三年级下册数学六七单元导学案.docx
- 文档编号:4769334
- 上传时间:2022-12-08
- 格式:DOCX
- 页数:38
- 大小:221.59KB
三年级下册数学六七单元导学案.docx
《三年级下册数学六七单元导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册数学六七单元导学案.docx(38页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三年级下册数学六七单元导学案
盐池五小2014—2015学年度第二学期
构建高效课堂推进素质教育数学导学案
单元
六
内容
年月日
主备教师
王玉芳
教
材
分
析
年、月、日是在学生已经掌握了时、分、秒之间的关系,形成了较短时间观念的基础上学习的。
年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解这些较大时间单位时是有一定困难的。
学
情
分
析
有关年、月、日方面的知识,也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中,也具有常识性,学生在课堂上虽然没有系统学过,但在实际生活中,他们已经积累了一定的感性经验,有了形成较长时间观念的基础。
但是,学生对现行历法中年、月、日的制定还不够了解,对平年、闰年的相关知识也比较陌生。
主
要
内
容
本单元要在学生生活经验的基础上,借助年历卡、多媒体课件、网络教学等现代信息教学手段,组织学生开展探究活动,化抽象为具体,使学生在丰富的时间活动中系统地掌握有关年、月、日的知识。
三
维
目
标
1.认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2.知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。
教
学
重
难
点
1.认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。
判断某一年份是平年还是闰年。
2.会用24时计时的方法表示时刻。
能理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。
3.能运用有余数的除法制作年历,培养初步的观察力和动手操作能力,同时体验数学知识是与生活紧密联系起来的
总课
时数
8课时
构建高效课堂推进素质教育数学导学案
集体备课成员
王忠军李延霞王玉芳崔桂林
单元
主备教师
使用教师
六
王玉芳
课型
新课
教学手段
多媒体
时间
年月日
教学前设计
课题
年月日
学
习
目
标
1.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道一年有365天或366天,一年有12个月,包括大月、小月;二月份有的是28天,有的是29天。
2.培养学生珍惜时间的良好习惯。
学习
重难点
2.培养学生珍惜时间的良好习惯。
教具
准备
课件
教学
课时
第1课时
学习要求、学法指导
及个性修改
学习
内容
及
课堂
基本
流程
一、新课导入
出示课件(年月日)
1.初步认识年、月、日。
介绍:
1949年10月1日中华人民共和国成立。
这是个伟大的日子,请大家读一读这个时间
二、自主学习【根据课程内容确立学习方法:
自学课本内容做好笔记,对疑难点做好标记】(时间:
分钟)
1.学生介绍有意义的日子。
一年中还有哪些有意义值得纪念的日子?
大家一起在年历上标出来。
如:
春节、正月十五日元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九日重阳节等。
三、合作交流【小组内交流成果形式不限,分工要明确(谁汇报、谁记录、谁补充、谁总结),并且用红笔做好更正和修改】(时间:
分钟)
(1)观察20XX年、20XX年的年历,记录每月的天数。
(2)一年有()个月。
有31天的月份是:
______________________,这些月份是大月。
有30天的月份是:
______________________,这些月份是小月。
4.学生汇报探索到的有关年历的知识。
①一年有12个月。
②每月有31天的是:
一、三、五、七、八、十、十二月。
(大月)
③每月有30天的是:
四、六、九、十一月。
(小月)
④二月份有的是28天,有的是29天。
⑤一年有365天或366天。
(请同学们在本子上算一算,用什么方法算好呢?
)
31×7+30×4+28=365天
31×7+30×4+29=366天
四、展示提升、教师点拨(以4号学员板演为主、适当讲解)(时间:
五、达标检测(堂清)(时间:
分钟)
练习园地相关练习
六、总结评价(要渗透数学思想)【师生共同总结本课要点,教师评价(小组、个人)等】(时间:
分钟)
这节课你收获了什么?
