云南省昭通市云天化中学学年高二上学期期中.docx
- 文档编号:4770384
- 上传时间:2022-12-08
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:181.29KB
云南省昭通市云天化中学学年高二上学期期中.docx
《云南省昭通市云天化中学学年高二上学期期中.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《云南省昭通市云天化中学学年高二上学期期中.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
云南省昭通市云天化中学学年高二上学期期中
云天化中学2018—2019学年上学期半期测试
高二语文
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成下列小题。
一个民族,文化内核越强大,这个民族的凝聚力就越强,文化内核如果削弱甚至消逝了,这个民族就会成为一盘散沙,甚至走向消亡。
认识多元文化,前提是肯定民族文化的主体性。
一讲到传统文化,马上就会有人说,现在的时代提倡多元文化,各种文化都应该成为我们主流文化的一部分。
在我看来,这个认识其实似是而非。
所谓“多元文化”是指人类文明的起源是多元的,而不是源自某一地区或某一民族。
多民族的世界,就一定存在多元文化。
每一个文明都享有平等的尊严,每一个民族都有可以用来参与人类文明交流的文化支柱,这是我们要清醒认识的。
在殖民主义时代,西方人制造了“西方文明中心论”,企图摧毁异质文明的文化自尊。
当今,某些西方势力继续鼓吹西方文化中心主义,声称唯独西方文明具有普世价值,对其他文明则采取抑制、消解、淹没等。
探讨多元文化,需要抱这样一种态度:
其他文化我们都应该去了解、借鉴、吸收,但这里面一定有主次、有轻重。
当今世界,文化交流与传播更为频繁,但本位文化依然是民族存亡之根。
在国家利益还将长期存在的时代,民族文化的主体性尤其要加强,我们要特别警惕:
有些人用“多元文化”打压本位文化,使本位文化逐渐被消解。
迄今为止,没有一种文明是完美无缺的,多元文明的同时存在让我们可以互相学习、交流,完善与补充本位文化。
但文化交流的前提是本位文化的存在,如果自已都失落了,又用什么去交流?
如果交流的目的只是把对方作为镜子来置换自己,那就无异于文化自杀。
美国的好莱坞大片冲击了很多国家的电影市场。
在法国人看来,电影不是单纯的商品,它同样包含价值观,并且负载着很复杂的文化内涵。
为了保护本土的电影市场,法国曾与美国在电影市场问题上展开了旷日持久的谈判,坚定地捍卫法国文化。
2000年,联合国开发计划署发表《人文发展报告》指出:
“当今的文化传播失去平衡,呈现从富国向穷国传播一边倒的趋势……必须扶持本土文化和民族文化,让他们与外国文化并驾齐驱”。
在联合国教科文组织第32届大会上,法国和加拿大联合提议,就文化多样性起草一个国际公约,得到了60多个会员国的支持。
如今,越来越多的国家意识到,民族文化不仅事关民族存亡,而且事关民族兴衰,绝不可以掉以轻心。
(摘编自2017年《人民教育》第19期彭林《民族文化与民族命运》,有删节)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()
A.至今没有一种文明是完美的,是因为本位文化是民族存亡之根,它的存在又是文化交流的前提,导致多元文明之间不能互相交流学习。
B.国家利益长期存在,我们更要加强民族文化的综合性。
对于多元文化,我们可以去学习并吸收,但不能全盘吸收。
C.民族的凝聚力跟文化的内核有关,民族文化事关民族存亡,一个民族如果没有自己的文化内核就可能走向消亡。
D.人类文明起源是多元的,多民族的世界必然存在多元文化,作者赞同文化多元性,认为各种文化都应该成为我们主流文化的一部分。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.文章围绕多元文化和民族本位文化立论,重点分析了两者之间的关系及对民族命运的影响,论述了文化交流应该坚持本位文化的论题。
B.文章通过剖析某些西方势力鼓吹西方文化中心论的本质,论证了他们是真正反对文化多元化这一观点,警醒人们正确认识多元文化。
C.文章首先提出观点,然后逐层分析,最后得出结论。
虽然文章涉及多方面内容,但围绕中心论题做到了结构紧凑,思路清晰,论证严密。
D.文章第六段运用举例论证和对比论证的方法,表明越来越多的国家认识到了民族文化的重要性,论述了本位文化是文化交流的基础这一观点。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()
A.每一个民族都有可以用来参与人类文明交流的文化支柱,西方文明同样有他们的价值,对唯独他们具有的普世价值,我们应当去了解、借鉴、吸收。
B.当今世界,仍然是一个多民族的世界,存在多元文化、多元文明,每一个民族,不管大小,都是平等的,每一个文明也应享有平等的尊严。
C.多元文化的交流可以完善、补充本位文化,但不是为了置换本位文化。
要维护国家利益,更要加强发展民族文化的主体性。
