审美与表现我自我评价.docx

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审美与表现我自我评价

　　篇一:

《审美的自我评价》

　　篇一审美与表现自我评价的四点注意

　　审美

　　与表现自我评价的四点注意

　　审美与表现自我评

　　价注意一

　　审美与表现自我评

　　价注意二

　　科学构建普通高中

　　综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素

　　质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。

　　注重综合素质评价

　　结果的呈现方式。

　　篇二审美与表现自我评价的四点注意

　　审美

　　与表现自我评价的四点注意

　　美与表现自我评价注意一

　　审美与表现自我评

　　价注意二

　　审美与表现自我评

　　价注意三

　　审美与表现自我评

　　价注意四

　　注重综合素质评价

　　结果的呈现方式。

　　篇三审美与表现自我评价的四点注意

　　审美

　　与表现自我评价的四点注意

　　审美与表现自我评

　　价注意一

　　审美与表现自我评

　　价注意二

　　审美与表现自我评

　　价注意三

　　科学构建普通高中

　　综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素

　　质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。

　　审美与表现自我评

　　价注意四

　　注重综合素质评价

　　结果的呈现方式。

　　篇四审美与表现自我评价的四点注意

　　审美

　　与表现自我评价的四点注意

　　审美与表现自我评

　　价注意一

　　审美与表现自我评

　　价注意二

　　审美与表现自我评

　　价注意三

　　科学构建普通高中

　　综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素

　　质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。

　　审美与表现自我评

　　价注意四

　　注重综合素质评价

　　结果的呈现方式。

综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要

　　手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。

　　篇五高中生综合素质评价全审美表现期望思想道德自我他人评价

　　在新的学期中，制定好自己的学习计划。

合理安排时间，调整好休息时间。

　　思想道德

　　自我评价

　　给同学的评价

　　很热心帮助同学，

　　有不懂的问题问她的时候，她总是很耐心地帮我讲解。

　　家长评价

　　学业成就

　　学业情感自我评价

　　在学习方面，我能

　　够按老师要求认真完成作业，上课认真听讲，跟着老师的思路。

　　合作与交流

　　自我评价愿意参

　　与合作与交流。

在与组员合作学习和探究活动中，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结

　　果。

主动提供自己的资料和想法，与他人分享智慧，体验合作的愉快。

　　给同学的评价

　　喜欢让别人管理和{审美与表现我自我评价}.

　　照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，

　　合作与交流行为记

　　录袋

　　审美与表现

　　自我评价

　　给同学的评价

　　团结同学，待人有

　　礼貌，诚恳。

　　家长评价喜欢听音乐，欣赏动人的旋律。

懂得欣赏美丽的自然风光，喜欢摄影。

　　我很喜欢古典交响

　　乐，在学习之余欣赏很放松。

　　个性与发展

　　个性与发展基本情

　　况

　　个性与发展自我评

　　价

　　作为班内的卫生委

　　员，对于老师交给的工作认真负责，并能带领其他同学把本班得清洁区打扫得干干净净，教

　　室也打扫得干净明亮，让班里的同学在一个清新，舒适得环境下学习。

　　篇二:

《审美的自我评价》

　　审美与表现自我评价的四点注意审美与表现自我评价注意一推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重

　　视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。

审美与表现自我评价注意二把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目

　　标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度

　　和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。

审美与表现

　　自我评价注意三

　　科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与

　　高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。

努力做到具

　　体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。

审美

　　与表现自我评价注意四

　　注重综合素质评价结果的呈现方式。

综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发

　　展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。

我们采取

　　写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须

　　准确、真实、全面并具有代表性。

篇二审美与表现自我评价的四点注意审美与表现自我评价的四点注意美与表现自我评价注意一推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重

　　视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。

审美与表现自我评价注意二把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目

　　标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度

　　和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。

审美与表现自我评价注意三科学构建普通初中综合素质评价的指标体系，努力做到具体明确、操作简便，体现多样

　　化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。

审美与表现自我评价注意四注重综合素质评价结果的呈现方式。

综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发

　　展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。

我们采取

　　写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。

篇

　　三审美与表现自我评价的四点注意审美与表现自我评价的四点注意审美与表现自我评价注意一推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重

