推进教学结构改革实施方案.docx

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推进教学结构改革实施方案

推进教学结构改革实施方案

推进教学结构改革实施方案

推进教学结构改革实施方案为进一步优化课堂教学结构，倡导自主、合作、探究的学习方式，促进“减负增效”真正落实，促进素质教育不断深化，经研究，县教育局决定在全县中小学校深入推进教学结构改革。

结合我县前期教学结构改革工作的开展情况，特制定以下实施方案。

一、指导思想以科学发展观为统领，以全面实施素质教育为核心，按照“两增两减一提高”（解释见附件1）的基本要求，以办人民群众满意教育和适应时代发展教育为目标，以促进师资队伍观念转变、方法革新和专业成长为手段，高中以“两自主”（自主管理和自主课堂）改革，初中、小学以“思维型生本课堂”（教学原理见附件2）为突破口，注重在课堂上“以学定教”，在操作模式上不拘一格，不断优化教学结构和教学方式，提升教师的专业化水平，扎实推进全县教育事业和谐、均衡、优质和可持续发展。

二、工作目标通过几年的改革实践，使教学结构得到不断优化，努力达到全县教改有明显效果、有丰富成果、有区域规模、有示范品牌、有辐射影响，最终使教师专业水平得到突破性提升，形成一批优秀教改实践成果和学术成果，全县中小学教育质量得到明显提升。

（一）全面推进教改活动从201X年起，全县每年至少有20%的中小学校达到教学结构改革合格学校的标准（见附件3）。

到2020年，全县所有中小学校都要达到教改合格标准，各校教师参与教学结构改革的范围达80%以上。

（二）不断打造教改典型教无定法，教改也不拘一格。

各中小学校要努力探索高效的、有校本特色的教学结构改革“三级模式”（学校改革模式、学科课型变式、个人教学风格）并不断优化。

从今年起，全县每年都要争取分别打造一批县级、市级教学结构改革先进学校，原有的先进学校要不断完善改革举措，逐渐形成一批在县、市乃至全省具有影响力的教改示范窗口。

（三）大力培养名优教师县教研室、县电教馆、各镇（街道办）教管中心、各中小学校，要坚持每年组织开展与教学结构改革相关的教师技能竞赛和研究活动，精心培养出一批教改优秀教师，推出一批在全县、全市乃至全省具有影响力的教改名师。

（四）形成一批学术成果县教研室、县电教馆每年都要计划立项一批教学结构改革县级课题，争取立项一批教学结构改革市级、省级课题，提炼、推出和交流一批学术成果。

各中小学校要认真组织编辑《学校教学结构改革指导手册》（教学结构改革手册可参见附件5），既作为教师实施教改活动的指南，又集中呈现学校个性化的教改体系与结构。

鼓励各校、教师成立与教学结构改革相关的研修工作室，充分发挥团体研修的力量，力争一批富有成效的教改经验能够在县内外推广。

（五）整体提升教学质量提升教育质量是推进教学结构改革的终极目标，要加强对学生学业发展水平和教学质量的监测以及其它学生成长指标的分析，以教育质量的变化为主要依据，去不断修正和完善教学结构改革的各环节工作，使得育人成效得到明显提升。

三、组织领导为继续深化我县初中教学结构改革的各项工作，实现预期目标，成立**中小学教学结构改革顾问组、领导小组、专家指导组和学科指导组，名单如下：

四、实施办法

（一）加强领导，精心布署各校要优化调整教学结构改革领导组和学科指导组，切实加强对教学结构改革的组织领导，把教学结构改革工作摆上重要议事日程，任务件件分解，责任层层落实。

树立校长是教学结构改革工作第一责任人的观念，要把教学结构改革作为校长的一把手工程狠抓落实。

各校教学结构改革领导组和学科指导组成员要深入一线，深入课堂，为学生鼓劲，为教师解惑，为教学结构改革开路，及时研究并解决教学结构改革中出现的问题与困难。

（二）围绕质量，修订方案各校要认真总结教学结构改革得失，遵循“学校有教改模式、学科有教改变式、个人有教改风格”的指导思想，根据教学结构改革的基本理念、基本步骤、关键环节等要素，选择适合的视角，结合学校自身实际，积极调整全面实施教学结构改革方案，于201X年12月31日前将调整后的教学结构改革实施方案上报县教学结构改革办公室备案，各学科制定课改实施方案，交学校存档备查。

