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小学语文组工作总结共4篇
小学语文组工作总结(共4篇)
小学语文组工作总结
一、加强教师队伍建设。
1、利用每周三的时间组织老师进行各种培训和学习,努力提高教育教学的理论和实践水平。
2、加强课改年级教师的培训,领会课改的思想精髓,跟上课改的步伐,切实提高教学水平。
3、发挥骨干教师的带头作用,认真做好青年教师的引、带、扶的工作。
4、组织全体语文教师再次学习新课标,把握其精神实质。
二、抓好常规教学。
1、充分发挥集体智慧,逢单周,以年级组为单位进行集体备课。
逢双周为教研组活动时间。
集体备课实在,有效,不走形式。
2、要求语文教师重视写字的指导,不断提高写字质量,并在
3、搞好学生作文教学,备好作文指导课和作文讲评课,从而进一步提高学生的作文水平。
十二月份在四到六年级举办了“迎春杯”语文作文竞赛。
4、开展听课和评课活动。
本学期认真落实了武校长提倡的“有效早读”活动,在平时的日常教学规范中起到了很好的作用。
教师们定计划、作总结各展风采。
活动取得了预期效果。
各备课组组织本组教师认真备课、认真上课,并做好相互交流和学习。
切实提高了课堂教学和教研活动的实效性。
5、积极配合学校教导处做好教案和作业检查。
6、为了全面考查学生,落实常规教学,本学期开展了多项检测活动。
三、认真抓好北师大版教材的课改实验活动。
认真抓好北师大版教材的课改实验活动。
做好集体备课、教法研讨、课例研讨等活动,组织教师参加北师大版教材编写与使用对话活动,并及时总结经验,有效地解决各种问题。
四、开展丰富多彩的第二课堂活动
1、认真抓好学生课外阅读。
鼓励学生多读书,读好书。
对读书多的学生要给与表扬和奖励。
2、
一、二年级开展“故事大王”比赛,三年级开展“迎春诗词诵读”活动。
四四五六年级开展的是“迎春杯作文大赛”活动。
3开展评选读书之星活动。
本学期组织教师参加区特色教学观摩活动。
以及论文评选,均有较好表现。
在看到成绩的同时,我们清醒地认识到语文组的工作存在有些许不足:
如,听课,评课制度虽然落实,但是效果没有达到预想。
另外,教育科研还没有真正
重视起来,有点形式化。
年轻教师在教学工作中缺乏深层次的思考,部分教师的业务素质急需进一步提高。
今后,语文教研组将全面迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。
2012-12-14
---积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程
二、开展教研活动,提高教学质量
1、开学第4周就开展教师互听课活动,通过交流展示教师教学风采,检验课堂教学改革的成果。
听课后就地交流,互相学习,总结经验。
2、认真积极地开展校级公开课活动,促进教师集体教学水平的提高。
执教教师在上公开课的前一周完成“一备”,组织本组教师进行集体备课,组内有经验的教师提出了宝贵的意见。
通过大家的沟通交流,共同研究对策,进而完善执教教师的教学设计,完成“二备”。
执教教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。
如,一年级
(二)的何海美老师在上《荷叶》这节
2---时,不放松对其教学常规的指导和监督。
本学期,语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。
从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。
检查结果令人满意。
四、加强教师的业务学习
本学期我组织语文组的教师几次观看获奖说课和课堂教学的光碟(中段的是三年级,高段的是五年级),观看后教师们受益菲浅。
五、教研组工作存在的不足:
1、有的教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热
4----
5
小学语文组工作总结
小学语文组工作总结
时光匆匆,紧张的一个学期已经接近尾声了,回顾一学期来所走过的足迹,我们小学语文高段组在学校统一领导下,紧扣课标,以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为本;以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻教育方针,积极实施新课标,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。
通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、认真学习理论,更新了教育观念
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无水之本,无源之水”。
为加强修养,提高素质,我们组学习了《语文课程》、《走进语文课程》等理论书籍,为教师提供广阔的视角,以最大限度地转变教师观念,改变传统教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革。
如:
习作是我们语文教学的重点,也是难点,在教学中我们有许多的困惑,于是我组就针对习作教学开展了三次专题讲座:
《如何进行有效的小学作文教学》、《小学作文开放式教学的探索》、《提升小学作文教学的品质》。
二、抓好常规,不断提高课堂教学能力和质量
课堂是教师的立身之地,踏实有效地做好教学常规工作,是每一位语文教师的份内之事,认真备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其是注重备课、上课、反思三环节。
1、以生为本,培养学生的能力。
课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,引导学生对问题进行多方面思考、比较、分析,培养学生概括、判断能力、听说读写能力。
提倡老师在教学中运用绿色语言,让学生在温和、宁静的情感中学习,使学生喜欢上语文课。
2、以本为本,深入钻研教材。
每一节要精心备课,确定每课时的教学目标、重难点,精心构思教学。