D.当前,国际社会越来越重视保护民族文化,联合国开发计划署指出了当今文化传播失去了平衡的现象,提出应该扶持本土文化和民族文化。
【答案】1.C2.D3.A
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。
解答此类题,首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行对比辨析,判断正误。
本题要求选出“关于原文内容的理解和分析,正确的一项”,A项,结合文本内容分析“没有一种文明是完美无缺的,多元文明的同时存在让我们可以互相学习、交流,完善与补充本位文化。
但文化交流的前提是本位文化的存在”分析可知,因果关系于文无据。
B项,“综合性”不对,应该是“主体性”;D项,结合文本第二节内容“在我看来,这个认识其实似是而非”分析可知作者不赞同这种观点。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握,同时考查对文本内容的理解和辨析。
解答此类题,要通读文章,梳理文章结构,理清论点与论据之间的关系,同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
本题要求选出“对原文论证的相关分析,不正确的一项”,D项,“文章第六段运用举例论证和对比论证的方法”说法错误结合文本第六节内容分析,美国、法国的行为不构成对比,也就是第六段没有对比论证。
故选D。
【3题详解】
本题考查筛选整合信息,把握文中观点态度能力。
解答此类题,要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼;对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。
本题要求选出“根据原文内容,下列说法不正确的一项”,A项,“唯独他们具有的普世价值”说法错误,结合文本内容“某些西方势力继续鼓吹西方文化中心主义……需要抱这样一种态度:
其他文化我们都应该去了解、借鉴、吸收”分析可知,并不是只有西方文明有普世价值。
故选A。
【点睛】做选择题,基本方法是排除法。
但还要用好“比对法”。
就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。
那么,要比对哪些内容呢?
比对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义)、“改”(改换词语,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。
要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致。
一般而言,选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:
指代词(如“它”“其”等),比对它是否有偷换概念之嫌;范围词(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意扩大或缩小外延现象;程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,说法绝对等。
比对关系,(句间、分句间的逻辑关系),看这种关系是否符合原文意思,是否合理。
比对句间关系,则要求考生不只是单纯地筛选信息,更应在筛选的基础上关注信息间的联系。
(二)文学类文本阅读(本题共3个小题,15分)
阅读下面的文字,完成下列小题。
奶奶的玉簪子
王秋珍
奶奶的玉簪子不见了!
那个玉簪子,是当年奶奶的爸爸送给妈妈的定情信物,奶奶一直视之如命。
每天早上,奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱。
玉簪子被奶奶摸得日益剔透,散发着温润的光。
它安安稳稳地插在奶奶的发髻上,就像奶奶平静的生活。
丢了玉簪子,就是丢了奶奶的命。
奶奶终日愁眉紧锁。
爷爷帮奶奶找了这头翻了那头。
“咱们眼睛花了记性差了,还是叫儿子找吧。
小时候,他找东西可机灵了。
”奶奶茫然而凄切的眼神,让爷爷心痛。
爷爷想不出别的法子,就几次三番地给父亲打电话。
三年不回家的父亲回家了。
见到父亲,奶奶的眼泪唰地下来了。
父亲宽慰道:
“妈,玉簪子会找回来的。
”
奶奶拉住父亲的手,就像拉住了救命稻草。
奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲,生怕他会长了翅膀飞走。
父亲让奶奶好好回忆,回忆玉簪子丢之前,自己去过哪些地方。
父亲跟着奶奶来到了田野。
田垄上,奶奶种的扁豆开花了,它们仰着小鸟一样的嘴巴,好像在和奶奶说话。
奶奶轻轻地碰了碰它们的小脑袋说:
“两天不见,又长大了。
”父亲蹲下身,拨弄起扁豆。
也许奶奶和扁豆聊天的时候,玉簪子掉了下来。
奶奶看着父亲的侧影说:
“小时候,你不爱吃扁豆,却爱画扁豆花。
我就买了个大花盆,把扁豆种在家门口。
”父亲哦了一声,直起身来,看着扁豆花,似乎想起了久远的时光。
走进菜地,一畦畦的菜好热闹呀。
它们被奶奶伺候得像她的发髻一样,整整齐齐,乖巧听话。
奶奶带父亲来到空心菜前。
奶奶问:
“还记得那个空心菜的故事吗?
