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技术实验教学案例
通用技术《技术与设计1》技术实验教学案例
一、设计背景:
技术实验是技术设计中重要的课程内容,它是技术设计进程中的一个重要环节,也是技术探讨中一种重要的方式。
一项新产品设计生产出来后,其设计是不是合理,性能和质量是不是符合要求,都需要通过技术实验来验证。
能够通过技术实验来验证设计是不是达到目的,还有可能发觉新的问题、优化以后的设计。
二、设计思路:
两年前,我给62级同窗讲《技术实验及其方式》这节课,都是我在讲“实验”,学生听“实验”。
给新高一再重讲这节课,我做了一点改良和尝试。
多给学生一点动手尝试的时刻和机遇。
因此为了在实际教学中快速激起学生的爱好,我利用了一张纸,对纸张形状的转变所经受压力的关系,提出问题:
什么样形状的纸张繁重力最好呢?
创设了一个良好的探讨学习气氛。
从而指出技术实验的概念。
技术实验的类型和方式是本节课的一个重点,技术实验的方式有很多,不同的行业有不同的实验方式和实验标准。
因此在教学中列举代表性的事例及技术实验,如“风洞实验”、“青霉素皮下实验”等一些学生耳熟能详的实验。
让学生了解这些实验目的、方式、作用、及其意义。
另外通过阿什塔比拉大桥的垮塌那个反例,加深学生对技术实验的明白得,增加一些技术大体知识。
在课堂教学中,我采纳“主导——主体”的设计模式,引导学生进行自主探讨,小组讨论,动手实践。
引导学生进行简单的技术实验并课后撰写技术报告。
通过学生动手实践让他们亲自体验技术实验往往是一个曲折的进程,提高学生动手实践能力,培育学生科学的精神和严谨的态度。
如此通过实验,案例,实践三者紧密结合。
产生一个形象生动的知识链:
熟悉→明白得→运用→巩固,感受技术实验是一种重要的技术方式。
三、教材分析:
广东版《技术与设计1》第三章第五节技术实验中,要紧介绍了技术实验的概念和几种技术实验方式,但教材对技术实验的释义和技术实验的重要性的知识渗透较少,缺少一些闻名实验的事例。
鉴于此,我在教学中着重增加了一些技术实验的大体知识,通过介绍一些有代表性的事例及技术实验,使学生对技术实验有更进一步的熟悉。
四、学情分析:
技术实验不同于其它学科的实验,因此,在通用技术的学习中,学生对这方面的内容在日常生活中了解很少,因此引导学生通过进行一些小实验和一些典型的技术实验案例分析,让学生增加一些技术实验的大体知识,激发学生的好奇心和主动学习的欲望,对实现教学目标也超级有利。
五、教学目标:
1.知识与技术目标
(1)明白什么是技术实验,了解技术实验的重要性。
(2)了解技术实验的五种经常使用方式和普遍应用。
2.进程与方式目标
(1)在对具体技术实验案例试探、分析的进程中熟悉到技术实验的重要性。
(2)在对具体案例的试探、分析、实践的进程中明白得经常使用的技术实验方式。
(3)在具体技术实验方式应用案例的分析进程中,学会针对简单的实验选择正确的实验方式。
3.情感态度和价值观目标
(1)感受技术实验的魅力。
(2)增强对技术的爱好、热情和创新意识。
(3)熟悉技术实验的内在价值和作用。
六、教学资源
1.播放勇气号火星车登岸火星虚拟视频,汽车模拟碰撞实验视频等。
2.器材:
每组一张A4纸,砝码(600g)1盒,直尺1把,两块相同的木块或两本厚字典,实验纪录纸。
七、教学进程:
1.导入新课
【演示实验】:
纸张形状的转变所经受压力的关系,自由改变纸张的,比较不同形状能够经受的钩码的数量。
【师】:
由此可见,改变纸张的造型,它的经受力就会发生改变,究竟什么样形状的纸张繁重力最好呢,这就需要通过实验得知,待会会留时刻给同窗们进行实验探讨。
为了探讨纸张的造型与繁重力的关系所进行的尝试实验,事实上确实是一项简单的技术实验。
那什么是技术实验呢?
技术实验的概念:
技术活动中为了某种目的所进行的尝试、查验、优化等探讨性实践活动称为技术实验。
技术实验是技术活动中的一项重要内容,在技术发明、技术革新、技术推行等活动中,它不仅是技术成功与否的验证,更是发觉问题、探讨规律、优化技术的关键。
【师】:
那么咱们通过读讲义和学案上的案例,有无同窗能告知我,实验的目的是和作用是什么呢?
