我的好妈妈中班音乐教案.docx
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我的好妈妈中班音乐教案.docx
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我的好妈妈中班音乐教案
我的好妈妈中班音乐教案
我的好妈妈中班音乐教案1
家庭,是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境,也是最小的社会细胞。
人们从认识家庭开始认识社会,从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系。
亲情,是人类社会性情感的重要内容,也是许多重要的社会情感的基础。
对父母、对亲人的爱,有助于发展对他人的爱(即爱人)。
亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。
考虑到3~4岁幼儿的年龄特点,我们设计了“亲亲热热一家人”这个主题活动,主题中的“家”主要指由父母和孩子组成的家庭。
其中,引导幼儿懂得“爱父母”,是本主题教育的主要目标与内容。
但我想,仅仅让幼儿知道父母的辛苦是远远不够的,我还希望幼儿能用相应的语言和行为表达出对父母的爱,因此我设计了本次音乐教学活动“好妈妈”,意在激发幼儿关心、照顾妈妈的情感。
活动目标:
1、初步感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3、初步尝试分角色合作表演。
活动准备:
音乐磁带flash动画(无声及有声)活动重点:
学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲活动难点:
学习创编合适的歌表演动作活动过程:
1、讨论,激发要关心妈妈的情感
(1)师:
“妈妈工作了一天,辛苦吗?
”
师:
“回到家,我们应该怎样关心、照顾妈妈?
”
幼:
“让妈妈坐下来休息,帮妈妈捶背,倒茶给妈妈喝,帮妈妈扫地……”
(2)师:
“有一位小朋友也很关心自己的妈妈,我们一起来看看她是怎样照顾妈妈的?
”
2、观看flash动画,理解歌曲内容
(1)观看无声flash师:
“动画片里的小朋友是怎样照顾妈妈的呢?
”
幼:
“让妈妈坐下来休息。
”
幼:
“端茶给妈妈喝。
”
幼:
“亲亲妈妈。
”
(幼儿观看的很认真,将歌曲的内容基本上说出来了)
师:
“小朋友们说的到底对不对呢,我们来听一听歌中是怎么唱的吧!
”
(2)观看有声flash师:
“动画片中的小朋友是怎么说的?
”
幼:
“妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲你吧,我的好妈妈。
”(根据幼儿的回答,教师很自然地将歌中表达的意思唱出来,并鼓励幼儿跟唱)
3、学唱歌曲《好妈妈》
(1)教师根据音乐伴奏朗诵歌词
师:
“现在我把动画片中小朋友唱的歌词说一遍,请你们听一听。
”
(2)幼儿随着音乐的伴奏,学念歌词
(3)在教师的钢琴弹奏声中,学唱歌曲
4、根据歌词内容学习创编动作
(1)大胆学习创编动作
(教师带领幼儿将歌曲的.前半部分内容用动作表现出来,后半部分“妈妈快坐下……让我亲亲你吧,我的好妈妈”完全教给幼儿自由创编,然后请创编较好的幼儿带领其他幼儿进行表演。
)
(2)师幼合作表演
(将创编好的动作连贯地表演出来)(3)幼儿自由结伴表演
(巩固加强记忆)
5、完整地随音乐表演
(1)师:
“这次老师做妈妈,你们做我的孩子,我们一起跟着音乐边唱边表演吧!
”
(2)分组表演唱
6、活动结束结束语:
小朋友们唱的真好听,表演的也非常棒,今天回到家,我们把这首歌唱给爱我们的妈妈听吧!