把培养学生的能力作为主要目的,选择恰当精要的补充练习,增加上课的非预设性,做到“给学生一碗水,自己需要一缸水”的教学态度。
3、课后反思,受益无穷。
每一节课后或者每次听课后,要有一个交流反思的时间。
这有时比上一堂课给教师的感受更多,在这点上我们组还欠缺。
三、互相学习,分享经验。
我组成员能按开学初制订的计划,认真、积极地投入到教研活动。
本学期我组共开出了五节实践课。
王小青老师执教《一夜的工作》,向我们传达了“阅读教学是学生、教师之间的文本对话过程”,是“学生的个性化行为,要珍视学生的独特感受、体验和理解”。
邵小平老师执教的《蝙蝠和雷达》突出把握文章的主要内容,注重学生自主学习,要适度进行拓展,激发学生爱科学、学科学的兴趣,这是上好科普文章的秘诀。
王雪飞老师执教《猴王出世》再次向我们证明阅读是学生的个性化行为,“读、悟”是实现学生、教师、文本之间对话的最好桥梁。
胡艳丽老师执教《威尼斯的小艇》让我们明白“教为学服务”,课堂上学生是主人。
陈新宵老师执教的《最好的老师》,正如其题目怎样的老师是最好,像陈老师一切为了学生的老师就是最好的老师。
整一学期以来,我们组所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,我们有喜悦也有悲伤,有成绩也有不足,但我们会继续努力。
在漫长的教研道路上,我们会加倍努力,积极改进不足,一步一个脚印地奋力前进!
小学语文组工作总结
时间过得真快,一转眼这个学期很快过去了,回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得继续发扬光大的成绩,也有应该引以为戒的不足。
教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课堂教学,加强课堂教学研究,全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
充实之余,也有几分感概,将一学期的工作小结如下:
一、工作与成绩
更新观念,提升能力
为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变了教育观念,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。
1.教研活动是追求课堂效率的活动,很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。
这学期,我们每单周集中一次进行一次教研活动,进行新课标学习,聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动,互想听课并进行研讨。
双周采取以备课组为单位组织业务学习和研讨。
通过这一系列的活动,组内教师们领悟到了:
上课是一种生活,是一项充满情趣,又是富有生机的活动,只有不断反思自己的教学行为,才能够在行动上融合理论、深化理论。
2.组织本组老师积极参加区内外出各种培训,在大环境里感受新课程语文,接受名师熏陶,学习先进教师的教学艺术,回校向本组语文老师传达,谈谈所见所闻,说说所感所想。
改进方法,提高效益
1.为了改革课堂结构和教学方法,提高组内教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。
我们认真组织了集体备课活动,结合学校口语交际课题研究,每位老师参与口语交际教学研讨,老师们共同参与备课、研讨,从各单元口语交际语言训练点的分析到难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。
复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。
本学期,教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手,全面落实教学常规。
认真检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况;通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。
无论是年级偏大的何老师、谭老师、文老师,还是年轻一点的叶老师、唐老师和陶老师,都狠抓学生语文教学常规,利用休息时间义务辅导学生,全面提高学生的语文素养。
(三)营造氛围,沐浴书香
分班积极进行了语文学科素质竞赛培训,做到培训面广,持之引导学生通过阅读办读书小报,并以此为内容出刊了一期成果展示的展板;这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣,可以说,一学期的读书活动较有成效。
辛勤耕耘,硕果累累
本学期,我们语文组以学校口语交际课题为研究主题,课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家能围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。
许多老师有强烈的教科研意识,能认真写好教后感、案例。
1、抓住契机,进行有效的课堂教学研讨。
张永红老师期初执教了《夸夸我的小手》;汤滢老师执教了《我该怎么做》口语交际校级研讨课。
晏敏、李筠、吴清华、陶润泉老师相继参加了校内口语交际专题研讨课。
每一次试教到组内展示,老师们都认真地进行组内课例研究,经过反复的集体备课,组内听评课,再校内进行教研课的展示,都扎扎实实地将校本教研落到实处。
组内老师们在课堂教学研讨活动中奉献智慧,主动学习,提高,并不断改进自己的课堂教学,形成了浓厚的教研氛围,并认真写出总结和反思,促进自己的提高。
2、组织各种语文实践活动。
这学期组织学生参加了区“我的祖国”“绿色营地”征文活动,,校内的演讲比赛、“弯弯腰,清洁校园”征文等。
配合学科特点,分年级自主组织学生进行手抄报编排、书法比赛等,这一系列的活动使学生明白:
生活中处处皆语文,生活也是语文学习的课堂,即“课堂小天地,天地大课堂”。
本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位教师都能踏实、认真地工作,讲究务实,默默无闻地奋战在语文教学上。