板书
设计
课后
反思
1反思设计2反思学情3反思引导4反思氛围
盐池五小2014—2015学年度第二学期
构建高效课堂推进素质教育数学导学案
集体备课成员
王忠军李延霞王玉芳崔桂林
单元
主备教师
使用教师
六
王玉芳
课型
新课
教学手段
多媒体
时间
年月日
教学前设计
课题
年月日
学
习
目
标
1.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道一年有365天或366天,一年有12个月,包括大月、小月;二月份有的是28天,有的是29天。
2.熟悉拳头记忆法。
学习
重难点
学会运用拳头记忆法
教具
准备
教学
课时
第2课时
学习要求、学法指导
及个性修改
学习
内容
及
课堂
基本
流程
一、新课导入
20XX年11日17时38分,神舟十号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空,准确进入预定轨道,顺利将聂海胜、张晓光、王亚平3名航天员送入太空。
2.复习旧知,引出新知。
①这些时刻里有哪些表示时间的单位?
②哪些是我们学过的?
(时、分、秒)
③那么让我们一起来学习年、月、日。
二、自主学习【根据课程内容确立学习方法:
自学课本内容做好笔记,对疑难点做好标记】(时间:
分钟)
学习大月小月的记忆法。
能记住哪些是大月,哪些是小月么?
用什么方法记忆的?
①拳头记忆法。
凸起的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(二月除外)。
一边指一边读:
一月大,二月少,三月大,四月小……(二月不是小月,我们为了方便记住它比别的月份都少几天,我们读二月少),七月大,八月大……(七月完是八月,这2个连着的月份都是大月)……
②用歌诀记忆法。
一三五七八十腊,三十一日永不差。
(腊是十二月,这是帮助记忆大月的歌诀)
三、合作交流【小组内交流成果形式不限,分工要明确(谁汇报、谁记录、谁补充、谁总结),并且用红笔做好更正和修改】(时间:
分钟)
这么多记忆的方法,现在考考大家,老师说一个月,看看你们能不能很快说出这个月的天数?
(最后问到二月,有人说28有人说29)
四、展示提升、教师点拨(以4号学员板演为主、适当讲解)(时间:
分钟)
教材第80页练习十七第2题。
①不能,超过了保质期2天。
②不能,超过了保修期。
③20XX年9月27日必须进行检验。
五、达标检测(堂清)(时间:
分钟)
六、总结评价(要渗透数学思想)【师生共同总结本课要点,教师评价(小组、个人)等】(时间:
分钟)
今天我们学到了什么知识?
你能说出来吗?
板书
设计
课后
反思
1反思设计2反思学情3反思引导4反思氛围
盐池五小2014—2015学年度第二学期
构建高效课堂推进素质教育数学导学案
集体备课成员
王忠军李延霞王玉芳崔桂林
单元
主备教师
使用教师
六
王玉芳
课型
新课
教学手段
多媒体
时间
年月日
教学前设计
课题
年月日
学
习
目
标
1.了解闰年和平年,知道闰年二月份有29天,全年有366天;平年二月份有28天,全年有365天。
知道判断闰年和平年的方法。
2.培养学生珍惜时间的良好习惯。
学习
重难点
判断闰年和平年的方法。
教具
准备
课件、日历
教学
课时
第3课时
学习要求、学法指导
及个性修改
学习
内容
及
课堂
基本
流程
一、新课导入
二、自主学习【根据课程内容确立学习方法:
自学课本内容做好笔记,对疑难点做好标记】(时间:
分钟)
大小月的天数是固定的,我们可以用口诀和拳头来帮助记忆,可是2月看起来不够听话,有时候28天,有时候29天,谁知道为什么?
三、合作交流【小组内交流成果形式不限,分工要明确(谁汇报、谁记录、谁补充、谁总结),并且用红笔做好更正和修改】(时间:
分钟)
20XX年2月和20XX年2月,这两个月的天数一样吗?
2月,有28天的是平年,有29天的是闰年。
平年全年有()天,闰年全年有()天。
平年2月有28天,闰年2月有29天。
平年全年有365天,闰年全年有366天。
你是怎么计算的呢?
四、展示提升、教师点拨(以4号学员板演为主、适当讲解)(时间:
分钟)
认识并判断平年和闰年。
(1)出示教材第79页“做一做”。
思考:
观察1997—20XX年2月的天数,你发现了什么?
