小学信息技术给幻灯片设置动画效果教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学信息技术给幻灯片设置动画效果教学设计学情分析教材分析课后反思
《给幻灯片设置动画效果》教学设计
一、教材分析
1、教材地位与作用
本课选自山东教育出版社小学信息技术五年级下册第5课第四小节的内容。
动画效果是多媒体演示文稿的精彩部分,主要有两种形式,一是幻灯片上各种操作对象(如文本框、文本、剪贴画、自选图形等)的动画效果,另一种是幻灯片自身的动画效果。
本课主要讲解第一种形式的动画效果。
在这之前,学生已经学习了幻灯片的基本制作与放映,但都是以静态的形式呈现的,在本节课之后呢,学生将深入学习多媒体报告的一些播放技巧。
因此,这节课是对基础操作的巩固,也为今后的学习提供了很好的方法,具有十分重要的作用与意义。
2、学情分析
我们的教学对象是五年级学生,经过前几课的学习,学生已经能够独立制作简单的幻灯片,但此时的作品还缺少动画效果,对于学生是个新的挑战,这一学段的学生已经具有一定的学习能力,易于接受新事物,相信这节课会让学生非常感兴趣。
3、教学目标
(1)知识与技能
1.掌握为幻灯片上的操作对象设置动画的方法。
2.能根据制作需要恰当地选择动画效果。
3.能利用任务窗格调整动画的方向和速度。
4.掌握删除自定义动画的方法。
(2)过程与方法
通过自主探究、小组合作,使学生初步掌握“自定义动画”的设置方法,创设学生主动参与、亲自动手的教学环境。
通过小组合作学习,集体研究,培养学生分析和发现问题、解决问题的能力,培养合作学习和探究性学习的能力。
(3)情感态度与价值观
《课标》指出:
在学习信息技术本身过程中,还要培养学生利用信息技术解决问题的习惯、能力以及使用信息技术的道德。
4、教学重、难点
教学重在过程,本课教学重点为使用“自定义动画”命令添加动画效果,并完成不同效果的尝试。
经过几轮教学经验,发现学生常在设置动作路径中出现问题,如找不到操作对象、动作路径绘制出现问题等等,因此,将本课的难点定位在如何让对象沿动作路径播放上,重点进行教学指导。
5、教法与学法
教法:
任务驱动法与归纳讲解法。
学法:
自主探究法与合作学习法。
6、课前准备
教师:
多媒体课件,课题,教具
学生:
预习
7、课时安排
2课时
第一课时
二、教学过程设计
(一)创设情境,提出问题
激趣导入
师:
好,同学们,上课!
生:
老师好!
师:
同学们好!
请坐。
师:
同学们,你们好。
首先,老师给大家欣赏一组作品,你认为哪边的作品更有趣?
(师出示幻灯片)
生:
我认为右侧作品效果更好。
师:
那这一组呢?
生:
还是右边的作品效果好。
师:
为什么呢?
还有一组图片大家来欣赏。
生:
右边的好,因为右边的有动画。
师:
噢,大家都看出来了。
是的,右边的作品它的画面更加生动有趣,比静态的效果要好。
你们想不想也做一个这样的动画效果?
生:
想!
师:
好的,咱们今天就一起来学习新的内容:
四、《给幻灯片设置动画效果》。
(师出示课题)
(二)解决问题,探究新知
1、明确学习目标
师:
同学们!
PowerPoint的魅力很大程度上来自丰富的动画效果,它主要有两种形式:
一种是幻灯片上各种操作对象(如文本框、文本、剪贴画、自选图形等)的动画效果;一种是幻灯片自身的动画效果。
我们这节课就先来学习设置操作对象的动画效果。
师:
你们看,这是什么?
(师出示小飞机)
生:
手抛飞机…
师:
这是最近非常流行的小玩具,你们喜欢玩吗?
生:
喜欢…
师:
嗯,它是本节课的主角,这节课它将帮助我们来完成自定义动画的操作。
老师要施展魔法,将小飞机放到咱们的屏幕上,请看!
(师出示幻灯片)
2、任务驱动
师:
小飞机可是带着任务来的,咱们先一起来看一看小飞机的第一个任务。
任务一:
如何让小飞机飞起来?
3、自主探究
师:
好,同学们,你们尝试一下,如何能将小飞机带入画面中呢?
遇到问题可以小组讨论,也可以自学老师录制的微视频《飞起来》。
生:
进行动画效果操作。
师巡回指导。
师:
好,哪位同学来做小老师,给同学们演示一下?
