二年级上册体育教案.docx
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二年级上册体育教案
一、教材分析
二年级的体育教学内容,改变了从开始就以运动技术体系为目标,每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法,而是以学生为本,选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。
教材内容强调学生的兴趣,并能有效地落实小学体育的目标。
具体的教学内容,以游戏为主,分为基本活动和游戏。
在基本活动中有一些简单的技术动作,也大都以游戏作为手段和方法进行教学。
其中包括:
基本活动:
排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。
游戏:
奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。
这些内容强调“活动”,所有教材内容均以示例性为主,教师都可以自行选择和组合,创造性地进行教学。
二.教学目标
1.运动参与:
学会游戏与广播操,让体育成为学生喜欢的课;
2.运动技能;积极参加球类游戏,乐于学习各种动作;
3.身体健康:
认识自己的身体,形成正确的身体姿势;
4.社会适应:
与人合作,尊重他人,乐于参与集体活动。
有乐于学习的健康心理,开心的体验,向上的精神。
一、学生情况分析
本二年级共有四个班,各班男女生比率差不多,二
(1)班也有个别学生很顽皮,但很聪明。
二
(2)班基础比较薄弱,对动作事物结构的思考较为肤浅,身体素质较差,意志力比较薄弱,但是整个二年级学生形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。
个人能力的提高和思维方式发生了变化,二年级学生心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,自信心不断增强,一年级的恐慌心情已经很少见到,即使遇到了什么困难,自己也能从容面对。
出现了竞争意识。
针对这些特点,着重对学生进行纪律性教育,在此基础上进行启发诱导,提高其积极性和竞争意识。
四、教学措施
在教学过程中教师积极引导学生,充分发挥学生的主体作用。
让学生在玩的过程中主动学习、主动探索,培养学生的自学、自练、自评的能力。
多采用情景法主题法进行教学,让学生乐于其中。
注意事项:
1、学生年龄较小,在教学中应多采用游戏教学。
2、学生年龄小,好胜心比较强,可以利用这个机会进行一些教学比赛,增强学生锻炼的效果。
3、因材施教,增强学生的自信心
二、教学目标及重难点
(一)教学目标
1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识,并不断巩固和提高。
2、每节课进行一定时间的队列练习,对其进行组织纪律性的教育。
3、进一步增强体质,特别是柔韧素质和力量素质。
4、通过体育锻炼培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
(二)教学重点
1、结合教学常规,进行队列队形教学。
2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目,因此在教学中要有意识地进行这些方面的练习。
3、教学难点
二年级的学生理解老师要求相对较慢,在进行一些协调性方面的练习时,学生可能不容易接受。
