29课00孔乙己.docx
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29课00孔乙己
和田师范专科学校教师教案首页
课程名称
桥梁
专业
汉语
班级
2006-2班
主讲教师
刘春霞
计划总学时
10学时
专业层次
专科
专业技术职务
副教授
周学时
10学时
编写时间
2008年8月
章节名称
第二十九课孔乙己
教学目的与要求
教学目的:
通过对重点、难点词语的讲练,让学生掌握该词语,同时为学生理解课文扫除障碍,指导学生用所学的词语和句式较为准确自由地进行成段表达和交际训练。
进一步巩固和深化课文中出现的基础阶段及本课前所学过的常用词语及语法要点。
教学要求:
能流利地朗读课文(语音、语调基本正确),能复述课文大意。
能熟练掌握重点词语和句型,能用重点词语及句型进行实际操作,能熟练回答问题或用限定的话题或词语进行表达。
重点难点
重点:
1、重点词语的讲解:
(1)孱
(2)声气(3)定然(4)置辨(5)折
2、新语法现象:
、免不了、……不得、愈……愈……、
3、讲解课文(归纳段落大意、总结中心思想)
难点:
重点词语及句型的实际运用,分析课文,
教学内容更新或补充情况
教学内容都已更新,并借助工具书对重点词语、语法进行了补充。
随着教材的更新,课文、词语、语法、练习形式等教学内容有了较大的变化。
补充内容见教案
教学原则、方法与组织安排
教学原则和教学方法:
1.坚持实践性、交际性和综合性原则(语音、词汇、语法的综合训练及听、说、读、写的综合训练),在教学中采用启发式和诱导式的方法,调动和激发学生的积极性和参与热情,以提高学生的语言表达能力和言语交际能力。
2. 坚持重现性原则,在词语和课文的讲练以及练习过程中注意有意识地复习前面课文及基础阶段学过的常用词语和语法。
教学组织与安排:
第一讲、第二讲讲解课文。
第三讲总结课文,讲解副课文。
第四讲讲解练习并布置作业。
教学手段
以课堂教学为主,充分利用教科书,教学辅助资料(参考书或各网站),教学用具进行教学。
基本教材和参考书
《桥梁》《现代汉语词典》《现代汉语常用固定格式》《现代汉语语法》《现代汉语》《近义词应用词典》《汉语8000词词典》
教研室或专家审查意见
第二十九课孔乙己
一、教学目的和要求:
(一)教学目的
1、通过对重点、难点词语的讲练,让学生掌握该词语,同时为学生理解课文扫除障碍,指导学生用所学的词语和句式较为准确自由地进行成段表达和交际训练。
2、进一步巩固和深化课文中出现的基础阶段及本课前所学过的常用词语及语法要点。
3、引导学生在理解课文的基础上,了解抨击以科举制度为主要内容的封建文化如何地销蚀和扭曲正常的人性。
(二)教学要求
1、能较流利地朗读课文(语音、语调基本正确),能复述课文大意。
2、能熟练掌握重点词语,能用重点词语造句,能熟练回答问题或用限定的话题或词语进行成段表达。
二、教学重点与难点
(一)词语部分
1、重点词语的讲解:
(1)孱
(2)声气(3)定然(4)置辨(5)折
2、新语法现象:
、免不了、……不得、愈……愈……、
3、讲解课文(归纳段落大意、总结中心思想)
(二)课文部分
内容:
这篇小说仅二千八百余字,却生动而深刻地表现了辛亥革命前一个下层知识分子孔乙己的复杂性格和悲惨的一生。
这个到老也未考上秀才的孔乙己,好吃懒做,迂腐可笑;但又不乏善良诚实的一面,引入同情。
在他的一生中,一直受人嘲笑,得不到一点人间的温暖;最后因为偷了丁举人家一点东西,还被毒打致残,终于凄苦地死去。
作者通过孔乙己的性格刻画和悲惨遭遇的描写,沉重控诉力量封建科举制度对知识分子的毒害,也深刻暴露了整个封建社会“对于苦人的谅薄”。
小说在艺术上的成就:
它选择最能表现主人公性格的生活片断,通过一个旁观的孩子事后的回忆贯穿起来,具有高度的概括力。
同时,除概括叙述外,又有具体、生动的细节描写,使得形象鲜明、丰满。