”父亲站在陌生的土地上,拨弄着和他生分的空心菜说:
“记得记得。
狐狸精妲己在纣王面前进谗言,要宰相比干挖心表忠诚。
比干临死前,姜子牙给了他一道符,教他挖心后,将符贴于胸口,立即策马飞奔,不要回头,即使无心也不会死。
比干照做了,没想到中途遇到一个妇人,在叫卖空心菜。
比干好奇地一回头,立刻摔下马死了。
”
奶奶点了点头,说:
“小时候,你最爱看小人书。
”奶奶老了,也许,她只想陷进回忆,徜徉老时光了。
奶奶又带着父亲来到了老房子。
老房子并不住人,但奶奶还是经常要去走走。
二楼放着奶奶的织布机。
这些年,奶奶并不用它了,可她还是经常要上去擦拭一番。
父亲埋头细细地查找,织布机的上上下下、角角落落都不能放过。
奶奶在一边絮絮叨叨:
“咱们东阳的土布很有名,你以前盖的荷花被就是我在这儿织的。
”父亲不由得感叹道:
“想不到一晃就这么多年了。
”
在织布机边上,父亲发现了一个樟木箱子。
箱子一尘不染,铜环上还泛着光,显然是有人经常要打开它。
玉簪子会不会遗落在里边?
父亲打开了樟木箱,他的眼睛突然定住了。
他看到了什么?
一只已经缺脚的弹弓、一个早已褪色的风车、一叠发黄的小人书……还有涂鸦着很多扁豆花的画。
奶奶正要开口,父亲抢了先:
“就是用这把弹弓,我打破了人家的玻璃。
是您带我登门道歉,还给人家装上了新玻璃。
这个风车,是有一次赶会场时看见的,我很喜欢,您就省下了自己的午餐钱……”父亲说着说着,眼睛有些发涩了。
父亲闭了闭眼睛,稳了稳情绪,继续翻找。
他的眼睛又一次定住了。
他看到了什么?
一只玉簪子!
一只剔透的玉簪子!
奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。
奶奶的精气神全回来了。
如今,当奶奶和我讲起这个故事,我总是问:
玉簪子怎么会掉到樟木箱子里?
为什么以前总也找不到?
奶奶总是笑而不语。
这时,在一旁的父亲总是挠了挠头皮。
(选自《微型小说选刊》2018年10期,有删改)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.小说叙述了奶奶“骗”父亲回家找玉簪子的故事,表现老人珍视亲情,同时需要子女更多的关爱,子女应该常回家陪伴老人的主题。
B.“见到父亲,奶奶的眼泪唰地下来了。
”这是一处生动的细节描写。
奶奶思念父亲心切,终于见到父亲了,眼泪便忍不住一下子流了下来,奶奶这是喜极而泣。
C.奶奶三年来对父亲深切的思念和见到父亲的极度喜悦之情都表现在了奶奶的眼神上。
“眼神一遍遍地抚摸”,其意是用眼睛一遍遍的打量,这里运用了十分写实的手法,形象而传神。
D.奶奶带父亲找玉簪子,从扁豆地到菜地,再到老房子。
一路上奶奶不着急自己的玉簪子,却叨念着父亲小时候的事情。
这从侧面反映,父亲几年不回家,奶奶想他。
5.请结合文本分析文中奶奶的形象。
6.小说中“玉簪”起到了哪些作用?