一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。
由于年龄层次悬殊、个人素质、教学观念还存在很多差异。
所以我们今后仍然要朝着这几个方向努力。
二、努力的方向
1.研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。
2.引导更多的老师积极主动参与教科研究,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。
3、来期加强学生文学积累的量与质,深入开展文学积累与课外阅读活动。
4、深入开展小课题形究,并形成专题论文。
总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。
我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。
沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。
对此,我们充满信心。
2013-2014年第一学期语文教研组工作总结这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,有的组内教师身兼数职,有的老师在工作时还要兼顾家庭,十分不容易,也很辛苦,在这里要对这些老师表示深深的感谢;本学期,语文组从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,现总结如下:
一、加强校本培训,促进教师专业发展
1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,我组黄春青老师喜获南京市第八届优秀青年教师候选人,在平时的教学研讨或集体备课中,黄老师也多次给大家带来新的理念及教学模式,让语文组教师收获颇丰!
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的根本。
鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。
每次活动,我们都认真抓好以下环节:
组织听课,评课、诊断、总结。
教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提
供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。
如:
我校的校级课题结题过程中,全组语文教师同心协力,共同出策出力,使得在结题前,语文组拥有了较全面、较有深度的过程性资料。
在今年的职初教师展示课上,我组刘姝老师在全区崭露头角,期间不仅有刘老师自身的努力钻研,也有年级组教师团结合作的促进。
在“诵读经典,书写经典”——雨花、栖霞教学专题研讨联谊活动”中,我校徐云老师给与会教师、领导带来了别开生面的古诗文教学,尤其是班级中学生的写字环节,让在场教师无不为之赞叹!
在区优质课展示活动中,我组黄春青老师执教的《珍珠鸟》给听课教师留下了深刻的印象;在五城区会课选拔赛中,我组刘丽娟老师喜获二等奖!
在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。
这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都认真细致,发现问题及时整改。
通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
五、教研组工作存在的不足:
1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在具体工作环节上有时缺乏创意,活动效率略显不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2、在组内教师教学中对学生活动开展少,对学生能力的培养不够。
对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
3、教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。
所以我组教师应多一点积极一点撰写教科论文,以此提高自身科研水平也为日后积累相关经历、经验。
六、下一步工作的五点措施:
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展年级组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
①、教研组活动:
定时、定点、定主题内容,定中心发言。
活动应以“课改”的精神为指导,正确把握教学目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的
实效性。
此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
②、备课:
做到“三备”,即备目标,备教材,备学生。
加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
其中作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作,要因材施教,经常分析学生,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
5、可以尝试学科整合。
如:
语文与信息科技的整合,高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。
语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。
但我们也看到了困难和不足,我们相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。
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