4、课时安排
每周3课时,每期共60课时。
5、教学措施及注意事项
第
三
册
体
育
备
课
本
执教:
俞法华日期:
2010.9-2011.1
1.水平一主要教学内容
类
别
主要内容举例
参考教材
考核
评价
二年级
重难点
体操技巧
1.口述七彩阳光的名称,并能做标准
2.纵队横队齐步走.立定等队列队型动作
4.前滚翻纵叉
5.坐位体前屈
华师大P17~40
浙教版P16~28
P105
广播操
(韵律操)
坐位体前屈
跳跃性练习
1.跳单.双圈的组合动作
2.行进间单双脚连续跳
3.一定高度的跳上跳下
4.立定跳远
华师大P87
浙教版P32~42,91,124
立定跳远
走的练习
1、较复杂的方位走
2、
走“独木桥”
浙教版P50
直线走或“独木桥
投掷
练习
1、
肩上屈肘掷轻物
2、肩上屈肘小沙包掷准
3、看谁投得准
华师大
人教版P79~93
肩上屈肘掷沙包
篮
球
1.左右手运球走
2.运球接力
3.原地双手胸前投篮
华师大版P28~32
人教版P43,124,202
原地运球(比多)
舞蹈或韵律操
1、模仿操
2、棍棒操
3、
舞蹈:
找朋友
华师大P58~67
浙教版P135,142,157,184
广播操
跑的练习
1.50米直线跑
2.绕八字跑(曲线跑)
3.设二.三个障碍物
4.25米X2往返跑
华师大P48
浙教版P31,193206
50米直线跑或25米X2往返跑
攀爬平衡练习
1.能独立完成爬平梯
2.爬越障碍物
3.能在教师保护下爬跳箱
华师大P51
浙教版二年级上P52.P77
爬跳箱
乡土体育
1.踢毽子
2.跳短绳
踢毽子
跳短绳
校本教材
或其他乡土体育教材:
滚铁环、打陀螺、走高跷、跳大绳等
教学
时间
教学内容
教学目标
辅助性的活动
教具
准备
16
走和跑
1、能正确的姿势对于提高奔跑速度的重要性。
2、能完成走和跑的学习任务,体验正确姿势。
3、乐于练习,并在练习中获得生理、心理上的满足。
高抬腿
直线跑
秒表
14
跳跃
1、能了解在踏跳区起跳的重要意义。
2、能做出助跑几步,在踏跳区起跳的动作做到用前脚掌蹬地起跳、迅速抬腿,落地时屈膝下蹲,努力踏准起跳区。
3、乐于练习,体验克服困难后心理上的满足感。
走一步、三步起跳
起跳越过皮筋
皮尺
皮筋
10
投掷
1、能了解正确的投掷动作方法。
2、能掌握巩固肩上屈肘,自然挥臂的动作。
3、在重复练习中,体验和建立坚韧、顽强的品格。
徒手肩上屈肘
用力挥臂
皮尺
小沙包
8
技巧
1、知道前滚翻动作方法和要求。
2、能连续前滚翻的动作,几个前滚翻之间的连接紧密,方向正,动作正确。
3、体验重复练习的饿乐趣和体操美感。
团身左右、前后滚动
体操垫
10
韵律活动和舞蹈
1、能了解新学舞步和集体舞的动作方法。
2、能掌握跑跳步、滑步。
3、能主动配合教师完成两种舞步和集体舞的教学,并对学习感兴趣。
跑跳步
滑步
录音机
10
游戏
1、能知道游戏方法和规则。
2、能按要求进行游戏、竞赛。
3、能在游戏中体验快乐。
录音机
接力棒
标志物
水平一(二年级)
类别
内容
完成要求与目标
队
列
队
形
除掌握排纵队和横队,解散、集
合等一年级的队列队形要求外,学会跑步走、左右转弯走等简单队形变换。
1.能在5秒钟内完成横队或纵队排列
2.其他队列练习能够动作准确、步调一致,精神饱满。
基
本
活
动
能
力
和
体
能
跑
跑的辅助练习
会做抬腿高度较低的原地高抬腿跑或较快速度的高抬腿“走”(10秒钟15次)
快速跑
会用前脚掌进行直线快速跑50米男12.6秒,女13.2秒;25米折返跑男14.6秒,女15.1秒,能绕一定场地连续慢跑250米