在语言风格上,则含蓄不露,冷静客观,它相反相成,使主人公的可笑言行和悲惨遭遇,更令人难忘,令人悲愤。
讲解课文(共有13个自然段)两种分发
1、第一段——第1自然段第二段——第2-12自然段第三段——第13自然段
2、本课分为三大段
第一段(1——2)关于咸亨酒店,为孔乙己的出现做铺垫
(1)酒店格局
(2)主顾们的情况
(3)店内伙计们的情况
第二段(3——8)孔乙己的落魄状况
(1)外貌、性情(封建社会落魄知识分子的形象)
(2)遭大家奚落
(3)连小孩也看不起他
第三段(9——结尾)孔乙己的悲惨结局:
被丁举人打折了腿后悲惨地死去。
难句:
(1)便免不了偶然做些偷窃的事
(2)幸亏荐头的情面大,辞退不得
三、教学进度
1、课文、重点词语、语法现象、特殊句型共6课时
2、阅读、会话、练习共4课时
补充内容:
1.同义词:
大抵—大概阔绰—阔气掌柜—老板唠叨—絮叨
时常—经常绰号—外号清白—纯洁颓废—颓唐
取笑—嘲笑年关—年末
2.反义词:
阔绰—拮据无聊—有趣清白—浑浊荤菜—素菜
第一讲
教学内容:
一、课文部分:
通过对课文的讲解与操练,使学生弄清并可以表达课文大意。
(1——3自然段)讲述了我在鲁镇的一家酒店里干活,认识了孔乙己。
词语部分:
重点词语:
(1)孱
(2)声气(3)定然(4)置辨(5)折
教学步骤:
一、导入课文:
(约3分钟)
1、鲁迅是谁?
鲁迅(1881-1936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
中国现代文学的奠基人。
2、你知道鲁迅的作品有哪些?
《药》、《狂人日记》等
二、新课教学过程
(一)处理生词(1——37个)约5分钟。
教学环节:
1、学生读,教师纠正发音。
2、教师领读(一词读一遍,难音可领读两到三遍,本课应注意二声和三声的训练)
3、解释学生提出的问题。
(二)分析串讲课文
思考题:
1、都有哪些人来咸亨酒店喝酒?
他们喝酒的方式有什么不同?
2、酒店的伙计都干些什么?
他喜欢自己的工作吗?
处理本段的重点词语:
格局:
(名)结构和格式:
经济迅速发展,不断打破旧~,形成新~。
当街:
⑴靠近街道;临街:
这里的酒店,都是~一个曲尺形的大柜台;⑵<方>出了院门:
直奔~。
曲尺:
木工用来求直角的尺,用木或金属制成,像直角三角形的勾股二边。
也叫矩尺或角尺。
柜台:
商店营业用的装置,式样像柜而长,用木料,金属或玻璃板制成。
温:
(动、形)⑴不冷不热:
~带|~水;⑵稍微加热:
把酒~一下;⑶性情平和:
~柔|~顺|~驯;⑷温习:
~书|~课
散工:
收工;放工:
今天提前~。
文:
用于旧时的铜钱:
一~钱|不取分~
铜钱:
古代铜质辅币,圆形,中有方孔。
碟:
盛蔬菜或调味品的器皿,比盘子小,底平而浅。
笋:
竹的嫩芽,味鲜美,可以做菜。
也叫竹笋。
茴香豆:
一种豆类食品。
下酒物:
⑴就着菜把酒喝下去;⑵适宜于和酒一起吃:
这个菜真是~。
荤菜:
用鸡鸭鱼肉等做的菜。
帮:
⑴帮助:
这孩子能~妈妈干活了;⑵指从事股用劳动:
~短工。
大抵:
(副)大概,大都:
情况~如此|他们几个同年毕业,后来的经历也~相同。
阔绰:
(形)排场大,生活奢侈。
长衫:
男子穿的大褂儿。
踱:
慢步行走:
~来~去|~方步
掌柜:
⑴旧时称商店老板或负责管理商店的人;⑵<方>旧时佃户称地主;⑶<方>指丈夫。
侍候:
服侍:
~父母|~病人
主顾:
老顾客:
老~
唠叨:
说起来没完没了;絮叨:
~半天了
缠杂不清:
纠缠在一起,没法弄清楚。
黄酒:
用糯米,大米,黄米等酿造的酒,色黄,含酒精量较低。
坛:
口小腹大的陶器,多用来盛酒,醋,酱油等。
舀:
用瓢,勺等取东西(多指液体):
~一瓢水
监督:
(动)⑴查看并督促:
~执行|接受~;⑵做监督工作的人:
舞台~
羼:
(形)搀杂:
~入|~杂
荐头:
(名)旧时以介绍佣工为业的人。
情面:
私人间的情分和面子:
留~|不讲~|打破~
辞:
⑴解雇:
~保姆;⑵致谢,不接受:
~礼物|导演请他饰演该片的主要角色,他~了。
无聊:
(形)⑴由于清闲而烦闷:
他一闲下来,便感到~;⑵(言谈、行动等)没有意义而使人讨厌:
老谈吃穿,太~了。
职务:
职位规定的应该担任的工作。
失职:
没有尽到职责:
由于值班人员~,造成了严重的后果。
凶:
(形)⑴不幸的(形容死亡、灾难等现象,跟“吉”相对):
~事|~信;⑵年成很坏:
~年;⑶凶恶:
穷~极恶|这个人样子真~;⑷厉害:
病势很~|闹得太~。
脸孔:
脸。
声气:
⑴消息:
互通~;⑵声音:
听他说话的~像是生了气。
重点语法:
幸亏荐头的情面大,辞退不得
“……不得”,一些动词和形容词后边带可能补语“得”或“不得”,表示“能”或“不能”。
多用来说明事物的性质或状态。
否定形式比肯定形式更常见,指客观条件不允许时,如果做了会产生不良的后果。
例如:
这些水果坏了,吃不得了,快扔了吧。
有些电视小孩看不得,太恐怖了。
第二讲
课前复习:
(约15分钟)
1、听写词语20个,造句5个,句式1个。
2、复述上一节课的内容。
教学内容:
一、课文部分:
通过对课文的讲解与操练,使学生弄清并可以表达课文大意。
(第4——9自然段)通过“我”和别人的议论,介绍了孔乙己是一个“能使人快活,可是没有他,别人也便这么过”的知识分子。
二、词语部分:
重点词语:
定然置辨
语法重点:
愈……愈……,免不了
教学步骤:
一、新课教学过程
(一)处理生词(38——99个)约5分钟。
教学环节:
1、学生读(每人约8个),教师纠正发音。
2、教师领读(一词读一遍,难音可领读两到三遍,本课应注意二声和三声的训练)
3、解释学生提出的问题。
(二)分析串讲课文
思考题:
1、孔乙己是个什么样的人?
大家拿他的哪些方面取笑?
2、孔乙己为什么愈过愈穷?
3、孔乙己和孩子们的关系怎么样?
处理重点词语:
身材:
身体的高矮和胖瘦:
~高大|~苗条
脸色:
⑴脸的颜色:
~微红|~灰白;⑵脸上表现出来的健康情况;气色:
经过几个月调养,他的~比过去好多了;⑶脸上的表情:
~温和|~阴沉。
时常:
(副)常常,经常。
乱蓬蓬:
形容须发或草木凌乱:
衣冠不整,头发也~的|~的茅草
满口:
(形)⑴整个口腔:
~假牙;⑵表示口气肯定,没有保留:
~答应;⑶纯一(指说话的口音、内容):
~普通话|~谎言|~之乎者也
之乎者也:
‘之、乎、者、也’是文言文里常用的语气助词,用来形容半文不白的话或文章。
描红纸:
(名)印有红模子的纸,练习写字用的工具。
绰号:
外号:
小张的~叫小老虎。
疤:
⑴疮口或伤口长好后留下的痕迹:
疮~|伤~;⑵像疤的痕迹:
茶壶盖上有个~。
凭空:
(副)没有依据地:
~捏造|~想象,也作“平空”。
污:
⑴浑浊的水,泛指脏东西:
血~|去~粉;⑵脏:
~水|~泥;⑶不廉洁:
贪官~吏;⑷弄脏:
玷~|~辱
清白:
⑴纯洁;没有污点:
历史~;⑵<方>清楚;明白:
他说了半天也没把问题说~。
涨:
(动)⑴固体吸收液体后体积增大:
豆子泡~了;⑵头部充血:
他的脸~得通红|头昏脑~;⑶超出;多出:
钱花~了;⑷(水位)升高;(物价)提高:
物价上~
筋:
⑴肌肉:
~骨;⑵肌腱或骨头上的韧带:
牛蹄~儿;⑶可以看见的皮下静脉管:
青~;⑷像筋一样的东西:
钢~|叶~
绽:
(动)裂开:
破~|皮开肉~|鞋开~了|脸上~出了笑容。
争辩:
(动)争论,辩论:
据理~|停止~
窃:
(动)⑴偷:
行~|~案|~国大盗;⑵偷偷地:
~笑|~听|~喜
君子固穷:
君子:
地位高的人,现指人格高尚的人。
君子虽然穷,但是……。
引:
⑴引导:
~路;⑵离开:
~退;⑶引起;使出现:
用纸~火|抛砖~玉;⑷惹:
他这一句话,~得大家笑了起来。
众人:
大家;许多人:
~拾柴火焰高|芸芸~
