吹泡泡小班科学活动教案.docx
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吹泡泡小班科学活动教案.docx
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吹泡泡小班科学活动教案
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吹泡泡小班科学活动教案
吹泡泡小班科学活动教案1
(一)内容简介
有一块奇怪的肥皂,小猪拿去洗澡。
嗨,先吹泡泡,泡泡越吹越大了。
而且泡泡不会破掉,大家都来洗澡了。
洗完澡,小猪变干净了;洗完澡,小熊变干净了;洗完澡,小兔变干净了。
哈,奇怪的肥皂。
(二)主题分析
《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。
“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢,幼儿听着简单的故事,进一步理解了肥皂的用处。
同时,故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望,逐渐养成良好的卫生习惯。
(三)情节分析
整个故事情节的线索简单、重复,非常适合小班孩子阅读。
在小猪洗澡的过程中,孩子竟然欣喜地发现:
原来洗澡也有如此多的乐趣,不禁也萌发了洗澡的愿望。
没想到,小兔子和小熊也有这样的愿望,正好满足了孩子们的需要。
在和同伴一起洗澡的过程中,它们体验、感受到了更多的快乐。
(四)图画分析
画面中色彩鲜艳的各色泡泡,大大小小地飘浮在空中。
美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵:
区分大小,帮助孩子了解物体有大小之分;感知色彩的奇妙,了解两种色彩混合在一起会发生的变化;感知光和作用,帮助孩子思考,水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色,从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。
(五)角色分析
封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘,“哦,原来小猪洗完澡了。
”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮,在洗澡的时候和泡泡做起了游戏,这正是每个孩子所喜爱和向往的。
所以,小猪的角色与孩子的距离是如此接近。
小猪、小熊和小兔一起洗澡,大家都来吹泡泡。
这些小动物俨然是孩子们的化身,孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中,泡泡越吹越大,快乐也越来越多!
(六)语言分析
语言简单,重复的语句“洗完澡,小猪变干净”、“洗完澡,小熊变干净”,便于幼儿记忆。
后缀词的运用,能加深幼儿对关键词的掌握。
如“有一块奇怪的肥皂,肥皂。
小猪拿去洗澡,洗澡……”读完故事,幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干净”等词汇的理解与掌握。
同时,后缀词的运用也增强了故事的韵律节奏,使故事中的语言具有一定的韵律美。
故事中名词、动词、形容词的交替出现(肥皂、洗澡、泡泡、干净……),丰富了幼儿的词汇量,也发展了幼儿的语言能力。
书中简单重复的句型“洗完澡,__变干净,干净”能激发幼儿的想象。
还有谁洗完澡也会变干净呢?
由此打开了他们想象的闸门:
小狗、小猪……
活动设计:
(一)活动设计1
1、设计思路
洗澡——孩子们喜欢的活动。
阅读图画书《肥皂泡泡》,看看、说说小动物们洗澡的事情,知道洗澡会让人觉得舒服。
幼儿通过交流生活中自己洗澡的经验,在律动的过程中进一步掌握洗澡的方法、体验洗澡的快乐。
鼓励幼儿喜欢洗澡、尝试自己洗澡,养成良好的个人卫生习惯。
2、活动目标
(1)阅读图画书,愿意讲述小动物洗澡的趣事。
(2)知道洗澡能让自己的身体变干净,体验洗澡带来的乐趣
3、活动准备
故事《肥皂泡泡》、PPT课件、音乐《我爱洗澡》、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干
4、活动过程
(1)观察封面,引出故事
一小猪在干什么?
你是从哪里看出来的?
一小猪会用什么洗澡呢?
一你们会自己洗澡吗?
洗澡要洗哪些地方?
一我们一边听音乐,一边模仿小猪洗澡
(2)观察画面,理解故事
①观察第1页:
一小猪会用肥皂干什么?
(引导幼儿观察小猪身上的浴巾。
)
一你家的肥皂是什么样的?
你经常用肥皂做什么?
②观察第2页:
一小猪在用肥皂干什么?
几个泡泡?
一样吗?
