最新少儿英语培训机构对比总结全doc.docx
- 文档编号:4775809
- 上传时间:2022-12-08
- 格式:DOCX
- 页数:32
- 大小:44.66KB
最新少儿英语培训机构对比总结全doc.docx
《最新少儿英语培训机构对比总结全doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新少儿英语培训机构对比总结全doc.docx(32页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新少儿英语培训机构对比总结全doc
励步
教育理念
教学方式
多媒体互动白板+朗文教材(主要为纸质教材,多媒体无课件是一些PPT教程)
学习形式
互动式
教学内容
十种学科(无数学)
语言+艺术+音乐+科学
师资
中教+外教
外教上课,中教在课堂上面与孩子坐一排,用中文或英文提醒孩子,无法给孩子提供一个独立思考的过程
体系性
课程无体系性,知识是割裂的,内容比较散,孩子吸收的内容就是散的应用起来相当困难,无法培养孩子逻辑思维能力
培养目标
培养能力
培养孩子8大潜能
优势
家长休息区,无线上网,大屏幕孩子课堂展现
劣势
外教上课,中教提醒,孩子无法养成独立思考更别说学科英语思维
背景
09年末进入北京,目前只有7家中心
是在进入北京2年之后,是在模仿的学科英语,无论从教学经验还是从教学成果上面看,您觉得是把孩子放在一个4年教学背景强大的机构好还是2年的不成熟教育机构好呢?
英孚EF
教育理念
主要以成人英语为主,提倡孩子说口语
教学方式
纸质版教材
学习形式
小班教学,情景英语对话
教学内容
情景对话
师资
外教+中教
一周一次中教,一周一次外教
体系性
课程无体系性,知识是割裂的,内容比较散,孩子吸收的内容就是散的应用起来相当困难,无法培养孩子逻辑思维能力
培养目标
培养孩子会说生活英语
培养能力
无能力培养
优势
劣势
只有四个级别
背景
40年成人英语背景,3年幼儿英语经验
总结
英孚刚进入中国本以成人英语市场为主,少儿英语是这两年才开始做,无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子的认知规律,单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责的表现。
迪士尼
教育理念
让孩子开心快乐
教学方式
2块多媒体游戏软件(游戏软件)
前后2块白板,会导致孩子注意力很不集中
学习形式
唱故事中的歌曲,用英语表演故事情节
教学内容
卡通动画
没有学科知识,孩子学完之后顶多口语好一点,但是还是在玩,什么知识都没有学到,等于耽误孩子的时间
师资
中教+外教
不要以口语作为评判标准
无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子的认知规律,单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责的表现。
体系性
课程无体系性,知识是割裂的,内容比较散,孩子吸收的内容就是散的应用起来相当困难,无法培养孩子逻辑思维能力
培养目标
让孩子轻松学习
培养能力
培养孩子会用英语叫故事
优势
环境好,卡通动画孩子喜欢
劣势
无体系性,学习内容不应用
孩子注意力很难集中,更多是让孩子在玩,没有真正学到知识,孩子不能表达,口语都以过童话故事当中的过去式为主,问到动画片以外的东西,孩子就不会了
背景
1928年米老鼠形象的问世,以白雪公主和7个小矮人、狮子王、玩具总动员等有趣的经典故事,以及米老鼠,唐老鸭,高飞这些可爱的卡通角色为主题,凭借70多年来为全球儿童出版各种读物和儿童英语学习书籍,华特迪士尼公司正式推出迪士尼英语
总结
迪斯尼是一个看动画片的地儿,而rise是一所教知识的学校。
你是想把孩子送去看动画片学英语去还是送到学校去学习英语呢?
rise的背景的最大的美国出版社,而迪斯尼是电影公司,举个例子,你是希望把孩子送到人教社去学习中文还是送到华谊兄弟去学习中文呢?
学习英语是一个长期的过程,您也不希望看到孩子学了2年以后发现孩子各个方面的能力不好吧?
