语文版九上语文半期试题.docx
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语文版九上语文半期试题
九年级语文半期试题
一、基础知识与语言应用。
(22分,每题2分)
1.加点字注音全对的一项是()
A.恹恹yàn欲睡狡黠jié呵斥chì皲裂jūn
B.锲qì而不舍羼chàn水猗yī郁绽出zhàn
C.揠yà苗助长千仞rèn庖páo丁附和hè
D.不屑xiāo置辩霹雳li谄媚chàn涸辙hé
2.下列词语字形全对的一项是()
A.妙手藕得潜滋暗长旁逸斜出谄媚冥思苦想
B.纵横决荡惴惴不安无边无银检点彬彬有礼
C.君子固穷光采熠熠战战兢兢谩骂急不暇择
D.坦荡如砥温文尔雅绿肥红瘦殷勤声色俱厉
3下列句中,没有语病的一项是()
A在这次考察活动中,我们了解了有关许多湖光岩形成的科学知识。
B电脑的用处确实很大,小到打字,大到工程设计,都少不了它。
C在知识的海洋中,使我们感到自己的深深不足。
D学校现在十分重视学生掌握科学的学习方法和学习能力.
4加点的成语使用不正确的一项()
A神舟发射基地的广大官兵,个个身怀绝技,却因工作保密的原因而鲜为人知。
B我们不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法,但在学习上确实有些比较省力的方法。
C目前家电市场硝烟弥漫,空调降价大战一触即发。
D这份试卷的第1小题他花了10分钟时间才完成,真是小题大作。
5依次填入下列横线处的词,恰当的一项是()
如果不是秋风将种子吹下茎杆,那种子不是要被酷寒所冻僵吗?
是秋风,把叶子介绍给根须,
使它找到了生命的母体;是秋风,把种子藏进了厚实的泥土,使它有了一个
春天的温床;是秋风,把果实领进了一个个温暖的家,使它了生命的胚胎。
A延伸萌生保持B延续萌动保持
C延续萌生保存D延伸萌动保存
6、按照上下文连贯的要求,下面横线上依次应填入的最恰当的一项是()
有一颗感恩的心,会让我们的社会多一些宽容与理解,;多一些和谐与温暖,;多一些真诚与团结,.
A.少一些争吵与冷漠少一些指责与误会少一些欺瞒与涣散
B.少一些指责与误会少一些争吵与冷漠少一些欺瞒与涣散
C.少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠少一些指责与误会
D.少一些指责与误会少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠
7.将下面的简讯改为一句话消息,不超过12字。
北京时间2005年1月18日3时16分,中国第21次南极冰盖昆仑科学考察队12名成员成功抵达南极内陆冰盖的最高点.鲜艳的五星红旗高高地飘扬在海拔4093米的蓝天之下,这是人类首次登上南极内陆冰盖之颠。
8仿照画线句子的句式,写一个比喻句。
同情是一缕春风,让枯秃的枝头绽出新绿。
同情是
9体育考试结束后,班主任在班上宣布:
“从今天起,体育课改上英语课。
”班长小明认为这种做法不妥,于是站起来对老师说:
“
10评价一首歌的好坏,不仅要听它的旋律是否和谐,还要看它的歌词是否健康。
请从下列两句歌词中任选一句,从思想内容方面进行简评。
(1)“不经历风雨,怎么见彩虹”
(2)“人生短短几个秋,不醉不罢休”
11育才中学准备开展一次以“诚信”为主题的教育活动,请你设计一条言简意明的宣传标语。
二、古诗背诵与积累。
(每小题1分,共7分)
1青春作伴好还乡。
2春蚕到死丝方尽,。
3张九龄《望月怀乡》有诗云:
“海上生明月,天涯共此时”苏东坡《水调歌头.明月几时有》中描写对象和表达意思都与之相同的词句是:
,
4孔子在《论语·卫灵公》中说:
“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。
”孟子在《鱼,我所欲也》中进一步阐述孔子的思想,表明儒家的生死义利之弊:
“
”。
5宴殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中被誉为“天然奇偶”的两句:
。
6古诗词中有许多送别诗,请写出其中一首的连续两句:
。
7王维《使至塞上》中描写边塞奇特壮美景色的句子:
。
三、现代文阅读(28分)
子夜昙花(11分)
恩师过世。
其子邀我去拿些物品,留作永久的纪念。
于是,我去他家搬回一株昙花。
也许是对老师的感情难以割舍吧,总觉得世间万物,包括花魂鸟魄,冥冥中可以沉默交流。
人离开了,见不到了,但他在我心中,于是便存在。
昙花搬回来,静静紧靠屋檐下数月。
自春入夏,人花无语,岁月无声,只有偶然翠绿,显示它对环境的适应。
新叶缓慢自旧叶中长出,黑斑渐褪,花树重新有着雍容气度,一如恩师的寡言性格,在低调行事风格中,始终带着浓郁而清晰的自信。
我对花树没有期待,它存在,我已心满意足。
就在寻常一天,竟意外发现昙花已垂首含苞了。
何等蓦然而来的惊喜!
