初中英语课外活动教案.docx
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初中英语课外活动教案
初中英语课外活动教案
【篇一:
初一英语课外活动教案】
初一英语课外活动教案
解读完形填空,提高英语知识运用能力
教学目标:
教给学生考试技巧,提高英语知识运用能力
教学时间:
6月18日
教学形式:
讲解、训练
教学内容:
一、知识讲解
(一)完形填空考查要点
完形填空的考核要点可以归纳为以下形式:
第一步:
分析常识+一般英语知识
第二步:
猜测
常识+主题+相关的语言知识
第三步:
审视
常识+主题+综合语言知识
(二)完形填空解题思路
完形填空的过程就是按照作者的本意再造文章本来面目的过程。
考生在做该试题的时候,除了要有必要的语言知识和技能以及知识点的辨析能力外,还要具有了解作者的写作意图或本意的能力。
要做到这一点,在平时的学习过程中一定要注意多读文章以培养语感,做到见多识广。
只有这样,考试时才能得心应手。
就具体解题步骤和方法而言,考生可以运用“四遍通读法”。
运用这种方法做完形填空,要求在做题的过程中将完形填空短文通读四遍。
每遍通读应该达到既定的目的、完成相应的要求,采取不同的方式。
1、通读全文,统揽全局,宏观认识
第一遍通读采用略读的方式,旨在从整体上把全文,把出完形填空短文的主题、大意、作者的观念、思路、文章展开的线索等信息。
练习
2、总结有普遍意义、可以为我所用的猜词线索
第二遍通读仍然不看选项,只把自己的判断用铅笔标出,以备第三遍通读用。
第二遍通读与猜测的结果常常存在三种情况:
1)有些题目可以边读边随手做出,多为含义明显的词汇、固定搭配、习惯用法或常用句式等语言知识问题,只要局部理解正确,便能直接猜出答案。
2)难以一看出准确答案的题目,这类题目的答案常常蕴含于对文章的理解之中,有时甚至不仅仅取决于对局部的理解。
遇到此类题目,猜测难以一步到位,需要由表及里、由易到难、层层深入地进行
猜测。
3)实在猜不出来的则用铅笔标出。
此时切记不要看选项。
因为选项常常缩小了猜测的范围,降低了猜测的难度,结果是无法充分体验猜测的过程,错过了培养和锻炼自己分析与判断等思维能力的机会。
练习
3、利用相关线索进行微观处理
第三遍通读的目的是检验第二遍通读对题目猜测的成果,参照选项,确认或推翻已做出的猜测,并根据选项提供的线索解决遗留的问题。
首先应该从选项中搜寻已经做出猜测的题目的答案,检测是否符合对局部的理解和文章主题与观点的要求;如果不符合要求,则应该推翻重新猜测。
对于只猜出大致范围的题目,则可进一步深入分析,排除选项中不恰当的选择,逐步缩小范围,这一遍要得出所有答案。
在这遍通读猜测中,不仅要解决疑难问题,而且要验证第二遍通读采用的猜测策略与思路,总结成功的经验和失败的原因,使自己的语篇阅读水平、猜词的技巧、掌握各类阅读方法诸方面得到全面提高。
练习
4、复读全文,检查验证
第四遍通读的目的是检查还原了的短文是否完整合理。
虽然第三遍通读与第四遍通读的目的都是检查,但侧重点有所不同。
第三遍通读着眼点是每一个具体答案,而第四遍通读检查答案时则着眼于全局,从整体上把握,进行宏观的考虑,必要时才推敲具体答案,即从全局到具体,再从具体到全局。
采用的方法是再次抛开选项,将所做出的答案放进短,以挑剔的眼光从语篇水平上检查答案是否合理,是否符合文章精神、作者意图及文体特征。
再次注意段首和段尾句及含连贯意义的词语。
如果发现不和谐之音,立即重复第三遍通读的程序,直至完全满意。
练习
四遍通读法是做题的步骤,用于训练思维方式和解题技巧,是用于复习、训练和学习的方法,每读一遍都有其特定的任务,缺一不可,而且只有在读第三遍时才应该看选项,以熟练掌握猜词的途径与窍门,与考试时的做题方法不同的在考场上只考虑尽快找出正确答案,所以临场考试时则将第二遍与第三遍合并,以便节约时间;但是无论在哪种场合做题,第一遍和第四遍都是做完形填空必不可少的解题步骤。
二、训练
作为课外作业,独立完成,(智能训练)
怎样学好英语音标
(1)
教学目标:
教给学生国际音标,提高英语自学能力
教学时间:
4月23日
教学形式:
领读、单词拼读
教学内容:
1、元音
(2)双元音:
[ai][ei][ci][ie][ze][ue][au][eu]