英语基础没有打好,时间也浪费了。
Lily
教育理念
“以人为本、返璞归真、自然习得”
教学方式
纸制的故事书(教材自编)
以科幻、惊悚故事培养阅读
学习形式
3个小时课上老师讲故事,演故事,孩子只是听,不需要动脑,孩子一直都在被强化。
3个小时在课下,基本上每周孩子都要把故事完完整整的读熟后录音,录音必须特别好,交给老师
教学内容
用英语讲故事
什么知识都没有学到,等于耽误孩子的时间
师资
前3年中教
后2年外教
体系性
感知初级-感知中级-感知高级
学5年就没的学了,家长还得给孩子换一家培训机构,孩子的英文基础也是故事用语根本没有学科知识,问个故事以外的话题,孩子就不会了
培养目标
说书人
培养能力
注重培养口语
听读训练,如何培养孩子口语?
培养孩子英文思维
英文思维是建立在学科英语基础之上的,没有学科知识光靠故事如何培养孩子真正的英语思维?
优势
劣势
环境差
科幻故事阅读,听读训练如何培养口语?
背景
成立于1998年,全国没有中心,只在北京有8家分校,共8000多个孩子在学习。
创始人是北外的英语老师,
总结
就是中国版的迪士尼,lily就是模仿迪士尼的,都是讲故事的,培养出来就是说书的,您是想培养孩子去讲故事呢?
还是想让孩子学习知识啊。
而且lily听说读写是分开学的,您觉得孩子能这么学吗?
另外每周都会有3个小时的训练,造成了孩子强大的压力,等到孩子年纪增长,学校的课程紧张,慢慢就没有时间录音了,而孩子一旦不录就没有效果了。
对于孩子长期的影响孩子最后成说书的了。
摩奇
教育理念
“教育为本,育人为本,用爱心做教育”
教学方式
自编纸质教材,老师利用白板PPT形式教学
买教材送课程
学习形式
情景教学
记忆式
教学内容
以纸质教材为主,使用点读笔读单词,教字母和自然拼读法
师资
中教
对外称有外教,但实际教学没有
体系性
无体系性,学习内容不应用
孩子注意力很难集中,更多是让孩子在玩,没有真正学到知识,孩子不能表达
培养目标
培养孩子拼读
培养能力
优势
劣势
卖教材和点读笔,让家长回家多辅导孩子,根本无法给孩子提供一个独立思考的过程,也培养不了孩子的英文思维,效果不好
背景
原鼎盛教育和彼昂多元教育是两家致力于儿童美语培训的连锁机构,基于优势互补,于2009年正式合并为鼎盛•彼昂教育集团,合并后集团总部设于北京。
魔奇在9年内换了7个名字从之前的庆文—阶梯英语—youandme—波波嘟—狮王鼎盛—魔奇(至今的名字)
总结
魔奇这本书的卖点是自然拼读法,可以达到70%的认读。
但是只能拼读简单的单词,在市面上有许多教材都有自然拼读法,除了,所有的机构的拼读法都不支持阅读能力,只是支持简单的读单词。
魔奇的上课形式是老师用ppt教学,教学没有完整的体系性,决定教学效果的是师资,教师每天上课的状态影响孩子学习的效果。
环球博雅
教育理念
同步欧美课堂探索环球之旅
教学方式
概念式教学、探究体验式教学
纸质教材
学习形式
记忆式
教学内容
三本教材:
Hatson中教、Nextstop中教、Superkids外教
师资
中教+外教
不要以口语作为评判标准
无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子的认知规律,单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责的表现。
体系性
缺乏体系性,比较散,而且教材只能学三年,孩子的学习是需要体系性的课程支撑的
培养目标
培养能力
培养孩子多学科学习能力
培养孩子口语交际和笔试能力
优势
劣势
缺乏体系性,比较散,而且教材只能学三年;
老师缺乏引导性,无法形成互动课堂,无领导力培养,孩子学完无法应用
背景
环球博雅的创始人原来是在工作的,因为自己的业绩不好,让给辞掉了,北京目前有9家中心,全部采用连锁加盟模式,不是直营中心
总结
首先肯定环球博雅有针对应试的科目,也有一些学科知识,教材缺乏体系性,比较散,只能学三年,孩子的学习是需要体系性的课程支撑的,无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子的认知规律,单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责的表现。
贝乐
教育理念
全学科,全年级,全浸入,全互动,全能力
教学方式
多媒体白板
学习形式
互动式
教学内容
学科知识
语文+数学+科学+健康+音乐+美术
师资
外教+中教
中教主要负责与孩子和家长之间的沟通
体系性
美国K12课程体系
培养目标
培养能力
培养孩子未来的工作英语能力和第二母语思维能力
优势
劣势
完全照搬的教学模式和教学理念,模仿学科英语,模仿K12课程体系。
背景
美国最大金融、出版、教育集团公司——麦格劳-希尔
09年进入北京,目前北京只有5家中心
2009年,美国最大金融、出版、教育集团公司——麦格劳-希尔,进驻中国少儿英语培训领域。
麦格劳-希尔集团旗下著名品牌包括麦格劳-希尔教育出版公司、美国《商业周刊》、标准普尔、JDPowe等。
课程分为“贝乐美国幼儿园”(2-6岁)、“贝乐美国小学”(7-12岁),
总结
贝乐学科英语是在模仿,是07年进入的中国,而贝乐是09年才进入,不近从教学形式还是从能力培养方面都是在模仿,但是有4年的教学经验和成果,贝乐只有2年,您是想把孩子送去一个教学经验丰富的学校呢还是送去一个刚有2年的机构呢?