活动反思:
一首短小精悍,富有生活情境的歌曲,孩子们都非常喜欢听。
对小班的孩子来说记歌词是一件不简单的事情,本次活动为了避免让孩子单调地记忆歌词,我从网上下载了《好妈妈》的flash动画,观看后的效果非常得明显,绝大部分的幼儿能很快地说出歌词,这就为演唱提供了不少方便。
活动的难点在于让幼儿学习创编合适的歌表演动作,从整首歌曲来讲,后半部分的歌词内容“妈妈快坐下……让我亲亲你吧”很具体,小班幼儿能够轻松地创编出动作,可前半部分内容较抽象,幼儿虽然很容易理解但不便于加动作,这一点我在设计教学活动过程时也根据本班幼儿的情况进行了调整,所以在教学过程中,歌曲的前半部分动作幼儿是在我的带领下创编完成的。
总体来说,幼儿学的很轻松,也很开心。
我的好妈妈中班音乐教案2
活动目标:
(情感目标)感受歌曲优美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感。
(知识目标)学习用连贯,柔和的声音演唱,表达内心情感。
——重点
(能力目标)根据歌词内容创编表演动作,并大胆地表现出来。
——难点
活动准备:
歌曲《春晓》,启蒙阅读《好妈妈》画面,多媒体视频,录音机,磁带。
活动过程:
一,导入,播放歌曲《春晓》(播放至一半),请幼儿猜一猜音乐里唱的是哪首诗歌?
师:
谁知道音乐里唱的是哪首诗歌?
师:
让我们来听听他猜得对不对。
(待幼儿猜对后,再播放整首歌揭晓对错)
师:
这样唱着读唐诗好不好听?
二,呈现《好妈妈》启蒙幼儿读本画面,一到幼儿猜一猜儿歌名称。
师:
今天我们就来学习这种把儿歌唱出来的本领,看看我们要学唱哪首儿歌?
三,播放录音磁带歌曲《我的好妈妈》。
师:
哦,那我们来听一听,音乐里唱的是不是这首歌个。
(录音共播放三遍,第一遍请幼儿仔细倾听,第二遍教师大声领唱,带动幼儿跟唱,第三遍师幼共同跟着伴奏唱。
)师:
这样唱读儿歌好不好听?
(看情况,若幼儿掌握的不好可以在跟唱一遍音乐,若学唱的顺利,可以直接进入下一环节——创编动作。
)
四,多媒体播放视频《我的好妈妈》,引导幼儿进入歌词情景,理解歌词大意。
并对部分歌词进行动作创编,教师对幼儿创编的动作进行总结,升华后引导幼儿模仿。
五,游戏。
请幼儿自由结伴两人一组边唱歌边舞蹈,表演妈妈下班的情景。
六,讨论主题:
爱妈妈。
实现本活动的教育意义,教育幼儿要爱妈妈,爱劳动,知道妈妈劳动了一天是多么的辛苦,让幼儿知道自己的事情自己做,要以实际行动来爱妈妈。
七,结束语:
今天我们学习了一项新的本领:
唱儿歌。
今天妈妈下班回到家,我们就把这首歌唱给妈妈听好不好!
活动延伸:
为妈妈制作一个礼物或画一幅画,表达对妈妈的爱。
效果预测:
能够积极参与音乐创编活动,但相互模仿情况会比较多。
对音乐跟唱会比较困难。
我的好妈妈中班音乐教案3
1、幼儿能大胆的参加音乐活动。
2、幼儿能正确唱歌,初步有辨别音乐优劣能力。
3、幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲初步掌握角色演唱。
活动重点:
幼儿自己感受这首歌曲针对妈妈的爱。
活动难点:
幼儿能想象出多种舞蹈动作。
我的好妈妈歌曲一首并付上相应的动作。
—、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。
导入语:
小朋友们我们有一个漂亮的好妈妈,那谁能告诉老师妈妈平时做些什么工作呢?
妈妈工作的一天是不是很累呀。
老师给小朋友们的妈妈准备了一份礼物。
小朋友们要竖着耳朵仔细听哦!
小结:
老师刚才唱的这首歌叫《我的好妈妈》。
过渡语:
这首歌好听吗?
小朋友们想学吗?
现在就跟着老师一起学吧。
二、老师一句一句教幼儿唱歌
1、现在老师就来教小朋友们来唱这首歌,下面唱老师唱一句小朋友们跟唱一句好吗?
2、幼儿再一次跟老师唱歌。
过渡语:
你们还想不想唱这首歌呀。
三、教师请幼儿来自己唱这首歌。
1、教师给小朋友提要求
老师请小朋友跟老师唱这首歌,这一篇唱之后请小朋友们上台表演唱这首歌。
你们一定要认真的唱哦。
2、幼儿跟教师一起唱,并教幼儿一些简单的动作。
过渡语:
现在有哪些小朋友想上台为我们大家表演一下呀。
四、教师鼓励幼儿上台表演。
1、教师引导幼儿感受这首歌曲。
2、让幼儿在台上大胆表演。
过渡语:
他们表演得好不好,掌声送给他们。
五、教师总决爱妈妈的方式。
结束语:
小朋友们今天我们学习的《我的好妈妈》这首歌,那回家以后不仅要给妈妈唱这首歌还要给她做一件开心的事哦!
