音乐三年级下册学案.docx
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音乐三年级下册学案.docx
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音乐三年级下册学案
音乐三年级下册
教学预案
主
备
:
刘
小
莹
学习预案总
(1)节
主备者:
刘小莹执行者:
执行时间:
学习主题:
祖国、妈妈
学习目标:
1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。
2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》,并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。
3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。
4、在竖笛吹奏练习中,能掌握“6、3、2”三个音的指法,并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
学唱歌曲
1、听赏歌曲。
引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪、感情等。
2、朗读歌词。
播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。
3、学唱旋律。
采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。
首先让学生听旋律,数音乐旋律3456|51|出现的次数,然后根据乐句特点,在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。
4、学唱歌词。
在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟着琴唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。
生生互动
听赏童声合唱
1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。
3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。
4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
音乐活动
1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。
2、引导学生掌握元音“v”的发声口型,要求声音集中、统一,逐步建立起高位置的歌唱意识。
课堂小结
本节课主要学了三个方面的内容,明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。
学习预案总
(2)节
主备者:
刘小莹执行者:
执行时间:
学习主题:
祖国、妈妈
学习目标:
1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。
2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》,并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。
3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。
4、在竖笛吹奏练习中,能掌握“6、3、2”三个音的指法,并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
复习
吹奏“1、5”两个音
生生互动
指导学生吹奏“6、3、2”三个音
1、听一听。
老师新吹了三个什么音?
2、看一看。
每个音老师的手指按住了哪些孔?
3、吹一吹。
学生试着吹这三个音。
4、说一说。
学生之间交流学吹这三个音的体会。
5、比一比。
分组进行比赛,看哪组音吹得最准,音色最好听。
6、课件游戏:
一颗音乐苹果树,学生根据树上掉下的一个个音乐苹果,马上吹出这个音。
学唱歌曲
1、学生跟琴唱谱。
2、学生跟琴唱词。
3、学生根据教材编排的伴奏谱模仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏
课堂小结
总结下课
学习预案总(3)节
主备者:
刘小莹执行者:
执行时间:
学习主题:
春来了
学习目标:
1、能积极参与听赏活动,能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪,并能用不同标志区分不同乐段。
2、能学会演唱歌曲《春来了》。
3、能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
听赏
“寻找春天”
1、导入
(1)律动:
学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。
(2)师:
小朋友,春天在翠绿的山林里,春天在我们的眼睛里,春天也在我们的耳朵里,你们听、、、、、、
2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题
听一听:
(1)聆听第一段音乐主题。
(2)提问:
小朋友,你们在音乐里听到了什么?
说一说:
(1)启发学生:
“大家在音乐里听到了什么情景?
”
(2)说一说小杜鹃唱歌的情景。
学一学:
用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。
唱一唱:
用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。
3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题
听一听:
(1)聆听第二段音乐主题
(2)提问:
小朋友,你们在音乐中听出小杜鹃在做什么?
(3)听音乐想象。
说一说:
(1)启发学生:
“从音乐中想象到了什么情景?
”
(2)鼓励学生把想象到的情景说出来。
跳一跳:
随着音乐,学生把自己想象的情景,用各种不同的动作表现出来。
讲一讲:
(1)介绍圆舞曲的特点。
(3/4拍,圆舞曲)
(2)学小杜鹃跳圆舞曲。
(两个人手拉手跳,全班围成圈)
4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》
(1)聆听《杜鹃圆舞曲》,用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题,并摆出结构图:
a.听到第一段音乐主题摆出图形(三角形)b.听到第二段音乐主题摆出图形(长方形)c.听到第三段音乐主题摆出图形(三角形)
(2)再次聆听《杜鹃圆舞曲》,在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色,并说出理由。
(3)再次聆听《杜鹃圆舞曲》,并随音乐进行表演
生生互动
歌唱春天
1、导入 师:
小杜鹃给我们带来了好消息,春天来了!
让我们一起去瞧瞧吧!
2、听:
听赏《春来了》
3、说:
(1)想象春天的情景。
(2)看到春天有什么感想?
(3)有感情地朗读歌词。
4、唱:
(1)摸唱音名(用la\lu\ha……模唱歌曲旋律)。
要求:
用轻快、活泼的声音随旋律模唱。
(2)唱歌词(3)演唱《春来了》
课堂小结
小结,下课。
学习预案总(4)节
主备者:
刘小莹执行者:
执行时间:
学习主题:
两只老虎
学习目标:
学习二部轮唱《两只老虎》,并做“老虎回山洞”的游戏。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
定向
学生听《动物之歌》边律动边进教室,师生互相问好,导入情景
生生互动
导学
1、情景导入 师:
踏着欢快的乐曲,我们来到了美丽的大森林,小动物们都来欢迎我们。
让我们来看一看,第一个出来欢迎我们的是谁呢?
