级的学生要求在班主任的组织下到达人人会背。
20__年6月份举办了全校的《弟子规》背诵大赛,抽查的学生背诵流利,收到较好的效果。
同时,三至六年级的学生进展了《弟子规》的践行活动,“给父母洗一次脚”、“为父母沏茶”等践行活动让孩子们懂得了行孝的美德。
20__年11月份要求各班召开了《弟子规》诵读班会,12月5日举办了《弟子规》背诵竞赛,一系列活动强化了《弟子规》的学习效果。
2、开展国学经典诵读活动
由教育处统一支配,每天早自习班主任支配学生进展20分钟的诵读经典活动;每周开设一节诵读课(班主任自行支配);每月支配一次诵读为主题的班会(少先队统筹支配),通过这样系列的诵读活动,让学生们在诵读中感受中国优秀传统文化的博大精深,从而造就学生酷爱祖国优秀文化的优秀品质。
除此之外,20__年10月学校利用多媒体设备,利用主会场的直播,进展弘扬中国传统文化的主题讲座,踊跃为学生营造学习中国优秀传统文化的气氛,从而树立好好学习的志向。
12月20日,我校召开了其次届科技艺术节活动。
活动以中国传统文化为载体,展出了绘画、硬软笔书法、剪纸等优秀作品,用多样的活动形式展示了学生的特长,彰显了中国传统文化的独特魅力。
3、推行孝信雅行的教育活动
利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点,在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动,凸显教育的实践性和生活化特征,让学生认知传统、弘扬传统,增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。
利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动;以劳动节、老师节、重阳节为契机,组织开展“感恩教师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动。
一系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长,孝敬父母,在实践中学会行孝感恩、敬重他人,从而造就学生树立正确的人生观、价值观。
11月20日少先队组织全校学生观看了文明礼仪主题班会,对全校学生提出了文明礼仪方面的要求,让学生明白了文明礼仪的重要性,造就了学生良好的行为习惯。
学校少先队以发诚信建议、讲诚信故事等多种形式,将诚信教育引向学生家庭,并广泛开展“争做诚信少年”系列活动,踊跃引导学生从小养成诚信美德。
4、踊跃开展特长教育,推动艺术素养培育工程。
我校本着踊跃开展学生特长为原那么,20__年10月份起先了特长教育活动。
特长教育活动在领导班子的高度重视下,精选特长老师,给学生缔造展示特长的时机,让学生能够学有所长,德识进步,促进学生的全面开展。
三、从学校的实际启程,踊跃为学生营造学习传统文化的气氛。
完善图书室、班级图书角,利用板报、橱窗传播、弘扬中国优秀的传统文化,营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁气氛。
同学们畅游在书的海洋,吸取着中国优秀传统文化的精华!
总之,我校在校长的高度重视下,统筹支配,从学生的须要启程,以中国优秀的传统文化为载体,踊跃为学生创立良好的学习环境,以丰富的实践活动激发学生学习传统文化的爱好,促进学生的全面开展,努力让他们成为祖国合格的建立者和接班人。
参与校内文化活动个人自我总结7
中华文化五千年、博大精深,源远流长。
为了弘扬优秀的传统文化,构建和谐校内,为社会造就知文明、懂礼貌、有良好心理素养的建立者和接班人,我们参照市教育局关于传统文化进校内活动的通知,切实提高我校德育教育的针对性和实效性,提升我校的德育教育水平,结合我校德育教育的实际状况,我校开展了“传统文化进校内”系列活动,以让每一个学生的心灵都受到剧烈的震撼,唤起他们和善、聪颖、活泼的天性。
传统文化作为人类活动的结晶,集中反映了民族精神、民族生活和民族经历。
通过广泛深化地开展“传统文化进校内”主题教育活动,对学行进展“仁、义、礼、智、信”教育,继承中华传统美德,弘扬中华优秀文化,培育文明新风,倡议文明礼仪,使广阔师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念,提升德行修养,塑造健全人格,促进学生安康成长,营造安康、文明、和谐的校内环境,大力促进校内文化建立,增加德育工作的实效性。
活动内容
1、经典诵读。
利用每天晨读等时间,以《弟子规》、《三字经》、《道德经》、《千字文》、《论语》为主要内容,广泛开展经典诵读活动,并通过读书沟通、撰写心得、主题班会等形式,引导广阔青少年爱读书,读好书,自觉继承传统美德。
2、传播教育。
以课堂教学为主阵地,同时利用教室、墙壁、橱窗等传播窗口,通过学校播送、传播栏等媒介,张贴和布置有关中华传统美德的图画图像、名言警句、诗词歌赋等,进一步加强校内文化建立,营造深厚的优秀传统文化气氛。
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