①把上面日历中的闰年圈出来。
②20XX年是闰年,4年后,即()年又是闰年。
③今年是()年,上一个闰年是()年,下一个闰年是()年。
明确判断闰年、平年的方法:
公历年份是4的倍数都是闰年。
“4年一闰”指的是4年中有一个闰年,可以用是否能被4整除的方式帮助判断闰年和平年。
归纳:
判断闰年、平年的方法:
公历年份是4的倍数都是闰年,但是公历年份是100的倍数时,必须是400的倍数才是闰年。
五、达标检测(堂清)(时间:
分钟)
六、总结评价(要渗透数学思想)【师生共同总结本课要点,教师评价(小组、个人)等】(时间:
分钟)
板书
设计
课后
反思
1反思设计2反思学情3反思引导4反思氛围
盐池五小2014—2015学年度第二学期
构建高效课堂推进素质教育数学导学案
集体备课成员
王忠军李延霞王玉芳崔桂林
单元
主备教师
使用教师
六
王玉芳
课型
练习课
教学手段
时间
年月日
教学前设计
课题
年月日练习
学
习
目
标
1.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道一年有365天或366天,一年有12个月,包括大月、小月;二月份有的是28天,有的是29天。
2.了解闰年和平年,知道闰年二月份有29天,全年有366天;平年二月份有28天,全年有365天。
知道判断闰年和平年的方法。
学习
重难点
知道判断闰年和平年的方法
教具
准备
课件
教学
课时
第4课时
学习要求、学法指导
及个性修改
学习
内容
及
课堂
基本
流程
一、基本练习
出示填空题:
1.一年有____个月;一年有_____天或_____天。
2.大月:
____________________________
小月:
_____________________________
二、知识巩固
教材第80页练习十七第1、3题。
(1)教材第80页练习十七第1题。
①儿童画展从星期日开始,到下周六结束,一共展出7天。
②妈妈回来那天是星期日,共出差11天。
(3)教材第80页练习十七第3题。
31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=31×7+30×4+28=365(天)
1.教材第81页第4题。
每个闰年有366天,366÷7=52(个)……2(天);52×7+2=366(天)。
2.教材第81页第5题。
2月29日出生
三、拓展延伸
填一填。
(1)48个月=()年
(2)下面的选项中,都是大月的是()。
A.1月和4月
B.12月和1月
C.10月和11月
四、总结评价(要渗透数学思想)【师生共同总结本课要点,教师评价(小组、个人)等】(时间:
分钟)
我们在不断的怀疑与探索中,对“年、月、日”有了进一步的了解,老师希望你们不仅能了解年、月、日,更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。
板书
设计
课后
反思
1反思设计2反思学情3反思引导4反思氛围
盐池五小2014—2015学年度第二学期
构建高效课堂推进素质教育数学导学案
集体备课成员
王忠军李延霞王玉芳崔桂林
单元
主备教师
使用教师
六
王玉芳
课型
新课
教学手段
多媒体
时间
年月日
教学前设计
课题
24时计时法
学
习
目
标
1.初步了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法的关系,会进行两种计时法之间的转换。
2.经历解决现实问题的过程,会用24时计时法表示时刻,感受24时计时法与日常生活的密切联系,提高生活能力。
学习
重难点
1.会用24时记时法表示时刻。
2.掌握普通计时法和24时记时法的互化方法
教具
准备
课件
教学
课时
第5课时
学习要求、学法指导
及个性修改
学习
内容
及
课堂
基本
流程
一、新课导入
(课件出示:
钟表9时),你可能在做什么事情?
原来一天中有两个9时,一个是上午9时,一个是晚上9时,(随机板书:
上午9时晚上9时)像这样,在9时的前面加上上午或者晚上的词语,这种计时法叫做普通计时法。
二、自主学习【根据课程内容确立学习方法:
自学课本内容做好笔记,对疑难点做好标记】(时间:
分钟)
1.认识24时计时法。
老师知道大家很喜欢看电视,中央台今天有哪些精彩的节目呢?
我们一起来看看。
课件出示:
中央台节目单。
16时是几时?
2.感知24时计时法。
当我们沉睡在梦乡时,新的一天开始了。
晚上12时它既是前一天的结束,也是新的一天的开始,也可以说成是0时
从0时到12时,时针走了几圈?
是几小时?
