蒙氏嗅觉瓶教案.docx
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蒙氏嗅觉瓶教案.docx
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蒙氏嗅觉瓶教案
蒙氏嗅觉瓶教案
一、日常生活教育:
1、教室常规——
⑴走线:
协助孩子练习肢体的平衡感,学会控制自己的速度,保持适当的距离,避免踩到别人。
①徒手直线——a、教孩子听着音乐走,保持距离;
b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度;c、学会自然走,熟练后增加难度。
②持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。
:
听力、记忆力、顺序性、差异性训练。
⑶铺工作毯:
强化正确使用工作毯的方法。
⑷拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法;b、正确拿托盘的方法;
c、正确辨别标志符号。
⑸认识物品——a、认识班级物品;
b、认识自己物品的位置。
⑹正确使用危险品——a、使用刀切物;
b、使用剪刀;
c、递剪刀。
2、生活礼仪——
⑴正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。
⑵学会打招呼——早上好、你好、再见。
⑶学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。
⑷引导孩子学会感谢和道歉。
⑸知道团体游戏的规则,并遵守。
⑹学习如何打喷嚏、打哈欠。
⑺用餐礼仪——食不言、寝不语。
3、照顾环境——
⑴正确摆放物品。
⑵学会收拾、整理。
⑶做值日生、摆餐具。
4、照顾自己——
⑴教孩子有顺序地穿脱衣服。
⑵正确穿脱鞋子。
⑶学会洗手、洗脸。
⑷学会漱口、擦鼻涕。
⑸自己用勺进餐、喝水。
⑹学会入厕、擦屁股。
⑺衣饰框——学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。
5、大肌肉动作练习——
⑴学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。
⑵基本体操、律动。
6、小肌肉动作练习——
⑴五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒;
由易到难;
按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。
⑵三指抓——按颜色、大小、材质的不同进行分类;
练习点数,增加数量;
作配对练习。
⑶二指捏——较小颗粒的捏;
容器的高度及口径的变化。
⑷一指摁:
训练大指向下按的力量。
⑸舀的工作——a、舀固体;
b、舀液体;
c、用漏勺舀漂浮物。
⑹倒——a、有嘴有把的倒;
b、有嘴无把的倒;
c、无嘴无把的容器倒。
⑺折——对边折;
对角折。
⑻敲——敲接面要大些。
⑼串珠子/扣子——串的口从大到小;
形式排列地串。
⑽缝——穿线板;
福氏教具G1。
⑾夹——可以让孩子分类夹。
⑿撕——从撕直线到撕图形。
⒀挤——针筒吸水;
带孔的塑料瓶。
⒁剪——用剪刀剪直线。
⒂揉
⒃食物的准备——切馍片。
二、感官教育:
1、插座圆柱体——感官展示配对练习;
序列展示用三阶段讲解概念;使用教具做序列练习;
提供延伸教具强化;
完成纸上作业;
视幼儿的接受水平,下学期讲三个物体的比较。
2、粉红塔——感官展示:
a、认识每块粉红塔,感知每块的大小;
b、做塔与卡的配对;
c、区分大小,掌握概念。
序列展示:
a、从大到小进行排列;
b、塔与卡的配对;
c、用卡片进行序列练习;
d、需要提供示范卡,制作要求必须按同
等大小;
e、完成纸张作业;
f、下学期进行三者量的比较;
g、粉丝塔与延伸教具的练习;
h、粉红塔与棕色梯的综合练习,需提供
范例图。
3、棕色梯——感官展示:
a、认识每一个棕色梯,感知粗细;
b、用玻璃珠感知渐次性;
c、棕色梯与卡的配对。
序列展示:
a、认识棕色梯的序列练习;
b、棕色梯与卡的配对;
c、用卡片进行序列练习;
d、需要提供示范卡,制作要求必须按同
等大小;
e、完成纸张作业;
f、下学期进行三者量的比较;
g、棕色梯与延伸教具的练习;
h、粉红塔与棕色梯的综合练习,需提供
范例图。
活动时间:
2012年9月3日
活动名称:
洗手
活动准备:
洗手桌洗手液洗手盆水壶水桶擦手巾擦桌布
直接目的:
学习独立及照顾自己。
间接目的:
秩序感、清洁感及顺序感的培养。
适应年龄:
2—4岁
操作过程:
一、线上活动:
1、音乐走线
2、线上游戏:
“我有一双手“
二、集体展示活动:
1、介绍工作邀请孩子:
今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。
2、工作展示:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)水壶取水,放在洗手盆前方;把水壶里的水倒出一半至吸收盆中;双手轮流浸湿,取洗手液来回揉搓直至起泡;仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指;把手放入洗手盆中,洗掉泡沫;拿擦手巾把手擦干;收拾整理。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
师:
今天我们进行了洗手的工作,小朋友以后要用正确的方式洗手,谁愿意来试一
试。
活动延伸:
日常生活中自己洗手吸引力:
等待最后滴下的一滴的水;逐渐变多的泡沫;手变干净了。
活动名称:
衣服的穿脱
活动准备:
幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。
直接目的:
