五年级下册语文课后练习汇总一到四单元.docx
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五年级下册语文课后练习汇总一到四单元
五年级下册语文课后练习汇总
1.草原
5、2读下面的句子,体会在表达上的特点,再从课文中找出其他写得美的句子读一读,体会体会,再抄下来。
(1)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
答:
这句话运用了比喻的修辞手法,把线条柔美的小丘比喻成不用墨线勾勒的中国画。
我从“不用墨线勾勒”体会到小丘柔美没有明显的界限。
“翠色欲流”写出了小丘由于绿色浓厚,就像要流下来似的。
从“轻轻流入云际”中,我仿佛看到了绿色的草原一望无际,与天相接,那翠绿的颜色也流入了天边。
(2)马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
答:
这句话运用了动态描写的方法,把男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞的样子比作飞动的彩虹,这样写形象传神。
3、联系课文,说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
答:
读了这句话我体会到了蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上分别呢!
大家站在夕阳下无边的大草原上诉说惜别之情。
这句是文章的中心句,表达了作者对草原美景的流连忘返,对蒙古族同胞的惜别之情。
《草原》作者老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:
草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2、丝绸之路
《丝绸之路》文化交流、经济交流(友谊之路)。
丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进欧亚各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。
2019年五年级下册语文课后练习汇总(一到四单元)
12.2默读课文,讨论:
(1)从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点?
从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”?
答:
我从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有这些特点:
不择环境、适应性强;不惧灾害、生命力强;生长迅速、高大挺秀。
我从爸爸的语言和神情中体会到爸爸“也在表白自己的心”。
当哥哥和妹妹争辩时,爸爸是微笑的;当爸爸回答哥哥问题时,神情就变得严肃了;最后,当爸爸看到车窗外高大的白杨树旁边,几棵小树迎着风沙成长起来时,嘴角又浮起了微笑。
(2)课文在表达上有什么特点?
答:
课文在表达上最突出的特点是借物喻人。
借白杨在荒凉的戈壁生长,还长得高大挺秀,成为毫不动摇的“戈壁卫士”,来比喻建设者们在生活条件艰苦,文化落后的西部地区,代代扎根、奉献青春,成为坚强不屈的“新疆战士”。
他们同样不择环境,不讲条件,哪儿需要就在哪儿安家。
12.3谈谈你对“在一棵高大的白杨树身边,几棵小树迎着风沙成长起来。
”这句话的理解
答:
(此类题目,请你先回答对这句话自己的理解,再结合课文内容、有关语句谈看法)“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者。
“哪儿……哪儿……”哪儿有火灾,哪儿就有消防员。
“不管……不管……总是……”
不管白天还是黑夜,不管刮风还是下雨,边防战士总是竖守岗位,保卫祖国。
不管晴天还是阴天,不管刮风还是下雨,他总是按时到校,从不迟到。
不管环境多么恶劣,不管条件多么艰苦,他总是微笑着面对一起。
理解含义深刻的句子:
①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
”这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点直、适应力强、坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神:
一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
爸爸借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心。
4、把铁路修到拉萨去
2、主要内容:
参与青藏铁路修建的青年突击队员决心把铁路修到拉萨去。
在修建的过程中他们遇到了不良地质、恶劣天气、极度缺氧等困难,但是他们并没有向困难低头、想方设法克服重重困难,最后终于使风火山隧道胜利贯通,使青藏铁路的修建迈出成功的一大步。
赞扬了建设者们吃苦耐劳、科学创新、顽强拼搏的精神。
5.古诗词三首
25.2用自己的话说说下面句子的意思
(1)草铺横野六七里,笛弄晚风三四声
绿草如茵的草原。
晚风吹拂着野草,还没见归来的牧童,却先听见随风传来的悠然自得的愈来愈近的笛声,笛声时奏时停,美极了。
(2)怪声无雨都张伞,不是遮头是使风。
难怪他们会在没下雨的时候打伞,原来是想借助风的力量来使船前进。
(3)大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
大儿子在溪东豆地锄草;二儿子在家编织鸡笼;还有那调皮可爱的小儿子,正躺卧在草地上剥莲蓬吃。
25.3读了这三首古诗词,你眼前浮现出怎样的情景?
体会到怎样的乐趣?