(播放多媒体课件)
(1)观看森林动物,聆听动物的叫声或脚步声,并进行模仿。
老虎的吼声:
2/4 x-|| 恐龙的脚步声:
2/4 x-:
||
小鸡的叫声:
2/4 xx xx :
||
(2)学生用击拍和声音进行模仿,组合成“森林之声”。
2/4 x- |x- |xx |xx |xx xx |xx xx|x-|x-||
(3)用上面的节奏,将学生分成两组进行节奏卡农。
师:
突然,森林里发生了一件奇怪的事,让我们来看一看,听一听,究竟发生了什么事?
(播放课件)画面:
由暗变亮,太阳慢慢升起来,各种动物从睡梦中苏醒,两只老虎从背景中慢慢推出,并播放歌曲《两只老虎》。
师:
发生了什么怪事?
生:
来了一只没有耳朵和一只没有尾巴的老虎。
师:
会唱这首歌吗?
2、熟悉歌曲
(1)学生跟琴演唱歌曲。
(引导学生体会小老虎的动作,用活泼而富有弹性的声音演唱。
)
(2)学生用口琴吹奏全曲。
掌握
1、学习二部轮唱(奏)
2、模仿与活动
创作与表现
1、创编歌词
师:
两只老虎跑累了,想歇一会儿。
森林里有跑来了几只小动物,你们瞧瞧谁来了?
生:
四只小松鼠。
把《两只老虎》换成《四只松鼠》,学生创编歌词,并进行即兴表演。
2、表现
学生做“老虎回山洞”的游戏。
把学生分成两组,一组模仿同时结束的二部轮唱形式进行游戏;另一组模仿先后结束的二部轮唱形式进行游戏。
然后两组互换轮唱形式,再做一遍游戏。
学生边唱边做,当唱到最后一拍时,做山洞的同学双手迅速放下,被卡在中间的同学要求表演一个节目。
学习预案总(5)节
主备者:
刘小莹执行者:
执行时间:
学习主题:
愉快的劳动
学习目标:
1、会唱歌曲《剪羊毛》,并能用各种身势参与歌曲表现。
2、聆听《铁匠波尔卡》时,能与同学配合,模仿“打铁”的声音、动作,共同参与听赏活动。
3、能积极参与综合表演,从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
认识劳动的人们
1、律动。
听音乐《劳动最光荣》进教室。
2、导入。
师:
刚才同学们听到了什么歌曲?
生:
《劳动最光荣》。
师:
劳动可以创造美好的一切。
为了生活,人们辛勤地劳动着。
首先,我们来认识一下劳动的人们,你看他们在干什么?
3、附点节奏学习
引导学生看图片、讲内容、读儿歌。
工人叔叔敲铁锤,叮叮.叮咚,农民伯伯割稻子,嚓嚓.嚓嚓;司机叔叔开汽车,嘀嘀.嘀哒;环卫工人在扫地,刷 刷.刷刷。
生生互动
参与劳动的过程
1、导入。
师:
我们认识了这么多劳动的人们,他们都在辛勤地劳动。
下面我们一起来听听这个房子里的人在干什么。
美妙的音乐从房子传出,音乐声中有一种劳动时发出的声音,请你仔细听一听,猜一猜。
2、初听《铁匠波尔卡》
3、介绍《铁匠波尔卡》
师:
你觉得劳动者的心情是怎样的?
乐曲的情绪是怎样的?
师:
有同学见过打铁吗?
大家看,年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。
大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平,师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。
他们“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊!
4、参与表现
(1)用“叮”“咚”摸唱主旋律。
(2)打铁的节奏:
2/4xxx|xxx|xxxx|xx||
师:
同学们,其实,大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。
看,这就是他们打铁时的节奏。
A.集体读。
B.分组配合读。
一组读大铁锤,一组读小铁锤。
C.按节奏自由练习
D.请你先读一读,再敲一敲。
(3)和着《铁匠波尔卡》音乐,按节奏参与伴奏。
师:
同学们做得真不错。
让我们都来做做小铁匠。
随着《铁匠波尔卡》的音乐开始愉快的劳动。
5、小结
师:
同学们,你们的心情怎么样?
这就是劳动带给我们的快乐!