201X年春期起，四年级至九年级要全面实施课堂教学结构改革。

各学校要借鉴先进学校教学结构改革经验，在全体教师中形成“我要改、我敢改、我会改”的氛围，达到“一人带一科，一科带一年级，一年级带全校”的效果。

（三）转变观，提高认识各校要认真组织教师学习教育教学理论和先进的教学结构改革经验，充分认识“两自主”改革、“思维型生本课堂”的重要性和必要性。

认真领会以学生发展为本，使每个学生在个性、人格、素质等方面得以健康全面发展的深刻内涵；把握其“凸显主体，以生为本”的基本特征和“问题引领、自主建构、成果汇报”的基本方法。

引导教师在教学中积极培养学生自主学习、主动获取知识的能力，分析问题、解决问题的能力和合作交流、共享成果的能力。

（四）健全制度，规范管理各校要以质量提升为核心，继续完善教学结构改革所必须的各项管理制度，形成科学的运行机制。

要充分调动教师自觉投身教学结构改革、研究教学结构改革、反思教学结构改革的积极性和主动性；充分发挥校长、管理人员和骨干教师的引领作用和示范效应，促进教学结构改革扎实推进。

1.实行校长、分管校长、教学管理人员及科任教师经常性观课议课制和教科研周例会研讨制。

观课议课和周例会等活动要规范运行，建档管理，形成详实的文字、声像资料。

2.实行阶段性课题研究的开题、分析研究、结题制。

要按照“实案例、小问题、有见解”的三维教科研策略，适时研究，及时总结。

每位教师每学期至少撰写一篇有见解的教学论文或教学案例，每所学校每学期择优选编一册论文集或案例集。

3.实行校际交流活动制。

要积极选派骨干教师参加各级各类学术研讨活动。

适时将学习心得、体会、论文、案例、课件等成果上报，经审核放入**中小学教师研修网，实现资源共享。

4.实行文本、电子影像资料并重的档案管理制。

集体备课、周例会等所有教学活动过程均具有文字、影像资料可供检查、可资借鉴。

5.建立名师工作室，深化学科研修。

鼓励各学校、名师、骨干教师建立教学结构改革名师工作室，充分发挥名师、骨干教师示范引领作用，加快教师教学结构改革能力提升。

县教研室、电教馆要加强教学结构改革专题培训，提升教研员的业务指导水平。

各中小学校要将教学结构改革与“一师一优课、一课一名师”活动结合起来，要组织各学科开展教改研究活动，解决学科改革中具有普遍性的重点、难点问题，以学定教，不断探索和解决学科改革中遇到的问题。

（五）典型引路，积极实施结合教学结构改革的扎实推进，各校要充分发挥本校学科带头人，骨干教师领头羊作用。

要注重发现和培养典型，发挥典型的示范、引领、辐射、带动作用。

教学结构改革的实施“基础在备课，关键在设计，重点在使用。

”各校要紧紧围绕这三个环节狠抓集体备课，积极创新模式。

提倡主备课人预设并解读、成员讨论定稿，或主备课人预设并试讲、成员讨论定稿或随机分工、协作备课等有效备课方式。

要有专人将教师发言要点记录在册，并创造条件进行实况录像。

运用导学案的课堂，导学方案的设计要坚持“科学铺垫、循序渐进、化整为零、化难为易”的原则，确保学生，特别是学困生有兴致、有能力自主学习，合作完成。

课堂实施要突出强调教师作为组织者、指导者、合作者、评价者的角色定位，充分发挥其激发兴趣、组织引领、架桥铺路、迷津导航、点拨评价、拾遗纠误的课堂主导作用。

（六）逐步达标，固化成果从201X年开始启动全县中小学教学结构改革达标活动。

各中小学校对照泸州市教学结构改革三级评价标准，于每年12月31日前，向县教育局递交教学结构改革达标申请（见附件6），教育局择机对申报学校进行验收。

对教学结构改革工作达到相应标准的学校，分别授予**教学结构改革合格（先进、示范）学校，对教学结构改革工作成效显著的学校，推荐申报泸州市教学结构改革合格（先进、示范）学校。

五、督查考核,推进改革1．各学校要建立考评与激励机制，对教师参与改革的工作情况、获奖情况、教学效果等进行综合考评，不断强化教学结构改革对提升教学质量、促进学生全面发展的作用。

