一年级法制课教案.docx

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一年级法制课教案

一年级法制课教案

第1课 尊重国旗，了解国旗法

教学目标：

知识目标

1．使学生懂得：

五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；

2．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；

3．国徽也是祖国的象征和标志。

技能目标：

使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。

情感态度价值观

1．从思想上理解到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。

2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观点，增

强爱国主义情感。

教学重点：

尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。

教学难点：

让学生从思想上理解到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。

教学准备：

1．多媒体课件：

歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：

《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。

2．学生课前收集相关国旗、国歌、国徽的资料。

教学过程：

一、导入新课

1．同学们，每周一的课间操我们都做什么？

（升国旗）

2．为什么我们要升国旗呢？

3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。

板书：

第3课五星红旗我为你骄傲――理解国旗

设计意图：

从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。

二、理解国旗、国歌

1． 屏幕出示五星红旗，提出问题：

"为什么五星红旗是红色的？

为什么有五颗星？

五颗星象征什么？

"

板书：

国旗

2．学生自由回答，教师小结：

五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。

（课件演示）

设计意图：

直观演示，增强实效性。

3．对于五星红旗你还知道什么呢？

学生汇报收集资料。

（内容大致包括：

五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……）

设计意图：

学生主动收集资料，不但能够培养学生收集、处理信息的水平，而且还能够拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。

4．看看法博士说了什么？

（课件出示）

5．屏幕出示《义勇军实行曲》图片，教师介绍《义勇军实行曲》的诞生。

（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。

《义勇军实行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）

板书：

国歌

设计意图：

直观演示，增强实效性。

6．提出问题：

想一想什么场合理应升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时理应注意什么？

7．分组讨论：

升国旗、唱国歌时应该怎样做？

为什么这样做？

（幻灯出示）

8．学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。

9．小结：

（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。

国歌也代表我们国家，

表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。

（2）军人行军礼，庄严而神圣。

（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。

设计意图：

通过小组讨论能够培养学生合作意识，并知道从我做起自觉尊敬国旗，实行爱国主义教育。

10．看看法博士说了什么？

（课件出示）

11．同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚，让我们重温这庄严的时刻吧！

12、全体起立，齐唱国歌。

设计意图：

激发学生的爱国热情。

三、理解国徽

1．课件出示国徽。

教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。

板书：

国徽

2．让我们看一看法博士是怎样说的？

（课件出示法律法规）

3．课件出示交流苑，讨论：

有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。

这家公司的行为是否合法？

为什么？

4．小结：

同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、***上有国徽。

国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。

四、总结：

同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。

板书：

祖国的象征骄傲自豪

让我们齐唱《红旗飘飘》

设计意图：

进一步激发学生的爱国热情，自觉尊重和爱护国旗，热爱我们伟大的祖国。

五、课外活动：

1．手抄小报比赛。

2．展开唱国歌比赛。

设计意图：

课外延伸，对学生实行爱国主义教育，爱祖国从小事做起。

六、板书设计：

3、五星红旗我为你骄傲

――理解国旗

国歌

国旗祖国的象征国徽

骄傲自豪

课后小结：

通过教学，学生理解了国旗、国歌、国徽，知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志。

知道尊重国旗、国歌、国徽就是爱祖国的表现。

但是个别学生收集资料不够积极，不能有效的获得新知。

今后要纠正学生的学习习惯，以便更好获得新知识。

第2课 学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

教学目的：

1、使广大学生了解本法内容；

2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；

3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。

教学重点：

对未成年人不良行为的预防

教学课时：

二课时

教学过程：

一、谈话揭题

同学们！

今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义

党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。

国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和长远的意义。

这是社会主义现代化建设的需要。

是保护青少年成长的需要。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：

总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。

三、讲授新课

今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。

1、未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：

“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：

风是雨的头。

未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。

此间必然会出现诸多前兆与信号。

小错持续，大错必犯说的就是这个道理。

一些青少年违法犯罪就是因为他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有即时有利的得到矫正而发展形成的。

