陕旅版四年级英语下册教案Lesson 4 What day is today.docx
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陕旅版四年级英语下册教案Lesson4Whatdayistoday
陕旅版四年级英语下册教案:
Lesson4Whatdayistoday
Lesson4Whatdayistoday?
第一课时
一、教学目标(Teachingaims)
1.要求学生初步掌握一周7天的表达法,并会使用Whatdayisittoday来问今天是星期几。
2.要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义,并会用Whatareyoudoing对现在的行为进行提问。
3.学生能熟读并理解本课课文意思。
4.“四会”词句:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,join
Whatdayisittoday?
Mikeisjumpingropeontheplayground.
二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)
1.会使用Whatdayisittoday这个句子来问今天是星期几,及一周7天的表达法。
2.学习现在进行时的用法及其所表示的意义。
并掌握系动词be和主语的搭配。
三、教学用具(Preparations)
1.教具:
录音机(带)、图片。
2.学具:
跳绳。
四、教学过程(Teachingprocess)
(一)复习导入
1.学生一起唱上节课所学的歌曲。
2.老师拿出表盘,拨动指针问同学们:
T:
Whattimeisit?
S:
It’s…
T:
Isittimetogohome?
S:
No,it’stimetohaveclass.
T:
Whattimedoyougohome?
S:
At…
3.老师请一个同学帮助进行对话:
S:
Whattimeisit?
T:
It’s…
S:
Isittimetoplayping-pong?
T:
Whatdayisittoday?
(如果学生回答不出来,老师可以告诉他们这个句子的意思。
)
S:
今天星期三。
T:
Oh,it’sWednesday.(用手或数字示意周三)Sorry,weplayping-pongonTuesday.(示意周二并将上面句子写在黑板上,讲解其意思。
)
(二)新授
1.在刚才初步了解新句型的基础上,老师重点练习Whatdayisittoday及其回答句:
It’sSunday.It’sMonday.It’sTuesday.It’sWednesday.It’sThursday.It’sFriday.It’sSaturday.(方法是:
老师取出一本日历,从星期日开始练起,问答一组撕掉一张,直至星期六)
2.老师出示一张图片并介绍说:
Look!
Whataretheydoing?
(他们在干什么呢)Theyareplaying.ThisisTom.Heisjumpingrope.ThisisMike.Heisplayingvolleyball.Oh,theyareTom’sclassmates.Theyareplayingfootball.(教师指着图片上玩悠悠球的男孩问)Who’sthatboy?
(That’s…)Whatishedoing?
同时老师告诉学生这个句子的意思。
这样学生会说:
他在玩悠悠球。
老师可以马上说:
Ah,yes,heisplayingwithayo-yo.当介绍这张图片时,老师可以拿一个悠悠球边玩边说:
Thisayo-yo.Iamplayingwithayo-yo.
3.老师放课文录音,让学生听音复述。
老师最后完整地介绍一遍这段对话,并将重点句子写在黑板上。
Whatdayisittoday?
It’sTuesday.
Whatishedoing?
Heisjumpingrope.
Playingvolleyball.
Playingwithayo-yo.
Let’sjoinhim.
4.讲述现在进行时态的用法和结构:
当我们描绘当前人正在做某事时,我们用be+动词的现在分词来构成进行时态,其中be有人称、数的变化,还会有时态的变化。
(三)巩固练习
1.听录音,跟读课文。
2.老师领读黑板上的重点句型。
3.放录音,让学生跟读第20页的新单词和词组。
4.让学生两人一组练习新对话。
5.老师抽查学生新单词和新对话的掌握情况。
对掌握好的学生给予表扬,鼓励他们进行领读。
6.做《活动手册》上的听力练习。
I.Listenandconnect.
录音内容:
JumpropeonMonday.
PlaybasketballonSunday
playvolleyballonThursday
playfootballonWednesday
Ⅱ.Listenandcompletethedialogue.
录音内容:
Tom:
Hello,Mary!
Whatdayistoday?
Mary:
It’sWednesday.
Tom:
Classisover.Isittimetojumprope?
Mary:
No,it’stimetoplaygames.
Tom:
Look!
Peterisplayingwithayo-yo.Let’sjoinhim.
Mary:
OK.Let’sgo.
(四)作业
1.反复听课本上第19、第20页的内容,并跟读。
2.做《活动手册》第Ⅳ题:
参考答案:
2154736
3.让学生画一些打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片以备下节课使用。
五、教后记(Notes)
第二课时
一、教学目标(Teachingaims)
1.通过练习课本第22、第23页Let’spractise(Ⅰ)、(Ⅱ)掌握本课的主要内容。
2.让学生表演各种动作,进一步练习巩固现在进行时。
二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)
1.重点练习“现在进行时”复数形式的表达法。
Wearejumpingrope.
Theyareplayingvolleyball.
