春期新人教部编版四年级下册语文教案25宝葫芦的秘密节选.docx
- 文档编号:4747204
- 上传时间:2022-12-08
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:42.63KB
春期新人教部编版四年级下册语文教案25宝葫芦的秘密节选.docx
《春期新人教部编版四年级下册语文教案25宝葫芦的秘密节选.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春期新人教部编版四年级下册语文教案25宝葫芦的秘密节选.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
春期新人教部编版四年级下册语文教案25宝葫芦的秘密节选
2020年春期新人教部编版六年级下册
25.《宝葫芦的秘密》教学设计
教学目标]
1.会认8个生字,会写15个生字,正确读写“脚丫、拽住”等词语。
2.了解故事主要内容,体会人物形象,感受童话的奇妙。
3.根据文中奶奶给王葆讲的故事,选一个,根据已有内容创编新故事。
教学重难点]
感受童话的奇妙,激发学生的阅读兴趣。
引导学生自主创编故事。
教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
一、激趣导入
1.观看《宝葫芦的秘密》动画片中的片段。
其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成的。
出示《宝葫芦的秘密》这本书的封面,让学生自己试着读书名。
2.了解封面,介绍作者。
(板书课题课件出示作者简介)
二、初读课文,提出质疑
1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。
说说你对这篇课文还有哪些疑问。
2.鼓励其他学生自主回答大家提出的问题,针对不能解决且对理解课文内容有一定价值的问题进行汇总。
问题预设:
(2)王葆为什么想得到一个宝葫芦?
三、带着问题,合作学习课文
1.四人为一小组,合作探究大家提出的问题。
2.全班交流。
(1)奶奶讲了几个故事?
这些故事是怎么发生的?
奶奶讲了4个故事,分别是:
张三劈面撞到神仙得到了一个宝葫芦;李四远足旅游到龙宫得到了一个宝葫芦;王五肯让奶奶给他换衣服得到了一个宝葫芦;赵六掘地得到一个宝葫芦。
(2)王葆为什么想得到一个宝葫芦?
不管是谁,只要得到了宝葫芦,想要什么就有什么。
王葆希望得到一个宝葫芦帮助他解决学习、生活中遇到的困难。
四、理清脉络
1.说一说文中的主人公是谁。
他是一个怎样的人?
2.指名说,教师点拨、汇总。
第1~4自然段可以概括为:
故事的主人公王葆是一个爱听故事的少先队员。
3.引导学生按照这样的方式,归纳文章其他自然段的意思。
(1)第5~18自然段:
奶奶每逢要求我做什么,就得给我讲故事,所以,我听奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事。
(2)第19~21自然段:
我想有一个万能的宝葫芦。
五、识记生字、词语
1.要求学生默读课文,关注生字
2.组织学生自主认识生字,全班交流识字方法。
预设:
(1)我见过“向日葵”和“秋葵”,它们都是一种植物,所以是草字头。
(2)我在《西游记》中看见过“妖怪”这个词,所以我认识“妖”。
(3)我是通过拆分编故事的方法记住“撵”字的,两个车夫将小偷拽出门去。
六、学习写字
1.组织学生自主学习写字,全班交流易错字的书写。
预设:
(1)“妖”字右边是“夭”,不是“天”。
(2)“规矩”中的“矩”变读为轻声。
“矩”与“短”不同,形近易错。
(3)“舔”右上是“天”,不是“夭”。
右下是“”,不是“小”或“氺”。
2.教师重点指导难字书写后,学生抄写本课生字。
七、布置作业
抄写本课词语表中的词语,每个写3遍。
第二课时
教学过程
一、复习导入
1.听写字词。
2.上节课我们了解了宝葫芦的秘密是童话故事,这节课我们一起走进课文,探索秘密。
二、学习第1~4自然段
1.自由朗读第1~4自然段,思考:
“我”从哪听说的宝葫芦的秘密?
2.奶奶为什么经常讲故事给“我”听?