2、辅音[p][b][ts][dz][m][w][l][t][d][tf][dv][n][j][r]
(1)辅音总数:
与汉语拼音对照:
bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzsyw
说明:
1.根据汉语声母排序来记英语辅音音标,汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、
/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/w/、/j/、/w/作比较;/dr/、/tr/、/r/单独记。
2.汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个//音;j、q、x、z、c、s、r比英语音标/df/、/tf/、/f/、/dz/、/ts/、/s/、/w/、/z/、/t/隔开一个/i/音。
(2)辅音的分类
分类一:
①清浊成对的:
清:
/p//t//k//f//f/s//w//tf//ts//tr/
浊:
/b//d//g//v//v//z//t//dv//dz//dr/
说明:
可用谐音记忆法记住清辅音这一组,即:
婆特客,福西施,七尽垂
/p//t//k//f//f//w//tf//ts//tr/
可理解为:
婆婆有位特殊的客人,她的名字叫福西施,人不仅美,而且高,有七尺高(“垂”理解为“高”)。
②单干户(即不成对的辅音)
/m//n//n//l/
/r//h//j//w/
记成:
三个鼻音(/m/、/n/、/n/)、/l/、
/r/和(即/h/)/j/、/w/
课外作业:
记住国际音标
怎样学好英语音标
(2)
教学目标:
教给学生国际音标,提高英语自学能力
教学时间:
5月21日
教学形式:
领读、单词拼读
教学内容:
一、复习国际音标
二、讲解
分类二:
(1)/p//b//t//d//g//k//f/
/v//f//v//s//z//w//t//r//h/
/tf//dv//ts//dz//tr//dr/
记成:
爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对(添上/r/、/h/)、后3对
(2)/m//n//n//l//j//w/
记成:
三个鼻音,一个边音(l),两个半元音(/j/、/w/)
分类三:
(1)清辅音:
/p/、/t/、/k/、/f/、/f/、/s/、/w/、/tf/、/ts/、/tr/,再加上/r/、/h/,合计12个。
(2)浊辅音:
/b/、/d/、/g/、/v/、/v/、/z/、/t/、/dv/、/dz/、/dr/再加
上/m/、/n/、/n/、/l/、/j/、/w/合计16个。
老师讲分类:
作用:
1、记住清辅音,对名词变复数,动词变第三人称单数,动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。
2、了解爆破音,对读英语的失去爆破很有帮助。
三、拼读单词
目的:
运用英语音标拼读单词,教学生自己拼读,并要拼得准确。
英语标点符号的使用
教学目标:
教给学生英语标点符号的使用、提高英语自学能力
教学时间:
4月9日
教学形式:
讲解、讨论、举例
教学内容:
一、认识英文中的标点符号
英语标点符号歌
如果话说完,句后加圆点“.”(句号)。
说话要停顿,圆点下带尖“,”(逗号)。
分隔与从句,也需用逗号“,”(逗号)。
并列分句间,圆点加逗点“;”(分号)。
引用原话前,上下两圆点“:
”(冒号)。
疑惑或发问,耳朵附坠环“?
”(问号)。
命令与感叹,滴水下屋檐“!
”(叹号)。
补充或证明,可用圆括号“()”(括号)。
音标插注释,方括各一边“[]”(括号)。
注明或转折,横线加后边“——”(破折号)。
话要没说完,三点紧相连“?
”(省略号)。
一词未写完,转行用短线“-”(连字符)。
特别重要处,字下加圆点“.”(着重号)。
英汉要分清,切莫混一团。
写文用标点,养成好习惯。
二、用法
句号:
结束一个陈述句或祈使句heisasinger.结束一个间接疑问句iaskedhimwhatthewordmeant.缩略语后mr.zhang,mrs.green
问号:
直接疑问句后whatareyoureading?