考评结果要与评优评先、晋级晋升、绩效工资等挂钩。

2．各镇（街道）教育管理中心，要对每一所中小学校参与和深化改革的情况、取得成果与获奖情况、教学质量指标变化等进行综合考评，考评结果纳入对学校年度综合考核体系，并作为校长绩效考核和任期目标考核的重要依据之一。

3．教育局和教研室，将对各镇（街道）、各校推进和深化教学结构改革的工作情况、教改目标完成情况、教学质量提升情况等进行综合考评，考评结果记入对各镇（街道）、各校的年度综合考核总成绩。

（督查考核细则见附件7）

六、保障措施

（一）调控到位，确保经费确保教学结构改革工作调控到位，经费落实。

各校要积极争取和筹措资金作为教学结构改革的经费，用于奖勤罚懒，激励先进，鞭策后进。

（二）加强展评，严格考核各中小学校每期开展至少1次针对全体教师的、以教学结构改革为主题的教改成果展评或展示活动，校长和学校管理人员要带头上教改研究课。

县教研室、电教馆每年都要组织以教学结构改革为主题的学科课堂教学展评或教学技能竞赛活动。

各镇、各校要加强教学结构改革工作的考核评比，每年要开展教改先进教师、先进集体、优秀教学成果等评选表彰活动。

考核结果要与评优评模、晋职晋级、绩效工资挂钩。

对考核为优秀的领导和教师优先评优评模，优先晋职晋级，并给予一定的物质奖励；考核不合格的，实行问责制，并给予一定的惩处。

教育局定期开展教改先进学校（示范学校）、先进教师、优秀工作指导手册、优秀导学资源、教改课题研究成果等评选表彰活动，树立教改典型，推广教改成果。

教育局适时对基层学校推进教学结构改革的进展和效果进行督查审核，督查审核结果作为考核学校和校领导的重要依据。

（三）搭建平台，整合资源充分发挥网络容量大、辐射广、资源共享、交流便捷的优势，积极开发教学结构改革网络资源，以**教研网为基础，着力搭建教学结构改革网络资源平台，切实推进“两自主”、“思维型生本课堂”健康持续发展。

附送：

推进民营艺术团进一步发展的建议

推进民营艺术团进一步发展的建议

内容简介：

在民营艺术团里，由于知名度和薪酬条件等限制，真正具有才艺的演员很少，下面是我搜集整理的一篇探究民营艺术团发展的论文范文，供大家阅读查看。

在北京国际展览中心举办的第八届文博会重点突出了中国原创文化品牌，强调了文化

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在民营艺术团里，由于知名度和薪酬条件等限制，真正具有才艺的演员很少，下面是我搜集整理的一篇探究民营艺术团发展的论文范文，供大家阅读查看。

在北京国际展览中心举办的第八届文博会重点突出了中国原创文化品牌，强调了文化金融创新，激励文化消费，拓展了文化消费市场，全面展现我国文化体制机制改革创新的最新成果，突出呈现文化科技深度融合、文化经济相互渗透所造就的产业新面貌。

由此可以看出，未来中国大金融、大服务、大文化将会成为主流。

对于致力于发展文化事业的企业团体来说是一个机遇也是一个挑战。

一、当前中国艺术表演团体总体发展状况

截止201X年初，全国共有各类艺术表演团体8180个，比上年增加859个。

分层级看，中央级20个，省级190个，地市级505个，县级7465个;分类型看，执行事业单位会计制度的艺术表演团体1601个，占1

9.57%，执行企业会计制度的艺术表演团体6579个，占80.43%;分剧种看，戏曲剧团2250个，是全国最大种类的艺术表演团体。

近年来，全国各级艺术表演团体从业人员数量不断增加。

截止201X年初，全国艺术表演团体从业人员2

6.08万人，比上年增加

1.88万人。

虽然这只是截止到201X年底的数据，但是我们不难看出，艺术表演团体规模有着越来越大的趋势，从事艺术表演的人也将越来越多。

并且，随着演出市场的快速发展，县级院团、民间艺术团作为长期面向基层群众，活跃基层群众文化活动的重要力量，主体地位将会更加突出。

二、民营艺术表演团体发展中存在的问题

来自于民间、成长于民间、服务于民间的民营文艺表演团体，以灵活多样的办团方式、特色鲜明的地方风格、充满生机的营销机制、不畏艰苦的创业精神等优势，创作演出了大量内容生动、形式活泼、群众喜闻乐见的剧目，与国有院团互为补充，共同成为构建社会主义和谐社会的重要力量，获得了良好的社会效益和经济效益。