起跑
能够采用两脚前后站立手脚协调配合的自然站立起跑
曲线跑
能在保持好平衡的条件下进行较快速度的曲线跑(10米半径的圆形场地)或半径3米以上的8字形跑。
接力跑
初步掌握迎面接力的方法和交接棒方法,掌握多种使用交接物的接力跑
走
走“独木桥”
学生能够自主完成走宽度25厘米以内、5米以上的“独木桥”。
跳
连续跳
立定跳远男1.07米,女0.99米以上。
单脚、双脚连续向前3次以上跳跃
跨越
能较快速度地跨越过横放的小海绵垫
投掷和
上肢力量
投沙包
男5米,女3.5米以上
斜体臂屈伸
能在离开墙2只脚的距离,连续完成推墙俯卧撑(臂屈伸)6次以上。
技
能
技巧
滚翻
前滚翻与坐位体前屈
能熟练完成前滚翻在同伴或老师的帮助下成蹲撑。
熟练、规范完成坐位体前屈动作。
篮球
原地运球与慢走运球结合
熟练地进行原地运球练习,知道拍球与运球的区别;初步学会慢走中运球。
在30秒内能完成原地运球20次以上。
民间
体育
跳绳
短绳的2种花样跳法和会合作跳长绳。
短绳1分钟40次以上
踢毽子
30秒内男15次,女9次
攀爬等
能自主攀爬较低高度的肋木(有条件学校),会灵活地钻圈、在平地上进行快速爬行。
韵律
活动
广播操
能较规范地完成广播操,
健美操
能掌握一套韵律操或健美操
二年级体育教学进度表
一 引导课
1、队列队形;2、游戏;块块集合
2、基本体操:
2、队列:
排纵队,横队;
二.投重点:
动作正确,出手角度适当难点;出手速度快
1、投绳结
2、原地正面投小沙包
3、原地侧面投小沙包
4、练习投小沙包
5、练习投小沙包
6、投小沙包测试
三.跳
1、游戏:
跳垫子游戏;
2、游戏:
单脚跳接力; 跳单、双圈
3、跳小绳;小青蛙和小花猫
4、跳双绳;
5、立定跳远测试
四.跑
1 、游戏:
障碍赛跑;
2、游戏:
迎面接力;
3、游戏课:
1、平衡;障碍赛跑;
4、队列:
走圆形;十字接力;
5、基本体操;游戏:
“8”字接力;
6、游戏:
迎面接力跑;
7、游戏:
换物接力;
8、50米测试
五.技巧
1、前后滚动;
2、复习前后滚动;2、游戏:
绕木棒接力;
3、前滚翻练习;
4、前滚翻;游戏:
换物接力
5、前滚翻测试
六。
走 1、用各种正确姿势的走;
1.韵律活动;2、走:
各种姿势的走;
2、复习,各种姿势的走;
3、队列:
齐步走-立定;
水平一二年级上期《跳跃游戏》单元、课时教学计划(10课时)
单元教学目标:
1、乐于参加游戏活动:
在游戏中主动学习多种跳跃动作技术,灵活地在游戏过程中运用;发展下肢力量和弹跳能力。
2、在练习中大胆、勇敢、关爱同伴、关心集体、严守安全常规和游戏规则。
3、提高合作交往学习能力。
能合作自学简单的游戏,对游戏的结构(名称、方法、评价)有较清楚的认知。
学习内容分析:
1、跳跃动作可分为单或双脚跳起及落地,跳远、跳高,在使用设施、器材时又可组合成跳上、跳下、跳越障碍等多种类型和形式。
2、以跳跃动作为载体的游戏小学生容易接受,兴趣也大,本年级仍以增加动作积累为主。
按学生现有能力水平、而每节课做2--3个跳跃动作的游戏是不难的。
3、同其他基础活动技能组合之后,内容会更加丰富。
有利于实施多种目标。
4、动作有一定危险、必须做好准备活动和明确常规。
对眼高手低的现象要充分估计,预防在先。
单元策略设计:
1、精心设计受学生欢迎的游戏。
2、按结构清楚讲解,为学生自述和自学提供示范。
3、采用课前设标,课中评价促进,下课前互评、
交流等形式落实课时和单元目标。