3.体会童话故事语言的童趣。
三、学习第5~18自然段
1.教师指名读课文,思考:
“我”和奶奶的规矩是什么?
2.除了课本提出的要求,“我”还可能提出哪些要求让奶奶讲故事?
3.重组奶奶讲的宝葫芦的故事,感受童话的神奇。
(1)出示句子,生讲述故事。
(2)重组奶奶讲的宝葫芦的故事,理清故事的层次。
先讲宝葫芦的来历,再讲宝葫芦的作用,中间可适当加入自己的想象。
(先讲宝葫芦的来历)张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。
(再讲宝葫芦的作用)一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。
张三想:
“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
按照“来历——作用”的框架,生试着讲奶奶讲的宝葫芦的秘密。
不局限于已有的内容,可充分发挥想象力。
四、学习第19~21自然段
1.王葆听奶奶讲了那么多宝葫芦的故事,有什么想法?
小组合作读第19~21自然段,在文段中找一找答案。
2“.我”遇到了哪些困难?
遇到这些困难时,“我”也期待可以得到一个宝葫芦,“我”希望宝葫芦怎样帮助“我”呢?
3.出示电影《宝葫芦的秘密》中的截图(与宝葫芦的来历和作用相关联的),让学生展开想象,四人一组创编故事。
(1)点拨:
一年又一年过去了,王葆也渐渐长大。
有一天……一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。
王葆想……果然……
(2)每组选派代表上台讲故事,评选出“故事大王”。
五、拓展阅读
1.当王葆真的得到了一个宝葫芦时,他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获,带给他的不是幸福,而是烦恼。
这是怎么回事呢?
本书中有详尽的介绍。
2.课件展示王葆得到宝葫芦后遇到的一系列麻烦,宝葫芦给王葆添了这么多麻烦,最终他会怎样做?
王葆说了这样一句话:
“我自己可从此得了一个经验教训。
不知道你们有没有什么启示。
”
3.看到王葆的经历,你还希望有一个宝葫芦吗?
说说理由。
[教学板书]
25宝葫芦的秘密(节选)
自我介绍
听宝葫芦的故事
“我”想有一个宝葫芦不劳而获,带
来的不是幸
福,而是烦恼
[教学反思]
本文是一篇童话故事,语言质朴,想象奇妙,适合这一学段的学生阅读。
在课文的讲解中,我注重对故事的引导,通过简单的故事,激发学生丰富的想象力,让他们自己去创编故事,体会不劳而获并不能成功,只有脚踏实地才能成就事业的道理,激发他们
阅读后续故事的兴趣。
不足之处:
学生不能完全发散思维,尽情地想象,对于“奇妙”的理解不够透彻
2020年春期新人教部编版六年级下册
25.《宝葫芦的秘密》教学设计
课
题
《宝葫芦的秘密(节
选)》
单元
八
学科
语文
年
级
四
学习目
1.自主学习字词,会认“妖、矩”等8个字,会写“介、绍”等15
个生字,理解字义,识记字形。
正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”
等词语。
2.自读感悟,感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。
标
3.根据已有内容创编故事。
重深入理解课文内容,感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象
占
八、、
难根据已有内容创编故事占
八、、
教学过程
教学环
节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新
课
上节课我们学习了课文的第部
学生听讲
温故知新
分,认识了一个小朋友王保。
这节课,
我们将继续跟随张天翼先生走进宝葫
芦的故事,去感受下宝葫芦的神
奇。
1.
深入理解,探讨故事学生分析
学习第二部分I朗读
奶奶讲了哪些故事?
都是宝葫芦的故事
“奶奶每次讲的都不一样。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一]个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个]宝葫芦。
王五呢,他因为是一个好孩」子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝]葫芦一一那是掘地掘出来的。
”张三想:
“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗,马上就冒出那么一条冲着他摇尾
巴,舔他的手。
奶奶讲的宝葫芦的故事怎么样?