答:
读了《牧童》一诗,我的眼前浮现出牧童晚归休息的情景,草原、月夜、牧童,构成了一幅恬静的水墨画。
《舟过安仁》让我看到了两个孩子以伞做帆的,借伞使风让船前进的逗趣画面。
《清平乐.村居》让我想象到了宁静的田园,有草、有溪、有茅屋、有人物的江南农村田园景物画,画中五口之家,温馨美满,充满浓郁的人情之美,生活之趣。
6、冬阳.童年.骆驼队
《冬阳·童年·骆驼队》是林海音的自传体小说《城南旧事》的序言。
本文主要讲了童年时代的林海音,对冬日的骆驼队的怀念,她抓住在冬阳下学骆驼咀嚼、谈骆驼挂铃铛、想为骆驼剪毛和夏天问骆驼去向这四件事,写出童年林海音的天真、好奇,在北京城南生活的有趣。
7、祖父的园子
选自《呼兰河传》作者:
萧红
课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活,表达了作者对童年生活的留恋。
第一段用了蚯蚓、蝙蝠、大树、土墙来说明“凡是在太阳下的都是健康的、漂亮的。
8、童年的发现
课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
2、课文最后说:
“我明白了—世界上重大的发明与发现有时还面临受到驱逐和迫害的风险。
”先说说这句话的意思,再举例子说说你对这句话的理解。
答:
这句话的意思是,科学发明和发现,往往会因为不被别人的认同而受到打压、迫害。
这句话一语双关。
其一,它讲出了科学事业发展过程中的科学家受到迫害,哥白尼发现了日心说,结果怕遭到教会的处罚而不公布真相,布鲁诺坚持了日心说,结果被教会处死;其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?
被轰出教室也就不足为奇了。
作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是真正能让自己得到安慰的理由。
9儿童诗两首
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们童年生活的快乐。
10.杨氏之子
杨氏子的特点:
思维的敏捷,语言的机智幽默
译文:
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看,并说:
“这是你家的水果。
”孩子马上回答说:
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”
孩子应声答道:
“没听说孔雀是先生您家的鸟。
”这回答巧妙在哪里呢?
孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。
11.晏子使楚
《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然,沉着应对,机智反击,故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
课文主要内容:
春秋末期,晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严。
晏子出使楚国,楚王几次想侮辱晏子,晏子是怎样应对的?
他的话妙在哪里?
答:
晏子出使楚国,楚王三次想侮辱晏子,晏子都轻松应对。
1、第一次楚王关城门挖狗洞让晏子进城,晏子以回答反击。
他的话妙在使楚王没有选择的余地,因为只有“狗国”才让人钻洞。
2、第二次楚王说齐国没人,晏子将计就计,顺水推舟,先贬低自己再贬低楚国,让楚王“哑巴吃黄连”。
3、第三次楚王说齐国人是罪犯,晏子举了一个楚国上下都熟知的现象,说明淮南的柑橘到了淮北就变成了枳。
明说水土不同,暗示楚王治国无方。
12半截蜡烛
本篇课文是一个短小的剧本,剧本:
主要通过人物对话或唱词来推进情节。
13打电话
本文是一段相声,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
14再见了,亲人
本文选自魏巍《谁是最可爱的人》
主要内容:
课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
主要人物与事件:
大娘:
洗补衣服,三天没合眼;送食物,累得昏倒;救伤员,失去唯一的亲人。
小金花:
为救侦察员老王,失去妈妈。
大嫂:
为志愿军挖野菜,失去双腿。
志愿军:
浴血奋战,帮助朝鲜人民赶走侵略者。
3.这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点?
答:
首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头,然后把现实的情景和往事结合起来,写得情真意切,最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
15.金色的鱼钩
主要内容:
本文记叙了在长征途中一位炊事班长接受了党组织交给的任务,照顾三位生病的小战士过草地,而不惜牺牲的感人故事,表现了红军战士忠于革命、舍已为人的崇高品质。
2、请说说你对“在这长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。
答:
(重点理解“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
.因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的,让他们维持生命走出草地的遗物;鱼钩虽然长满了红锈,但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。
)
16.桥
老汉:
无私无畏、不徇私情、英勇献身
文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民,赞扬了以老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众“桥”。
他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起一座不朽的生命“桥”。
这篇课文在表达上的特色是:
1设置悬念,前后照应2、用短句来渲染气氛
3大量运用比喻拟人的修辞
17梦想的力量
主要内容:
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
附送:
五年级下册语文《课堂作业本》参考答案
(一)
第一课《草原》
1.
(1)新鲜
(2)潇洒(3) 害羞 2.
(1)高低 上下左右 强弱 前后
(2)诺金 字 金 一日千里 一落千丈 一发千钧 一泻千里 造句:
一诺千金——小明一诺千金,从不食言。
那断线的风筝,随风忽左忽右。
3.草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 4.
(1)只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画。
(2)回味着草原的无限乐趣。
5.
(1)辽阔 碧绿 “只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样” 整个大草原犹如巨幅的中国画那样赏
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