4、以教师同全班对话交流认同目标,以小组和大组为练习的基本组织形式;掌握动作靠组内合练,巩固、运用动作靠小组间进行游戏对抗比赛。
课
次
单元计划
教材
目标一
目标二
目标三
1
1、跳跃课常规建立。
2、跳跃课专门准备。
3、(看谁落得轻,站得稳)。
4、(原地跳过低障碍)。
5、(原地跳过低横绳)。
初步学习做出跳跃结束时的深蹲缓冲技术动作,在游戏中能运用。
明确跳跃活动对下肢的刺激大,练习中方法和组织都很重要,因此有专门规定的常规并实践。
能通过听讲、看示范,安全地参与游戏和练习。
2
1、跟复新操。
2、(跳降落伞中靶)。
3、(争当三好生)。
4、(助跑跨越小山)。
提高深蹲缓冲技能,能运用。
学习助跑单跳双落蹲稳技术。
学习跳上缓冲技术。
在小组游戏中遵守常规和规则,产生正确的结果。
学习用符合游戏规则的标准,在游戏过程中评价自己和同伴;
在小组对抗中培养团队精神。
3
1、跟复新操、团身跳落。
2、(跳上跳下过三关)。
3、(夹包抛高中圈)。
4、(助跑跨越小山)。
5、(助跑跨越小河)。
继续提高深蹲缓冲技能,并能在急行助跑跨越小山中表现。
视实际情况进行急行助跑跨越远度障碍的练习。
在新动作学习时勇敢参与;
在竞赛活动中遵守常规和规则,努力超越自己的原有水平。
在小组中学习能按游戏要求的动作规格和规则进行;学习关心同伴,进行相互观摩和评价。
4
1、跟复新操,纠练跳跃运动。
2、音乐伴奏(前、左、右、后跳))。
3、(助跑(单脚跳)摸红旗)。
4、(袋鼠跳比赛)。
通过参加多种跳跃游戏活动,发展下肢跳跃技能、力量及全身的协调性。
在不同组织形式下的游戏练习中做到安全、守规则地参与。
在团队、独立、班级、双人等不同组织形式活动中学习适应环境需要的能力。
体
操
房
5
1、一般准备,收腹跳。
2、(双脚连续跳小山)。
3、(箱上跳上跳下)。
4、(跳上跳箱,空中击球跳下)。
在有一定高差的器械上跳上跳下,增加技能和体能积累,发展下肢力量和勇敢精神。
在陌生的室内场地有序、安全地游戏;
在做组合动作时胆大又心细。
学习判断评价,结合自己的体验,在同伴练习时认真观看、评分,发展评价能力。
6
1、小组自复新操,团身跳。
2、(双脚跳上跳下跳箱)。
3、(助跑单脚踏板、越过小山、双脚落坑)。
4、(单脚踏板、换脚踏箱、双脚落坑)。
通过增加跳跃器械的数量和动作组合,发展协调性和跳跃的技能,增强下肢力量。
在自主选择、循序渐进的练习中发展大胆心细的品质;严守练习常规,重视安全。
积极参与搬运器材、布置场地的活动,培养参加公益劳动,为集体服务的品质。
7
1、小组自复新操,团身跳。
2、(跳降落伞中靶)。
3、(助跑单脚踏板、越过小山、双脚落坑)。
4、(助跑单脚踏板、越过空中横绳、双脚落坑)(阅读文字资料自学)。
提高深蹲缓冲落地技术。
进一步学习跑、踏、落技术。
学习单踏、双腿收腹过障碍技术。
发展四头肌力量。
特别注意落沙坑后的安全离坑路线,关爱他人。
小组长能公正地评判游戏动作。
大组自学游戏4,能基本经讨论、交流、练习后学会。
8
1、小组自复新操,团身跳。
2、(双脚跳上跳下跳箱)。
3、(单脚踏板、踏箱、双脚落坑)。
4、(助跑单脚踏板跳双脚蹲落)(测试初次跳远成绩)。
在巩固深蹲缓冲落地技术基础上提高速度,争取远度。
敢为自己的意愿勇敢奋斗。
乐于参加搬运器材的公益活动。
基本了解测量跳远成绩的方法,并相互测报成绩,发展合作能力。
登记自己的成绩。
9
1、按能力和友伴型分组。
2、小组自复新操。
3、小组内协商决定练习第8节课的2、3、4项内容的次数,小组内自律。
巩固深蹲缓冲落地技术;