但是，由于其属于民营，因此不可避免地存在许多不足之处。

第一，人才保障的不足。

在民营艺术团里，由于知名度和薪酬条件等限制，真正具有才艺的演员很少，中高级职称的人才更是几乎没有。

大部分演员都是从艺校中招过来的，自身水平并不是很高，这就使团里整体素质水平提升不上去。

第

二，设施薄弱、设备老化。

作为国家设立的艺术团，每年国家都会拨付大量的资金用以改善其基础设施和演出设施。

而对于民营的艺术表演团体来说，虽然国家有政策补助，但其想要申请到难之又难，而且数量极少。

因此，购买设施的负担整体加在企业身上，这对民营企业主来说是笔不菲的费用，这些严重制约了艺术团体的发展。

第

三，规模普遍较小。

我国众多民营院团资产规模普遍都很小，严重制约着我国民营艺术演出事业的平稳发展。

201X年，全国非文化部门所属艺术表演团体5502个，从业人员14

3，848人，资产2

8.72亿元，平均每团人数不足27人，资产不到70万元，远远低于文化部门所属院团每团从业人员将近54人，资产近500万元的标准。

第

四，费用支出远大于收入支出。

作为一个艺术表演的企业，不仅仅是要支付员工的薪酬，还得对职工进行培养，提供演出设备、演出服装、演出乐器及排练场所等，这都是企业支出，但是艺术团去演出大多带有公益性质。

因此，想获得可观的收入很难。

长期这样下去，企业的发展就会受到的限制。

三、对民营艺术团体发展的几点建议

第一，加强人才培养。

如果说将团体比喻为人体，那么人才就是这具身体的血肉。

没有人才的团体是不健全的，是难以生存的。

因此，任何团体都需要不断引进人才，加强人才培养。

加强与高校合作，组织高校专业人才对演员进行辅导培训、邀请高校艺术专业学生来此联合开展文艺演出和创作，特别编排反映当地本土人情、群众喜闻乐见的民风民俗、具有时代特色的艺术节目。

重视发现和培养扎根于基层的乡土文化能人、民族民间文化传承人，作为艺术团签约指导老师，对艺术团创作、排练、演出进行指导。

通过开展联谊活动，增强艺术团体之间的人才交流，加强相互间的信息沟通，促进艺术团体之间的相互了解、相互学习，加快培养造就德才兼备、锐意创新、结构合理的艺术人才队伍并达到资源共享。

第

二，增强艺术团发展的内生动力。

艺术团要努力提升自身创新能力，包括观念创新、机制创新、市场创新、管理创新及环境创新。

观念创新。

要改变复排和移植传统剧节目的演出模式，尽可能多的进行新剧节目的创作生产，尝试演出那些内容丰富、形式多样、贴近生活的艺术作品，在创作过程中力求创新，以吸引更多的观众。

机制创新。

引入竞争机制，积极实施激励机制。

通过竞争和奖励，提升演员和剧本创作者的积极主动意识，增强艺术团的活力，而且这样变被动为主动，更好的加强了艺术团内部的组织建设和人才建设，营造了一种积极进取的良好的氛围。

市场创新。

成功走向市场的关键在于市场营销，市场营销的关键在于市场定位。

要对自身有明确的认识，了解自身的优势和长处，从而确定自己需要服务的对象是哪些人。

管理创新。

市场化下的艺术团体管理要将现代管理理论和艺术团的实际情况相结合，坚持以人为本的管理理念，实行规范化的管理。

首先，按现代化管理规范，制定全面的管理制度和工作流程，并确保各项制度能够落实到位。

其次，实行绩效工资制和考核竞争制，按演员上演的每个节目的数量质量考量每位演员的补助津贴数，调动演员从事艺术演出的积极性，也促进演员朝着一专多能的方向发展，更保证了艺术的高质量、高水平。

