德育工作三年规划 Microsoft Word 文档.docx

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德育工作三年规划

一、指导思想

　　为深入贯彻落实“立德树人”和“育人为本、德育为先”的理念，以…为指导，结合我校…办学特色，“诚实做人、踏实做事、崇德尚学、全面发展，为学生将来更好地生存与发展奠定基础”的办学理念，切实加强我校德育工作的针对性和实效性，努力提高我校德育工作的科学化、规范化水平，以促进学生全面发展、健康成长为目标，以加强社会主义核心价值观教育为主题，以培养高尚道德情操为重点，以养成良好行为习惯为基础的德育教育思路，健全育人机制，优化育人环境，开创我校德育工作新局面。

二、工作目标

1.结合我校是农村学校的先天优势，积极 创建“…德育特色学校”工作。

2..加强德育队伍建设，明确全员全面育人责任。

3..继续深化习惯养成教育，培养学生赏人悦己的修养，诚信宽容的品质，自信勤奋的态度和自主管理的方法。

4..开展各类主题活动，加强社会主义核心价值观教育，活跃校园文化，提升学校文化底蕴。

5..密切家校联系，构建学校、家庭、社会三维德育网。

三、年度目标

（一）…德育特色学校创建

1.2013-2014学年

（1）召开校委会专题会议，校委会成员进行乡村德育特色学校创建思路及可实施性的探讨。

（2）下半学年拟定乡村德育特色学校实施方案及具体做法。

（3）召开全体教职工大会，讨论乡村德育特色学校实施方案及具体实施措施，确定乡村德育特色学校创建思路。

2.2014-2015学年

（1）完善乡村德育特色学校实施方案、实施计划、具体制度措施。

（2）按照实施方案有计划、有步骤地逐步推进乡村德育特色学校创建工作。

3.2015-2016学年

（1）总结2013-2015学年乡村德育特色学校创建工作经验及不足，及时改进工作方式方法，进一步推进乡村德育特色学校创建工作。

（2）与时俱进，力求创新，下半学年召开校委会、教职工大会，对乡村德育特色学校创新工作进行研讨，全员明确乡村德育特色学校创新工作实施思路及工作方案。

（二）德育队伍建设

1.2013-2014学年度

（1）由学校每月组织班主任进行校本培训，适时组织班主任进行校外培训，并有心得体会。

（2）组织开展一次班主任技能大赛，撰写一篇德育工作论文，并与班主任考核结合，进行“旗级优秀班主任”与“校级优秀班主任”的评选。

（3）德育干部作为学校德育工作的领导者和示范者，动员和宣传全员育人观念，营造全员育人氛围。

（4）初步建立校级“部委制”，加强学生管理自主管理能力。

2.2014-2015学年度

（1）由学校与旗级优秀班主任分别组织校本培训，逐步提升班主任业务水平。

（2）继续完善班主任考核制度，评选“旗级优秀班主任”与“校级优秀班主任”，加强示范班主任的引领作用。

（3）完善师风师德的评比，逐步实现全员育人。

（4）继续完善校级“部委制”，增强学生管理自主管理能力。

3.2015-2016学年度

（1）继续加强示范班主任的引领作用，由校本培训逐步向校本科研过度。

（2）评选校级德育先进个人，为教师们树立身边的学习榜样。

（3）完善校级“部委制”，逐步形成规范。

（三）习惯养成教育

1.2013-2014学年度

（1）每学期做好开学初《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校“十一无要求”教育。

（2）完善“红领巾督岗”活动，增强学生自我管理校园能力。

（3）由学校教师示范，在校园内开展师生共同“每天阅读20分”活动，在本年度实现老师、学生爱阅读的好习惯。

2.2014-2015学年度

（1）坚持做好开学初《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学校“十一无要求”教育。

（2）本年度做好学校“六爱”教育，暨“爱祖国、爱学校、爱学习、爱老师、爱同学、爱父母”教育。

（3）以校级学生干部“部委制”，带动学生自我管理的能力及习惯养成教育的监督者。

3.2015-2016学年度

（1）坚持做好开学初《小学生日常行为规范》、《小学生守则》教育，丰富学校“十一无要求”及“六爱”教育。

（2）完善学生干部“部委制”在学生管理工作中的重要作用。

（四）构建完善学校-家庭-社会三维德育体系

1.2013-2014学年

（1）确保每学期召开二届家长学校或二次以上家长会。

及时通报学校各项工作建设情况。

（2）确保每次工作具有实效性。

2.2014-2015学年

（1）创新性的开展家长学校活动。

（2）提高家长参加学校建设的宽度和深度。

3.2015-2016学年

（1）总结家长学校工作经验、成果、不足，为下一步创新开展工作做准备。

（2）积极发展新委员，为家长学校工作开辟新局面做好组织准备。

四、重点工作及措施

（一）重视德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体水平，明确全员育人的责任。

1.组织班主任及年轻的辅导员开经验交流会，从班级管理、班级文化建设、班队活动、家长会、与学生沟通的方法到与家长沟通的技巧等方面，主题内容小而实，真正实现经验交流的目的。