强化位移速度和动作速度的意识。
练习中敢于按已学动作要求重复练习。
严守练习常规。
在新集体中能服从管理,合作参与协商活动。
10
1、按能力和友伴型分组。
2、小组自复新操。
团身跳落、(跳伞)。
3、小组内自主组织复习(自选练习),严格自测、登记,自评发展情况。
4、小组内互评单元学习情况。
快速助跑、踏跳、远落技术提高。
敢想、敢做、超越自己原有成绩。
安全、守则地参与练习。
认真为同伴测量、报告成绩。
提示安全要求。
在小组内自评、互评单元学习情况。
课次
课时计划
教学结构程序
教学策略
学习策略
课后反思
1
对话:
生活中的跳跃及下肢的安全--专门准备练习--在原地和低台上做3,组内互评--依次递进地通过不同高度的练习4、5--总结表扬常规优秀者。
1、用生活将学生同内容拉近;
2、一开始就把安全放在第一位;
1、在对话中联系生活,思考发言,内化目标;
2、按游戏内容、规则,能动思考、练习,在师评中中学习自评;
3、自练动脑,组练协同。
1、两班均在对话中举出生活、旅游中的多种实例;
2、以“轻”与“稳”的形,基本落实了“深蹲缓冲”的“神”;
3、50厘米的小垫子有点高了;
4、80%有深蹲动作;小组和谐。
2
内化本课目标--跟复新操--小组自练2;大组比赛--小组自测3;全班展示--《助跑跨越小山》小组自练;大组比赛;轮流裁判----总结。
1、对话,告之全课内容,明确练与赛的关系,并叙述;
2、练、赛以小组为主,教师辅导、评价以动作和活动为对象;
3、利用游戏功能落实多项目标。
1、积极思考参加对话;
2、有序参加小组内练习,认真参加相互间评价;
3、对抗赛时心态平和,努力做与虚心学结合;
4、对自己的失败不气馁。
1、练习很认真,因有用;
2、②③对④的的作用明显;④的开始就用竞赛落实“双落蹲”好;一班比四班好;
3、一班还试跳了远度障碍;
4、参与越积极越要加强常规。
3
对话:
双落实安全的道理----分组练①;展示、评价----分组练②③,本组过关,教师协助验评----分组练④,先得四次优的选练⑤的不同远度----放松、总结。
1、教师领复新操,给示范;
2、小组内练习用互评法竞赛;
3、小组间用积分法竞赛;
4、最后一项用争先法自主选择场地;
5、主要提倡同自己比。
1、独自练习时熟悉动作技术,竞赛时发展技能和遵守常规要求;
2、努力超越自己,多看自己的发展进步。
1、反复做同类性质的游戏,既能巩固技能,更能发展体能;
2、从练习④看出屈腿收腹能力较差,应配合相应素质练习;
3、一班整体好于四班。
4
对话:
跳跃有多种方法和运用形式,价值各异----纠练操中跳跃运动(节奏)独立练2,展示----班级练3,自评----双人练4,互评----放松、总结。
1、鼓励性回顾上节技术、安全、常规情况,调动情绪;
2、用讲解示范介绍游戏后,在自练时用评价和展示激励,在竞赛时观摩、欣赏、鼓励。
1、独立学习时注意观摩学习同伴,对抗比赛时自学遵守规则,不防碍他组;
2、勇于挑战自己的原有成绩,争取更好。
1、《操》因学时较粗,只能先以模仿为主;一班差些;
2、三个游戏学生都喜欢,练习②较协调;练习③在激励下都力争更高;练习④自主练习十分投入。
体
操
房
5
对话:
生活中的跳跃形态、价值及难易变化--轮换小组长带领小场地中准备活动--按水平自选重组两组参加2、3、4练习,等候者对练习者进行评分--整理,下课,
1、以生活必须引起兴趣和价值认识;
2、以安全所需和动作美引起对动作要求和质量的追求;
3以相互评价激励推进课堂氛围;
4、用新颖的形式激发动机。
