九年级语文上配套江苏版教材期末检测题.docx
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九年级语文上配套江苏版教材期末检测题
2019-2020年九年级语文(上)(配套江苏版教材)期末检测题
1.读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。
(3分)
我们的成长要摆脱低俗事物的纷(rǎo)
(1),用传统文化来滋养。
有句话说柔日读史,(gāng)
(2)____日读经。
这是说,意志懈(dài)(3)____时读史以明志,读史书,能养浩然正气;焦躁狂暴时读经以养性,读经书,能塑静俭德性。
2.下面两段中有四个错别字,请找出来并改正。
(2分)
黄山的最高峰是莲花峰。
它独出群峰之上,仿佛是枝含孢欲放的新莲。
登上峰顶,放
眼天外,真是令人心往神弛。
森林是雄伟壮丽的,遮天敝日,浩瀚无垠,但有时也给人一种不可明状的恐惧,乌压
压一片,看不到尽头。
错别字
改正
3.默写古诗文名句,并写出相应的作家或篇名。
(10分)
(1)关关雎鸠,在河之洲。
,君子好逑。
(《诗经》)
(2)蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,。
(《诗经》)
(3)剪不断,理还乱,是离愁。
。
(李煜《相见欢》)
(4),似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
(《浣溪沙》)
(5),志在千里。
(曹操《龟虽寿》)
(6),望峰息心;经纶事务者,窥谷忘反。
(吴均《》)
(7)政通人和,。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(8)醉翁之意不在酒,。
(欧阳修《醉翁亭记》)
4.名著阅读。
(5分)
(1)读名著,让你开阔眼界,提高你对生活的认识;读名著,又让你认识了很多人物,提高你辨析事物的能力。
请从下面提供的名著人物中选择其一,概括叙述与他相关的一个故事情节,并根据你所写的这一情节,概括出人物相应的性格特点。
(3分)
武松觉慧孙悟空关羽鲁滨孙
所选人物:
故事情节:
性格特点:
(2)根据下面的情节写出人物姓名及其性格特点。
(2分)
他的武器是两只板斧,听说殷天锡强势占柴进宅舍,便怒不可遏,要叫他吃板斧。
他干净利落,只用拳头就结束了恶霸性命。
后来听说朝廷要招安,他便踢桌子,大叫:
“招安,招安,招甚鸟安!
”……将朝廷的圣旨撕了个粉碎。
这一情节写的人物是,从中可以看出这个人物的性格特点是。
5.下面这段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改。
(3分)
①为了给百姓创立更为优良的就医环境,卫生部准备在全国推广“先诊疗后结算”的
服务模式。
②所谓“先诊疗后结算”,是指患者在门诊诊疗时,先交纳押金,统一待本次所有诊疗结束后再去结账。
③实施“先诊疗后结算”的服务模式,患者就诊时间可节省大约20%以上。
①
②
③
6.阅读下面材料,用简洁的语言提取主要信息。
(3分)
2014年3月8日马来西亚MH370客机失联后,我国交通运输部、国防科工局、国家海洋局、中国海警局、军方等有关部门共派出18艘船只与军舰、8架直升机、5架固定翼飞机,协调66艘过往中国商船和20艘渔船协助搜寻,动用21颗卫星并协调国外16颗卫星提供数据支持,全方位搜寻。
截至4月28日,中国政府已累计为在京家属开展医疗和心理巡诊8067人次、医疗处置1138人次、心理干预797人次,为262名有需要的家属安排体检,组织航空航天和法律等领域专家举办专业知识咨询讲座6次,1000余人次参加。
第二部分(44分)
(一)阅读下面诗歌,回答下列问题。
(3分)
西归绝句①
五年江上损容颜,今日春风到武关。
两纸京书②临水读,小桃花树满商山。
注:
①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。
②书:
信。
这里指元稹的好友李复言和白居易的书信。
7.诗歌前两句都是通过叙事来抒情,其中第一句对第二句起到了作用。
(1分)
8.一切景语皆情语,第四句以景语收住全篇。
请用自己的话,对此句加以描述。
(2分)
(二)阅读选文,完成后面的题目。
(11分)
陈涉世家(节选)
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
”陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意,曰:
“足下事皆成,有功。
然足下卜之鬼乎!
”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
9.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)
A.①陈胜、吴广乃谋曰②聚室而谋曰(《愚公移山》)
B.①卒买鱼烹食②食马者不知其能千里而食也(《马说》)
C.①得鱼腹中书②所识穷乏者得我欤(《鱼我所欲也》)
D.又间令吴广之次所旁丛祠中②数月之后,时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》)
10.下列句子中,加点词语的古今意义相同的一项是()(3分)
A.旦日,卒中往往语
B.起坐而喧哗者,众宾欢也(《醉翁亭记》)
C.诚宜开张圣听(《出师表》)
D.牺牲玉帛,弗敢加也(《曹刿论战》)
11.陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书,篝火狐鸣?
对这种做法你是如何评价的?
(2分)
12.导致陈胜、吴广农民起义的最根本的原因是什么?
最直接的原因是什么?
这两者之间有
什么联系?
(3分)
(三)阅读下面文言文,回答下列问题。
(4分)
宋人或得宝,献诸子罕,子罕不受。
献玉者曰:
“以示玉人,玉人以为宝也,故敢献之。
”子罕曰:
“我以不贪为宝,尔以玉为宝,若以与我,皆丧宝也,不若人有其宝。
”
13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)宋人或得宝,献诸子罕,子罕不受。
(2分)
(2)若以与我,皆丧宝也,不若人有其宝。
(2分)
(四)阅读鲁迅的《故乡》,回答下列问题。
(8分)
老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。
我想:
我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。
现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?