泡泡
教育理念
综合能力学习+特色英语语音+应试技巧
教学方式
通过歌曲童谣教学、游戏教学、故事教学等教学方法,让小学员快快乐乐地学英语、爱英语、用英语
学习形式
小班全英教学,家长全程陪听,主题情景教学,多元智能培养
教学内容
听说读写,语音、词汇、语法、阅读、写作
师资
中教为主
新东方筛选系统培训,充满爱心活力。
体系性
培养目标
培养能力
听说、读写、玩演、视听等方面实现语言技能的全面提升,在语音、词汇、语法、阅读、写作等方面实现语言知识的迅速突破,在人格、品质、视野等方面实现修养气质的沉淀积累。
优势
效果快,单词量大。
劣势
对于孩子兴趣的培养,英语思维的建立和英语的应用会起到相反的效果。
背景
泡泡少儿教育是新东方集团旗下唯一的少儿英语培训品牌。
2004年成立,已有数十万孩子在泡泡课堂内外流下了欢乐的笑声和骄人的成绩。
总结
新东方还是偏应试教育多一些,教课方式和内容还是类似于公立课堂上的一种形式,是对于学校学习内容的一种强化和补充。
不利于真正培养孩子的学习兴趣,形成纯正的英语思维。
赠送相关资料
考试答题的技巧
拿到试卷之后,可以总体上浏览一下,根据以前积累的考试经验,大致估计一下试卷中每部分应该分配的时间。
安排答题顺序关于考试时答题顺序,一种策略是按照试卷从前到后的顺序答题,另外一种策略是按照自己总结出的答题顺序。
无论采取哪种策略,你必须非常清楚每部分应该使用的最少和最多的答题时间。
按照自己总结的答题顺序:
先做那些即使延长答题时间,也不见得会得分更多的题目,后做那些需要仔细思考和推敲的题目。
例如,数学先做会做的题目,再做难题,所谓难题,就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。
再例如,英语和语文,你可以先把填空、选择、作文等题目做完,然后再做阅读题目。
数学处于高级阶段的贾甲在某次考试时,做到第5题时,实在做不出来,于是就先不做,继续往下做,到了第10题时,又做不出来了,心里有点着急,就暗自对自己说,“平静”、“平静”,于是隔过去往下做,到了第15题,又做不出来了。
于是就回头做第5题,想了几分钟后,仍然做不出来,于是就再做第10题,想了一会儿,突然想到了解题思路,于是就很快的做出来了,这时心情已经平静下来了,然后接着做第15题,想了一大会儿,只是想出了某一步骤,于是就把这一步骤写在试卷上,并猜了个答案写上,然后再回头做第5题,想了一会儿就做出来了。
然后,他用了几分钟检查了所有题目,发现没有大的错误后,他就再做第15题,他在脑子里把与这道题目相关的知识点和解题技巧逐一回忆,由于他已经形成了比较完整的知识体系,所以,回忆了几遍之后,他终于想出了第15题的解题思路,于是就很快的做出来了。
一、答题原则
大家拿到考卷后,先看是不是本科考试的试卷,再清点试卷页码是否齐全,检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。
如果发
答题时,一般遵循如下原则:
1.从前向后,先易后难。
通常试题的难易分布是按每一类题型从前向后,由易到难。
因此,解题顺序也宜按试卷题号从小到大,从前至后依
次解答。
当然,有时但也不能机械地按部就班。
中间有难题出现时,可先跳过去,到最后攻它或放弃它。
先把容易得到的分数拿到手,不要
“一条胡同走到黑”,总的原则是先易后难,先选择、填空题,后解答题。
2.规范答题,分分计较。
数学分I、II卷,第I卷客观性试题,用计算机阅读,一要严格按规定涂卡,二要认真选择答案。
第II卷为主观性试
题,一般情况下,除填空题外,大多解答题一题设若干小题,通常独立给分。
