幼儿园小班抠鼻子教案.docx
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幼儿园小班抠鼻子教案
幼儿园小班抠鼻子教案
【篇一:
幼儿园小班科学认识五官教案】
小小班科学教案:
认识五官
莫入那
一、设计意图:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,成人要善
于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导
幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解
决问题。
而小班幼儿好奇心强,他们对周围事物的兴趣
非常浓厚,五官是他们身体的一部份。
设计意图小班幼儿,因为脱离了亲人的关心与照料,对幼儿园的生
活不太适应,显得有些无所适从,一些不良的习惯性行为就会慢慢
滋生,如揉眼睛、抠鼻孔等。
所以对小班幼儿来说,让他们认识自
己的五官,并启发他们学习保护自己的五官,提高幼儿的自我保护
意识,否则,幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛,把脏手或脏东西以及
小珠子之类的东西放到嘴里,是极不安全,也极不卫生的,所以组
织此次活动是非常必要的,对幼儿很有教育意义。
活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉
的名称和数量,了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
活动准备:
1.男孩头像一幅,眼、耳、口、鼻的器官贴绒,娃娃脸每人一张。
活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称
数量及位置。
教师:
昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小
朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我
门说话哩:
小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我
这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
并念儿歌鼻子鼻子
本领大,长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。
二、找一找
1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:
:
我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个
鼻子,一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子
的用途。
1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。
眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听
声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的
舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内
心活动。
2、幼儿尝试告诉别人:
我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最
重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什
么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我
们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以,
我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子.
(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,
剪子。
。
。
)的东西,以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏:
指五官,即教师提问:
鼻子在那里?
(眼睛、耳朵、
嘴、脸)孩子边说边指出来。
还可以玩看谁指得快的游戏,即教师
快说,孩子快指。
或者让孩子自由组合,一个孩子说,另一个孩子
指。
五、贴五官。
1、出示缺少五官的面部图画。
教师说:
有一个小朋友,不知道五官
的名字,所以五官朋友们都不和他玩了,瞧,他就变成这个样子了。
启发幼儿想一想:
这个小朋友的脸上少了什么?
2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图
画正确的位置(可反复进行)3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正
确位置上的幼儿,帮助遇到困难的幼儿。
4、请孩子在图上粘贴好五官。
教学反思:
这节课目的是让幼儿认识五官,了解五官的具体作用,同时培养幼
儿的动手能力。
活动一开始,我说昨天有位大哥哥照了张相,他想
考考你们,瞧他圆圆的脸上都长了些什么?
一开始就吸引了孩子们
的注意力。
然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳
朵、眉毛的名称,数量及位置。
第二个环节是手指游戏《找五官》,
幼儿用食指指着自己的鼻子,我说:
鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快
速地从鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子们玩的很开
心。
第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解
五官的具体作用。
然后我总结:
我们每个人都有二个眼睛,二只耳
朵,一个嘴巴,一个鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齿和舌头,
它们是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都不行,所以我们每个
人都要保护好自己的五官。
活动的最后是贴五官,我为幼儿准备了
五官的图片,让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。
孩子
们在家长的陪同下完成了作品。
瞧他们拿着作品得意的在照相时,
我想这几天的努力总算没白费。
当然这节课的不足之处是我的普通
话不太标准,我要继续努力,争取在以后的工作中有所提高。
【篇二:
小班综合活动教案:
有趣的钮扣(上)】
活动背景:
小班幼儿年龄小,而且都为独生子女,在家中事事都由家
长包办,所以,至今有许多小朋友不会扣钮扣,习惯依赖成人。
但
是孩子虽然小,却具有强烈的好奇心,对周围充满浓厚的兴趣,对
新鲜事物有动手尝试的愿望,会主动接近。
同时这一年龄的孩子,
交往范围有了很大拓展,逐渐认同和接纳家庭成员以外的教师和同
伴。
动作开始协调,双手协调技能有了很大发展,逐步精细化。
并
产生了美术表现的意愿,愿意尝试各种新材料,表达熟悉物体的粗
略特征。
而教师利用生活中孩子生活中发现的这一事件,针对孩子
的年龄特点,进而引发了这一主题活动,让幼儿通过一系列游戏活
动,既对钮扣的外形特征、及与人的关系有了一定的认识,又使幼
儿的需要得到满足,通过活动发展他们的语言表达能力、想象力、
创造力、动手能力?
?