这种从0时到24时的计时法叫做24时计时法。
3.普通计时法和24时计时法的互换。
如果是第一圈的时间,直接加上前面的词语。
如果是第二圈的时间,把前面的词语加上,还要用几时减掉12。
三、合作交流【小组内交流成果形式不限,分工要明确(谁汇报、谁记录、谁补充、谁总结),并且用红笔做好更正和修改】(时间:
分钟)
24时计时法:
在一天里,钟表上的时针正好走两圈,共24小时,采用从0时到24时的计时法,叫做24时计时法。
从凌晨0:
00到中午12:
00,24时计时法与普通计时法相同,中午12:
00以后,普通计时法与24时计时法的对应时刻相差12小时。
四、展示提升、教师点拨(以4号学员板演为主、适当讲解)(时间:
分钟)
五、达标检测(堂清)(时间:
分钟)
六、总结评价(要渗透数学思想)【师生共同总结本课要点,教师评价(小组、个人)等】(时间:
分钟)
板书
设计
课后
反思
1反思设计2反思学情3反思引导4反思氛围
盐池五小2014—2015学年度第二学期
构建高效课堂推进素质教育数学导学案
集体备课成员
王忠军李延霞王玉芳崔桂林
单元
主备教师
使用教师
六
王玉芳
课型
新课
教学手段
多媒体
时间
年月日
教学前设计
课题
24时计时法
学
习
目
标
1.结合生活实际,自主探究计算经过时间的算法,能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
2.进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念。
3.进一步了解数学在现实生活中的应用,增强学习数学的兴趣和信心,进一步培养独立思考的习惯。
学习
重难点
根据具体情况灵活计算经过时间。
教具
准备
课件
教学
课时
第6课时
学习要求、学法指导
及个性修改
学习
内容
及
课堂
基本
流程
一、新课导入
【复习导入】
1.用24时计时法表示下列时刻。
下午2时是()上午8时是()
晚上10时是()夜里2时是()
下午5时半是()凌晨4时20分是()
二、自主学习【根据课程内容确立学习方法:
自学课本内容做好笔记,对疑难点做好标记】(时间:
分钟)
(1)出示例题情境图(见教材第84页例3图)。
(2)问:
从图上说说你得到哪些信息?
如何计算乘车的时间呢?
三、合作交流【小组内交流成果形式不限,分工要明确(谁汇报、谁记录、谁补充、谁总结),并且用红笔做好更正和修改】(时间:
分钟)
1.讨论计算方法。
2.教师板书计算过程。
18时-9时=9小时
3.计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。
(1)问:
你还能想到什么办法?
四、展示提升、教师点拨(以4号学员板演为主、适当讲解)(时间:
分钟)
五、达标检测(堂清)(时间:
分钟)
练习园地相关练习
六、总结评价(要渗透数学思想)【师生共同总结本课要点,教师评价(小组、个人)等】(时间:
分钟)
板书
设计
课后
反思
1反思设计2反思学情3反思引导4反思氛围
盐池五小2014—2015学年度第二学期
构建高效课堂推进素质教育数学导学案
集体备课成员
王忠军李延霞王玉芳崔桂林
单元
主备教师
使用教师
六
王玉芳
课型
教学手段
时间
年月日
教学前设计
课题
24时计时法练习
学
习
目
标
1.经历解决现实问题的过程,会用24时计时法表示时刻,感受24时计时法与日常生活的密切联系
2.进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念。
学习
重难点
根据具体情况灵活计算经过时间。
教具
准备
教学
课时
第7课时
学习要求、学法指导
及个性修改
学习
内容
及
课堂
基本
流程
一、基本练习
1.用普通计时法表示下列时刻。
19时是()12时是()
24时是()8时是()
22时40分是()13:
50是()填一填。
(1)通常4年里有()个平年,()个闰年;平年全年有()天,闰年全年有()天。
(2)20XX年2月有()天,上半年有()天。
(3)3000年2月有()天,全年共()天,合()个星期零()天。
二、知识巩固
看图,把时间填在括号里,再在钟面上画出来。
三、拓展延伸
填一填,算一算。
(1)乐乐()时()分从家出发,()时到学校。
路上用了()分钟。
(2)如果他每分钟大约走50米,从乐乐家到学校共有()米。
(3)如果乐乐7:
45从家出发,学校8:
00上课,为了不迟到,他每分钟要走()米。
板书
设计
课后
反思
1反思设计2反思学情3反思引导4反思氛围
盐池五小2014—2015学年度第二学期
构建高效课堂推进素质教育数学导学案
集体备课成员
王忠军李延霞王玉芳崔桂林
单元
主备教师