根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。

言语：

经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话持续。

举止：

衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。

结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

起居：

生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

打扮：

注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

嗜好：

抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。

携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

学业：

旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

2、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：

旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；

强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博；

观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严重违背社会公德的不良行为。

3、不即时矫正不良行为的后果

对具有以上所列不良行为的青少年如果不即时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

例一：

湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。

经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。

这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到即时的教育和矫正，最终走向犯罪。

例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。

这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到即时矫正，最终也走向犯罪。

这样的例子举不胜举。

4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始

预防不良行为要从小抓起，从现在做起。

5、指导学生养成良好行为习惯

A、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。

预防不良行为必须从小抓起；预防不良行为要从具体的小事抓起。

小事不小。

小时不抓，就演变成大错。

教育无小事；

B、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到即时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

C、树立准确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。

D、《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：

自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。

以高尚道德。

四、结束语：

祝：

每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生

第3课 《小学生知法守法》

教学目的

通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。

教学要点

１．学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。

２．做遵纪守法的好少年。

教学准备

１．结合课文内容绘制挂图２幅。

２．课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。

３．幻灯字幕３幅，录音机，录音带。

４．学生思想状况分析：

①法律意识淡薄，缺乏对"知法守法"的深刻理解。

②个别学生不能自觉遵纪守法。

教学过程

一、导题：

同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：

假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？

回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能使用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。

这节课我们一起来学习第八课--《知法守法》。

板书课题：

《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年--张小强，那么，张小强是怎样做的呢？

请听故事。

二、讲述故事，激情明理：

１．创设情境、讲述故事。

（放录音配乐，边讲边出示挂图。

）

２．提出问题，引导明理：

问题：

（投影字幕）

①当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？

②小强为什么不让哥哥去报复？

如果去报复后会造成什么后果？

③小强为什么能受到别人的称赞？

３．带着问题，阅读课文。

４．师生共议，明确道理。

学生议论，教师小结。

小结：

①小强在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那几个人；当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。