不是花开花落,而是花的讯息。
像久别的人,传来心花怒放的约会,直教人朝夕亟待。
久闻昙花只开一夕,是最初一夜。
充满生命奋发与无常的哲理,便决心迎接它来临的启迪。
那几乎是即时降临,一旦发觉满蕾的翌夜,便有如此忍俊不禁的笑容,迫不及等地绽开。
黑暗夜晚,洁白花朵,如冬天雪夜,没有月光,星星也暗淡。
它的来临使人震撼,也使人惊惶。
有一种漫步而来的绰约,以缓慢节奏,进入生命最灿烂点,也是最颓废点,没有一丝保留,像爱与死!
犹如一张昂着的脸,花容就是一世青春。
然而此花与众不同,它的才情志业极端隐秘,因而选择了寂静无人之夜,不屑在白日与红尘中争艳。
它的步伐和黑夜一致,因而看花人必须有一颗聆听的心,才会听得到夜及花开的声音。
它极端美丽。
尤其在孤独时,要在众芳国里遗世独居,又是何等勇毅果决?
花开之夕,遂自有清雅幽香。
香随夜转浓,弥漫四周,有如昭告天下:
在这一夜,全世界只有一种花香,为一个人。
为了此夜,必须是另一朵花,另一种香。
永远没有重复,像一段情,或一个名字。
它的性格极其刚烈。
它幽雅绝俗,不只有意逃避四周繁华,甚至鄙弃热闹,喜欢冷清。
它一夜尽情绽开无悔。
花期虽短,绽放姿态却极为狂放,有一种壮士舍身之悲壮。
但每年花季有如转世,无悔依然。
我随即发觉,即使在短暂漆黑的夜里,它的笑容已日渐难以为继,并带着英雄疲惫。
本来雪白如银的花瓣,光芒四溅,几可灼伤人目;而后却慢慢苍白如纸,只隐约露出些许其原来风骨神韵。
这一张脸,我想我最熟悉,最为之伤心垂泪。
那不只是物伤其类,更是命运中许多注定的无法回转与挽留。
生命的确如此!
许多灿烂时光,有如昙花一现。
花开刹那,如幻如梦,花不知自己在盛开,梦中人更不觉自己在幻梦。
唯有梦醒花凋,方悉前尘过往。
我知道今夜花会尽情怒放,正如黎明一定会来临。
辞世恩师如此幻过,今日我也如此梦过。
将来我的学生还会如此幻梦下去,最终我们便会一一走入夜里。
留下一生的记录,其实不过是花与夜的争辉。
1.文章开头作者说“我对花树没有期待,它存在,我已心满意足”,继而又感叹“何等蓦然而来的惊喜!