使用陈述句反问时lucyisyoursister?
加强语气whodoyoumean?
toblameher?
冒号:
引出对主要句子的解释或总结
theessayispoorlywritten:
nonewideas,nonewexpression.引出同位成分hehastwobestfriends:
tomandjack.
引号:
标出强调词或具有特殊意义的词
torobherofhermoney,that’shis“kindness”
表示直接引语janeyelledather,“areyoucrazy?
”
逗号:
隔开补充说明的成分yourrequirement,iregrettoinformyou,
hasbeenturneddown.分开连接列举的东西theherointhenovelisbrave,honest,andkind.将句中的状语短语或状语从句分开itbeingfine,wewentforawalk.有的句子也可不用逗号分开thepro-fessorcameinandeveryonestoodup.分开两个用and,or,but,for,yet等连词引导的并列句iwasborninxi’an,andmyparentslivethere.
timeinamericaseyes
美国人的时间观念
教学目标:
英美文化背景学习
教学时间:
2月13日
教学形式:
讲解、讨论、举例
教学内容:
【篇二:
初一英语课外活动教案】
初一英语课外活动教案
解读完形填空,提高英语知识运用能力
教学目标:
教给学生考试技巧,提高英语知识运用能力
教学时间:
6月18日
教学形式:
讲解、训练
教学内容:
一、知识讲解
(一)完形填空考查要点
完形填空的考核要点可以归纳为以下形式:
第一步:
分析
常识+一般英语知识全面理解语篇主题作为猜测的依据
第二步:
猜测
常识+主题+相关的语言知识理解文章中被删除的信息
第三步:
审视
常识+主题+综合语言知识判断文章是否完整合理
(二)完形填空解题思路
完形填空的过程就是按照作者的本意再造文章本来面目的过程。
考生在做该试题的时候,除了要有必要的语言知识和技能以及知识点的辨析能力外,还要具有了解作者的写作意图或本意的能力。
要做到这一点,在平时的学习过程中一定要注意多读文章以培养语感,做到见多识广。
只有这样,考试时才能得心应手。
就具体解题步骤和方法而言,考生可以运用“四遍通读法”。
运用这种方法做完形填空,要求在做题的过程中将完形填空短文通读四遍。
每遍通读应该达到既定的目的、完成相应的要求,采取不同的方式。
1、通读全文,统揽全局,宏观认识
第一遍通读采用略读的方式,旨在从整体上把全文,把出完形填空短文的主题、大意、作者的观念、思路、文章展开的线索等信息。
练习
2、总结有普遍意义、可以为我所用的猜词线索
第二遍通读仍然不看选项,只把自己的判断用铅笔标出,以备第三遍通读用。
第二遍通读与猜测的结果常常存在三种情况:
1)有些题目可以边读边随手做出,多为含义明显的词汇、固定搭配、习惯用法或常用句式等语言知识问题,只要局部理解正确,便能直接猜出答案。
2)难以一看出准确答案的题目,这类题目的答案常常蕴含于对文章的理解之中,有时甚至不仅仅取决于对局部的理解。
遇到此类题目,猜测难以一步到位,需要由表及里、由易到难、层层深入地进行猜测。
3)实在猜不出来的则用铅笔标出。
此时切记不要看选项。
因为选项常常缩小了猜测的范围,降低了猜测的难度,结果是无法充分体验
猜测的过程,错过了培养和锻炼自己分析与判断等思维能力的机会。
练习
3、利用相关线索进行微观处理
第三遍通读的目的是检验第二遍通读对题目猜测的成果,参照选项,确认或推翻已做出的猜测,并根据选项提供的线索解决遗留的问题。
首先应该从选项中搜寻已经做出猜测的题目的答案,检测是否符合对局部的理解和文章主题与观点的要求;如果不符合要求,则应该推翻重新猜测。
对于只猜出大致范围的题目,则可进一步深入分析,排除选项中不恰当的选择,逐步缩小范围,这一遍要得出所有答案。
在这遍通读猜测中,不仅要解决疑难问题,而且要验证第二遍通读采用的猜测策略与思路,总结成功的经验和失败的原因,使自己的语篇阅读水平、猜词的技巧、掌握各类阅读方法诸方面得到全面提高。
练习
4、复读全文,检查验证
第四遍通读的目的是检查还原了的短文是否完整合理。
虽然第三遍通读与第四遍通读的目的都是检查,但侧重点有所不同。
第三遍通读着眼点是每一个具体答案,而第四遍通读检查答案时则着眼于全局,从整体上把握,进行宏观的考虑,必要时才推敲具体答案,即从全局到具体,再从具体到全局。