哄笑:
(动)很多人同时大笑或喧哗。
哄堂大笑
进学:
进一步学习。
营生:
职业;工作:
找个~|地里的~他都拿得起来。
愈…愈:
越来越。
幸而:
幸亏:
~隐患及时排除,否则后果不堪设想。
书籍:
书的总称。
纸张:
纸。
砚:
⑴砚台:
笔~|端~;⑵旧时指有同学关系的:
~兄|~友
失踪:
下落不明(多指人)。
如是:
像这样。
免不了:
不可避免;难免:
在前进的道路上,困难是~的|刚会走的孩子,~要摔跤。
偷窃:
(动)盗窃。
品行:
有关道德的行为:
~端正。
拖欠:
久欠不还:
~房租|税款
间或:
偶然;有时候:
大家聚精会神地听着,~有人笑两声。
现钱:
现款。
粉板:
黑板,可以在上面用粉笔写字。
定然:
必定。
你这样做,~没问题。
拭:
擦:
拂~|~泪。
复员:
⑴病后恢复健康:
身体已经~;⑵恢复原状:
被破坏的壁画已无法~。
当真:
⑴信以为真:
这是跟你闹着玩的,你别~;⑵确实;果然:
此话~?
|那天他答应给我画幅画儿,没过几天,~送来了一幅。
显:
⑴露在外面容易看出来;明显:
~而易见|药刚吃了一剂,效果还不很~;⑵表现;露出:
各~其能|大~身手;⑶有名声有权势地位的:
~达|~赫
不屑:
(副)⑴认为不值得(做):
~一顾|~置辩,也说“不屑于”;⑵形容轻视。
他脸上现出~的神情。
置辩:
(动)辩论;申辩,(用于否定):
不屑~|不容~
神气:
(名、形)⑴神情:
团长的~很严肃|他说话的~特别认真;⑵精神饱满。
同学们穿上军装,显得很~;⑶自以为优越而表现出得意或傲慢的样子:
~活现。
秀才:
明清两代生员的通称,泛指读书人。
颓唐:
(形)⑴精神委靡;⑵<书>衰颓败落:
老境~。
笼:
(动)笼罩:
暮色~住了大地|整个山村~在烟雨之中。
附和:
(动)(言语、行动)追随别人(多含贬义):
随声~
责备:
批评指摘:
受了一通~|~几句就算了。
略略:
(副)稍微:
我~说了几句,他就明白了。
理会:
(动)⑴懂得,领会:
这段话的意思不难~;⑵注意(多用于否定):
人家说了半天,他也没~;⑶理睬;过问(多用于否定):
他在旁边站了半天,谁也没~他。
恳切:
(形)诚恳而殷切。
言辞~|情意~|~地希望得到大家的帮助。
等级:
⑴按质量,程度,地位等的差异而作出的区别:
按商品~规定价格;⑵达到某种等级标准的:
~厨师|~工资制;⑶奴隶占有制度和封建制度下,在社会地位上和法律地位上不平等的社会集团。
等级成分是世代相传的。
耐烦:
(形)不急躁;不怕麻烦;不厌烦:
见你迟迟不来,他已经等得不~了。
指甲:
指尖上面的角质物,有保护指尖的作用。
努嘴:
向人撅嘴示意:
奶奶直~儿,让他别再往下说。
蘸:
(动)在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来:
~水钢笔|~糖吃|大葱~酱。
惋惜:
(动、形)对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜:
大家对他英年早逝深感~。
着慌:
着急;慌张:
大家都急得什么似的,可他一点也不~。
罩:
(动)⑴遮盖;扣住;套在外面:
笼~|天空阴沉沉地~满了乌云|他在毛衣外面又~了一件外衣。
(名)灯~儿/口~儿/外~儿
重点语法:
1、于是愈过愈穷
“愈……愈……”,是由副词“愈”连用构成的格式,表示条件关系。
前一个“愈……”表示条件,后一个“愈……”表示结果,结果随着条件的变化而变化。
例如:
雨愈下愈大,我们就别出门了。
很多问题,你愈研究,就愈深入,你的收获就愈大。
2、便免不了偶然做些偷窃的事
“免不了”,动补结构。
有“不可避免”、“难免”的意思。
后面可带动词性宾语,多作状语。
例如:
古丽第一次上讲台,~有些紧张。
工作中错误是难免的,最重要的是,要及时改正。
第三讲
课前复习:
(约15分钟)