我的好妈妈中班音乐教案4
活动目标
1、能理解歌词内容,体会歌词表达出来的情感。
2、能掌握歌曲旋律,学会唱这首歌。
3、通过角色游戏,享受游戏带来的快乐,并能更实际地表达对母亲的爱。
活动准备
经验准备:
生活中与妈妈在家里的互动。
物质准备:
小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰,能表现歌曲内容的图片三张。
活动过程
一、理解歌词大意,体会歌词情感
1、提出问题,引入情景
师问:
"小朋友们,你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀?
"(幼儿初步感受歌词表达的情感)
幼儿:
…
师问:
"小朋友们,你们爱不爱自己的妈妈?
妈妈下班回到家时,你在做什么?
对妈妈辛苦工作回到家,有什么表示吗?
"(幼儿进一步体会歌曲情感)
幼儿:
…
2、观察图片,讲解歌词大意及情感
教师向幼儿按歌词内容分别展示图片,引导幼儿观察图片并表述自己的感受,让幼儿形
象具体地理解歌词内容,直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。
二、掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱
1、教师示范,熟悉旋律
教师先用手打着拍子,将歌曲旋律表现出来。
幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的时候能抓准节奏。
2、教师领唱,幼儿学唱
教师有感情地先将歌曲演唱一遍,然后在分段让幼儿跟着学唱。
在幼儿学唱时,教师要强调,把握节奏,充满感情地演唱。
三、角色游戏-我的好妈妈
将幼儿分为两组,一组扮演歌曲中妈妈,一组扮演歌曲中幼儿。
幼儿边唱边表演歌曲内容,然后角色进行互换。
幼儿在表演过程中,不仅能感受到歌曲带来的快乐,而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。
活动延伸
幼儿回到家,对妈妈表演《我的好妈妈》。
并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱,如做一些力所能及的家务。
我的好妈妈中班音乐教案5
活动目标
学习用连贯、优美的声音演唱歌曲《我的好妈妈》,唱准最后一句的节奏。
回忆生活经验,创编帮妈妈做事情的歌词。
借助教师的动作提示,理解和记忆歌词,尝试进行简单的歌表演。
通过回忆自己的生活经验,在歌唱活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲密和关爱的情感。
活动准备
幼儿围坐成半圆。
幼儿用书:
《好妈妈》。
音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程
一、幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》前半段。
教师:
每个小朋友都有一个好妈妈,她们每天都在辛苦地工作,你们觉得妈妈工作累吗?
从哪里感觉到妈妈工作累?
。
教师反馈幼儿的回答内容,并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段,提醒幼儿注意听。
教师:
你们的妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦?
二、幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》后半段,并尝试与教师接唱。
教师出示幼儿用书《好妈妈》画面,引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。
教师:
妈妈下班回家后很累,你会帮妈妈做些什么事?
怎样让妈妈开心?
幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。
三、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
教师:
现在老师要完整地演唱这首歌曲,请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。
四、在教师动作的暗示下,幼儿学唱歌曲《好妈妈》。
五、教师引导幼儿仿编歌词,进行表演。
教师:
妈妈的工作很辛苦,我们要关心她。
我们可以怎么关心她呢?
我的好妈妈中班音乐教案6
活动目标:
1.初步感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作,并初步尝试分角色合作表演。
3.知道妈妈工作的辛苦,会关心、体贴妈妈。
活动准备:
1.音乐磁带一盒。
2.宝宝、妈妈木偶
3.歌词图片
活动过程:
1.导入课题
师:
妈妈工作了一天,辛苦吗?
回到家,我们应该怎样关心、照顾妈妈?
2.学习歌曲《我的好妈妈》。
(1)操作木偶,幼儿欣赏歌曲。
师:
我的好妈妈,下班回到哪儿?
妈妈回家累吗?
为什么?