请作简要分析。
【答案】4.C5.①勤劳能干(菜地里的菜在奶奶的打理下,水灵、整齐、时时擦拭织布机等);②干净整洁(发髻梳的整整齐齐);③有原则(带打破玻璃的孩子登门道歉并更换新玻璃);④对儿子充满慈爱与思念、珍视亲情(细心收藏者孩子的旧时物品、藏起玉簪子让孩子赶回来相见等)。
6.①线索作用,小说是按照丢玉簪——找玉簪——得玉簪的顺序安排情节的;②人物塑造上,玉簪表现了奶奶珍视亲情、干净整洁,热爱生活的形象;③主旨上,揭示了小说父母盼儿归,珍视亲情的主旨。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对小说的综合赏析能力。
此类题考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括,人物形象分析,思想情感赏析,表现手法的分析等。
解答这类题目,首先要题干的选择要求,如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是”,要求选出“不正确的”“一项”,立足考查“小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”,然后浏览每个选项,再逐一进行分析。
C项,“这里运用了十分写实的手法”说法错误,“眼神一遍遍地抚摸”,其意是用眼睛一遍遍的打量,这里用比拟(或拟人或通感)的手法,形象而传神。
故选C。
【5题详解】
本题考查学生分析把握人物形象能力。
分析人物形象,根据文章中对人物的叙述描写,以及人物言行举止进行分析概括。
本题要求结合文本分析文中奶奶的形象。
分析文中奶奶的形象,可根据文章中对奶奶所作所为进行分析得出。
比如根据文中写菜地里的菜在奶奶的打理下,水灵、整齐、时时擦拭织布机等可以看出奶奶的勤劳能干;根据文章对奶奶的描写,说奶奶发髻梳的整整齐齐,一切大打理的干干净净,井井有条,说明奶奶干净整洁;根据文章中写奶奶细心收藏着孩子的旧时物品、藏起玉簪子让孩子赶回来相见等,说明奶奶对儿子充满慈爱与思念、珍视亲情。
答题时要结合具体内容进行分析,注意分条概述,各条之间不要互相包含。
【6题详解】
本题考查学生分析小说中物象作用能力。
解答此类题,要通读全文,整体上把握文本内容和主题,在此基础上,根据题干回归文本,找到关于要把握的形象内容部分,仔细阅读,从文章内容表达、思想情感、物象塑造、主旨表达等方面把握物象的作用。
本题要求简要分析小说中“玉簪”起到了哪些作用。
先通读文章,在文中找到关于叙写“玉簪”的语句,仔细阅读,然后结合文章的具体的内容进行从结构线索上,人物形象塑造上和文章内容主旨表达等方面分析其作用。
通读文章,文章是按照丢玉簪——找玉簪——得玉簪的顺序安排情节的,所以“玉簪”是文章的行文线索;通过找“玉簪”这一过程所见过的一列事物塑造了了奶奶珍视亲情、干净整洁,热爱生活的形象。
最后奶奶的玉簪在奶奶收藏父亲用过旧物的箱子里找到,奶奶的精神气全回来了。
可是玉簪为什么会掉到樟木箱子里,奶奶爷爷却怎么也找不到,父亲翻动箱子,在箱子里找到,奶奶笑而不答,揭示了小说父母盼儿归,珍视亲情的主旨。
【点睛】对于物象作用,答案一般包括:
自身作用+环境作用+人物作用+情节结构作用+点题作用。
①“自身作用”,指的是它作为小说形象世界的一个组成部分,有它自身的独到特点、作用和审美价值。
②“环境作用”,指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示,对人物活动的具体环境的作用。
③“人物作用”,指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。
④“情节结构作用”,指的是它对小说情节结构的影响,如是否开头、结尾各有特色,是否结构严谨、完整匀称,是否用以烘托铺垫,前后照应,设置悬念,造成波澜,形成线索等。
⑤“点题作用”,指的是揭示了怎样的主题。
基本作用有:
①突出人物性格,揭示深化主题;②反复出现、串起相关情节,从而成为全文的线索,兼有使结构更加严谨的作用;③衬托环境,或者具有象征意义。
(三)实用类文本阅读。
(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成下列小题。
材料一:
独角兽,是神话传说中的一种生物,稀有而高贵。