”,体味文中加点词语包含的作者的感情,回答:
(4分)
(1)“心满意足”是因为:
(2)“惊喜”是因为:
2.仔细品味文中画线的句子“它的来临使人震撼,也使人惊惶”,结合文意谈谈你的理解:
(2分)
3.在这篇散文中,恩师与昙花有哪些相似之处,请分条陈述。
(2分)
4.下面对本文的分析和鉴赏不正确的两项是( )(3分)
A.这是一篇托物抒情的散文。
文章通过对昙花形象的描写和精神品质的揭示,真挚地表达了对恩师的深切怀念与热烈赞美之情。
B.本文语言朴实,不事雕琢。
作者运用了多种修辞方法,描写昙花的形象,赞美昙花的精神品质;而拟人化的昙花形象已暗含着恩师的精神气质。
C.文章结尾不仅表达了恩师的品德将一代一代传下去的信心,而且曲折含蓄地表达了作者对人生价值的感悟和理解:
人应该像昙花那样,尽情怒放,与夜争辉。
D.作者借花事谈人生:
花开时节,如幻如梦;梦醒花凋,黎明来临。
人生就像花开花落一样无奈。
E.文章的笔调低缓而不消沉,感情真挚而不消极,读来倍感鼓舞。
“哀而不伤”正是本文的一大特色。
永不贬值的财富(17分)
那是十多年前的事了。
当时我以优异的成绩考入了大学,这在偏远的山村里可是件新鲜事,村里为此专门请乡电影队来放了场电影,以示祝贺。
左邻右舍,张王李赵的婶子、大娘知道我家穷,也都你家10元、他家8元地往我家送钱,帮我筹学费。
望着桌上那一堆零碎的人民币,我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。
但令我终身难忘的却是人学前发生的一件事。
那天上午,我正在家里收拾行李,准备启程。
忽然,听到门外有个苍老的声音喊:
“山子他娘在家吗?
”母亲听见了,赶忙出去开门。
门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。
老人家一生没儿女,相依为命的老伴死后,她大病一场,两眼便失明了。
平常只好握着根竹竿,摸索着向左邻右舍要地瓜皮子度日。
母亲急忙把瞎眼婆婆让进屋里坐下,然后,喊我到茶。
瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话,把我喊到她身边,用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱,对我说:
“山子呀,我这个瞎眼老婆子也没有钱,这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的,两毛钱一斤,我共卖了10斤,你别嫌少,添着买本书吧。
”
怎么,两元钱?
瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀!
望着这一元钱,我和母亲瞬间都明白了。
多么奸诈的小商人,他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子!
要知道,这10斤地瓜皮子,瞎婆婆要风里来、雨里去在黑暗中摸索多少天,奔走多少户哇——“怎么,你嫌少?
”瞎婆婆的话打断了我的沉思,母亲含泪示意我快接下,我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”,眼泪己经夺眶而出。
许多年了,如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了,但老人家留给我的那一元钱,我却一直珍藏着。
因为在我眼里,它已不再是普通的一元钱了,而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富,它让我在人际关系日益商品化的今天,懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。
1本文名为《永不贬值的财富》,表面上看这笔财富是指
而实际上是指(2分)
2本文采用了的记叙顺序,在围绕“帮我筹学费”这件事上,略写了
,详写了
。
这样安排是为了
。
(5分)
3根据你的理解和想象,在第
段的横线处补写几句描写瞎婆婆外貌的句子,请把补写的内容写在下面(字数不少于20字)(2分)
4揣摩下列句中加点词语的含义,说说表现了人物怎样的心理状态。
(4分)
(1)(瞎婆婆)用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱。
(2)我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”,眼泪己经夺眶而出。
5在第
段中,“我和母亲瞬间都明白了”什么?
(2分)
6谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。
(2分)
四、文言文(28分)
(一)一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,似曾相似燕归来,小园香径独徘徊。
1选出对词句理解有误的一项()(2分)
A“一曲新词酒一杯”表明词人常常饮酒助兴,尤其填词,歌咏了自己富贵闲适的生活。
B“去年天气旧亭台”写眼前景物,面对着像去年一样的天气、亭台,物是人非,表达了诗人对时光流逝的感慨。
C“夕阳西下几时回”写眼前景,但词人由此触发的,却是对美好景物情事的流连,对时光流逝的怅惘,及对美好事物重现的渺茫的希望。
D全词六句,中间四句写眼前景物,并借以抒写伤春之情,同时表露了词人向往美好事物、奋发向上的情怀。
2“无可奈何花落去,似曾相似燕归来”两句运用了什么修辞方法?