学习预案总(6)节
主备者:
刘小莹执行者:
执行时间:
学习主题:
剪羊毛
学习目标:
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
学唱《剪羊毛》
1、导入。
师:
下面我们一块儿听一首歌,看看这首歌中的人们在干吗?
他们的心情是怎样的?
2、初听歌曲
3、练习剪羊毛节奏
师:
同学们,你们也想剪羊毛吗?
让我们也一起加入到他们的行列中去吧!
剪羊毛节奏:
2/4x0|x0|xx|x0||
4、创编活动
(1)用“嘿”声。
师:
瞧!
那儿有一个老爷爷,他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢!
他的年纪大了,你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的?
会发出什么声音?
我们一起来学学老爷爷剪羊毛。
(2)跺脚。
师:
这边有个小朋友蹦蹦跳跳地过来了。
想想会发出什么声音?
(跺脚)我们来学学。
5、学唱歌曲
(1)用“lu”哼唱。
(2)分组找附点节奏,唱乐谱。
(3)集体跟琴唱谱。
(4)引导质疑。
(5)再听歌曲,引导学生听词。
(6)学生轻声读歌词,解决质疑的问题。
(7)教师简介澳大利亚。
(8)学生轻声跟唱歌词。
(9)分组互相纠错。
第一组唱第一句,第二组唱第二句、、、、、、提出难点,互相帮助。
6、演唱歌曲
分组用剪羊毛的动作和声音(嚓)为歌曲伴奏。
生生互动
综合表演
1、导入
学生听音乐《劳动最光荣》看画面。
师:
同学们,太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,勤劳的人们开始了一天的劳动:
农民伯伯在田间耕耘,工人叔叔在工厂里挥洒汗水。
2、听《铁匠波尔卡》,参与表演
师:
听,铁匠铺中“叮叮咚咚”的声音敲响了,我们也与他们一起打铁吧!
3、演唱《剪羊毛》与参与表演
师:
澳大利亚的人们开始剪羊毛了。
让我们用愉快的声音来表现他们劳动的情景,各组同学准备好,剪羊毛开始了。
4、听《丰收之歌》,看劳动丰收图。
5、小结。
学习预案总(7)节
主备者:
刘小莹执行者:
执行时间:
学习主题:
两只小山羊
学习目标:
1、能学会演唱《两只小山羊》。
2、能积极参与表演《两只小山羊》的活动,并领悟到互相礼让的道理。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
情景导入
1、导入
师:
同学们,欢迎你们来到小精灵剧场,我是这个剧场的导演。
现在我们正在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员,你们有兴趣吗?
好的,大家先来看看我的招聘启事。
(课件展示文字)
2、讲读招聘启事
3、简单介绍剧情
师:
这个音乐童话剧共有三幕戏,两只小山羊到底在干什么呢?
我们一起来看。
生生互动
学唱歌曲
1、学唱第一段
(老师弹琴,带唱第一段)
下面我请全体同学和我一起表演一次。
(全班参与表演)
2、学唱第二段
这幕戏主要讲的是两只小山羊在桥上怎么样呀?
学生上台表演,然后进行自评和互评
3、学唱第三段
两只小羊这样僵持下去不是办法呀,你们看它们会怎么办?
(课件出示带括号的文字)接下来我们玩游戏。
老师的两只手分别代表两只小羊,你们看到白羊就说顶呀顶,看到黑羊就说撞呀撞。
(老师演示两种节奏)
师:
你们喜欢哪一种,为什么?
整段表演
师:
好,我们三段戏都排练完了,下面我们要开始正式演出了。
你们可以自由地选择角色,既可以两人一组来扮演小山羊,也可以几个人为一组来扮演群众演员。
(指导学生排练,请第一组学生上台表演。
)
师:
同学们,如果你在路上遇到了这样的情况,你们会怎么办?
通过这节课你懂得了什么?
(启发学生回答:
在生活中要懂得互相谦让,团结协作。
)
师:
再请你们想想,两只小羊落入水中后会怎么样?
谁来为这个音乐童话剧加个结尾。
(学生上台表演,并共同评出最佳表演奖,当场签约。
)
师:
我这儿只有一个皇冠,给谁呢?
小结
师:
通过这节课,我们不仅学会了《两只小山羊》这首歌,还懂得了在生活中要互相谦让、团结协作才能成功,是吗?
今天大家表演得都很精彩,我决定全部聘用你们为小演员,你们高兴吗?
好,让我们相逢在下次的小精灵剧场吧!