1、听写词语20个,造句5个,句式1个。
2、复述上一节课的内容。
教学内容:
一、课文部分:
通过对课文的讲解与操练,使学生弄清并可以表达课文大意。
(第10——13自然段)讲述了孔乙己因偷了丁举人家一点东西,还被毒打致残,终于凄苦地死去。
二、词语部分:
1、重点词语:
折、服辨
教学步骤:
一、新课教学过程
(一)处理生词(100-117个)约5分钟。
教学环节:
1、学生读,教师纠正发音。
2、教师领读(一词读一遍,难音可领读两到三遍,本课应注意二声和三声的训练)
3、解释学生提出的问题。
(二)分析串讲课文
思考题:
1、孔乙己的腿是怎么折的?
从此,他的情况怎么样?
2、为什么说孔乙己的一生是悲惨的?
处理重点词语:
多乎哉?
不多也:
多了吗?
不多不多。
中秋:
我国传统节日,在农历八月十五,这一天有赏月,吃月饼的习俗。
折:
(动)⑴断,弄断:
骨~;⑵损失:
损兵~将;⑶弯,弯曲:
曲~|百~不挠;⑷折合抵换:
~价|~帐|~半|~寿;⑸折扣:
不~不扣;⑹折叠:
他把信~好,装在信封里。
哦:
表示领会、醒悟:
~,我懂了|~,我想起来了。
举人:
明清两代称乡试考取的人。
服辩:
同‘伏辩’。
旧时指认罪的供状的现所。
将近:
(动)(数量等)快要接近:
~12点钟他才赶到|他~40岁|中国有~四千年的有文字可考的历史。
棉袄:
里子是由棉花制成的双层上衣,用于保暖。
耳熟:
(形)听着熟悉(跟“耳生”相对):
人我不认识,可名字听着怪~的。
门槛:
⑴门框下部爱着地面的横木(也有用石头做的);⑵窍门也指找窍门或占点便宜的本领:
你们不懂~|他~精,不会上当。
也作门坎。
夹袄:
双层的衣服。
盘:
(动)⑴回旋地绕:
~旋;⑵仔细查问或清点:
~问|~货|一年~一次帐;⑶转让:
出~|招~。
垫:
(动)⑴用东西支、铺或衬,使加高、加厚或平正,或起隔离作用:
把房子~高一些|写字时再~一本书;⑵暂时替人付钱:
我先替你~上,等你有钱再还给我;⑶填补空缺:
正戏还没开演,先~一出小戏。
蒲包:
⑴用香蒲叶编成的装东西的用具;⑵旧时指用蒲包装着水果或点心的礼品:
点心~。
分辩:
(动)辩白:
证据俱在,无需~|他们说什么就是什么,我不想~。
取笑:
(动)开玩笑,嘲笑:
被别人~|他说话带一些方言,你不要~他。
聚集:
(动)集合,凑合在一起:
~力量|~资金|广场上~了很多人。
端午:
我国传统节日,农历五月初五。
相传古代诗人屈原在这天投江自杀,后人为了纪念他,把这天当作节日,有吃粽子,赛龙舟等风俗。
年关:
年底。
旧例在农历底结帐。
欠租、负债的人觉得过年像过关一样难,所以称为年关。
补充内容:
重点句型的练习:
1.“免不了”,动补结构,意思是“不可避免”,“难免”。
后面可带动词性宾语,多做状语。
如:
(1)咱们都是邻居了,以后免不了要给你添麻烦。
(2)学汉语免不了出错,也免不了要闹笑话。
2.“愈……愈……”表示条件关系,相当于“越……越……”。
如:
(1)他愈走愈快,谁都赶不上他。
(2)雨愈下愈大,今天可能去不成了。
第四讲练习部分
一、巩固复习:
1、听写词语20个并造句。
2、复述课文大意。
二、教学重点:
副课文、会话、听力课文、练习三、四、五、六、七、
课后练习及答案:
(一)辨字组词或组成短语:
己侍惋偷
已待婉愉
渴添惜拆
喝漆借折
模倘账取
摸偿胀娶
(二)在下列名词前后各搭配一个适当的成分:
1.柜台2.身材3.中秋4.现钱
柜台身材中秋现钱
5.脾气6.主顾7.模样8.脸色
脾气主顾模样脸色
9.等级10.书籍11.指甲12.职务
等级书籍指甲职务
(三)给下列动词各搭配一个宾语和一个补语:
1.温2.监督3.恳求4.涨
温监督恳求涨
5.配6.舀7.侍候8.盘
配舀侍候盘
9.责备10.罩11谈论_12.蘸
责备罩谈论蘸
(四)用指定词语回答问题:
1.现在阿里的汉语说得怎么样了?