采用的方法是再次抛开选项,将所做出的答案放进短,以挑剔的眼光从语篇水平上检查答案是否合理,是否符合文章精神、作者意图及文体特征。
再次注意段首和段尾句及含连贯意义的词语。
如果发现不和谐之音,立即重复第三遍通读的程序,直至完全满意。
练习
四遍通读法是做题的步骤,用于训练思维方式和解题技巧,是用于复习、训练和学习的方法,每读一遍都有其特定的任务,缺一不可,而且只有在读第三遍时才应该看选项,以熟练掌握猜词的途径与窍门,与考试时的做题方法不同的在考场上只考虑尽快找出正确答案,所以临场考试时则将第二遍与第三遍合并,以便节约时间;但是无论在哪种场合做题,第一遍和第四遍都是做完形填空必不可少的解题步骤。
二、训练
作为课外作业,独立完成,(智能训练)
怎样学好英语音标
(1)
教学目标:
教给学生国际音标,提高英语自学能力
教学时间:
4月23日
教学形式:
领读、单词拼读
教学内容:
1、元音
(2)双元音:
[ai][ei][ci][ie][ze][ue][au][eu]
2、辅音[p][b][ts][dz][m][w][l][t][d][tf][dv][n][j][r]
(1)辅音总数:
与汉语拼音对照:
bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzsyw
说明:
1.根据汉语声母排序来记英语辅音音标,汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、
/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/w/、/j/、/w/作比较;/dr/、/tr/、/r/单独记。
2.汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个//音;j、q、x、z、c、s、r比英语音标/df/、/tf/、/f/、/dz/、/ts/、/s/、/w/、/z/、/t/隔开一个/i/音。
(2)辅音的分类
分类一:
①清浊成对的:
清:
/p//t//k//f//f/s//w//tf//ts//tr/
浊:
/b//d//g//v//v//z//t//dv//dz//dr/
说明:
可用谐音记忆法记住清辅音这一组,即:
婆特客,福西施,七尽垂
/p//t//k//f//f//w//tf//ts//tr/
可理解为:
婆婆有位特殊的客人,她的名字叫福西施,人不仅美,而且高,有七尺高(“垂”理解为“高”)。
②单干户(即不成对的辅音)
/m//n//n//l/
/r//h//j//w/
记成:
三个鼻音(/m/、/n/、/n/)、/l/、
/r/和(即/h/)/j/、/w/
课外作业:
记住国际音标
怎样学好英语音标
(2)
教学目标:
教给学生国际音标,提高英语自学能力
教学时间:
5月21日
教学形式:
领读、单词拼读
教学内容:
一、复习国际音标
二、讲解
分类二:
(1)/p//b//t//d//g//k//f/
/v//f//v//s//z//w//t//r//h/
/tf//dv//ts//dz//tr//dr/
记成:
爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对(添上/r/、/h/)、后3对
(2)/m//n//n//l//j//w/
记成:
三个鼻音,一个边音(l),两个半元音(/j/、/w/)
分类三:
(1)清辅音:
/p/、/t/、/k/、/f/、/f/、/s/、/w/、/tf/、/ts/、/tr/,再加上/r/、/h/,合计12个。
(2)浊辅音:
/b/、/d/、/g/、/v/、/v/、/z/、/t/、/dv/、/dz/、/dr/再加
上/m/、/n/、/n/、/l/、/j/、/w/合计16个。
老师讲分类:
作用:
1、记住清辅音,对名词变复数,动词变第三人称单数,动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。
2、了解爆破音,对读英语的失去爆破很有帮助。
三、拼读单词
目的:
运用英语音标拼读单词,教学生自己拼读,并要拼得准确。
英语标点符号的使用
教学目标:
教给学生英语标点符号的使用、提高英语自学能力
教学时间:
4月9日
教学形式:
讲解、讨论、举例
教学内容:
一、认识英文中的标点符号
英语标点符号歌
如果话说完,句后加圆点“.”(句号)。
说话要停顿,圆点下带尖“,”(逗号)。
分隔与从句,也需用逗号“,”(逗号)。
并列分句间,圆点加逗点“;”(分号)。
引用原话前,上下两圆点“:
”(冒号)。
疑惑或发问,耳朵附坠环“?