环境创新。

对于企业本身来说，外部环境是客观的，是不可以改变的，企业只能改变自身环境来适应社会大环境。

要在认清自己特点的基础上，充分发挥自身优势，发展艺术团个性文化：

首先，明确艺术团文化的内容，要展现怎样的精神风貌，走什么样的路线，只有将这些明确，才能够进一步建设艺术团文化。

其次，要配合艺术团发展战略，精神内容与发展战略相符合才会形成动力，推动艺术团前进。

十八届三中全会推出了全方位的改革部署，解读大会报告，不难看出其很多内容都是有利于民营经济发展开拓更大的空间，民营经济将会有更大的提高。

作为民营企业的艺术表演团体，也需借势前进，跟随改革步伐，乘风破浪。

内容简介：

我国为了规范文化产业的发展，制定了许多政策以及制度来推动其发展，下面是我搜集整理的一篇探究艺术管理在促进文化产业发展作用的论文范文，供大家阅读查看。

随着经济以及科技的快速发展，人们的生活水平不断提高，文化产业总

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我国为了规范文化产业的发展，制定了许多政策以及制度来推动其发展，下面是我搜集整理的一篇探究艺术管理在促进文化产业发展作用的论文范文，供大家阅读查看。

随着经济以及科技的快速发展，人们的生活水平不断提高，文化产业总体也呈现蓬勃发展的趋势。

文化产业是我国的重要产业形式。

随着科技的进步，网络开始快速传播，新媒体也不断得到推广，这都极大地影响了文化产业。

各种文化节目的兴起，为人们提供了更为丰富的娱乐活动，极大的充实了人们的日常生活。

另外，新技术也催生出了一些如手机文件、电子票务等文化形态，丰富了文化节目的播出渠道，使文化产业呈现出多样化的格局。

同时，我国文化产业的高速发展，增加了各种文化传播的渠道，给传统的文化传播的渠道如剧院等带来了一定程度的冲击，但也创造了许多的机遇。

由于文化领域的多渠道的发展，文化产业也是怪相不断，不可避免地出现了一些问题和挑战。

我国为了规范文化产业的发展，制定了许多政策以及制度来推动其发展，不断壮大产业的规模，力求真正的提升文化在国际上的市场竞争力。

目前，我国文化产业虽然发展迅速，可是发展的水平仍然不高，并不能满足人们急剧增长的精神需求。

另外，我国的文化产业也没有形成完备的市场体系，发展中也会有很多问题存在，因而加强文化产业的管理显得尤为重要。

一、艺术管理现状

我国在经济以及政策上为文化产业上制定了很多规定。

这些规定为文化产业指明了方向，规定着它的既定路线，推动着文化产业的平稳发展。

同时，文化产业的繁荣发展需要有名的策划人、管理者以及经纪人等不断创作出优秀的文化作品。

目前，文化产业的管理者主要有其他事业或企业单位的领导人转变过来的，或者是其他专业以及部门跨行转过来的管理人才，以及一些家族的艺术领域的管理者，这些管理者既不属于艺术专业，也不属于专门的管理专业，属于个体私营户。

管理者的多样以及不专业性，就极容易导致文化行业的不规范甚至是混乱现象的发生。

由于我国文化产业的规模比较小，市场也不是非常成熟，仍是粗放的阶段，也没有一个确定化的标准对文化行业中的具体现象进行规范，所以体制中的一些传统惯性并没有完全消除，低端的运行机制更显示不出管理者的水平与专业素质。

其次，有些其他行业的领导人转到文化产业，新建的企业因为缺乏文化产业高端技术管理人才，不能进行专业以及有效的市场管理，从而导致问题的发生。

另外，有部分艺术家建立自己的文化产业时，因为大多都是家族式的起步，为了防止外来人员对自己不忠心，一般来说并不愿意招聘外来的管理人才，这就会导致企业会存在其他民营企业共有的一些弊端。

二、艺术管理作用

争取门票

在电影、戏剧等行业，加强管理对争取门票也有很大的影响，是剧院以及传统文化发展的重要方式。

如今人们一般都是利用网络、电视媒体等途径欣赏艺术的表演，而很少会去现场进行观看。

现在越来越多学校已经开始重视学生对于古典艺术、传统文化表演的欣赏，可是对于成年人来说，仍旧是很少参加此类活动。

这样的现象一方面是因为现代人的生活普遍都比较忙碌，很少有人会有时间和精力到一些表演现场进行观看;另一方面，由于这些现场表演的宣传只是停留在海报等比较传统的方式上，并没有有效地利用网络或是媒体这一有效的传播方式，因而导致观众对于表演的场次和内容经常不能及时地进行获取。

