山东省九年级下学期语文第二次质量测试.docx
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山东省九年级下学期语文第二次质量测试
山东省九年级下学期语文第二次质量测试
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、基础运用(26分)(共4题;共26分)
1.(6分)(2018九上·隆化开学考)阅读下面的文字,回答后面的问题。
雪花铺天盖地,山野全白了。
雪片飘积在群树上,有几处发脆的枝丫被积雪压断了,鸦雀在树木间跳跃,振落了枝上的积雪。
近处优寂的山村,远处的湖泊,在弥漫的雪雾里,都变成了灰色。
踏雪而行,让我禁不住放开喉咙唱起了歌曲《雪中情》。
(1)文中有两个错别字:
________改为________;________改为________
(2)给下面词语中加下划线的字注音。
跳跃________ 泊________
2.(10.0分)(2017·深圳模拟)请在下面横线上填写相应的句子。
(1)塞下秋来风景异,________。
(范仲淹《渔家傲•秋思》)
(2)花间一壶酒,________。
[李白《月下独酌(其一)》]
(3)________,欲语泪先流。
(李清照《武陵春》)
(4)________,一夜乡心五处同。
(白居易《望月有感》)
(5)经纶世务者,________。
(吴均《与朱元思书》)
(6)更深月色半人家,________。
(刘方平《月夜》)
(7)________,阴阳割昏晓。
(杜甫《望岳》)
(8)文人墨客自古钟爱登高揽胜,借此抒怀言志。
陈与义在《登岳阳楼(其一)》中借诗句“________,________”表达了无限悲凉的身世之慨;王安石在《登飞来峰》中用诗句“________,自缘身在最高层”传递出无所畏惧的积极进取精神。
3.(6分)(2019七上·河源期末)阅读下列名著选段,回答问题。
行者笑道:
“老人家,茶饭倒不必赐。
我问你:
铁扇仙在那里住?
”老者道:
“你问他怎的?
”行者道:
“适才那卖糕人说,此仙有柄‘芭蕉扇’。
求将来,一扇息火,二扇生风,三扇下雨,你这方布种收割,才得五谷养生。
我欲寻他讨来扇息火焰山过去,且使这方依时收种,得安生也。
”老者道:
“固有此说;你们却无礼物,恐那圣贤不肯来也。
”三藏道:
“他要甚礼物?
”老者道:
“我这里人家,十年拜求一度。
四猪四羊,花红表里,异香时果,鸡鹅美酒,沐浴虔诚,拜到那仙山,请他出洞,至此施为。
”行者道:
“那山坐落何处?
唤甚地名?
有几多里数?
等我问他要扇子去。
”老者道:
“那山在西南方,名唤翠云山。
山中有一仙洞,名唤芭蕉洞。
我这里众信人等去拜仙山,往回要走一月,计有一千四百五六十里。
”行者笑道:
“不打紧,就去就来。
”那老者道:
“且住,吃些茶饭,办些干粮,须得两人做伴。
那路上没有人家,又多狼虎,非一日可到。
莫当耍子。
”行者笑道:
“不用,不用!
我去也!
”说一声,忽然不见。
那老者慌张道:
“爷爷呀!
原来是腾云驾雾的神人也!