基于此,人们常用独角兽企业来形容发展前景看好的初创企业,具有发展速度快、稀少,是投资者追求的目标等属性。
独角兽企业的界定标准是:
创业十年左右、企业估值超过10亿美元。
其中,估值超过100亿美元的企业被称为“超级独角兽兽”。
在新经济时代,随着各类创新资源的加速流动,逐渐形成了能使独角兽企业不断涌现的社会土壤,使企业能够在短时间内抓住机会,整合资源,爆发式成长为“独角兽”。
当前,独角兽企业的多少在某种程度上已成为衡量一个国家创新能力强弱的评价指标,是全球各路资本竞相关注的热点和焦点所在。
(节选自《发展独角兽企业的思考》)
材料二:
2018年3月23日,科技部发布《2017年中国独角兽企业发展报告》,报告显示,2017年中国独角兽企业共164家,与2016年相比增加了33家。
其中因上市、被并购和成立超过十年而“毕业”的独角兽企业共20家,因估值下降而退出独角兽企业榜单的企业有9家。
综合来看,2017年新晋独角兽企业高达62家,总估值6284亿美元,成都、宁波、东莞等六城市首次出现独角兽企业,这与国家重视创新的政策相符。
而2016年全国共有131家独角兽企业,估值总和为2137亿美元。
从行业布局和地域分布来看,具有如下图的特点:
164家“独角兽”行业分布
数量分布估值分布
材料三:
“独角兽”的大量涌现源于新经济的发展提供了良好环境,它是经济爆发增长的标志。
新经济时代,创新全球化和社交化等资源加速流动,为“独角兽”的大量涌现创造了基础条件。
“独角兽”的成长中,有两个关键特质。
一是自成长,制定新的行业规则,遵循新的进化法则,适者生存,依靠生态力量自发前进。
比如,共享经济的典型代表“优步”,颠覆原有规则,在打车行业中聪明地构建平台,植入盈利模式。
二是要有生态圈。
只有冲破藩篱、合作共赢,才能爆发式成长。
首先,是“走出去”——与外部企业开展生态型合作。
传统制造企业需要借助大数据云计算、社交、移动等新技术实现转型,从而更好地满足消费者需求,而这些新技术往往是外部新兴行业中的企业所具备的核心优势。
其次,是“请进来”——给顾客提供参与共创价值的机会。
消弭与消费者的“楚河汉界”,利用顾客行为数据来提升自身管理质量,通过释放顾客的想象力与创造力来改善创业企业所提供的商品或服务,将成为企业的一项重要准则。
“独角兽”在引领产业新业态升级、产业变革、经济发展以及行业创新中都起到了举足轻重的作用。
从雅虎到谷歌再到脸书,“独角兽”企业成为引领产业新业态升级发展的领头羊。
从产业变革来看,“独角兽”是引领产业变革的先锋,它颠覆了传统产业模式,成为产业的新核心,并带来产业的全新变革。
“独角兽”还是城市名片和区域经济引擎。
“独角兽”的辐射带动作用能促进上下游产业发展,产生杠杆效应,拉动区域经济增长,成为区域经济发展的新引擎。
“独角兽”还成为区域城市名片,提升区域知名度,从而得到政府的重视和引导。
(摘编自长城战略研究所《新经济先锋:
“独角兽”企业》)
7.下列对材料二相关内容的理解,不正确的一项是()
A.2017年我国独角兽企业具有数量高速增长、新晋企业多、规模估值扩大等特点。
B.在独角兽企业分布的18个领域中,电子商务、互联网金融等成为集中爆发领域。
C.无论是从数量还是从估值来看,独角兽企业都主要分布在“北上杭深”等大城市。
D.独角兽企业具有向与人们基本生活相关的传统产业和更广泛区域发展的趋势。
8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是()
A.独角兽企业的成立时间短,发展速度快,未来前景好,但也会有一些独角兽企业在发展中落伍。
B.独角兽企业能拉动区域经济增长,成为区域经济发展的引擎,因而成为区域城市名片,得到政府的重视和引导。
C.独角兽企业给顾客提供参与企业管理的机会,利用顾客的想象力和创造力发展自身的同时也服务消费者。
D.独角兽企业在发展过程中自成长的特点让它能够遵循新的进化法则,依靠自身生态力量而非外在因素前进。
9.根据上述材料,概括说明我国独角兽企业快速发展的原因。
【答案】7.D8.A
9.①政府重视。
国家的创新政策,地方政府为拉动经济增长,打造区域名片的引导和支持。
②社会土壤。
新经济时代,各类创新资源的加速流动,推动了独角兽企业的发展。
③投资者看好独角兽企业的发展前景,敢于投资。