培养骨干

加强管理，有助于培养出一批有极强竞争力和实力的行业骨干。

文化企业的骨干能够带动文化企业的发展。

政府可以在一些文化企业中选择一些竞争力比较强、成长空间也比较大的企业进行重点的政策扶持，尽可能的增大企业的规模，实现文化企业的资源的优化整合。

文化企业骨干能够极大的引导以及鼓励企业实现资本融资，培养出一批文化产业的投资者并且引导文化产业更进一步的发展。

另一方面，我国也拥有一批极具地方民族特色的文娱节目，可是经常是在市场机制的作用下，处于不利的地位。

如果我国能够利用好地大物博、民族资源丰富的优势，便能极大的促进文化产业的发展。

增强社会效益

加强管理，可以实现文化产业的制度化发展，有效地增强企业的经济效益以及社会效益。

相关企业一定要尽可能地利用先进的科学技术，不断的健全体制，尽可能地增强企业创新的能力，不断地适应人们日益变化的需求。

另外，对于国外的一些优秀的文化特色，我国可以进行适当的学习以及借鉴，结合中国实际，坚持走中国特色的社会主义道路，不断推动我国文化事业的发展与繁荣。

文化企业需要不断的扩大企业规模，增强自身的经济实力以及市场竞争力，如果有可能，也可以积极拓展国外市场，加强文化企业在市场上的竞争力以及影响力。

好的文化管理可以极大地促进整个文化产业的发展，增强文化企业的经济效益，并且有效的提升社会效益。

三、艺术管理措施

重视管理

文化管理的观念是从欧美传到中国的，它的观念虽然早就存在，可是在中国却并未像西方一样得到足够的重视。

大多数人只是停留在知道的阶段，却并没有站在一定的高度上进行科学的思考以及专业的管理，从而指导文化企业的发展。

中国的艺术管理需要在实践中不断的进行改革以及完善。

中国艺术行业的创作能力很强，可是和国外相比，收入却没有他们的高，最主要的问题就是中国没有完善的艺术管理体系，不能进行科学的管理。

因此，在艺术行业里，政府以及企业一定完善现有的管理体制，并且要切实的落实这些管理措施，走高度专业化的市场道路，统筹规划以及激活文化中的各个要素，真正实现快速以及长远的发展。

引入先进管理要素

国家为了更好地发展我国的文化产业，也要利用相关的法律以及政策，积极引进优秀的文化艺术的管理人才。

我国拥有悠久的历史文化遗产，如果不善于利用以及保护，就很有可能会被别人给窃取以及利用。

例如，花木兰是我国传统文学作品中的经典形象，可是美国却利用了相关的知识，创作了花木兰的动画剧，不仅利用该题材开发了众多的文化产品，而且衍生了古代的服饰、兵器等文化产品，打造了一个完整的文化产业链，从中获得了巨额的经济利益，而我国却对此无能为力。

这充分显露了我国的文化管理环节的薄弱。

因而，文化产业一定要积极的引进先进的管理以及文化要素，弥补我国文化管理上的不足，以避免这样的事情再次发生。

四、结束语

我国的文化产业虽然起步较晚，但现在正处于高速发展的时期。

对于文化产业的繁荣发展，我国的文化管理却远远跟不上其发展的步伐，导致文化产业内有很多问题发生。

因此，我国政府一定要加强对文化产业的监督以及指导，改变传统的管理惯例，不断地完善文化的管理体制，实现文化产业的高速的发展。

国外非营利性表演艺术机构解决了困扰演艺行业发展的资金困境，实现了多渠道的收支优势。

主要表现在：

一是政府资助、票房收入和社会捐赠。

在法国，文化作为一项公益事业，是每届政府重点扶持资助的对象，历史上形成了的具有法国特色的国家文化政策，对歌剧院这类高雅、严肃艺术的经营机构，更是政府义不容辞的责任，国家剧院、地方剧院、私人剧院无一例外。

国外政府拨款在非营利性表演艺术机构开业初期为机构年度经费预算的主体，其拨款额度维持在占机构年度预算的60%70%。

在机构的发展时期，随着社会整体经济水平的提高，机构演出活动和各项经营活动逐步走上正轨，机构的收入不断增加，政府拨款的额度可以逐年递减，最后维持在40%左右。

但在美国，其文化事业发展所需资金的绝大部分都是来自票房和助。

以肯尼迪表演艺术中心为例，201X年它