大力树立班主任典型，表彰优秀班主任、发挥示范带头作用。

全面提高班主任综合素质和专业能力，培育一大批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的德育骨干力量。

2.注重工作研讨和实践交流。

德育干部作为学校德育工作的领导者和示范者，要深入到课堂、要深入到学生生活中去，围绕德育科研、实践交流，寻找适合本班级发展的德育工作突破口，走出一条适合本校发展的德育工作新路子。

3.强化全体教师的责任感。

在全校范围内创设"全员育人"的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。

全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学习的道德书籍”。

同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。

结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展。

4.充分发挥大队工作的作用，扩大班干部的影响。

大中小队长、优秀少先队员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。

要定期对大中小队长、优秀少先队员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

（二）抓好学生的行为习惯养成教育，不断塑造学生的良好形象。

1.开学第一个周，各班要利用班会组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及校级“十一无要求”教育。

2.继续推行教师督导值日、红领巾值日岗制度。

对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每天公布分值，两周进行小结，颁发流动红旗，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。

使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

3.通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

重视良好习惯的养成教育，让学生终身受益。

4.利用好晨会、队会、红领巾广播站、升旗等德育阵地，强化学生的习惯养成教育。

推进阅读习惯养成，丰富学生内心世界；进行“六爱”教育，增强学生社会主人翁意识，提升赏人悦己的修养和诚信宽容的品质。

（三）组织各类型德育活动，活跃校园文化，在活动中不断提升学生的内在品质，提升学校文化底蕴。

1.营造德育氛围，推进文化阵地建设。

营造开学氛围，进行“美丽校园，我心中的梦”师生游园实践活动，使新同学尽快适应新校园。

2.抓好每个月的主题教育。

根据每月主题确定每个月的晨周会要点，并要求各班将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，让学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。

3.继续抓实体艺卫工作。

重视体育艺术课程建设，坚持阳光体育活动，保证晨练和间操的质量，培养比赛队员，积极筹划大课间团体跳绳操、加油操的展演，完成教育部“体育、艺术2+1项目”的任务。

4.结合本地区与本校实际，积极创建适合本校学生的特色活动及德育校本课程

（四）密切家校联系，构建三维德育网。

1.合理利用校信通保证家校联系的畅通，建立班级博客，让家长了解班级动态，完善学生电子档案，记录孩子的成长足迹。

2.办好家长学校，构建家校互动格局。

通过召开学期初和期末家长会，对家长加强家教、心理健康、生理卫生、法制教育等方面的内容、方式、方法进行指导。

3.利用“小手拉大手”的途径对家长进行宣传教育，并积极参与学校的家校实践活动（如：

运动会、艺术节、校外实践等）。

根据家长参与学校管理和参与学生教育情况，评选本学年“优秀家长”；征集家长志愿，让家长自愿者参与第二课堂兴趣班的培训工作和学校环境文化建议等工作。

（五）进一步完善学生综合素质评价体系。

1.构建激励学生发展的多元化评价体系。

2.制作学生综合评价档案袋，作为评价学生的有效载体。

本学期开始建立学生综合评价档案袋，本项工作也计入班主任考核中。

3.开展以体现“合格+特长”为培养目标的多层次的学生表彰活动。

本学期开始，学校增加学生的表彰项目，激励学生全面发展。

如“校园优秀学生”“校园文明学生”“勤奋之星”“进步之星”“体艺之星”等等，让更多学生体验成功。

（五）安全、法律教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。

充分利用法制教育会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行安全、普法教育，增强安全意识和法律意识。

至少举行四次防火防震安全逃生演练，加强防范意识，创建安全文明的校园。

（六）加强心理健康教育，使学生形成健全人格。

心理健康教育是新形势下的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。

做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。

充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

（七）重视科技教育。

科普活动，旨在培养和提高学生的科学文化素养，以培养学生创新精神和实践能力为重点，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。

二〇一三年八月三十日