小朋友应为妈妈做些什么?
(2)听教师随音乐朗诵歌词,幼儿学念歌词。
(3)教师清唱歌曲,幼儿欣赏。
(4)在教师哼唱旋律声中,幼儿学唱歌曲。
(5)幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
3.根据歌词内容学习创编动作。
(1)大胆学习创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
(2)师生合作表演。
(3)两两结伴,自由表演。
4.幼儿随音乐表演。
(1)老师扮演妈妈,请一幼儿扮演孩子,拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。
并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。
(2)将幼儿分成两组,一组演妈妈、一组演孩子,进行表演,体验亲自间情感。
幼儿扮孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。
在课的一开始,我首先出示了几张图片,让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。
然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容,引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情,让幼儿知道妈妈的平时工作的辛苦。
最后,我让幼儿表演歌曲的内容,进一步加深歌曲的内容。
在整堂课进行到表演的阶段的时候,小朋友显得非常的主动,都很愿意来参与表演活动。
现在的孩子大多是独生子女,集宠爱于一身,不会感恩、不会关心、不会去爱,因此,我借学习歌曲《我的好妈妈》,激发孩子爱的情感,并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。
活动前我和幼儿进行谈话,让幼儿知道“三八”妇女节是妈妈的节日。
活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段,让幼儿在理解歌词的基础上,请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣,从而激发幼儿爱妈妈的情感。
活动后我又和幼儿谈话,了解幼儿心中的体验。
整节活动幼儿积极、主动,完成了目标。
我的好妈妈中班音乐教案7
活动目标:
1、初步感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作,并初步尝试分角色合作表演。
3、知道妈妈工作的辛苦,会关心、体贴妈妈。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、了解儿歌的含义。
活动准备:
音乐《问好歌》,宝宝、妈妈木偶
活动过程:
一、预备活动,发声练习
《问好歌》:
小朋友你好!
王老师你好!
二、谈话活动,导入课题
师:
妈妈工作了一天,辛苦吗?
回到家,我们应该怎样关心、照顾妈妈?
幼儿根据已有经验回答。
三、欣赏歌曲,初步感知
师:
下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。
教师范唱歌曲,幼儿欣赏歌曲。
四、回答问题,理解内容
1、回答问题
提问:
我的好妈妈,下班回到哪儿?
妈妈回家累吗?
为什么?
小朋友应为妈妈做些什么?
幼儿根据歌词回答。
2、学念歌词
教师以儿歌的形式念出歌词,幼儿学习歌词。
3、记清歌词
教师清唱歌曲,幼儿欣赏,记清歌词。
五、熟悉歌词,学唱歌曲
1、学唱歌曲
2、演唱歌曲
六、创编动作,表演歌曲
1、大胆创编
大胆学习创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2、自由表演
幼儿自由结组,表演歌曲
3、随乐表演
教师扮演妈妈,请一名幼儿扮演孩子,拉妈妈坐下,帮妈妈倒茶。
或将幼儿分成两组,一组演妈妈、一组演孩子,进行表演,体验亲自间情感。
活动反思:
《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容,学唱歌曲,增进关心妈妈、爱**的情感,并感受歌曲优美的旋律,能大的那表演歌曲所反映的情景。
在课的一开始,我首先出示了几张图片,让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。
然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容,引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情,让幼儿知道**的平时工作的辛苦。
最后,我让幼儿表演歌曲的内容,进一步加深歌曲的内容。
在整堂课进行到表演的阶段的时候,小朋友显得非常的主动,都很愿意来参与表演活动。
现在的孩子大多是独生子女,集宠爱于一身,不会感恩、不会关心、不会去爱,因此,我借学习歌曲《我的好妈妈》,激发孩子爱的情感,并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。
活动前我和幼儿进行谈话,让幼儿知道“三八”妇女节是**的节日。
活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段,让幼儿在理解歌词的基础上,请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣,从而激发幼儿爱妈妈的情感。
活动后我又和幼儿谈话,了解幼儿心中的体验。
整节活动幼儿积极、主动,完成了目标。
小百科:
“妈妈”(拼音māmā)是母亲的口语。
“妈”从造字上看,妈是形声字,从女,马声。
本义是称呼母亲,重读仍为原义。
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