表达了词人怎样的思想感情?
(2分)
(二)鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
1解释加点词的意思。
(2分)
故不为苟得也()贤者能勿丧耳()
蹴尔而与之( )万钟于我何加焉()
2填空:
(6分)
①“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
”中的“是心”是指 。
②“此之谓失其本心。
”中的“此”指 。
本文的中心论点是。
为了证明论点,上文运用了比喻论证的方法。
“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻 和,文章以鱼与熊掌设喻的目的是 。
3用//将上文第一段文字划分为三个层次,并归纳大意。
(3分)
第一层:
第二层:
第三层:
4用现代文翻译下列句子。
(2分)
(1)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
(2)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
5历史上曾出现了很多舍生取义的仁人志士,请举出一例,并简述他的事迹。
(2分)
6你从本文受到了哪些启发?
(2分)
(三)(7分)昔有医人,自媒能治背驼,曰:
“如弓者,如虾者,如曲环者,延吾治,可朝治而夕如矢。
”一人信焉,而使治驼。
乃索板二片,以一置地下,卧驼者其上,又以一压焉,而即屣焉。
驼者随直,亦复随死。
其子欲鸣诸官。
医人曰:
“我业治驼,但管人死直,那管人死!
”
注:
媒:
介绍、夸耀。
屣:
xi鞋子。
这里作动词,践踏。
1解释下列句子加点词的意义。
(3分)
延吾治,可朝治而夕如矢。
()一人信焉,而使治驼()
乃索板二片,以一置地下()
2翻译下列句子。
(2分)
我业治驼,但管人死直,那管人死。
翻译:
3读完这个故事,你悟出了什么道理?
(2分)
五、作文(35分其中书写5分)
题目:
的日子
要求:
加上适当的词或短语,补足题目,叩题作文。
文体不限,不少于600字。
九年级语文半期试题参考答案
一、1、C2、D3、B4、D5、C6、B7、中科考队首登南极冰盖之巅。
8、一泓清泉,给干涸的土地注入生机。
9、老师,虽然体育考试结束了,但是在紧张复习之余,适当的体育活动能消除疲劳,提高学习的效率,希望继续上体育课吧!
10、略11、略
二、1、白日放歌须纵酒。
2、蜡炬成灰泪始干。
3、但愿人长久,千里共婵娟。
4、舍生而取义者也。
5、无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
6、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
(或“海内存知己,天涯若比邻”)7、大漠孤烟直,长河落日圆。
三、《子夜昙花》1、
(1)昙花犹如恩师一般寡言,“我”能够与之沉默交流
(2)本来对花树没有期待的我却发现昙花已垂首含苞。
2、因迸发生命的全部活力而无比灿烂,同时也因步入生命的终点而转瞬即逝。
3、
雍容气度,充满自信
幽雅绝俗,鄙弃热闹,喜欢冷清
舍身悲壮,无悔依然
生命凋零,仍有风骨神韵。
4、BD
《永不贬值的财富》1、瞎婆婆给的“两元钱”(或“一元钱”);取之不尽,用之不竭,永不贬值的精神财富,让我懂得了如何用一颗真诚的爱心去对身边的每一个人。
2、倒叙;父老乡亲往我家送钱;瞎婆婆送钱的情景;更好地表现“这永不贬值的财富”或“主题表达的需要”。
3、略。
4、
(1)婆婆年事已高,动作缓慢,同时这也是瞎婆婆对这来之不易的“两元钱”做出重大决策的表现。
(2)我被瞎婆婆的举动深深地感动了,深知瞎婆婆送这“两元钱”的深情厚意。
5、小商贩欺骗瞎婆婆,说好是两元钱,而实际只给了一元钱的事情。
(或“瞎婆婆说的‘两元钱’为什么会变成手中的一元钱的缘由”)6、略。
四、
(一)1、D
(二)1、苟且得到;丢掉,遗失;用脚践踏;有什么好处。
2、
所欲有甚于生者,所恶有甚于死者
“为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我”而受“万钟”
舍身而取义
生;义;引出舍身而取义的命题,同时暗
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