假如你是小强，你这时会怎样做？

说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。

②是的，小强清楚地知道：

如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，所以小强不让哥哥去找他们。

小强这样做有两个好处：

一是避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。

当然这个切都是与小强知法守法分不开的。

假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？

假如那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？

小结：

以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。

假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。

如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。

让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？

③小结：

小强之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。

三、拓宽知识，深化明理：

列举事例，强化明理。

小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。

有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？

小结：

你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。

四、对比讨论，辨析明理：

（投影字幕）

①"少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。

"小结：

少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，所以应该学法、知法、守法。

②"少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。

"小结：

天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。

③"你准备怎样做一个知法守法的好少年。

"小结：

从小学法、知法、守法，同时要使用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。

五、简单总结，激情导行：

同学们，这节课我们学习了张小强使用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。

希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。

第4课遵守公共秩序

教学要求：

   1、知道相关公共场所所应遵守的公共秩序。

         2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。

   3．在校外自觉遵守公共秩序。

         4.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学要点：

   1、公共秩序是公共场所的纪律，我们理应知道相关公共场所的公共秩序。

   2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。

   3、在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学准备：

1、了解学生中遵守公共秩序的情况。

2、收集与遵守公共秩序相关的资料。

教学过程：

   一、谈话，引入新课

1、你在哪些公共场所见过这样的标语？

（出示：

请安静、请依次排队、请勿吸烟）

2、当你看到这些标语时你是怎样做的？

师：

我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？

请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。

（板书课题）

   二、学文、明理、导行

   1、生跟着录音熟悉课文内容（放录音）

   思考：

我们为什么要遵守公共秩序？

   2、师讲解告诉学生：

   公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。

公共秩序是人们长期生活中为适合共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。

人们按照这些规则办事社会就井然有序。

   3、出示（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演）   教师提问、学生讨论：

   ①从哪些地方能够看出他们遵守公共秩序？

   （排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳）

   ②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的？

说明他们怎么样？

   ③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？

   （启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈）

   师小结：

遵守公共秩序能够使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明水准。

   但是有些学校个别同学就不是这样。

   4、出示图：

   （图画内容：

小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。

）

   问：

①几个小学生干了一件什么事？

他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？

②哪位同学的行为是好的？

他做了什么事？

师小结：

不遵守公共秩序害处大

板书：

公共场所需要有良好的公共秩序，是人们正常学习、生活、工作的保证。

   三、深化理解

   下面这些说法准确吗？

请用事例说明理由。

   1、有的同学说：

“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗？

   2、一个人不遵守公共秩序没相关系。

   师小结：

遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。

   板书：

个人行为影响公共秩序

         遵守公共秩序从我做起

   四、行为指导

   1、你到过哪些公共场所？

你知道这些公共场所的秩序吗？

   2、议议、做做：

同学们常去公共场所，请你照例子用相关的规则提醒大家，明确相关公共场所应遵守的公共秩序。

       a．上车时；b．到影剧院；c．到游乐场；d．在商店

   五、深入导行

   生分组讨论：

遇到下列情况你该怎么办，为什么要这样做？

   1、同学们在图书室里排队借书，你看见了一个同学没排队而挤进了队伍。

   2、你班某同学，在商场里乱扔果皮、纸屑，服务员批评他，他和服务员大闹，你上前劝阻，可这位同学不听。

   师再问：

当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？

（启发学生答出：

要阻止、批评等）

   六、课堂总结

   师：

通过今天对《遵守公共秩序》这个课的学习，我们懂得了什么？

在生回答的基础上师进一步谈话：

生活中有很多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，所以建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧！

附：

板书设计

遵守公  ①公共场所需要有良好的工作秩序，是人们正常学习、

              生活、工作的保障

共秩序  ②个人行为影响公共秩序，遵守公共秩序从我做起。

 第5课：

收养法

教学目标：

1、让学生明白《收养法》

         2、懂得用法律手来保护自己。

教学难点：

应用法律保护自己

教学过程：

  一、创设情境，举例导入

玲玲从小就被杨老汉收养。

前不久，玲玲去看望亲生父母，生母见玲玲又懂事又会干活儿，十分喜欢，就让玲玲留在身边，不让她回杨老汉家。

杨老汉几次催促都遭到拒绝。

请问：

杨老汉能将玲玲领回去吗？

为了保护合法的收养关系，维护收养关系当事人的权利，我国于1991年12月公布了《收养法》。

《收养法》第22条规定：

“自收养关系成立之日起，养父母与养子女间的权利义务关系，适用法律关于父母子女关系的规定；养子女与养父母的近亲属间的权利义务关系，适用于法律关于子女与父母的近亲属关系规定。

养子女与生父母及其他近亲属间的权利义务关系，因收养关系的成立而消除。

”

杨老汉收养了玲玲，并对她尽了抚养和教育义务，已经形成了养父母与养子女的关系，这种关系不能随随便便就被解除。

所以，玲玲的生母阻挠杨老汉领回养女是违法的。

如果她继续坚持自己的错误，杨老汉能够到人民法院起诉，请人民法院依法保护这个收养关系。

法律规定，收养关系建立后，任何一方都不得自行解除。

如果收养关系的一方或双方希望解除收养关系，应该协商解决或诉请人民法院解决。

二、总结全文，分组讨论

第6课：

报警、报案、急救电话与法制

教学目标：

1、让学生知道常用的报警、报案和急救电话和方法

         2、懂得自己保护自己。

教学难点：

应用法律保护自己

教学过程：

  一、创设情境，举例导入

在日常生活中,我们经常能遇到一些紧急情况,所以做为监护人不但理应熟练掌握110、119、120、122这几个最常用的报案、急救电话的使用方法,还理应教会孩子这些电话的准确使用方法和注意事项。