解答时要分步骤(层次)解答,争取步步得分。
解题中遇到困
难时,能做几步做几步,一分一分地争取,也可以跳过某一小题直接做下一小题。
3.得分优先、随机应变。
在答题时掌握的基本原则是“熟题细做,生题慢做”,保证能得分的地方绝不丢分,不易得分的地方争取得分,但
是要防止被难题耗时过多而影响总分。
4.填充实地,不留空白。
考试阅卷是连续性的流水作业,如果你在试卷上留下的空白太多,会给阅卷老师留下不好印象,会认为你确实不行
。
另外每道题都有若干采分点,触到采分点便可给分,未能触到采分点也没有倒扣分的规定。
因此只要时间允许,应尽量把试题提问下面的
空白处写上相应的公式或定理等有关结论。
5.观点正确,理性答卷。
不能因为答题过于求新,结果造成观点错误,逻辑不严密;或在试卷上即兴发挥,涂写与试卷内容无关的字画,可
能会给自己带来意想不到的损失。
胡乱涂写可以认为是在试卷上做记号,而判作弊。
因此,要理性答卷。
6.字迹清晰,合理规划。
这对任何一科考试都很重要,尤其是对“精确度”较高的数理化,若字迹不清无法辨认极易造成阅卷老师的误判,
如填空题填写带圈的序号、数字等,如不清晰就可能使本来正确的失了分。
另外,卷面答题书写的位置和大小要计划好,尽量让卷面安排做
到“前紧后松”而不是“前松后紧”。
特别注意只能在规定位置答题,转页答题不予计分。
二、审题要点
审题包括浏览全卷和细读试题两个方面。
一是开考前浏览。
开考前5分钟开始发卷,大家利用发卷至开始答题这段有限的时间,通过答前浏览对全卷有大致的了解,初步估算试卷难度
和时间分配,据此统筹安排答题顺序,做到心中有数。
此时考生要做到“宠辱不惊”,也就是说,看到一道似曾相识的题时,心中不要窃喜
,而要提醒自己,“这道题做时不可轻敌,小心有什么陷阱,或者做的题目只是相似,稍微的不易觉察的改动都会引起答案的不同”。
碰到
一道从未见过,猛然没思路的题时,更不要受到干扰,相反,此时应开心,“我没做过,别人也没有。
这是我的机会。
”时刻提醒自己:
我
易人易,我不大意;我难人难,我不畏难。
二是答题过程中的仔细审题。
这是关键步骤,要求不漏题,看准题,弄清题意,了解题目所给条件和要求回答的问题。
不同的题型,考察不
同的能力,具有不同的解题方法和策略,评分方式也不同,对不同的题型,审题时侧重点有所不同。
1.选择题是所占比例较大(40%)的客观性试题,考察的内容具体,知识点多,“双基”与能力并重。
对选择题的审题,要搞清楚是选择正
确陈述还是选择错误陈述,采用特殊什么方法求解等。
2.填空题属于客观性试题。
一般是中档题,但是由于没有中间解题过程,也就没有过程分,稍微出现点错误就和一点不会做结果相同,“后
果严重”。
审题时注意题目考查的知识点、方法和此类问题的易错点等。
3.解答题在试卷中所占分数较多(74分),不仅需要解出结果还要列出解题过程。
解答这种题目时,审题显得极其重要。
只有了解题目提供
的条件和隐含信息,联想相关题型的通性通法,寻找和确定具体的解题方法和步骤,问题才能解决。
三、时间分配
近几年,随着高考数学试题中的应用问题越来越多,阅读量逐渐增加,科学地使用时间,是临场发挥的一项重要内容。
分配答题时间的基本
原则就是保证在能得分的地方绝不丢分,不易得分的地方争取得分。
在心目
中应有“分数时间比”的概念,花10分钟去做一道分值为12分的中档大题无疑比用10分钟去攻克1道分值为4分的中档填空题更有价值。
有效
地利用最好的答题时间段,通常各时间段内的答题效率是不同的,一般情况下,最后10分钟左右多数考生心理上会发生变化,影响正常答卷
。
特别是那些还没有答完试卷的考生会分心、产生急躁心理,这个时间段效率要低于其它时间段。