2.通过动作、表演以及游戏掌握第22、第23页的练习。
通过比较,引导学生理解现在进行时与一般现在时的用法。
3.要求学生进一步掌握Let’sgoandjoinhim/them的不同意义和用法。
三、教学用具(Preparations)
1.教具:
录音机(带)、跳绳、篮球、足球、排球等。
2.学具:
学生打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。
四、教学过程(Teachingprocess)
(一)复习导入
1.老师带领学生复习时间的表示法。
Whattimeisit?
It’s…
Isittimeto…?
Yes,(No,)it’stimeto…
Whattimedoyou…?
At…
2.老师带领学生复习星期的表示法。
Whatdayisittoday?
It’sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.
3.老师将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给一些学生,指导他们开展各种活动。
然后,老师指着个别学生问大家:
Whatishe/she/Daviddoing?
He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope.老师再指着一些踢球的同学问大家:
Whataretheydoing?
Theyareplaying…Theyarerunning.
4.老师放录音,学生完成第21页Listen,lookandmatch。
(二)巩固练习
1.学生用自己的图片进行Whatishe/she/Daviddoing?
He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope的问答练习。
2.让个别学生到前面来,举起自己的图片问其他学生:
Whatishe/she/Daviddoing?
Whataretheydoing?
这时,老师可以叫一个学生背对图片来猜He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope.Theyareplaying…Theyarerunning.做练习的同时,老师板书Iamdoing…He/Sheisdoing…Wearedoing…Youaredoing…Theyaredoing…提醒学生观察进行时态的动词结构,强调现在进行时态中助动词be要与主语人称和数一致。
3.老师再将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给学生,并指导他们活动起来。
然后,老师抽查个别学生说:
Whatishe/she/Daviddoing?
待这个学生回答He/Sheisplaying…后,老师说:
Let’sgoandjoinhim/her.并带几个学生去参加其他学生的活动。
复数形式也可以这样练。
4.学生两人一组进行第22页的对话练习。
等大家都练完后,老师可以叫个别同学看图回答问题。
也可以叫4~5人一组合作完成这个练习。
(三)作业
1.听录音,读课文。
2.和父母一起练习对话。
3.预习《活动手册》第Ⅲ题。
Ⅲ.Listenandsay.
录音内容:
Theboysareplayingbasketball.
Thegirlsareplayingvolleyball.
Theyaredoingtheirhomework.
Wearedoingourhomework.
Welikeplaying.
Welikestudying.
五、教后记(Notes)
第三课时(活动课)
一、活动目标(Aims)
1.通过唱Daysoftheweek这首歌,让学生进一步掌握一周7天的表示法。
2.通过口、笔试练习,要求学生掌握现在进行时各人称和系动词的搭配。
3.让学生看图说对话并进行情景表演。
二、活动内容(Activities)
1.学生学会本课的歌曲,人人知道意思并能进行表演。
2.通过口、笔头练习,要求学生进一步掌握现在进行时各人称的不同表示法,以及它们与系动词的搭配。
灵活使用He/Sheisdoingsomething.We/They/You/Theboysaredoingsomething.
三、活动准备(Preparations)
老师带录音机和自制的周历、图片。
学生拿《活动手册》、打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。
四、活动过程(Steps)
(一)热身
1.师生对话:
T:
Whatdayistoday?
S:
It’s…
T:
Whattimeisit?
S:
It’s…
T:
Isittimetogohome?
S:
No,it’stimetoplaygames.
T:
Oh,weplaygamesonWednesday.
Let’sgoandplay.Look!
Whatishedoing?
S:
Heisplayingfootball.
T:
Let’sjoinhim.
S:
OK.Let’sgo.
2.让学生拿出自己的图片相互问答。
(二)学唱歌
1.先用自制的周历提问Whatdayisittoday复习一周七天。
2.让学生听录音欣赏一遍歌曲。
3.老师讲解这首歌的意思。
Daysoftheweek
Sundaylalala,
Mondaylalala,
Tuesdaylalala,Wednesday,
IaThursdaylalala,
Fridaylalala,Saturday.
Thatmakesaweek.
一周的几天
星期天,啦啦啦,星期一,啦啦啦,
星期二,啦啦啦,星期三,啦,
星期四,啦啦啦,星期五,啦啦啦,
星期六。
这就构成了一星期。
4.老师带领大家读这几个词,然后反复放录音教学生学唱这首歌。
5.老师和同学们一起唱,并分组进行比赛。
(三)做练习
老师拿起几张图片和学生进行问答练习。
老师说问句:
Whatishe/she/Daviddoing?
He/Sheisplaying…
Whatarethey/youdoing?
They/Weareplaying…
(四)作业
1.完成《活动手册》上没有做完的练习。
2.预习下一课。
3.准备一些可以做礼物的材料。
五、课后记(Notes)
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