”
(1) 以上选文选自________(书名),作者是________
(2) 结合选文中的语言描写,分析孙悟空这一人物形象。
(3)联系原著,概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。
4.(4.0分)(2019七上·北京期中)阅读下面的文段,完成下面小题。
①雪是雨的凝结。
《小雅·采薇》:
“昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
”用“雨”作为下雪的动词,也体现出“雪”和“凝雨”的关系,往时的“杨柳依依”与来时的“雨雪霏霏”两相映照,也让人对岁月流逝的伤感_______(跃然纸上/油然而生)。
闻一多在《雪》中写道:
“夜散下无数茸毛似的天花,织成一件大氅,轻轻地将qiáocuì()的世界,从头到脚地包了起来。
”高邈深远的夜空中飘落了仿佛能包裹天下的大雪,在安详静谧的意境中透出温柔敦厚的士子情怀。
②雪是丰年的使者。
“北风吹雪四更初,嘉瑞天教及岁除。
半盏屠苏犹未举,灯前小草写桃符。
”(陆游《除夜雪》)福瑞的雪是四更时北风带来的丰收,草灯下未写完的桃符,尚未举起的酒杯,是来年的期盼和诗意的愿景。
③雪更是君子高洁、澄澈的人格象征。
所谓“神似初霜意如雪,目若秋水韵为冰”,雪象征了洁净精微的气韵精神。
曹雪芹在《红楼梦》中写道:
“一夜北风紧,开门雪尚飘。
入泥怜洁白,匝地惜琼瑶。
”作者借助笔下__________(美不胜收/琳琅满目)的雪景,寄托了对那种既纯且美的理想人格的怜惜咏赞。
(1)请为文段中的拼音写出汉字,并写出划线字词的读音。
qiáo cuì(________) 静谧(________) 澄澈(________)
(2)第①、③段横线上依次应填入的成语是________、________。
(3)第②段中的“桃符”即为“春联”,又称“对联”,以其对仗工整、用词精妙,为古代文人雅士所喜爱。
请为《咏雪》中的“谢安雪日讲论文义”选择合适的下联
A.元方门外驳斥友人
B.孔子杏坛传道授业
C.贾岛月夜推敲语词
D.鲁迅三味书屋习字
(4)文段中提到的闻一多、陆游、曹雪芹都是我国著名的文人,他们给我们留下了不少脍炙人口的作品。
这半个学期的学习过程中,我们也掌握了不少作家作品的知识,下列表述错误的一项是()
A.朱自清,现代散文家、诗人、学者。
《背影》《匆匆》和《春》都是他的散文代表作。
B.老舍,现当代作家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》和《茶馆》。
C.《世说新语》是由南朝宋刘义庆主持编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D.《论语》是儒家经典著作,为“四书”之一,是记录孔子及其弟子言行的一部书。
(5)闻一多在《雪》中写道:
“夜散下无数茸毛似的天花,织成一件大氅”,而在《世说新语》的《咏雪》中,谢太傅次兄的儿子谢朗说雪“撒盐空中差可拟”,谢太傅长兄谢奕的女儿谢道韫则说雪“未若柳絮因风起”,下列说法有误的一项是()
A.闻一多的“夜散下无数茸毛似的天花,织成一件大氅”是说雪下得很小,稀稀拉拉的。
B.谢朗的“撒盐空中差可拟”是说雪大体可以和把盐撒在空中相比。
C.谢道韫的“未若柳絮因风起”是说不如把雪比作柳絮乘风起舞。
D.三个人都用了比喻的修辞,都把自己眼中飘雪的景象描述了出来。
二、阅读理解(44分)(共4题;共44分)
5.(7.0分)(2019八上·南宁期末)阅读诗歌,完成下面小题,
饮酒
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言
(1)在第六句中,如果把“悠然见南山”的“见”字改成“看”或者“望”字,表达效果是完全不祥的。
请你谈谈“见”字的妙处。
(2)本诗是陶渊明的言志之作,通过它你看到了一个怎样的诗人形象?
6.(13.0分)(2019·覃塘模拟)阅读古诗文,回答问题。
【甲】卖炭翁
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。
【乙】周亚夫军细柳
文帝之后六年,匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至!
”军门都尉曰:
“将军令曰:
‘军中闻将军令,不闻天子之诏。
’”居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车。
使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟乎,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪!
”称善者久之。
【丙】送东阳马生序(选段)
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。
余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!
其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉!
(1)下列对《卖炭翁》赏析不恰当的一项是()
A.“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,这是对卖炭老人的心理描写,这一极度反常、扭曲的矛盾心理,身上正单与“愿天寒”形成不合常理的鲜明对比,真实地反映出老翁的悲惨遭遇。
B.“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”,活画出卖炭翁的肖像,把卖炭老人灰尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生动传神,反映了卖炭翁艰辛的劳动和困苦的生活,塑造了一个独自长期艰难砍柴烧炭的年迈老人的形象。
C.诗歌第二节写“宫使”对卖炭翁的掠夺。
前四句描绘“宫使”横行霸道的丑恶行径,后四句写被掠夺的结果。
“一车炭,千余斤”换来的却是“半匹红纱一丈绫”,揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物的社会现实。
D.《卖炭翁》是一首叙事诗,诗人既通过完整的故事情节和人物描写,又通过直接发表议论和抒发感情,对统治阶级罪恶进行揭露和控诉,表达了对劳动人民的深切同情。
(2)下列句子中划线的词意思相同的一项是()
A.上乃使使持节诏将军/持汤沃灌
B.且焉置土石/天子且至
C.无奔走之劳矣/上至劳军
D.年与时驰,意与日去/主人日再食
(3)解释下面句中划线的词语。
①翩翩两骑来是谁________
②手把文书口称敕________
③已而之细柳军________
④父母岁有裘葛之遗________
(4)用现代汉语翻译下面的句子。
①乃以宗正刘礼为将军,军霸上。
②与之论辨,言和而色夷。
(5)【乙】文花了大量笔墨写了周亚夫的下属、皇帝、皇帝的随从,有什么作用?