学习穿脱衣服、照顾自己。
间接目的:
适应年龄:
4—6岁
操作过程:
一、线上活动:
1、音乐走线
2、线上游戏:
手指游戏“五个手指头”
二、集体展示活动:
1、介绍工作邀请孩子:
今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。
2、工作展示:
穿衣服的方法:
①把衣服连衣架拿到桌子上,前襟向上平放。
②解开纽扣,打开前襟,取出衣架放回原处。
③左手提右边的衣襟,让右手先穿过袖子。
④右手穿过袖子后放开左手,然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上,右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。
⑤把两边的衣襟对齐,扣好纽扣。
⑥一边看镜子一边整理衣服。
脱衣服的方法:
①用双手解纽扣,打开前襟。
②先用双手将左肩上的衣服退下,然后两手转到背后,右手抓住左袖口,让左手从左袖口中抽出来。
③双手伸到前面,左手抓右边袖口,让右手抽出来。
④衣服的前襟向上平放在桌上,抚平上面的皱纹整理好,并用衣架挂好放在自己的位置。
3、幼儿练习穿脱衣物的方法。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸:
日常生活中幼儿自己穿脱衣物。
吸引力:
穿脱衣物的方法。
活动名称:
袜子的穿脱
活动准备:
幼儿人手一双袜子。
直接目的:
学习穿脱袜子的方法、照顾自己。
间接目的:
锻炼幼儿手眼协调和手与脚的配合协调能力。
适应年龄:
4—6岁
操作过程:
一、线上活动:
1、音乐走线
2、线上游戏:
“小脚动动动”
小脚,小脚,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰碰碰,脚跟碰碰碰。
二、集体展示活动:
1、介绍工作邀请孩子:
今天老师给大家带来一项如何穿脱袜子的工作。
2、工作展示:
穿袜子的方法:
①把平放在地板上,袜口对准自己。
②先拿起左边的一只袜子,左右手大拇指伸进袜子里撑开袜口,并同时将袜子捋到袜尖的位置。
③左脚伸进袜尖的位置。
④左右手同时提着袜口脚跟部的位置拉。
⑤把袜跟部的袜子拉平整理好,是脚后跟和袜跟完全重合。
⑥左右手提着袜口将袜子拉到脚腕处,整理。
⑦左脚的方法相同。
脱袜子的方法:
①双手大拇指伸进袜口将袜子向脚踝骨处拉。
②拉到脚踝骨处后,将脚后跟从袜子中中抽出来。
③双手继续拉着袜口
向袜尖方向拉,拉至脚尖部位时脚从袜子中抽离出来。
④整理好袜子,两只袜子重叠的放在一起,从袜尖处开始卷起,卷至袜口时,用手撑开其中一个袜口将整个袜子包裹进去。
3、幼儿练习穿脱袜子的方法。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸:
日常生活中幼儿自己穿脱袜子。
吸引力:
穿脱袜子的方法。
活动名称:
穿鞋子
活动时间:
2012年月日
活动准备:
每人一双小球鞋、部分蒙氏教具
直接目的:
1、提高生活自理能力。
2、学习脱、穿鞋的方法。
间接目的:
培养幼儿的秩序感、专注力、独立意识,促进幼儿协调能力的发展。
适应年龄:
4—6岁
操作过程:
一、线上活动:
1、音乐走线
2、线上游戏:
“小手爬“
二、集体展示活动:
1、命名:
“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。
”
2、脱鞋:
①坐在椅子上。
②用手握住鞋跟部分向下拉,让脚跟露出来。
③把脚从鞋子里抽出来。
④另一只脚也同样的方法脱下。
⑤确定好鞋子左右后将鞋子放入鞋柜。
4、穿鞋:
①坐在椅子上,脱掉室外鞋,并排放在旁边。
②将室内鞋拿到面前。
③确定鞋子的左右。
④一只脚先找到同侧的鞋子,把脚尖伸进鞋内。
⑤用手指抓船鞋子后部,往后拉让整个脚都进去,最后才把脚跟套上。
⑥另一只脚也同样的穿上。
5、错误控制:
穿好后观察有没有穿反。
三、幼儿穿脱鞋子练习
“好,那我们一起来做一遍。
”
四、教师小结整理、幼儿自由选择工作。
活动延伸:
幼儿在日常生活中自己穿脱鞋。
吸引力:
自己学会穿鞋的发法。
活动时间:
2012年9月7日
活动名称:
棕色梯
活动准备:
棕色梯
直接目的:
透过视觉正确辨认二次变化的差异。
间接目的:
发展幼儿手眼动作的协调;培养细心的观察能力;学习角柱的形状;
适应年龄:
3—6岁
操作过程:
一、线上活动:
1、音乐走线
2、线上游戏:
“高人走、矮人走”
二、集体展示活动:
教师介绍工作名称,开始工作展示:
1、将棕色梯无序地排放在工作毯上。
2、拿起最大的一块,双手由前往后摸一下粗细后,放在工作毯左上部。
3、重复上述动作,按从粗到细的顺序排列。
4、拿起最小的一块依次放在每个梯上进行错误控制测试。
5、可拿一个弹力小球,从高到低滚落下去。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸:
与卡片进行配对
吸引力:
丰富的变化
活动名称:
五指抓
教具构成:
碗、豆子
教育目的:
直接目的:
培养五指的灵活性
间接目的:
培养孩子坚持性和秩序性
操作过程:
开始部分今天老师给大家带来一项五指抓得工作
教学部分
1、左手扶碗,右手五指张开抓豆子。
2、水平移动到另一个碗口上。
3、五指同时张开,豆子洒落在碗内
4、反复操作,知道碗中豆子全部移到另一个碗内
5、换手按相同方法操作
结束部分我的工作做好了,有兴趣的小朋友可以尝试一下。
变化与延伸:
抓球、抓珠子、抓纸
适用年龄:
2岁以上
错误控制:
教具本身
吸引力:
操作过程
成果:
在家里能看到孩子抓东西
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- 嗅觉 教案
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