在试卷发下来后,通过浏览全卷,大致了解试题的类型、数量、分值和难度,熟悉“题情”,进而初步确定各题目相应的作答时间。
通常一
般水平的考生,解答选择题(12个)不能超过40分钟,填空题(4个)不能超过15分钟,留下的时间给解答题(6个)和验算。
当然这个时间
安排还要因人而异。
在解答过程中,要注意原来的时间安排,譬如,1道题目计划用3分钟,但3分钟过后一点眉目也没有,则可以暂时跳过这道题;但若已接近成
功,延长一点时间也是必要的。
需要说明的是,分配时间应服从于考试成功的目的,灵活掌握时间而不墨守最初安排。
时间安排只是大致的
整体调度,没有必要把时间精确到每1小题或是每1分钟。
更不要因为时间安排过紧,造成太大的心理压力,而影响正常答卷。
一般地,在时间安排上有必要留出5—10分钟的检查时间,但若题量很大,对自己作答的准确性又较为放心的话,检查的时间可以缩短或去除
。
但是需要注意的是,通常数学试卷的设计只有少数优秀考生才可能在规定时间内答完。
五、大题和难题
一张考卷必不可少地要有大题、难题以区分考生的知识和能力水平,以便拉开档次。
一般大题、难题分值都较高,遇到难题,要尽量放到最
后去攻克;如果别的题目全部做完而且检查无误,而又有一定时间的话,就应想办法攻克难题。
不是每个人都能得150的,先把会的做完,也
可以给自己奠定心里优势。
六、各种题型的解答技巧
1.选择题的答题技巧
(1)掌握选择题应试的基本方法:
要抓住选择题的特点,充分地利用选择支提供的信息,决不能把所有的选择题都当作解答题来做。
首先,
看清试题的指导语,确认题型和要求。
二是审查分析题干,确定选择的范围与对象,要注意分析题干的内涵与外延规定。
三是辨析选项,排
误选正。
四是要正确标记和仔细核查。
(2)特值法。
在选择支中分别取特殊值进行验证或排除,对于方程或不等式求解、确定参数的取值范围等问题格外有效。
(3)反例法。
把选择题各选择项中错误的答案排除,余下的便是正确答案。
(4)猜测法。
因为数学选择题没有选错倒扣分的规定,实在解不出来,猜测可以为你创造更多的得分机会。
除须计算的题目外,一般不猜A
。
2.填空题答题技巧
(1)要求熟记的基本概念、基本事实、数据公式、原理,复习时要特别细心,注意记熟,做到临考前能准确无误、清晰回忆。
对那些起关键
作用的,或最容易混淆记错的概念、符号或图形要特别注意,因为考查的往往就是它们。
如区间的端点开还是闭、定义域和值域要用区间或
集合表示、单调区间误写成不等式或把两个单调区间取了并集等等。
(2)一般第4个填空题可能题意或题型较新,因而难度较大,可以酌情往后放。
3.解答题答题技巧
(1)仔细审题。
注意题目中的关键词,准确理解考题要求。
(2)规范表述。
分清层次,要注意计算的准确性和简约性、逻辑的条理性和连贯性。
(3)给出结论。
注意分类讨论的问题,最后要归纳结论。
(4)讲求效率。
合理有序的书写试卷和使用草稿纸,节省验算时间。
七、如何检查
在考试中,主动安排时间检查答卷是保证考试成功的一个重要环节,它是防漏补遗、去伪存真的过程,尤其是考生如果采用灵活的答题顺序
,更应该与最后检查结合起来。
因为在你跳跃式往返答题过程中很可能遗漏题目,通过检查可弥补这种答题策略的漏洞。
检查过程的第一步是看有无遗漏或没有做的题目,发现之后,应迅速完成或再次思考解法。
对各类题型的做答过程和结果,如果有时间要结
合草稿纸的解题过程全面复查一遍,时间不够,则重点检查。
选择题的检查主要是查看有无遗漏,并复查你心存疑虑的题目。
但是若没有充分的理由,一般不要改变你依据第一感觉作出的判断。