技术实验的作用?
【生】:
技术实验在技术活动中,不仅是对技术成功与否的验证、更是发觉问题、研究规律、优化技术的关键。
技术实验使设计得以改良和完善,将设计风险和失误降到最低。
并对技术应用的实现起到了有力的保障作用。
【师】:
专门好,因此,不管什么产品,大到神五神六,小到铅笔钮扣,设计制造出来的产品都要进行一系列的实验,来查验你的设计是不是合理,性能是不是达到要求。
下面咱们进一步来学习有关技术实验的知识。
二、【案例分析】
【师】:
生活中,咱们许多情形下都会面临选择物品的问题,如选择学习用品。
回忆一下,你是怎么选择购买水笔的?
【生】:
:
看上了,在纸上写一写,书写顺利的就买下,不然就不买。
【师】:
:
用如此的方式最后确信能买上中意的笔。
优选实验法在其它方面也应用普遍,如工业设计中通过随机抽取假设干顶平安帽得出整批平安帽的性能。
通过来回几个有代表性的温度实验得出最正确温度值。
农业中如:
袁隆平的同种水稻有无施肥的对如实验。
通过几组水稻的对如实验得出全数实验的结论。
还有水稻选种对如实验等。
在相同的自然环境和治理条件下,通过种植不同品种的棉花进行对如实验找到棉花的良种实验。
(课件)
【师】:
通过再现的形式来模拟现实发生情形的方式称为模拟实验法。
如飞机风洞模拟实验、模拟太空飞行、月球车模拟落月实验、还有行人平安等模拟实验。
此刻咱们看视频。
学生观看。
【师】:
:
那什么缘故要用模拟人参加撞击实验?
[图片]
【生】:
:
人会可不能受伤也能够看出来。
【师】:
:
用模拟人实验能够检测在事故发生时对撞击人体造成的损害,从而总结体会,改善汽车的平安性能设计,降低事故风险。
【师】:
:
模拟实验能够通过缩小或放大比例来模拟所设计的现场成效,如大坝模拟实验。
在很多高科技设计研究中,咱们也利用运算机技术来虚拟现实中的技术设计原形并进行实验。
这种实验方式称为虚拟实验法。
如用运算机模拟“勇气号”火星探测仪登岸火星表面。
此刻咱们观看视频:
。
【师】:
:
采纳虚拟实验方式有什么益处?
【生1】:
能够节省财力和物力。
【生2】:
还能够提高实验效率。
【师】:
采纳虚拟实验技术,很多实验能够在运算机上完成,大大缩短研制周期与研制经费。
虚拟人――研究者利用来源于自然人的解剖信息和生理信息,集成虚拟的数字化人体信息资源,经运算机模拟构造出虚拟人,能够开展无法在自然人身上进行的一系列诊断与医治研究。
采纳虚拟实验技术,很多实验能够在运算机上完成,大大缩短研制周期与研制经费。
如虚拟人――研究者利用来源于自然人的解剖信息和生理信息,集成虚拟的数字化人体信息资源,经运算机模拟构造出虚拟人,能够开展无法在自然人身上进行的一系列诊断与医治研究。
【师】:
有人设计了人工心脏,把他移植到人身上的实验是什么实验呢?
【生】:
:
移植实验法。
【师】:
:
还有橘子移植实验等,同窗们还明白哪些移植实验法的应用?
【生1】:
:
克隆器官移植实验。
【生2】:
:
用动物实验“非典”疫苗。
【师】:
除以上这些经常使用的实验方式外,还有创新实验法、中间实验法、工业实验法等,并随着技术的进展还会有更多更好的实验方式。
3.技术实验的重要性
【设问】若是没有这些技术实验将会产生什么样的结果?
讨论并回答。
【小组讨论】回答:
假设在病人第一次注射青霉素时,没进行皮试,有可能会危及人的生命。
【生】:
艾滋病疫苗不进行实验,直接注射在病人身上,有可能会有副作用,危害生命。
【生】:
关于新型飞机,假设不进行试飞,可能会造成机毁人亡的悲剧。
【师】:
技术实验是技术设计进程中一种重要的技术内容,是技术设计的科学依据。
能够为设计的评判提供准确、客观的数据。
活着界技术史,也有过度自信、忽略技术实验而酿成悲剧的例子。
【案例分析】阿什塔比拉大桥的垮塌.