　　视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。

审美与表现自我评价注意二把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目

　　标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度

　　和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。

审美与表现自我评价注意三

　　科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与

　　高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。

努力做到具

　　体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。

审美与表现自我评价注意四注重综合素质评价结果的呈现方式。

综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发

　　展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。

我们采取

　　写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及

　　不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。

篇四高中生综合素质评价全审美表现期望

　　思想道德自我他人评价在新的学期中，制定好自己的学习计划。

合理安排时间，调整好休息时间。

能够为班级

　　贡献一份力量。

家长的期望希望你珍惜这三年的高中生活，掌握更好的学习方法和技巧，学习再勤奋努力些，一分

　　耕耘，一分收获，三年后以理想的成绩考入理想的大学。

思想道德

　　自我评价

　　在开学初的这几个月中，我严格遵守学校班级规章制度，做到尊重师长，团结同学，乐

　　于助人，积极参加学校和班级里的活动。

给同学的评价

　　很热心帮助同学，有不懂的问题问她的时候，她总是很耐心地帮我讲解。

对与老师交

　　给的任务很认真完成，并且帮助其他班委完成任务。

心胸大度，不斤斤计较，热爱班级体，他可以做到课上积极配合老师，课下热心帮助

　　同学。

　　家长评价

　　你是一个正直、诚恳的孩子，也是一个乐观、豁达、积极向上、乐于助人的孩子，但学

　　习上还要一步一个脚印，也就是要做到脚踏实地，奋发向上。

思想道德事迹记录袋在校内主动向老师问好，关心热爱集体，勤奋学习，积极向上。

学业成就

　　学业情感自我评价

　　在学习方面，我能够按老师要求认真完成作业，上课认真听讲，跟着老师的思路。

午休

　　课间有效利用时间，巩固课上学习的知识。

学习态度很认真，在学习上成绩一直很稳定，有一定的学习方法，努力具有上进心，学

　　习踏实，可以看出她在学习上的进步。

同学思考问题很全面，对待问题的态度认真，有不会的问题会及时问老师，不存在滞留

　　问题的现象。

　　家长评价你学习很努力，也有很大的进步，再加油！

今后要加强独力学习和思考的能

　　力，提高独自解决问题的能力。

合作与交流

　　自我评价愿意参与合作与交流。

在与组员合作学习和探究活动中，能选择自己擅长的

　　方式表述研究过程和结果。

主动提供自己的资料和想法，与他人分享智慧，体验合作的愉快。

　　尊重他人劳动成果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进行评议，

　　并与他人交换意见。

　　给同学的评价

　　你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理。

喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，

　　理解能力强，口头表达能力也很强，但书面表达能力有所欠缺。

家长评价你很注意和同学搞好关系，关心同伴，但要掌握原则。

合作与交流行为记录袋在开学的这几个月中，我交到了许多许多的朋友，在研究性学习中，我深刻的了解到了

　　合作的必要性。

　　审美与表现

　　自我评价

　　给同学的评价

　　团结同学，待人有礼貌，诚恳。

老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从

　　来不用老师操心。

　　有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处

　　和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，

　　拾金不昧，上课积极举手。

家长评价喜欢听音乐，欣赏动人的旋律。

懂得欣赏美丽的自然风光，喜欢摄影。

喜欢

　　美术，参与学校的板报设计。

审美与表现记录袋我很喜欢古典交响乐，在学习之余欣赏很放松。

并且我也很喜欢美术，对抽象美术有一

　　点研究，在学校和班级的板报设计都有参与。

个性与发展

　　个性与发展基本情况

　　明确今后的发展目标，按计划实施三年规划。

个性与发展自我评价作为班内的卫生委员，对于老师交给的工作认真负责，并能带领其他同学把本班得清洁

　　区打扫得干干净净，教室也打扫得干净明亮，让班里的同学在一个清新，舒适得环境下学习。

　　同时也为其他同学增强了集体得责任感，有了为同学服务的意识，增强了班机的凝聚力。

　　篇三:

《审美与自我评价（共7篇）》

　　篇一审美与表现自我评价的四点注意

　　审美与表现自我评价的四点注意

　　审美与表现自我评价注意一

　　审美与表现自我评价注意二

　　科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。

注重综合素质评价结果的呈现方式。

　　篇二审美与表现自我评价的四点注意

　　审美与表现自我评价的四点注意

　　审美与表现自我评价注意一

　　审美与表现自我评价注意二

　　审美与表现自我评价注意三

　　科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。

审美与表现自我评价注意四

　　注重综合素质评价结果的呈现方式。

综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。

篇三审美与表现自我评价的四点注意

　　审美与表现自我评价的四点注意

　　美与表现自我评价注意一

　　审美与表现自我评价注意二

　　审美与表现自我评价注意三

　　审美与表现自我评价注意四

　　注重综合素质评价结果的呈现方式。

　　篇四审美与表现自我评价的四点注意

　　审美与表现自我评价的四点注意

　　审美与表现自我评价注意一

　　审美与表现自我评价注意二

　　审美与表现自我评价注意三

　　科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。

审美与表现自我评价注意四

　　注重综合素质评价结果的呈现方式。

　　篇五自我评价

　　自我评价

　　1刚开学时的我:

随着又一个新学期的开始，我迎来了新阶段的学习生活。

此时的我，心里多了份希望、多了份坚定，盼望着自己能在新学期中取得更多更好的成绩，实现新的飞跃。

2我的发展目标这学期，我要着力为即将到来的高三学习打好基础、做足准备。

在语文方面，注意在课堂上紧跟老师思路，做好详实的笔记并在课后及时复习。

在数学学习上，按时按量完成老师布置的习题，遇到疑难时及时请教老师。

对于英语，着重进行积累。

3思想道德自我评价我认为自己通过生活实践，以养成了好的人生观、世界观和价值观。

在日常的学习生活中，尊敬师长、热爱同学。

　　4合作与交流自我评价:

有较好的合作与交流能力，在学习生活上能与同学、老师、家长进行良好的交流、合作，相互交换意见与看法，相互促进、共同进步。

　　4学业情感自我评价:

我认为自己对待学习有良好的态度，具有刻苦钻研的精神。

对各门学科都具备较高的探知欲，课上认真听讲、课下按时完成老师布置的各项作业。

面对学习中遇到的困难，想尽办法通过多种方式解决。

　　5运动与健康自我评价身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，听从体育老师的安排，达到课标要求。

　　7社会实践活动评价我认为自己能积极主动、按时按量的完成分配到的社会实践任务。

按照任务要求，在小组内与其他组员进行讨论，随后整理出所需数据，并及时向组长汇报。

8个性与发展基本情况性格开朗大方，对待同学主动热情、对待老师尊敬有礼。

在学校刻苦学习、积极主动的参加学校组织的各项活动；在家中能利用休息时间帮助父母做力所能及的家务劳动。

面对生活学习上的困难，能乐观面对，努力寻求方法解决。

　　同学互评

　　1思想道德品德优秀，热爱党、祖国。

对身边的各种现象能给出自己的恰当的评价。

2学业情感热爱各门学科，并能积极主动的进行学习、探索。

　　5审美与表现:

能在生活中及时的发现美、对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表现。

　　6个性与发展该同学性格开朗大方、待人热情。

　　家长评价

　　栏目2思想上要求进步，学习主动，独立思考，自学能力强。

有集体荣誉感，诚实守信。

　　道德品质爱国爱乡、诚实守信、是非分明、富有责任

　　1、尊重国旗，国徽，会唱国歌，认真参加升旗仪式

　　2、热爱祖国，热爱集体，有着强烈的责任感

　　3、诚实善良，不说谎话，不弄虚作假，不抄袭作业，考试不做弊

　　4、言而有信，助人为乐，许诺别人的正当事情总是尽力去做

　　5、有一定的分辨是非能力，为人正直，有正义感

　　6、正直坦白，办事认真，责任感很强

　　……

　　公民素养严于律己、遵守公德、爱护环境、孝敬长辈

　　1、关心国家大事，关心家乡建设，并参加力所能及的公益活动

　　2、对违反社会公德和违规、违纪、违法行为能进行劝阻和及时报告

　　3、遵守社会公德，注意保护环境，讲究公共卫生，不乱丢垃圾，尊重他人劳动

　　5、尊敬老师，正确对待师生间的不同意见，能用恰当的方式与老师交流看法

　　7、勤劳俭朴，孝敬父母，生活上不向父母提过份的要求

　　……

　　情感态度关心集体、团结友爱、乐观向上、自尊自爱

　　1、关心集体，积极参加学校和班级组织的活动，较好的处理个人和集体的关系

　　2、情趣健康，爱惜名誉，自觉掏不良诱惑，不做有损人格的事{审美与表现我自我评价}.