(6)【丙】文作者叙述了自己青年时代求学的艰难,却还写当今太学生学习条件的优越,这样写有何用意?
7.(9分)阅读下面记叙文,完成下面题目。
轻轻掩门的一声轻响
①小时候临睡前,父母每每到我床边掩了褥被,才熄灯关门,安心离去。
我喜欢躺在床上,眯着眼,看看自己卧室门像一把扇子似的被合起,看看那原来敞开的光逐渐被门缝压成一条线,渐细,渐细,然后消失尽,并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。
②记忆中,父亲关门特别轻,像怕惊扰我小脑袋下枕着的梦,有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的响声。
③还记得八九岁的时候,有一天,父亲在午睡,我蹑手蹑脚地走进他卧室取了一本书,出来时小手攥紧了门把手,希望也能像父亲一样,让锁洞轻轻含住锁舌,莫发出声音惊扰他,谁料,关门瞬间的声音还是异常响。
④此后,我便开始琢磨关门时的力度,左右手的配合。
这渐渐成了一种习惯、癖好,以至每每有人离开房间,我都会不由自主地竖起耳朵,去留意门被合上那一刻发出的声响。
我着迷于此,就像钟情于品一口茶的余香,错过了,心中总若有所失。
⑤渐渐地,我学会在那一响中读人。
⑥有些人,离开时从不关门,像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹,就等一阵乱闯的风撞上。
于是,就知道这些人多半欠些细心、体贴。
还有些人,不愿默默离开,悄悄不是他们离别的声息,他们决意是离开的轰动些,于是,他们的背影便伴随一声“砰”的巨响,久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
⑦相比之下,有些人的离开则如露滴叶竹,那轻响着实令人回味。
那轻轻的一合,就像为一首一首短诗画下了一个清脆的句点,言尽而意无穷。
于是我暗自揣度,这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
⑧记得读大学时的一天,我闭门在寝室里自习。
有人在门外轻叩两声,停约几秒,再推门而入。
现在想来,那两声提醒的轻叩真是妙不可言,因为那小心的提醒给出了一段时间,让门里门外的两个人避免一场措手不及的尴尬。
还有一次,忙碌了一天的我正躺在床上刚想入睡,耳边传来了一息低低的叩门声,我一度怀疑这是幻觉,但那声若蚊蝇的声音再次响起,“睡了吗?
”于是我起身下床。
想想是怕惊扰我,才这样小心翼翼吧。
⑨其实,生活中的许多时候,人与人之间的点点关怀与温暖,就在于不经意间的掩门、叩门之间了。
那一声清响,传递了一份心灵的默契,就像一首婉约的小夜曲,涓涓细流般流淌进人的心田。
而这份默契与婉约,竟在不经意中震撼了彼此的心灵。
⑩前些日子回家,看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了,我轻轻地关上门,毫无声响。
那感觉,就像完成了一个多年的夙愿。
(1)通读全文,说说文章所要表达的中心内容是什么?
(2)结合语境,理解第③段中划线词语“蹑手蹑脚”的表达效果。
(3)第⑤段中写到“渐渐地,我学会在那一响中读人”,结合文章⑥⑦两段说说作者“读”出了什么?
(4)请从内容和结构两个方面分析文章结尾段的作用。
(5)生活中,你一定会有被理解关爱或理解关爱他人的经历,请就其中以方面举例谈谈感受。
8.(15.0分)(2018八上·龙港期中)阅读下面的文段,回答问题。
网络支付焦虑打了谁的脸
①“熟人可以篡改你的支付宝密码”,这一消息在短短几个小时内就刷爆朋友圈,声称只要识别近期购买物品或好友头像,就能找回登录密码,登录其他人的支付宝账号。
随后,支付宝发表声明,称其风控系统并不会对所有用户提供识别方式找回密码,同时只有登录密码并不能支付;上海交大的密码与计算机安全实验室也表示对这一安全威胁的描述过于夸大。
②看似并非重大的安全问题,依然让支付宝随后选择提高风控系统安全等级,目前只有在用户自己的手机上才能通过这种方式找回密码。
无论支付宝还是微信,有关网络支付的“一场虚惊”已经不是第一次,公众的“闻漏洞色变”其实体现出了某种焦虑。
③焦虑从何而来?