对解答题的检查,要注意结合审查草稿纸的演算过程,改正计算和推理中的错误。
另外要补充遗漏的理由和步骤,删去或修改错误或不准确
的观点。
计算题和证明题是检查的重点,要仔细检查是否完成了题目的全部要求;若时间仓促,来不及验算的话,有一些简单的验证方法:
一是查单
位是否有误;二是看计算公式引用有无错误;三是看结果是否比较“像”,这里所说的“像”是依靠经验判断,如应用题的答案是否符合实
际意义;数字结论是否为整数、自然数或有规则的表达式,若结论为小数或无规则的数,则要重新演算,最好能用其他方法再试着去做
八、强调的一点是草稿纸,这是考试时和试卷同等重要的东西。
同学们拿到草稿纸后,请先将它三折。
然后按顺序使用。
草稿纸上每道题之间留空,标清题号。
字迹要做到能够准确辨认,切不可胡写乱画
。
这样做的好处是:
1.草稿纸展现的是你的答题思路。
草稿纸清晰,答题思路也会清晰,最起码你清楚你已经做到了哪一步。
如果草稿混乱的话,这一步推出来
了,往往又忘了上一步是怎么得到的。
2.对于前面提到的暂时不会,回头再做的题,由于你第一次做本题时已经进行了一定的思维过程。
第二次做时如果重头再思考非常浪费时间
。
利用草稿纸,可以迅速找到上次的思维断点。
从而继续攻破。
关键结论要特殊标记。
3.检查过程中,草稿纸更是最好的帮手。
如果连演算过程都可从草稿纸上清晰找到的话,无疑会节省大量时间。
选择题并不难,
题目当中有答案,
特值排除找方法,
数形结合作对它;
填空题很容易,
最简结果要牢记,
区间开闭不分离,
多选题目想仔细;
解答题也容易,
基础大题莫放弃。
摆明条件讲道理。
步骤规范记心底。
别人难我不易
聚精会神审题意
多写步骤和推理,
分步得分来做题。
别人易我不难,
防止粗心是关键,
千方百计做答案,
时时刻刻细计算。
在初中数学几何学习中,如何添加辅助线是许多同学感到头疼的问题,许多同学常因辅助线的添加方法不当,造成解题困难。
以下是常见的
辅助线作法编成了一些“顺口溜”歌诀。
人人都说几何难,难就难在辅助线。
辅助线,如何添?
把握定理和概念。
还要刻苦加钻研,找出规律凭经验。
图中有角平分线,可向两边作垂线。
角平分线平行线,等腰三角形来添。
角平分线加垂线,三线合一试试看。
线段垂直平分线,常向两端把线连。
三角形中两中点,连接则成中位线。
三角形中有中线,延长中线等中线。
平行四边形出现,对称中心等分点。
梯形里面作高线,平移一腰试试看。
平行移动对角线,补成三角形常见。
证相似,比线段,添线平行成习惯。
等积式子比例换,寻找线段很关键。
直接证明有困难,等量代换少麻烦。
斜边上面作高线,比例中项一大片。
半径与弦长计算,弦心距来中间站。
圆上若有一切线,切点圆心半径连。
切线长度的计算,勾股定理最方便。
要想证明是切线,半径垂线仔细辨。
是直径,成半圆,想成直角径连弦。
弧有中点圆心连,垂径定理要记全。
圆周角边两条弦,直径和弦端点连。
弦切角边切线弦,同弧对角等找完。
如果遇到相交圆,不要忘作公共弦。
内外相切的两圆,经过切点公切线。
若是添上连心线,切点肯定在上面。
辅助线,是虚线,画图注意勿改变。
基本作图很关键,平时掌握要熟练。
解题还要多心眼,经常总结方法显。
切勿盲目乱添线,方法灵活应多变。
分析综合方法选,困难再多也会减。
虚心勤学加苦练,成绩上升成直线。
有理数的加法运算:
同号相加一边倒;异号相加“大”减“小”,符号跟着大的跑;绝对值相等“零”正好。
[注]“大”减“小”是
指绝对值的大小。
合并同类项:
合
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 少儿英语 培训 机构 对比 总结 doc