　　3、意志坚强，能正确面对成功与挫败，面对困难不退缩

　　4、自立自强，积极进取，能较好地调节自己的心理

　　5、为人积极上进，乐观大度，思维敏捷，组织能力强

　　6、自尊自爱，自强自立，能正确地对待困难和挫折，不嫉妒，不偏激

　　7、乐于帮助长辈和他人做力所能及的事，有孝心和爱心

　　……

　　合作精神尊重他人、善于交流、合作融洽、团结互助

　　1、关心集体，与他人合作融洽，对老师布置的各项工作认真负责

　　2、能较好的和同学交流自己的想法，较能听取他人的意见

　　3、尊老爱幼，善于与他人交流合作

　　4、求知欲强，想象力丰富，善于质疑和探究，有一定的动手能力和创新意识

　　5、尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重并爱惜劳动成果

　　6、与同学之间建立较好的关系，团结互助

　　……

　　日常表现遵规守纪、勤奋学习、礼貌待人、注重仪表

　　1、按时到校，不迟到、不早退、积极学校组织的各种活动

　　2、遵守学校的各种规章制度

　　3、穿着整洁，朴素大方，举止文明礼貌

　　4、热爱劳动，积极参加班级打扫工作

　　5、认真预习、复习、学习主动，作业按时完成，书写端正

　　6、上课认真听讲、勤于思考，具有良好的学习习惯

　　篇六自我评价

　　工作组评价表

　　道德品质

　　评价等级合格

　　突出表现本学期获县级以上三好、优干、优团称号的可填

　　突出问题无

　　公民素质评价等级合格

　　突出表现无

　　突出问题无

　　学习能力评价等级a/b

　　评价理由

（1）学习刻苦，具有较强的独立思维能力和创新

（2）学习认真，勤学好问，善于钻研，具有初

　　（3）学习勤奋，态度端正，能够灵活运用所学

　　交流与合作评价等级a/b

　　评价理由

（1）具有较强的组织能力，解决问题思路清晰，方

（2）善于运用正确的方法解决问题，善于与他人

　　合作，团结互助，能以多种方式与别人沟通交{审美与表现我自我评价}.