”(问号)。
命令与感叹,滴水下屋檐“!
”(叹号)。
补充或证明,可用圆括号“()”(括号)。
音标插注释,方括各一边“[]”(括号)。
注明或转折,横线加后边“——”(破折号)。
话要没说完,三点紧相连“?
”(省略号)。
一词未写完,转行用短线“-”(连字符)。
特别重要处,字下加圆点“.”(着重号)。
英汉要分清,切莫混一团。
写文用标点,养成好习惯。
二、用法
句号:
结束一个陈述句或祈使句heisasinger.结束一个间接疑问句iaskedhimwhatthewordmeant.缩略语后mr.zhang,mrs.green
问号:
直接疑问句后whatareyoureading?
使用陈述句反问时lucyisyoursister?
加强语气whodoyoumean?
toblameher?
冒号:
引出对主要句子的解释或总结
theessayispoorlywritten:
nonewideas,nonewexpression.引出同位成分hehastwobestfriends:
tomandjack.
引号:
标出强调词或具有特殊意义的词
torobherofhermoney,that’shis“kindness”
表示直接引语janeyelledather,“areyoucrazy?
”
逗号:
隔开补充说明的成分yourrequirement,iregrettoinformyou,
hasbeenturneddown.分开连接列举的东西theherointhenovelisbrave,honest,andkind.将句中的状语短语或状语从句分开itbeingfine,wewentforawalk.有的句子也可不用逗号分开thepro-fessorcameinandeveryonestoodup.分开两个用and,or,but,for,yet等连词引导的并列句iwasborninxi’an,andmyparentslivethere.
timeinamericaseyes
美国人的时间观念
教学目标:
英美文化背景学习
教学时间:
2月13日
教学形式:
讲解、讨论、举例
教学内容:
一、讲解
therearetwoelementsinlifethatamericansdosavecarefully:
timeandlabor.
在美国人的生活中,有两样东西他们确实在小心地节省:
时间和人力。
americansareslavestonothingbuttheclockjthasbeensaid.timeistreatedasifitwereanalmosttangibleentry.intheirlanguage,therearewordsassociatedwithit:
timecanbebudgeted,saved,wasted,stolen,killed,andcut.americansalsochargefortime.itisapreciouscommoditytothem.manypeoplehavearatheracutesenseoftheshortnessofeachlifetime.oncethesandshaverunoutofapersonshourglass,theyconnotbereplaced.theywanteveryminutetocount.
【篇三:
初一英语课外活动教案_2】
初一英语课外活动教案
解读完形填空,提高英语知识运用能力
教学目标:
教给学生考试技巧,提高英语知识运用能力
教学时间:
6月18日
教学形式:
讲解、训练
教学内容:
一、知识讲解
(一)完形填空考查要点
完形填空的考核要点可以归纳为以下形式:
第一步:
分析
常识+一般英语知识全面理解语篇主题作为猜测的依据
第二步:
猜测
常识+主题+相关的语言知识理解文章中被删除的信息
第三步:
审视
常识+主题+综合语言知识判断文章是否完整合理
(二)完形填空解题思路
完形填空的过程就是按照作者的本意再造文章本来面目的过程。
考生在做该试题的时候,除了要有必要的语言知识和技能以及知识点的辨析能力外,还要具有了解作者的写作意图或本意的能力。
要做到这一点,在平时的学习过程中一定要注意多读文章以培养语感,做到见多识广。
只有这样,考试时才能得心应手。
就具体解题步骤和方法而言,考生可以运用“四遍通读法”。
运用这种方法做完形填空,要求在做题的过程中将完形填空短文通读四遍。
每遍通读应该达到既定的目的、完成相应的要求,采取不同的方式。
1、通读全文,统揽全局,宏观认识
第一遍通读采用略读的方式,旨在从整体上把全文,把出完形填空短文的主题、大意、作者的观念、
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