生:
(上台演示操作)第一步:
在幻灯片上方的菜单栏中找到“自定义动画”点击进入操作界面窗口。
第二步:
接下来单击“自定义动画”任务窗口中的“添加效果”,打开一个菜单;第三步:
将鼠标指针指向“进入”,弹出一个子菜单;第四步:
单击子菜单中的“飞入”,这时小飞机进入幻灯片时的动画效果就设置好了。
第五步:
然后对“开始”、“方向”、“速度”进行调整,大家看到右侧有一个下拉列表,我们将“开始”设置为“单击时”,将“方向”设为“自左下方”;速度为“非常快”。
设置完成后,单击“播放”并进行效果调整。
进行“退出”效果的添加也是同样的步骤,可将方向设置为“到右上部”。
点击右下方的“播放”按钮进行预览。
师:
同学们,这位同学的操作怎么样?
有没有需要补充的同学?
嗯,这里需要我们特别注意的地方是,要根据需要选择恰当动画效果,需要与主题和内容息息相关,比如,我们不能让小飞机倒着飞。
4、讲练结合
师:
刚才同学们操作的非常棒。
小老师们已经能够上台展示讲解自己的发现了。
接下来,第二个任务来了:
如何让小飞机这三个字变变颜色呢?
遇到困难可以观看教师录制的微视频《更改字体颜色》。
生:
进行操作练习。
教师巡回指导。
师:
好,哪位同学做出来了?
小老师,给同学们展示一下?
生:
这里,也需要用到动画效果里的操作命令,那就是“强调”,我们选择“更改字体颜色”,可以点击下拉列表设置“开始”、“字体颜色”、“速度”进行调整。
师:
同学们,你们真棒,都可以举一反三了,找到了让字体变颜色的秘密。
这里,我们需要注意的是,如果对当前的操作不满意,可以及时运用修改或者删除进行调整。
(三)联系实际,拓展应用
1、合作探究
师:
同学们,刚才我们练习了让小飞机飞入画面,退出画面,并且让小飞机这三个字变了颜色,接下来,还有更大的挑战,让小飞机沿着路线飞。
需要用到的是“动画效果”的“动作路径”。
同学们小组互相讨论研究一下,试试如何让小飞机沿着路线飞?
遇到困难可以观看教师录制的微视频《沿着路线飞》。
生:
进行“动作路径”的练习,小组讨论研究,教师巡回指导。
生:
将鼠标指针定位在幻灯片编辑窗格中,当指针变成+形状时,同“画图”中绘制曲线的操作相似,在幻灯片编辑窗格中绘制出曲线,这样小飞机的自定义路径就设置好了。
播放看效果。
师:
总结。
2、展示提升
师:
同学们,动作路径的优势可不只是体现在这一点,它还具备非常多的功能效果呢。
在今后的课程中,我们将继续探索这些操作设置的奥妙之处。
接下来,请同学们打开“拓展应用”文件夹,选择你感兴趣的主题进行自定义动画的创作。
要求:
1.选择恰当的动画效果;2.小组合作完成;3.尝试给动画添加声音效果。
生:
小组展示。
升国旗、蜜蜂采蜜,轮船遨游等情景。
根据情境创编小故事,巩固知识,体会自定义动画设置的必要性和合理性。
师点评,生互评。
(四)课堂总结
达标检测
师:
同学们,你今天学到了什么,都有哪些收获?