(引导幼儿观察画面上的泡泡,练习数数,并比较泡泡的大小、颜色。
)
④观察第5页:
一洗完澡,小猪变得怎样了?
一小猪还会请谁来洗澡呢?
⑤观察动物的局部特征,猜猜小猪的朋友是谁。
(观察小熊的鼻子、小兔的耳朵。
)
⑥观察第6页、第7页:
一洗完澡,小熊变得怎样了?
一洗完澡,小兔变得怎样了?
小结:
洗澡会让自己和朋友的身体变得干净又舒服,洗澡真快乐。
(二)活动设计2
1、设计思路
孩子们在阅读图画书的过程中,感受了洗澡的乐趣,并交流了自己洗澡的经验。
但生活中,能产生“肥皂泡泡”的趣事还有许多。
此次活动依然从孩子们喜爱的“肥皂泡泡”入手,引发他们对这些事物的关注,提升相关的生活经验。
并且引导孩子在游戏的过程中仔细观察泡泡的大小、形状、色彩,尝试用绘画的方式表现出来。
2、活动目标
(1)仔细观察肥皂泡泡的特征,用自己喜欢的绘画方式来表现。
(2)交流关于各种洗涤用品的生活经验,知道它们的作用。
3、活动准备
图画书《肥皂泡泡》、PPT课件
各种各样的洗涤用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液……)若干盆水、纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等
4、活动过程
(1)集体阅读,回忆故事情节
①出示图画书,回忆故事的名字。
一还记得故事里有哪些动物朋友在洗澡吗?
②集体阅读图画书,幼儿模仿简单的故事语言。
一洗完澡,小猪变干净了。
洗完澡,小兔变干净了。
洗完澡,小熊变干净了。
(2)交流经验,了解洗涤用品的作用
一除了肥皂,还有哪些东西用了也会有泡泡呢?
~(出示各种洗涤用品,交流相关经验。
)这里有哪样东西也会洗出泡泡呢?
一这些东西有什么用?
一它们都可以让东西变干净,但它们有什么不一样?
一小朋友可以用这些洗涤用品洗些什么?
你用过哪些东西?
小结:
有这么多宝贝也可以洗出泡泡,泡泡把脏东西都带走了,所有的东西都变干净了。
(3)观察泡泡,说说泡泡的样子
一(提供洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会伤害皮肤的洗涤用品。
)找样东西,搓出泡泡,看看泡泡是什么样子的?
(大小、形状、颜色……)
一你用什么东西搓出泡泡的?
一你看到的泡泡是什么样子的?
(如:
很多泡泡挤在一起,像葡萄;圆圆的;透明的……)
一找找泡泡上有哪些颜色?
看一看,洗完的东西变得怎样了?
一想办法让你的泡泡变大。
小结:
香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。
(4)选择喜欢的工具画泡泡
一把你刚才看到的美丽的泡泡画在纸上。
一要有大泡泡也要有小泡泡,它们是一家人紧紧地挤在一起。
一交流:
泡泡的颜色可漂亮啦,你的泡泡有哪些颜色?
(三)活动拓展
1、利用家长资源,帮助幼儿养成每天洗澡的习惯,能尝试自己洗澡。
2、盥洗室中提供各种不同的洗手用品,培养幼儿正确洗手的卫生习惯。
家长和教师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。
(四)阅读区的活动
1、提供图画书《肥皂泡泡》和指偶(各种小动物),供幼儿表演故事。
2、美丽的泡泡:
(1)材料:
大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、油画棒、颜料,小动物吹泡泡的背景图。
(2)玩法建议:
①鼓励幼儿用不同的工具画泡泡,并说说自己画了一个什么样的泡泡。
②用油画棒先画一个小泡泡,再用不同颜色的油画棒画在泡泡的外圈,让泡泡越“吹”越大。
吹泡泡小班科学活动教案2
活动目的:
1、鼓励幼儿在玩中知道如何调制肥皂水和发现泡泡的特征,产生愉快的情绪和探索的兴趣。
2、了解吹出泡泡可用多种工具、多种方法。
活动准备:
肥皂粉、小勺子、小肥皂片(已泡烂)、塑料杯子18个、小木棒18根、洗涤剂6瓶、水、吸管(细、较粗、粗)、特制塑料圈圈18个、6个盆子、小碟子6个、铁丝,硬纸板,幼儿18人。
活动过程:
1、简单讨论材料(在室内)
师:
你们玩过吹泡泡吗?