使用教师
六
王玉芳
课型
练习课
教学手段
时间
年月日
教学前设计
课题
单元综合训练
学
习
目
标
1.通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;牢固记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2.通过复习使学生进一步知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;进一步理解时间和时刻的意义,进一步学会计算简单的经过时间。
学习
重难点
通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;牢固记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
通过复习使学生进一步知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;进一步理解时间和时刻的意义,进一步学会计算简单的经过时间。
教具
准备
教学
课时
第8课时
学习要求、学法指导
及个性修改
学习
内容
及
课堂
基本
流程
【复习讲授】
一、年、月、日
板书:
年、月、日
这三个是时间单位,请说出关于它们的知识(一年有12个月,按天数来分,31天的为大月,分别是:
1、3、5、7、8、10、12月,7、8月是连续的大月,7月之前的单数月是大月,8月以后的双数月是大月,一年有7个大月。
一个月有30天的月为小月,可以对照大月,找它们剩下的月份。
除了2月,还有4、6、9、11月。
一年有4个小月。
剩下的2月最特殊。
7个大月+4个小月+特殊的二月=12个月)。
儿歌小结:
一、三、五、七、八、十、腊,31天都不差,平年二月28,闰年二月29,其余30不用查,不用查!
二、平年、闰年
通常年份是4的倍数的那年是闰年,但遇到整百的年份就应该是400的倍数。
板书:
××××年份都是四位数,为了计算的简便,我们只要用后面两位除以4就可以了,但遇到整百的年份,如××00,就要是400的倍数才是闰年,为了计算的简便,我们可以把前两位除以4来判断
所以说,公历年份是4的倍数,这一年一定是闰年,这句话是错误的。
三、季度
一年分4个季度,三个月一季度,1、2、3月为第一季度,4、5、6月为第二季度……
想一想,哪几个季度的天数是不变的?
算一算。
第二季度:
30+31+30=91天
第三季度:
31+31+30=92天
第四季度:
31+30+31=92天
第一季度由于二月天数的变化,所以有两种情况:
平年:
31+28+31=90天;闰年:
31+29+31=91天
四、24小时计时法及简单时间计算安排设计时间表从而检测24时计时法的互换及时间的推算。
问学生:
明天又是周末了,你打算怎样安排周六一天的生活呢?
为了让这一天过得充实而有意义,你能设计一个合理的时间表吗?
(把时间都用24时计时法写出来)
板书
设计
课后
反思
1反思设计2反思学情3反思引导4反思氛围
盐池五小2014—2015学年度第二学期
构建高效课堂推进素质教育数学导学案
集体备课成员
王忠军李延霞王玉芳崔桂林
单元
主备教师
使用教师
六
王玉芳
课型
新授
教学手段
多媒体
时间
年月日
教学前设计
课题
制作活动日历
学
习
目
标
1、在制作年历的数学活动过程中,巩固关于年月日的知识,从年到月再到日,掌握它们之间的内在联系。
2、引导学生在探索年历制作方法的同时,体验年历在生活中的作用,激发学生学数学,用数学的兴趣,以及收集,整理,分析信息的能力。
3、培养学生之间的交流借鉴。
资源共享的合作意识。
学习
重难点
掌握从年到月到日和它们之间的内在联系
教具
准备
准备:
制作的各项工具,材料
教学
课时
1课时
学习要求、学法指导
及个性修改
学习
内容
及
课堂
基本
流程
一、新课导入(复习性练习题)(时间:
分钟)
我们学习了年月日的知识,现在想请大家自己动手来制作今年的年历,有兴趣吗?
1、谁来说说这单元我们学习了有关年月日的什么知识?
2、介绍不同的年历
展示收集到的年历,并作简单的介绍。
二、自主学习【根据课程内容确立学习方法:
自学课本内容做好笔记,对疑难点做好标记】(时间:
分钟)
1.要制作一个年历有哪些步骤呢?
师生共同总结:
要确定1月1日是星期几。
休息日和一些节日要用其他颜色标出。
如何布局,如何分工。
让学生小组合作
三、合作交流【小组内交流成果形式不限,分工要明确(谁汇报、谁记录、谁补充、谁总结),并且用红笔做好更正和修改】(时
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 下册 数学 六七 单元 导学案