只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
14.对故乡作者为什么说“我却并不感到怎样的留恋”?
(2分)
15.作者列举了哪几种生活方式?
作者对这几种生活方式都不满意。
那么作者认为什么样的生活才好呢?
有明确答案吗?
(3分)
16.希望是美好的,可“我想到希望”为什么“忽然害怕起来了”?
(3分)
(五)阅读下面一篇文章,回答下列问题。
(8分)
就读书本身来讲,自然还得有所讲究。
有这些讲究,才能有助于将书读好。
读书应有停顿——突然地中断阅读而思考已被阅读的那些东西。
当然,一般俗众的阅读,完全没有必要这样要求。
俗众的读书与读书人的读书应作两回事看。
前者是一种被动的阅读,是不费神的,费神就违背俗众读书的本意了,他们的本意是消遣。
而读书人的阅读,固然不能排除消遣这一层次,但绝非满足滞留在这一层次上。
读书人的读书带上了联想与思考的痛苦。
他们的阅读快感,不是在被动接受上,而是在接受时不断扩大收获的过程中。
这就像两个儿子接受遗产,大儿子仅仅看到了他所继承的那部分产业,而二儿子却把他继承的那部分产业当成了资本,而看到了投资后的扩大、再扩大的辉煌景象。
读书人得有那二儿子的活泛思路与主动精神。
世间有许多读书种子。
但他们的读书似乎与他们的精神无补,反而读成呆子,读成迂腐可笑之人。
曹聚仁先生说他曾听说过浙江金华有个姓郭的,书读到能将《资治通鉴》背诵一番的程度,但写一个借伞的便条,却写得让人不堪卒读(那便条写了五千余字)。
读书多,莫过于清朝的朴学家,然而,像章太炎那样令人钦佩的朴学大师又有几个?
我认得一位教授先生,只要提起他来,人们第一句话便是:
此人读书很多。
然而,他的文章我才不要看。
那文章只是别人言论的连缀与拼接,读来实在觉得没有意思。
读书不是装书。
读书用脑子,装书用箱子。
脑子给了读书人,是让读书人读书时,能举一反三,能很强健地去扩大知识。
箱子便只能如数装书。
有些人读一辈子书,读到终了,不过是只书箱子而已。
从前有不少人琢磨过如何读书。
阮葵生在《茶余客话》中有段文字:
“袁文清公桷,为湘江世族,受业王深宁之门,尝云:
‘予少年时读书有五失:
泛观而无所择,其失博而寡要;好古人言行,意常退缩不敢望,其失儒而无立;纂录故实,一未终而屡更端,其失劳而无功;闻人之长,将疾趋而从之,辄出其后,其失欲速而好高;喜学为文,未能蓄其本,其失又甚焉者也。
’”袁氏之言,我虽不敢全部苟同,但大都说在了读书失当的要害之处。
而其中“好古人言行,意常退缩不敢望”,我以为是读书的大忌。
17.作者所说的“读书应有停顿”指的是什么?
(2分)
18.作者的观点是什么?
请写在下面。
(3分)
19.指出文中的比喻论证,并说说这样写的好处。
(3分)
(五)阅读下面一篇文章,回答下列问题。
(10分)
寒冷的冬夜
那是一个冬日的夜晚,我们几个人从茶店里出来,顿时感到寒气袭人,马上把衣领拉了起来。
还不到十点钟,行人已经很稀少了,路上静悄悄的。
风稍稍小了些,天却冷得更加厉害了。
路上结成的冰,反射着点点灯光;一踏上去,就可能使人跌倒。
入冬就冻了起来的路,在人的脚下,发出清亮的声音。
“我们回家去吧。
”
两个同伴向南走了,我们三个人该向北去。
因为还有一段颇远的路程,我们只好叫人力车。
原以为街上是冷静的,可是一声呼唤之后,许多辆车子都朝我们这里赶来。
车夫们争着说:
“您到哪儿?
我拉您去。
”
刚把要去的地名说出,他们就开始讨价,还没有等我们还价,他们自己就一直把价钱少了下去。
“一毛钱。
”
“四十枚。
”
“三十六枚吧!
”
听到这样的价钱,我就说:
“三十枚就三十枚,要三辆。
”
要价最低的那个车夫,立刻就嚷着是他先讲好了的,另外两个车夫也争着附和,这样说定了。
我走近那个车夫,分明地看到那只是一个十四五岁的孩子。
他放下车把,我并没有坐上去。
他说:
“请您坐上去吧。
”
我没有回答,脚也没有动。
他似乎明白了什么,就对我说:
“您放心,保准送您平安到家。
”
“我,我倒没有什么,只是你……”
“我今年十九岁啦,已经拉了两年半的车。
”
显然这是不确实的,他那样子最多也不过十六岁。
“你知道到那里去还得爬一座桥,路又不近……”
“我常走,您就上车吧。
”
也许是因为天气寒冷,他的声音有点儿发颤。
在昏暗的灯光下,我看见他的脸是那么瘦小,他的身子是那么单薄,好像还生着病的样子。
“我还是换一辆吧!
我怕……”
话还没有说完,就有一辆车跑到我跟前,可是我并没有马上坐上去,我从衣袋内掏出一些钱,给那个失望了的小车夫。
“你不用拉我了,这点钱给你。
”
他坚决地摇着头,俯下身拾起了车把,眼睛
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