(在……下愈……愈……)
2.现在安娜的太极拳打得怎么样了?
(在……下愈……愈……)
3.那天开学,你迟到了吗?
(幸亏……要不……)
4.你找到工作了吗?
(幸亏……否则)
5.你为什么要辞职呢?
(单调无聊)
6.这个假期过得怎么样:
(单调无聊)
7.父亲为什么批评弟弟:
(毫不尊重)
8.安娜第一次来中国,是不是感到很陌生?
(毫不陌生)
9.他们答应支援咱们了吗:
(再三恳求)
10.张团长同意修改旅行计划了吗?
(恳求仍旧)
(五)用指定词语完成句子:
1.安娜哭了半天了,因为(责备委屈)
2.小王刚参加工作,没有经验,。
(免不了责备)
3.第一次当翻译(免不了信心)
4.那个售货员的态度真不好,我的录音机出了毛病,。
(配耐烦)
5.张师傅真好,我请他帮我修理自行车。
(配嫌麻烦)
6.这是小王的新地址,他因为工作关系。
(接连)
7.小王可能出国了,我(接连)
8.在没找到工作以前,你。
(暂时倘若)
9.我看你好像很难受,。
(脸色暂时)
10.有的病不是一下子就能检查出来,。
(往往千万)
11.小林,想找一个好工作是很不容易的,。
(往往千万)
12老王脾气不好,。
(……不得)
13.父亲的糖尿病又犯了,母亲给我一个任务,那就是。
(监督……不得)
14.小周接连换了好几次工作,。
(在……下监督)
答案:
(一)1、自己已经2、侍者等待3、惋惜委婉4、小偷愉快
5、很渴喝水6、添加膝盖7、可惜借钱8、拆开折断
9、模样摸一下10、倘若赔偿11、算帐发胀12、取钱嫁娶
(二)1、柜台销售食品柜台2、身材很好完美身材3、中秋月饼一年一度的中秋
4、现钱支付没有现钱5、脾气很大没有脾气6、主顾没来老主顾
7、模样很怪老师模样8、脸色难看发白的脸色9、等级分明很高的等级
10、书籍的收藏收藏书籍11、指甲很长我的指甲12、职务很高我的职务
(三)1、温牛奶温一下2、监督市场监督一下3、恳求老师恳求一次
4、涨价涨起来5、舀水舀一下6、配钥匙配一把7、伺候老人伺候一会
8、盘头发盘起来9、责备别人责备一次10、罩眼睛罩起来11、谈论问题谈论一会儿12、蘸水蘸一下
(四)1、在老师的帮助下,他的汉语说得愈来愈好了。
2、在我的帮助下,她有很大的进步。
3、幸亏爸爸提醒我,要不然我一定会迟到。
4、幸亏朋友帮助我,否则我找不到工作。
5、工作很单调,我觉得无聊就辞职了。
6、一个假期都呆在家里,我觉得单调无聊。
7、弟弟毫不把我放在眼里,不尊重我。
8、安那来中国前读了很多有关中国的资料,所以她对中国毫不陌生。
9、经过再三恳求,他们终于答应了。
10、虽然我再三恳求他,可是他仍旧不答应我。
布置作业:
1、练习三、五。
P131十一题的第1题。
2、复述课文大意。
3、预习新课内容。
查字典:
(1)头头是道
(2)悠然(3)难堪(4)松弛(5)坎坷(6)埋没
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- 29 00 孔乙己