生:
我会为灯片上的操作对象设置进入、强调、退出的动画效果。
我会使用“自定义动画”窗格修改和删除自定义动画效果。
我会为幻灯片中的操作对象设置动作路径……
师:
本节课,我们学习了自定义动画效果的设置,除了我们本节课学习的动画效果,ppt中还有很多有趣的动画效果,请同学们观看几个例子。
比如:
……
师:
更多的动画效果等待着同学们课下进一步研究。
(五)小组评价
师:
本节课我们的优胜组是,X组。
请X组同学上台,老师为你们点赞,给你们每人准备了一张点赞卡。
同学们鼓掌。
师:
本节课我们就上到这里,感谢同学们的完美表现,下课。
《给幻灯片设置动画效果》学情分析
我们的教学对象是五年级学生,经过前几课的学习,学生已经能够独立制作简单的幻灯片,但此时的作品是静态的,还缺少动画效果。
制作动态的作品,既可以调动学生学习的积极性,又可以提高他们的操作技能。
本节课对于学生是个新的挑战,这一学段的学生已经具有一定的学习能力,易于接受新事物,相信这节课会让学生非常感兴趣。
在最后一个环节,我预留了充足的时间让他们去创作,充分发挥他们的想象力和动手能力,放手让学生自主探究,同时利用小组互助,综合评价等方法,提高学生的动手操作能力和审美鉴赏能力。
《给幻灯片设置动画效果》效果分析
给幻灯片设置动画效果这一课主要围绕进入,退出,强调,动作路径等操作内容展开。
学生通过学习本课内容,可以掌握设置动画效果的基本操作方法。
学生通过观看微视频,小组讨论的形式进行自主合作探究学习,效果很好。
调动了学生的积极性,引导学生积极思考,勇于实践,做到了以学生为主体,教师为主导的学习方式。
另外,通过最后一个综合实践环节,让学生学以致用,进一步提高他们的信息素养、审美能力,小组合作能力。
《给幻灯片设置动画效果》教材分析
本课选自山东教育出版社小学信息技术五年级下册第5课第四小节的内容。
动画效果是多媒体演示文稿的精彩部分,主要有两种形式,一是幻灯片上各种操作对象(如文本框、文本、剪贴画、自选图形等)的动画效果,另一种是幻灯片自身的动画效果。
本课主要讲解第一种形式的动画效果。
在这之前,学生已经学习了幻灯片的基本制作与放映,但都是以静态的形式呈现的,在本节课之后呢,学生将深入学习多媒体报告的一些播放技巧。
因此,这节课是对基础操作的巩固,也为今后的学习提供了很好的方法,具有十分重要的作用与意义。
《给幻灯片设置动画效果》课后评测练习
单项选择题。
(共5题,每题2分)
1.在PowerPoint2003中,关于自定义动画,下列说法正确的是()。
A.可以调整顺序
B.可以修改和删除
C.可以带声音
D.以上都对
2.在PowerPoint2003中,可以为一种元素设置()动画效果。
A.一种
B.多种
C.不多于两种
D.以上都不对
3.在PowerPoint2003中,()元素可以添加动画效果。
A.文字
B.图片
C.文本框
D.以上都可以
4.关于PowerPoint2003的特点,下列说法正确的是()。
A.其制作的幻灯片不包括声音和视频
B.PowerPoint2003不能制作动画效果
C.PowerPoint2003不可以将演示文稿保存为html格式
D.幻灯片上的对象、文本、形状、声音、图像均可以设置动画
5.在对PowerPoint2003中进行自定义动画设置时,可以改变的是()。
A.幻灯片中某一对象的动画效果
B.幻灯片的背景
C.幻灯片切换的速度
D.幻灯片的页眉和页脚
提示:
请将正确答案填写到题目的括号里面,做完后保存,然后把“当堂检测”重命名为你的名字,并上传到桌面“上传”文件夹里面。
参考答案
1.D2.B3.D4.D5.A
《给幻灯片设置动画效果》课后反思
本课内容知识点比较多,操作性较强,我引入了小飞机作为主角,让小飞机带来了3个任务供学生学习。
在学习的过程中,以任务驱动的形式,层层递进,教师在此过程中仅加以点拨或引导。
这种方式下,学生学习的积极性和主动性较强,动手能力与观察能力也得到了很好的锻炼与提高,对知识点的落实与巩固效果较好。
同时,利用制作的微视频作为学习小助手,学生在操作过程中遇到了困难,可以观看微视频进行自主学习。
最后的综合练习环节,可以让学生学以致用,巩固自己本节课学到的操作方法。
在整个教学过程中,我引入了小组评价机制,提高学生学习的积极性。
特别是最后一个环节,我首先让学生说自己的设计意图和自己得意的地方,然后再请其他同学提出宝贵建议,效果很好。
最后一个环节,综合实践部分,给学生留的时间还是不够多,作品还不够完善。
在以后的教学中,还要注意把更多的时间留给学生,让他们充分练习,不断提高自己的操作水平。
《给幻灯片设置动画效果》课标分析
依据《中小学信息技术课程标准》中多媒体作品的要求:
通过演示文稿的学习让学生了解多媒体素材的类型;学会一种常用的多媒体制作工具;能制作、编辑简单的多媒体作品;能展示自己的多媒体作品。
本教案的设计依据《课标》中的这些要求,遵循学生认知的规律,让学生感知多媒体作品优点的同时,尝试设计制作简单的多媒体作品。
并能借助多媒体作品设计表达自己要阐述的主题。
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