1863年,美国铁路巨头斯托恩全数采纳铁制材料建造了铁路桥,由于对新材料的过度信任,未经技术实验就投入利用,13年后火车通过大桥时铁架发生断裂,大桥垮塌使100多名旅客丧身。
【设问】从以上案例能给咱们什么启发呢?
(总结回答)若是不进行技术实验,你不可能了解材料的性能,产品的性能,不能发觉设计中的问题,不能幸免事故的发生,若是事前对材料的性能和设计方案进行了实验,将会最大限度降低失误,幸免损失。
关于一些大型建筑工程建筑,咱们就要缩小比例,用模型进行实验。
因此,不管什么产品,大到航天飞机,小到吃穿用的生活用品,设计制造出来的产品都要进行一系列的实验,来查验你的设计是不是合理,性能是不是达到要求。
如此才会做到对国家负责,对社会负责,对他人负表,也是对自己负责。
4、学生实验
引导学生进行简单的技术实验并课后撰写技术实验报告。
(幻灯片展现)
① 实验目的:
探讨A4卡纸的结构造型与强度的关系
② 实验预备:
剪贴周长相同、截面别离为三角形、圆形、正方形的纸筒各一个,砝码(600g)1盒,直尺1把,卡纸1张,木块2个或相同高度的字典两本,实验纪录纸。
(课前叫学生预备好)
③ 实验步骤:
A.别离将不同形状的纸筒的两头固定在桌子上,中间架空。
B.别离在不同形状的纸筒的中间悬挂相同质量的重物,并依次不断加相同质量的重物,观看结果。
④ 实验记录
技术实验报告
试验目的
探究A4卡纸的结构造型与强度的关系
试验准备
材料
人员分工
大小相同不同结构纸张若干
砝码(600g)1盒,直尺1把,卡纸1张,高度相同的木块(字典)两份,试验报告表
负责人:
摆放试验纸:
放重物:
记录员:
试
验
过
程
(木块与纸张的接触距离为4厘米)
造型粗图(尺寸)
最大承重量
排名
试
验
总
结
1、物体的结构造型对_________有影响。
2、相同材料的物体结构不同,_______不同
3、相同结构造型的材料,间距不同,强度 _______
4、我们可以改变_________来增强物体的结构强度
试验组号
试验时间
⑤ 实验结果和结论
【教师评判】针对学生实验进程中存在的问题进行评判。
技术实验是一种探讨性的实践活动,需要实验者具有科学的精神、严谨的态度;技术实验往往要经历一个曲折的进程。
咱们不但要重视成功的体会,而且也应地分珍视失败的教训,不断完善实验,使其成为成功之母。
八、教学反思
通过这节课,我被评为了学校“十佳青年”教师。
这节课,上得很生动,气氛很活泼,我竭尽所能的上蹿下跳,学生实验做的五花八门,整堂课能够说上得很喧闹。
但作为一名从事三年通用技术教学的青年的老教师从内心来讲,我感觉这节课仍是比较失败的一节课,尽管跟两年前比,我作了较大的课程设计上的调整,但仍然存在很多问题,这些问题,有些是硬件上的,有些是软件上的。
硬件上的实验条件,学校一直在改善,可能短时间就能够够改变。
但软件上来讲,作为师资的软件建设,可能将有一个漫长的周期。
从我个人角度来讲,这节课的败笔在以下几个方面:
1、目标或太低或模糊。
目前让我确信一堂课的知识性目标,应该可不能偏离《课标》很远。
可是技术性目标中独立进行技术实验操作水平,熟练操作水平等目标在教学实践中的表现,我的概念不是很清楚。
作为一节课的主导者——教师尚且模糊,学生的情形就可想而知了。
能够说是将熊熊一窝吧。
2、重点偏离。
学生进行技术实验前,我讲明了技术实验的概念,技术实验的方式和种类,但关于技术实验应该怎么做,具体的步骤要求是怎么样的没有强调,尤其是学生在进行自主实验的时候,也没有做更多的要求,因此直接致使了学生做实验的时候活泼喧闹有余,标准达标不足,实验报告更是写的一塌糊涂。
3、实验载体缺乏:
由于实验载体少,我乃至把《技术与设计2》中的结构设计的部份的阻碍结构强度因素的内容拿到了这节课上来讲,下学期讲到结构设计部份如何办?
还用那个案例?
寅吃卯粮,这种载体的匮乏和两册教材内容的链接与整合还有待于咱们通用技术教师对教材的更进一步的把握和钻研。
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- 技术 实验教学 案例