你们想不想玩?
吹泡泡需要什么东西?
谁来说说?
接下来老师来做魔术师,(出示已调好的肥皂水),看看老师手里拿着小半杯肥皂水,我吹泡泡,你们抓抓看,能不能抓住?
现在我为你们准备了一些东西,请你们动动脑筋,想办法试试,调出这么小半杯肥皂水出来(幼儿探索,老师指导)
2、制作肥皂水,试吹泡泡(去室外操作)
个别指导:
你用什么东西做出肥皂水的,在做时,发现了什么?
师:
调好的肥皂水,来试试能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)?
个别指导:
a是不是水太多了?
是不是需要再加些什么?
b很多小朋友都可以做魔术师了,请你们去帮帮那些还不能做魔术师的?
请没有吹出泡泡的小朋友去请教吹出泡泡的小朋友。
3、吹泡泡
a让幼儿分别在有阳光及没有阳光的地方吹泡泡(有风或无风)
师:
我们到阳光下变魔术,看看你有什么发现?
我们到没有阳光的地方变魔术,看看你有什么发现?
个别指导:
看看泡泡是什么形状的,什么颜色的?
会飞了,会破掉……
b用各种工具吹泡泡
师:
刚刚我们拿塑料圈圈变魔术,请你们再去试试那边的工具变变魔术,看看有什么新发现?
个别指导:
管口细的泡泡怎么样?
管口粗的泡泡怎么样?
自制的各种形状的圈圈(三角,正方形,圆)你都试试看,泡泡都是什么样的?
纸桶的与铁丝一样吗?
(放音乐收起东西)
师:
观众走了,魔术师洗一下手,我们去活动室拍个照。
4、集体讲述吹泡泡的过程,分享快乐(去室内坐下)
(拍个照)
师:
a你们笑一个,你们很动脑筋,谁能告诉我你在调肥皂水时遇到什么困难,你是怎么解决的?
b你变魔术时,发现了什么?
c你还有什么有趣的事情给大家讲讲?
5、延伸活动
师:
请你们呆会儿把今天变魔术的事画下来,给爸爸、妈妈看看。
吹泡泡小班科学活动教案3
活动目标:
1、运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、让孩子正确使用吹泡泡的方式。
3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。
活动准备:
1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具,一次性杯子若干。
2、视频课件
活动过程:
一、创设问题情境,出示课件。
(出示“吹泡泡”工具,并提问)
师:
昨天,老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情,就把他照下来了,小朋友想看看吗?
师:
这些小朋友在做什么呢?
师:
他们吹出的泡泡都是怎么样的呢?
你们想不想吹泡泡?
二、在“玩”中体验泡泡的特性。
让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具(主要是圆形工具)边玩边探索。
师:
小朋友看看老师手里的这个是什么呢?
(出示吸管)
师:
那吸管可以用来做什么呢?
(喝水、吹泡泡……)
师:
小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样?
师:
那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看,会发现一些什么秘密?
(教师启发、引导、扶持幼儿,将幼儿的探索推向深入,激起幼儿探究的欲望。
)
三、带领幼儿讨论
师:
刚才吹泡泡好玩吗?
师:
那玩的时候发现什么秘密了没有?
小结:
泡泡是圆形的,对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)
师:
吹泡泡的时候,你们发现的共同特点?
小结:
吹泡泡的工具是圆形的,吹出的泡泡是圆形的。
但是,用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的。
师:
咦,刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了?
小结:
原来泡泡容易破呀!
小结:
今天玩得开心吗?
吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密,回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。
四、结束。
还想玩吗?