　　运动与健康评价等级a/b

　　评价理由

（1）喜欢体育运动，能长期坚持刻苦锻炼身体，积

（2）能够积极参加各项体育活动，养成了坚持锻炼

　　审美与表现评价等级a/b

　　评价理由

（1）热爱自然，热爱生活，喜爱文学、音乐和美

　　术，具有一定的艺术审美情趣，喜欢参加各种

（2）举止文明，落落大方，对文学艺术与音乐艺

　　期评表

　　突出表现可填写县级以上三好、优干、优团，学科竞赛奖。

　　评语

　　1、性格沉静、倔强、坚忍。

　　上进心强，学习刻苦，善于独立钻研，勇于创新，成绩优秀。

善于运用正确的方法解决问题，善于与他人合作，团结互助，能以多种方式与别人沟通交流。

平时能够积极坚持锻炼身体。

热爱劳动，忍劳忍怨，具有较强的独立决问题的能力，对文学艺术与音乐艺术具有特别浓厚的兴趣，有一定的文艺才能。

　　的人生追求，在学习上，思维敏捷，接受能力较强，掌握新知识较快；酷爱体育运动，充满活力，在文学艺术等方面有较广泛的兴趣爱好。

　　3学习态度端正，目标明确，能够珍惜时间，刻苦钻研，勇于质疑。

.聪明伶俐，清纯活泼，尊敬师长，劳动积极，善于接受新事物，具有强烈的求知欲，能够运用多种方式与别人交流合作。

举止文明，落落大方，对文学艺术与音乐艺术具有特别浓厚的兴趣，有一定的文艺才能。

能够积极参加各项体育活动，养成了坚持锻炼身体的好习惯。

　　4、稳重大方，为人坦诚；待人随和，具有较强的班级管理能力具有较强的组织能力，解

　　决问题思路清晰，方法灵活，并具有较强的亲合力，感召力。

，是一名优秀的班干部；热爱学习，勤于思考，学习主动积极，成绩优秀。

对文学艺术与音乐艺术具有特别浓厚的兴趣，有一定的文艺才能。

　　5、性情开朗，积极乐观，诚实守纪，尊敬老师，关心同学，劳动积极，热爱班级，工作认真负责，学习上一丝不苟，刻苦踏实，奋斗目标明确，成绩进步明显。

在困难面前永不屈服，有一颗顽强上进的心。

喜欢体育运动，能长期坚持刻苦锻炼身体，积极参加各种体育活动，具有良好的身体素质。

　　6、天性聪颖，乐观豁达，自信执着，富有理想，坚忍不拔，思维敏捷，善于学习，成绩优秀；大方沉静，温文尔雅，自信刚强，团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱。

具有较强的组织能力，解决问题思路清晰，方法灵活，并具有较强的亲合力，感召力。

体育锻炼刻苦。

　　毕业总评

　　1性格开朗大方，对待同学主动热情、对待老师尊敬有礼。

在学校刻苦学习、积极主动的参加学校组织的研究性学习、区服务、综合性实践等各项活动；面对生活学习上的困难，能乐观面对，努力寻求方法解决。

有较好的合作与交流能力，在学习生活上能与同学、老师、家长进行良好的交流、合作。

能够主动地抽出时间进行锻炼，每天下午坚持跑步等。

　　2乐观豁达，自信执着，天性聪颖，富有理想，坚忍不拔，思维敏捷，对待同学主动热情、对待老师尊敬有礼。

在学校刻苦学习、积极主动的参加学校组织的研究性学习、区服务、综合性实践等各项活动；在生活上遇到困惑会与他人进行交流，通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。

身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，听从体育老师的安排，达到课标要求。

　　3举止文明，落落大方，待人接物稳重大方。

性格沉静、倔强、坚忍。

心志高远，上进心强，在学习中，善于独立思考，勇于大胆新。

知识面宽，接受能力强。

有较好的合作与交流能力，在学习生活上能与同学、老师、家长进行良好的交流、合作，相互交换意见与看法，相互促进、共同进步。

能够主动地抽出时间进行锻炼，每天下午坚持跑步等。

　　4生活俭朴，热爱劳动，成熟、稳重、纯真、善良。

有着坚强不屈的信念和执着的人生追求。

对待学习有良好的态度，具有刻苦钻研的精神。

对各门学科都具备较高的求知欲。

在生活上遇到困惑会与他人进行交流，通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。

　　5自信执着，富有理想，天性聪颖，乐观豁达，坚忍不拔，大方沉静，温文尔雅，自信刚强，团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱对待学习有良好的态度，具有刻苦钻研的精神。

对各门学科都具备较高的求知欲，接受能力强。

对学习中遇到的困难，能通过多种方式解决。

具有较强的组织能力，解决问题思路清晰，方法灵活，并具有较强的亲合力，感召力。

体育锻炼刻苦，身体健康。

　　6聪明伶俐，清纯活泼，尊敬师长，劳动积极，善于接受新事物，具有强烈的求知欲，学习态度端正，目标明确，能够珍惜时间，刻苦钻研，勇于质疑。

遇到不懂的的问题会及时向老师同学请教，在生活上遇到困惑会与他人进行交流，通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。

.举止文明，落落大方，对文学艺术与音乐艺术具有特别浓厚的兴趣，有一定的文艺才能。

能够积极参加各项体育活动，养成了坚持锻炼身体的好习惯。

　　自我评价

　　1个性与发展基本情况

　　性格开朗大方，对待同学主动热情、对待老师尊敬有礼。

在学校刻苦学习、积极主动的参加学校组织的各项活动；在家中能利用休息时间帮助父母做力所能及的家务劳动。

面对生活学习上的困难，能乐观面对，努力寻求方法解决。

　　篇四:

《审美与表现自我评价》

　　审美与表现自我评价的四点注意审美与表现自我评价注意一推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重

　　视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素