学习预案总(8)节
主备者:
刘小莹执行者:
执行时间:
学习主题:
小骑手
学习目标:
1、能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》,初步感受蒙古族音乐的特点,能主动参与歌曲表现。
2、在聆听二胡独奏器曲时,感受二胡的音色特点和乐曲所表现的热烈欢快的赛马情景,能主动参与表现乐曲情景。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
初步体验
1、说一说
他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。
你对蒙古族的生活还了解哪些?
2、看一看
(1)课件呈现草原迷人的风光,并以内蒙古音乐作品《长调》为音乐背景,在音乐中让学生进一步了解他们的风俗习惯。
(2)课件再播放一遍草原风光。
提示学生注意聆听其中具有蒙古族音乐风格的音乐背景。
师:
你对这个旋律有什么感受?
3、学一学
师:
刚才在屏幕上你们看到草原上的人在进行哪些活动?
你最感兴趣的是什么?
师:
你能上台来做一做你最感兴趣的那种活动的动作吗?
(鼓励学生大胆表现,并称赞他们是神气的“小骑手、小射手”等。
生生互动
学唱歌曲
1、听一听
草原小精灵:
蒙古族的小朋友看到我们来了,高兴地唱起歌来,你们听:
播放歌曲《我是草原小骑手》。
(1)学生聆听师:
请大家带着问题听,蒙古族小朋友在干什么?
(2)师根据学生回答出示歌词。
2、念一念、敲一敲
3、唱一唱
(1)听歌曲
(2)唱旋律(3)自学歌曲
合作、表现
1、敲一敲、跳一跳
2、师:
你想用什么样的方式表现这首歌曲?
(生答)
根据学生的回答,将全班分成表演、用打击乐器伴奏、用筷子伴奏等小组。
(1)讨论、创编:
各小组根据各自的任务进行讨论,如何用自己的方式更好地表现歌曲。
(2)分组展示:
每组派一位代表说出自己的观点和表现的最佳方案,并整组展示。
(3)评价:
学生互相评价,并得出最佳方案。
(4)集体展示:
播放《我是草原小骑手》的音乐,全体同学大胆表现。
学习预案总(9)节
主备者:
刘小莹执行者:
执行时间:
学习主题:
赛马
学习目标:
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
导入
课件播放《我是草原小骑手》的MTV,学生律动进教室。
师:
草原的景色让我们流连忘返,这节课继续让小精灵带着我们感受草原人民多姿多彩的生活。
生生互动
整体听赏
学生聆听全曲。
师:
这首乐曲的名字老师要先保密,让我们接下来听它的第一乐段。
分段欣赏
1、第一乐段:
听——配图、敲击
师:
这里有两幅图,大家边听边思考,如果要你给这样的音乐配上画面,你会选择哪一幅?
为什么?
(1)聆听第一乐段。
(2)给音乐配上相应的画面。
(3)总结出相通之处,即二者所营造的氛围都是热烈奔放的。
(4)揭示主题——二胡独奏《赛马》。
(5)敲一敲
2、第二乐段——敲击、吹奏
(1)聆听第二乐段(课件出示第二部分音乐主题)
(2)检查课前布置的从日常生活用品中寻找声源的情况。
学生展示自己所带的物品和各种不同敲击方式。
(3)敲一敲
a.老师弹奏第二音乐主题,请学生用自己准备的乐器伴奏。
b.比较第二乐段与第一乐段在节奏、速度上有何变化。
(4)奏一奏学生用竖笛吹奏第二音乐主题。
(5)说一说
a.比较第二乐段与第一乐段在情绪上有何变化。
b.听到活泼轻快的旋律,你想到怎样的画面?
(6)敲一敲一部分学生用竖笛吹奏第二音乐主题,一部分学生用自备乐器伴奏,再次表现轻快活泼的旋律。
3、第三乐段——跳
(1)聆听第三乐段:
师指出第三乐段有再现了第一音乐主题。
(2)在聆听的过程中鼓励大胆想象赛马场景。
(3)随音乐用舞蹈动作表现。
创作表现
1、讨论(以《赛马》为背景音乐)学生针对不同乐段用何种相应的方式表现进行讨论,如:
打击乐器伴奏、视奏、舞蹈、情景表演等。
2、评价学生说出自己的观点,并评价,归纳出最合适每个乐段的方式。
3、创编以小组为单位,根据各自的任务进行创编。
4、参与、表现
完整地伯父播放音乐,学生根据不同乐段的情景用相应的方式进行表现。
学习预案总(10)节
主备者:
刘小莹执行者:
执行时间:
学习主题:
母子情
学习目标:
1、能学会演唱歌曲《游子吟》,并从中感受母子情,得到爱的教育。
2、能积极参与活动《献给他*的爱》,并从中体验和表达对母亲的深情。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
组织教学
学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。
生生互动
感受母子情
1、导入
师:
上课之前请同学们观看一段影片,请大家在看完影片后谈谈自己的感受。
(播放《妈妈再爱我一次》片段。
)
师:
图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊,他为了表达对母亲深深的爱和感激之情,写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
2、读(听老师朗读古诗《游子吟》)你们也想试试吗?