看看我们还能不能发现其他的秘密。
吹泡泡小班科学活动教案4
活动目标
1、情感、态度:
培养幼儿的兴趣,使他们主动参与活动。
认真观察、积极思考。
2、知识:
感受大小的不同,巩固对圆形的认识。
3、能力、技能:
培养幼儿的观察能力、比较能力、表演能力。
活动准备
录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子
活动过程实录
一、律动:
教师放幼儿乐曲《走路》,幼儿伴随着音乐,模仿小动物的走路姿势入场。
二、游戏:
1、魔术师变魔术:
宝宝们,你们喜欢看魔术表演吗?
今天老师给你们请来了两位魔术师(两位教师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物),你们猜一猜它们是谁?
(幼儿听动物的叫声说出它们的名字),你们想让魔术师给我们变什么?
幼儿自由发言。
想让哪位魔术师先给我们表演?
幼儿自由发言选定一位魔术师。
宝宝们快闭上眼睛说变、变、变,看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?
幼儿说出泡泡。
我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术,闭上眼睛说变、变、变,变出什么来了?
幼儿说出泡泡。
小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗?
哪里不一样?
(一个大、一个小)那小朋友喜欢大泡泡,还是小泡泡?
请幼儿自由选择魔术师,变出自己喜欢的泡泡。
2、幼儿变魔术
宝宝们看魔术师变魔术,你们想变魔术吗?
好,下面就请魔术师休息,由你们这些小魔术师来变魔术。
老师闭上眼睛说大泡泡,你们就用手势变出大泡泡,我说小泡泡,你们就用手势变出小泡泡,准备好了吗?
开始!
(1)、老师说,幼儿变。
(2)、一个幼儿说,其他幼儿变。
3、小鱼变魔术(观看课件)
宝宝们,鱼儿见我们玩的这么高兴也游来了!
我们一起叫鱼儿的名字,请它们出来吧!
鱼儿、鱼儿游出来。
播放课件,鱼儿出来了,听它们在说什么?
鱼儿说:
“我也会变魔术!
”小朋友们想看吗?
我们一齐说:
“鱼儿、鱼儿变、变、变!
”大鱼儿变出什么来了?
(泡泡)我们再一齐说:
“鱼儿、鱼儿变、变、变!
”小鱼儿又变出什么来了?
(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡?
这两个泡泡是什么形状的?
有什么不同?
哪位小朋友的火眼金睛发现了大泡泡,用金箍棒去指一指,指对了,我们一起用笑脸鼓励他。
同样的方法找出小泡泡。
三、体验实践活动:
吹泡泡
鱼儿说:
“你们的火眼金睛可真厉害!
我们从东海龙宫带来的礼物奖励给你们了!
”小朋友猜一猜什么礼物?
出示泡泡器,请幼儿说说玩法,教师补充。
重点强调瓶内液体不能接触到嘴。
请幼儿尽情地吹泡泡,感受泡泡大小的不同。
四、延伸活动:
到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。
吹泡泡小班科学活动教案5
活动目标:
1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。
2、观察泡泡,自由表达吹泡泡的发现和感受。
3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备:
1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、
2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。
活动过程:
1、导入活动,唤醒幼儿经验。
小朋友,你们见过泡泡吗?
什么时候见过泡泡的?
那泡泡是什么样的呢?
教师:
我们小朋友说得真棒,我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡,刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。
2、幼儿探索怎样吹出泡泡。
(1)、今天,我们就试试用铁丝框来吹泡泡,看,它是什么形状的?
(圆形的)现在,我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!
(提醒幼儿不要对着小朋友吹)
(2)、你吹出泡泡了吗?
说说你是怎么吹的?
(先醮泡泡水,让它变成一面小镜子,再用嘴轻轻吹)
(3)、刚才谁没有成功,请你再来试一试。
(幼儿吹)
(4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?
(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点)
3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。
(1)、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框,看看都有些什么形状的?
(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?
(师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形)
(2)、到底吹出的泡泡是什么样子的呢?
待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试,把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。
(3)、幼儿吹泡泡。
(提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡,将观察到的泡泡的形状记录下来)
4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。
(1)根据记录表总结。
(记录幼儿验证的结果)
(2)师小结:
原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的,都是圆形。
(3)你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊?
5、继续吹泡泡。
吹泡泡小班科学活动教案
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