④独角兽企业在发展过程中具有自成长的特点,并且形成了发展的生态圈。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。
解答此类题,首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行对比辨析,判断正误。
本题要求选出“对材料二相关内容的理解,不正确的一项”,仔细阅读材料二内容,将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,可发现D项,结合图表“164家‘独角兽’行业分布”分析可知,“向与人们基本生活相关的传统产业”错,“传统产业”应为“创新产业”。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目,首先要认真审题,明确题干的要求,如“下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是”,要求选出“正确的一项”,然后浏览选项,到材料中圈出相关的内容,进行比对,做出判断。
本题中,B项,结合文本内容“‘独角兽’还是城市名片和区域经济引擎。
……提升区域知名度,从而得到政府的重视和引导”分析可知,选项“独角兽企业能拉动区域经济增长,成为区域经济发展的引擎,因而成为区域城市名片,得到政府的重视和引导”说法强加因果;C项,“参与企业管理”说法属于无中生有;D项,“非外在因素”说法错误,原文有“得到政府的重视和引导”。
故选A。
【9题详解】
本题考查学生筛选整合文中信息,概括材料内容要点能力。
解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础上回归文章,根据题目要求划定答题区域,仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息进行整合概括回答问题。
本题要求根据上述材料,概括说明我国独角兽企业快速发展的原因。
题干已经给出暗示——根据上述材料,暗示答题区域为文章所给的整个材料,仔细阅读这几则材料,可以从材料一中筛选出“在新经济时代,随着各类创新资源的加速流动,逐渐形成了能使独角兽企业不断涌现的社会土壤,使企业能够在短时间内抓住机会,整合资源,爆发式成长为‘独角兽’”,材料二中筛选出“成都、宁波、东莞等六城市首次出现独角兽企业,这与国家重视创新的政策相符”,材料三中筛选出“创新全球化和社交化等资源加速流动,为‘独角兽’的大量涌现创造了基础条件”“‘独角兽’的成长中,有两个关键特质。
一是自成长,制定新的行业规则,遵循新的进化法则,适者生存,依靠生态力量自发前进”“二是要有生态圈。
只有冲破藩篱、合作共赢,才能爆发式成长”“‘独角兽’的辐射带动作用能促进上下游产业发展,产生杠杆效应,拉动区域经济增长,成为区域经济发展的新引擎。
‘独角兽’还成为区域城市名片,提升区域知名度,从而得到政府的重视和引导”等信息,根据这些信息整合概括我国独角兽企业快速发展的原因。
【点睛】信息筛选题,是实用类文本阅读必考题目,有局部信息筛选和综合信息筛选,局部信息筛选几种在文段的某个段落,综合信息筛选集中在文章某个部分或全文。
答题时首先要求审清题干,确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要对应的段落进行划分,提取关键词语。
综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括,重点各段的段首和段尾的句子。
答题是注意提取文中的关键词句分析作答。
此题属于综合信息筛选,答题时注意从筛选的信息中分条进行概括。
二、古诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
阅读下面的文言文,完成下列小题。
张佳胤,字肖甫,铜梁人。
嘉靖二十九年进士。
知滑县。
剧盗高章者,诈为缇骑,直入官署,劫佳胤索帑金。
佳胤色不变,伪书券贷金,悉署游徼名,召入立擒贼,由此知名。
擢户部主事,改职方,迁礼部郎中。
以风霾考察,谪陈州同知。
历迁按察使。
隆庆五年
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 云南省 昭通市 云天 中学 学年 高二上 学期 期中