(全班读)
3、唱
(1)教师范唱歌曲师:
你们觉得老师唱得怎么样?
好在哪里?
(学生回答)
(2)学生用“lu”音轻声跟唱旋律。
师:
乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符?
(引导学生说出有前倚音的地方)
(3)前倚音的教学。
你们看它的形状像什么?
大家有没有发现这首歌有很多前倚音?
为什么?
既然前倚音在歌曲里起到了这么重要的作用,那我们一定要把它唱得更好,对吗?
现在我们就一起来唱唱前倚音,老师唱前面的曲子,你们接后面的前倚音。
(4)学唱歌曲
(5)轻声地演唱全曲。
这样一首感人的歌曲,我们应该带着一种怎样的情绪来演唱呢?
那请大家带着对母亲的感激之情,来演唱歌曲。
4、演现在请大家带着对自己他*的爱,再次深情地演唱歌曲。
表现母子情
1、导入师:
同学们,从你们的歌声中我感受到了大家对母亲的爱,相信你们的妈妈听了一定会很高兴。
诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈。
你想怎样报答妈妈呢?
2、爱师:
你们知道除了“三八”妇女节,还有一个什么节?
(引导学会上说出母亲节)
师:
那么过节的时候,你想怎么想妈妈表达你的心意呢?
现在虽然不是母亲节,但是我们今天感受到了深深的母子情,我想大家一定有许多话想对妈妈说。
老师这给大家准备了明信片,你们把最想对妈妈说的话写下来,老师帮你们转给你们的妈妈,好吗?
(2)学生各自写自己最想对妈妈说的话。
小结下课。
学习预案总(11)节
主备者:
刘小莹执行者:
执行时间:
学习主题:
友爱之花
学习目标:
1、能在音乐游戏中认识八分、十六分音符及其组合,并知道其时值。
2、能与同学配合,学会演唱二部练习曲《王老先生》。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
情境激趣
师:
今天,农庄里发生了一个意外事件,究竟是什么事呢?
让我们来看看吧!
(CAI播放动画短片)
师:
原来是粗心的小鼹鼠吓跑了刚刚下完蛋的母鸡,现在它正要把鸡蛋送还给母鸡的主人——王老先生,让我们也来帮帮它吧!
生生互动
导学铺垫
情境一:
拜访王老先生
1、读读拍拍(课件展示王老先生的家)
2、情景表演分角色读读拍拍。
3、节奏创编
师:
来到了这么美丽的地方,你能用一个词说说你的心情吗?
三、引导掌握
情景二:
帮助王老先生
1、音乐游戏一“读儿歌“——复习全音符、二分音符和四分音符
(CAI出示全音符、二分音符和四分音符)
师:
还记得那首音符儿歌吗?
(全班读儿歌)
2、音乐游戏二“称天平“——认识八分音符、十六分音符
(1)让课件中音符自我介绍。
(2)利用课件中的天平演示八分、十六分音符与四分音符之间的时值关系。
(3)师生唱一唱。
3、学唱《王老先生》
(1)歌词教学
师:
鸡舍修好了,让我们去告诉王老先生吧!
咦?
他在干什么?
(CAI出示到节奏的第一声部歌词。
)
学生自己试着读词,检查纠正。
(2)曲谱教学
师:
你能试着唱一唱曲谱吗?
学生跟琴视唱。
(3)歌曲教学
师:
请你自己唱一唱吧!
(CAI播放伴奏带,学生试唱歌词)
(4)二声部教学
师:
老师这里也有一首《王老先生》的歌曲,你们听一听,看和你们刚才唱的有什么不同?
(CAI播放二声部活动曲《王老先生》)全班演唱二声部。
(5)完整演唱歌曲《王老先生》。
学习预案总(12)节
主备者:
刘小莹执行者:
执行时间:
学习主题:
快乐的节日
学习目标:
1、能学会演唱《我们大家跳起来》。
2、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、能在教师的指导下参加集体舞。
学习过程:
学习
环节
学习准备
学习活动
学习
形式
定向
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