非常奇妙指导朗读,读出宝葫芦的神奇。
学习第三部分]读课文20-21自然段王葆要宝葫芦的目的是做哪些事?
帮助王葆列式子,学数学
帮助向日葵长高
指导朗读,读出王葆对幸福生活的向往。
2.拓展提咼
你喜欢这篇童话吗?
七颗钻石
很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。
所有的河流和水井都干涸了,草木丛林都干枯了,许多人和动物也都干渴而死。
一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为生病的母亲找水。
小姑娘在哪儿也找不到水。
她累
得倒在草地上睡着了。
当她醒来的时候,拿起罐子一看里面竟然装满了清亮新鲜的水。
小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水得给妈妈留着,就赶紧抱着水罐往家跑。
小姑娘一路匆匆忙忙,没有注意到脚底下有一只小狗,一下子就绊倒了,水罐也掉在了地上。
小姑娘赶紧
去捡水罐。
她以为水一定洒光了,但是没有,水罐端端正正地在地上放着,里面的水仍旧满满的。
小姑娘把水倒在手心里,让小狗喝。
小狗立刻变得欢快起来当小姑娘再拿起水罐时,木质的水罐变成了银的。
小姑娘把银水罐带回家,交给了妈妈。
妈妈说:
“我就要死了,还是你自己喝吧。
”小姑娘说什么也不肯喝,她用小勺一口一口地喂妈妈。
就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的。
突然,从门外走进一个过路人,要讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了那个过路人。
这时,突然从水罐里射出七颗闪闪发亮的钻石,接着从里面涌出一股清澈、新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高,升到了极高的天空,变成了七颗灿烂的星星。
3.课堂练习看拼音写汉字。
造句
介绍:
我介绍一下好朋友。
规矩:
他很有规矩。
神仙:
世界其实没有神仙。
4.作业布置
你会写童话故事吗?
新龟兔赛跑
自从上次兔子输给乌龟之后,乌
龟成了世界瞩目的明星,在体育界是
相当有名的,不禁有一点沾沾自喜了。
但是兔子却在天天练习跑步,天天对
自己说虚心使人进步,骄傲使人落后
这句名言。
这天,兔子老早就去找乌龟准备
在赛跑一次,谁知乌龟却说:
“怎么跑
J
你也不是我的对手。
”兔子说:
“我不
相信,明天早上7点上次比赛地点见。
0
说罢兔子一溜烟就跑了。
到了第二天
早晨森林里的记者早早的就来了,所
有的闪光灯都照在了兔子和乌龟身上]
了。
狐狸记者问兔子:
“之前丢掉的跑
步冠军的称号会夺回来吗?
”“会”兔子坚定的说。
这时乌龟说;别想得美了,你是不可能拿冠军的。
”说完乌龟冷笑了几声。
这时裁判员啄木鸟说;"各位选手各就各位准备比赛”
“啪”一声比赛开始只看兔子一溜烟就跑完了,而乌龟还在慢悠悠的爬着。
这是啄木鸟裁判对着记者们说:
“这次比赛冠军是兔子!
”这是所有的记者争先恐后的米访兔子怎么取得的胜利,谁知兔子却说乌龟原来的话:
虚心使人进步骄傲使人落后这时记者采访乌龟怎么输了,乌龟害羞的说:
原来教别人虚心使人进步骄傲使人落后结果自己忘了,这次又把兔子给惹火了,怎么办啊,兔子不会理我了。
这时兔子抱着乌龟说:
“我们永远都是好兄弟。
”
自从这次比赛之后,人们说了一句话:
“台上是对手,台下使朋友
课堂小
课文具体写了王葆听奶奶讲宝葫
芦的故事,自己也想要个宝葫芦。
童
话的故事好奇妙呀!
板书
25、宝葫芦的秘密(节选)宝葫芦:
要什么有什么_王葆:
数学不好好胜心很强
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 教部编版 四年级 下册 语文教案 25 葫芦 秘密 节选
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)