。
而且以此在班级开展自己的事情自己做,及
互相帮助的活动,提高了幼儿的自理能力,并学会互相关心、互相
帮助,树立良好的道德品质。
活动目标:
1、活动适合小班年龄段幼儿开展。
2、通过收集各种钮扣,鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作和探
索,培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。
3、激发幼儿自主想象、大胆尝试,体验成功的喜悦。
4、通过活动培养幼儿互助的能力。
活动准备:
1、通过家长园地的途径,向家长介绍幼儿的兴趣与需求。
并请家
长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。
2、在家中,幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。
3、教师准备:
根据孩子的兴趣,教师思考可能开展的活动。
主要活动:
#9787;游戏活动一:
好看的扣子
目标:
1、能够用简单的语句讲述钮扣的外观及用途。
(如颜色、形状、
花色等)
2、鼓励幼儿与同伴积极交流。
准备:
师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台
在家中与父母一同收集、认识钮扣
过程:
1、操作活动,幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。
2、个别幼儿介绍自己的钮扣:
外形、色彩、用途等。
3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣,进行介绍。
4、师生互相介绍,加深对钮扣的认识。
#9787;游戏活动二:
好玩的钮扣
目标:
1、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。
2、鼓励幼儿与同伴交流玩法,体验分享的快乐。
准备:
幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干
过程:
1、幼儿实践活动:
这儿有许多扣子,你想玩玩吗,看谁玩的方法
最多。
2、幼儿介绍自己的玩法。
3、学习同伴既新又好的玩法。
4、表扬玩法多的幼儿,鼓励大家学习。
#9787;游戏活动三:
帮小兔穿衣
目标:
1、学习将5以内数量的排序。
2、继续练习扣钮扣的技能,激发幼儿帮助他人的良好品质。
准备:
人手一套兔子玩具(还可准备一些其它动物玩具,如小狗、
小猫等),并穿一件带按扣的衣服(衣服上的钮扣数目1—5)
过程:
1、出示玩具兔子,引起幼儿的操作兴趣。
2、幼儿操作活动,教师巡回指导。
请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序,并数一数,说一说。
3、幼儿相互交换玩。
4、师生交流评价。
#9787;游戏活动四:
我设计的钮扣
目标:
1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。
2、鼓励幼儿积极想象,大胆绘画。
准备:
自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布
过程:
1、出示衣服样,提问:
“这件衣服缺了什么呀?
”
(钮扣)“这么办呢?
”(做钮扣)
2、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。
3、提要求,幼儿操作活动。
(1)大胆想象,设计与别人不一样的钮扣。
(2)剪好以后,粘贴在相应的位子上。
4、幼儿作品展示,介绍及评价。
#9787;游戏活动五:
做钮扣
目标:
【篇三:
幼儿园小班安全健康活动教案:
挖池塘】
幼儿园小班安全健康活动教案:
挖池塘
活动目标:
1、学习运用各玩沙工具,手眼协调地挖沙坑。
2、初步体验将沙和水有利结合,使玩沙活动更富情趣。
3、培养幼儿分工合作,以大带小的团体协作精神,感受接近大自然
所带来的乐趣。
活动准备:
1、一次性台布六条、水桶四个、废品制作的洒水壶若干个;各种塑
料玩具(小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等);活动前收集(小草、
落叶、枝条若干);大场地沙池一块。
2、布置场地:
将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放
于沙池的各个地方。
活动过程:
(一)活动前的“热身运动”
1、教师将幼儿带到沙池边,观看沙池。
引导幼儿谈话:
“哇!
今天
我们的沙池里来了好多的小客人,他们是谁呀?
”幼儿答:
“小鸭、
小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙。
”师:
“我们下去和他们一起玩好吗?
”
(调起幼儿的积极性后)教师请幼儿做好进入沙池的准备。
(脱鞋
袜、卷袖口与裤口)
2、进入沙池,教师带领幼儿一起学学沙池里的小动物:
我学小鸭摇
摇摆、我学小鱼游呀游、我学青蛙跳跳跳、我学螃蟹横着走、我学
乌龟爬呀爬,爬呀爬,爬呀爬,爬到妈妈身边来(请小朋友爬到老
师身边集中)。
(二)引题让幼儿产生兴趣
1、师:
“今天小动物们和你们玩得可开心啦!
可是它们找不到自己
的家了,你们知道他们是住在哪里的吗?
请小朋友们动动脑筋想一
想?
”(幼儿开始自由讨论)。
2、小结:
哦,原来它们的家在水里,那我们今天就在沙池里,给它
们安一个家吧!
来进行“挖池塘”好吗?
(三)教师讲解活动玩法和要求
玩法:
先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘,接着将挖好后将一次
性台布铺在池塘底部(防止水很快渗入沙里);再把“池塘”灌满水,
然后将各种玩具放进“池塘”,最后在完成的作品加上一些装饰。
(四)幼儿活动,教师指导
1、两位老师协商以大带小原则,分别将中班小班幼儿分成六组。
2、根据幼儿的年龄和能力的情况,指导他们进行分工合作活动,中
小班幼儿一起合作挖沙坑;中班幼儿进行铺池塘、运水灌水;小班
幼儿进行找、送小动物进池塘等。
3、活动时,提醒幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等五官部位,要注意
他人的
安全和卫生,懂得照顾小班幼儿。
4、教师点评活动情况,让幼儿相互欣赏各种各样的“池塘”作品。
活动结束:
1、师幼一起整理玩沙工具和玩沙场地的卫生。
2、帮助幼儿做好清洗手脚,穿好鞋袜的工作。
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