从大的背景来看,网络支付与普通人的生活前所未有地紧密了起来,除了网络购物,还有线下支付、互联网理财、消费金融,多种场景的叠加,让网络支付已经成为普通人处理财产的一个重要渠道。
但与此同时,公众缺乏技术基础,对互联网平台的安全创新并不了解,对网络支付安全性的信心并未建立起来。
与此相对应的,大多数人并不担忧银行存款的安全,这种安全感其实正建立在对运营平台“靠谱”的判断上。
从这一点来看,网络支付平台还应继续加强用户教育,正视用户们的困惑,特别是在推出新的产品和服务时,比如此次的用识别方式找回密码,要在其产品页面或事前对安全性进行说明。
④但这次把板子全打在公众身上也未免偏颇。
用户的担忧主要来自于购物清单和好友关系,这两项数据太容易遭到泄露。
事实上,用各种方式窃取用户隐私数据已成为网络黑色产业链中的重要一环。
拿购物清单来说,不管是电商平台、快递公司,还是手机和电脑所遭遇到的钓鱼网站和木马病毒,都有方法拿到这些数据。
况且,包括机票改签、淘宝退货、冒充公检法等“指名道姓”的社工诈骗频频见诸报端,也让公众对基于隐私数据的安全服务方式难言信心。
由此可见,对用户隐私数据保护的薄弱正是网络信息安全必须突破的“瓶颈”。
从这一点来看,公众对互联网支付的信任感,依赖于整个互联网安全环境的改善和个人隐私数据保护的进一步加强,而这个问题的解决,依然有赖于监管、产业和专业厂商等几方面形成合力。
⑤不过,尽管面对这样的大环境,但在教育用户之外,互联网支付平台仍可有所作为,特别是可以借鉴传统银行信用卡的面密支付机制。
比如,信用卡如遇盗刷,24小时内可申请追回,互联网支付平台能否实现这一功能?
互联网带来的数据化让支付平台相比传统场景有了更多在技术上提升风控水平的空间,但这些创新与尝试是否能真正形成一个为用户所知的,涵盖事前、事中和事后的,有效服务用户的安全机制和赔偿措施,目前并不明确。
⑥说到底,互联网的安全与便利是一对矛盾,过于强调安全,将让产品的实用性难以保障。
考虑到多种支付场景的复杂性,在当前的网络安全形势下,通过技术创新、制度创新来保护用户,同时加强用户教育,将是解决这一矛盾、真正提升用户安全感的关键。
(选自《经济日报》2018年10月13日,有删改)
(1) 公众产生“网络支付焦虑”的原因是什么,请简要概括。
(2)下列说法,不符合原文意思的一项是()
A.网络支付平台要消除网络支付的安全问题,需要不断提高风控系统安全等级。
B.公众对网络支付安全性缺乏足够的信心,原因是网络支付平台不够“靠谱”。
C.互联网支付平台可以借鉴传统银行信用卡的面密支付机制以提升风控的水平。
D.要公众提增对网络支付平台的信心,就需要各种创新以保护用户的信息安全。
(3)你觉得本文能不能帮助公众正确、理性地认识“网络支付焦虑”?
结合本文,进行阐述。
(4)为了了解龙港初中学生“网络支付焦虑”的情况,请结合文本,完成以下采访提纲。
时 间
2018年10月22日
地 点
龙港
采访对象
龙港初中学生
采访方式
深度访谈,照片拍摄
需要的器材
纸、笔、照相机、录音笔
采访目的
________
采访的主要问题
(问题至少2个)
________
三、作文(60分)(共1题;共60分)
9.(60分)(2020·上城模拟)根据要求作文。
时代的车轮滚滚向前,一代人有一代人的特点。
老一代在《后浪》里称赞年轻人是一个国家最好的风景,而一些年轻人却习惯于对年长者不耐烦,觉得他们老土、落伍……
非文学作品阅读的三则材料,引发你怎样的感悟、联想和思考?
请以“献给老一代的演讲”或“致三十年后的自己”为题,写一篇600-800字的文章。
要求:
(1)立意自定。
(2)选择恰当的表达方式。
(3)文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。
参考答案
一、基础运用(26分)(共4题;共26分)
1-1、
1-2、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
2-5、
2-6、
2-7、
2-8、
3-1、
3-2、
3-3、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
二、阅读理解(44分)(共4题;共44分)
5-1、
5-2、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
6-6、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
三、作文(60分)(共1题;共60分)
9-1、
- 配套讲稿:
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