1、争取当好小组长;
2、通过自选器械,了解自己的能力,体验运动的愉悦;
3参与裁判评分活动,发展自己的评价能力。
1、两班对练习3、4兴趣都高,特别是4,但组合动作稍显难;
2、能并腿过小山者只有五分之三;
3、四班人数多,器材少了,密度低于一班,质量也受影响;
4、标准具体,互评即较准确。
6
全面示范后谈话:
新动作中安全常规和蹲落动作仍是重点--轮换小组长领练l--据器材自由编组练习2,3、4,对做对、落稳者给分比累积--评价、交流、整理、下课、收回器材。
1、因教材新颖复杂,采用引导学生观察后谈看法的方法同化目标要求;
2、用激励、展示和比赛法调控;
3、对体能差者专门设置一组器材,提出不同目标。
1、严守安全常规,胆大心细;
2、根据能力自主选择器械,学习自控,循序渐进;
3、学习观察同伴的练习;
4、主动参加公益劳动。
四班:
4个游戏均不错,踏板跳远60%能蹲落稳;第4个游戏除波、仪2人90%完成。
一班:
兴趣、态度、技能、落地能力均强于四班。
龙过小山后落得最远。
7
对话:
勇敢、愿望、体能间的关系--轮换小组长复习操--小组中自评游戏2三好结果--大组间累计游戏3站稳者比赛--大组间累汁游戏4站稳者比赛--整理下肢--总结全课达目标情况。
1、用触摸股四头肌法强化深蹲意识。
2、用示范法,竞赛法组织练习,
3、用表扬,激励、展示法调控纪律、规范技术,促进体能发展。
4、用提问法教会学生验证自学游戏效果。
1、听、看,思、练、议、说、评结合;
2、主动,合作,他律与自律结合。
操基本能按节次做出。
游戏2表现出深蹲能力明显提高,游戏3、4在主要技术体能目标方面不错,唯对跳高、落远与落稳的把握体验不足。
常规、安全90%做到。
阅读理解能力不错,基本能答会做。
8
对话:
验证我们的跳远能力;规则与方法;安全常规--轮换小组长复习操和团身跳--分四组练习2和3,累计比赛站稳者数--各组轮流当裁判测试助跑踏踏跳板跳过标志线成绩,力争超越自己--登记成绩,相互交流、评价--整理、下课、收回器材。
1、激励在第一次测试中了解自己的当前最好成绩,从而强化对快跑快踏向高远跨落的要领的实践努力。
2、用展示、表彰法让学生明白:
当个好裁判一靠负责,二靠知识。
1、自定目标,努力实现。
2、合作互助,用正确的方式为同伴测量成绩,并督促遵守规则和安全。
两班主要是三线水平多,踏四线者主要是高度或收腿意识不足;(1班4线9人;4班4线3人、1线2人)。
搬器材很积极,有了好风气。
9
对话:
根据跳箱的不同高度重组学习集体,小组内协商复习,为下节课的远度测试好成绩作准备--轮换组长带准备操--各组按选择的箱高开始自组学习;教师用评价调控--总结学练情况,并对主动参与搬运器材的好风气进行表扬、鼓励。
1、激励向自己已有水平挑战;
2、共同的选择,共同的目标,合作有了基础,比比哪组合作好!
3、过程中用评价和报告成绩的方法调动练习热情。
1、自己决定选组,参与民主决策和主动服从;
2、在心里确立努力的目标,在练习中积极为之奋斗;
3、乐于参加搬运和布置器材。
1、新团队对学生有激励作用;
2、复习操80%学生认真并能基本记住动作;
3、三项目标两个班基本实现,只有3项高箱有学生抬腿不足,第二步跨不出去,易发生危险。
需要帮助学生选择;
4、没有落地标志线,效果受限。
三线水平占多数。
10
对话:
最后一次课;8课成绩回
忆,挑战、超越自我;合作互测;
准备总结--按踏板远近自选分
组
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