（一）匪（刑）警报案电话：

110

1.报案范围：

各类刑事案件和社会治安及危害国家安全等案件。

2.报案的准确方法：

①拨通110号码。

②电话通了以后,将所看到的情况简明扼要的叙述一遍。

③主要说明案发的时间、地点、当事人和人数等；作案者（或受害人）的长相、身高、年龄、性别、衣着、特征等；作案时使用的工具；相关的车辆情况（颜色、车型、牌号等）等。

④说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。

⑤待对方挂断电话后,你再挂机。

（二）火警报案电话：

119

1.报警范围：

各种火灾

2.报警的准确方法：

①拨通119号码。

②电话通了以后,将火灾发生的地点（详细地址）、时间、火势情况及发生火灾地方的周围环境等简要的说明。

③如果知道是由什么引起的火灾及主要燃烧物和火灾现场及周围有无易燃、易爆、有毒等危险品,也最好说明。

④说明火灾现场能否进大车（通往火灾现场的道路情况）。

⑤说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。

⑥待对方挂断电话,你再挂机。

（三）交通事故报案电话：

122

说明：

有些地方尚未统一使用122报案电话,应以当地公安交管部门公布的交通事故报案电话为准。

1.报案范围：

各类车辆所发生的交通事故。

2.报案的准确方法：

①拨通122（就当地交通事故报案电话）号码。

②电话通了以后,将所看到的交通事故情况简明扼要地叙述一遍。

③说明事故的发生地点、时间、车型、车牌号码、事故起因、有无发生火灾或爆炸、有无人员伤亡、是否已造成交通堵塞等。

④说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。

⑤待对方挂断电话后,你再挂机。

（四）急救中心求救电话：

120

1.急救范围：

各种突发的严重急病和受伤。

2.求救的准确方法：

①拨打120号码。

②电话通了以后,将病人或受伤害的病因、病情简单说明。

如果知道病人或受伤者的病史及过敏药物和血型,也最好说明。

③说明病人或受伤害者的详细地址和发病时间。

④说出你自己的姓名和联系电话。

⑤待对方挂断电话后,你再挂机。

⑥可到路口去迎接救护车,以免救护车因找不到病人的地址而延误时间。

提醒监护人特到注意：

监护人理应让孩子熟练掌握110、119、120、122这几个电话的准确使用方法和注意事项,但同时也要教育孩子：

（不要在没事的情况下因为好奇就认为好玩而随意拨打这几个重要号码或虚假报警,否则要承担相对应的法律责任!

）

第7课：

意外伤害与法制

教学目标：

1、让学生提升学会分析事物的水平。

         2、在实行游戏或上街过马路时一定注意安全。

教学重难点：

学会分析事物的本质。

教学过程：

  一、举例事实，学生分析

贾刚为储存越冬的蔬菜，在自家封闭的后院墙内挖了一个菜窖，因冬储蔬菜尚未放入，所以菜窖挖好后一直没封窖口，一天，贾刚的儿子7岁的贾警和邻居汪某6岁的儿子汪强在贾家后院玩耍，汪强不慎跌下菜窖，胳膊摔成骨折，住院治疗花去600元。

汪某以贾刚挖菜窖未封口，亦未采取安全措施，致使其子摔伤为由，要求贾刚赔偿损失。

贾刚则认为汪强摔伤是自己不小心所致，与自己无关，拒绝赔偿。

于是，汪某起诉到人民法院。

二、通过法律的角度实行分析。

我国《民法通则》第一百二十五条规定，“在公共场所、道旁或者通道上挖坑、修缮安装地下设施等，没有设置明显标志和采取安全措施造成他人损害的，施工人理应承担民事责任。

”本案中，贾某是在自家封闭的后院墙内挖菜窖，其施工地点既非公共场所，又非道旁、通道之上，所以，贾刚没有设置明显标志和采取安全措施的义务。

汪强是6岁的幼童，属于无民事行为水