辅导后进生记录表4篇.docx
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辅导后进生记录表4篇
辅导后进生记录表4篇
辅导后进生记录表第1篇
学生:
申盼盼
性别:
女
班级:
九(4)
转化方式:
谈话交流,辅导功课
时间:
20xx.x
后进原因分析:
1.家庭原因:
父母离异,常年和父亲生活在一起。
从小缺少母爱,父亲在外打工,对她的学习过问的也很少,导致性格孤僻,思想内向,不愿与学生交流。
2.平时上课注意力不太集中,不爱动脑子,思维不太灵活。
3.学习上缺乏自信心,学习成绩较差,对学习甚至没有了兴趣。
转化措施方案:
1.生活上给予关心爱护,让她体会到爱的存在。
2.创造机会让她和同学们多接触,多交往,让她体会到同学之间的友谊,对生活充满信心。
3.学习上,给予辅导和帮助,多鼓励,创造机会让她体会到成功的快乐。
4.平时多交流,使师生关系和谐融洽。
转化效果:
1.学生本人看起来比以前开朗了,能和同学们主动交往。
2.树立起了学习的勇气,重新认识了学习,对学习充满信心。
3.知道了感恩父母,体会到生活的艰辛,对生活充满希望。
4.能积极主动参加各项活动,在2021年济源市青少年科技创新大赛中获得二等奖。
辅导后进生记录表第2篇
班级:
四
(1)班
学生姓名:
黄智聪
辅导老师:
黄安江
2006学年第一学期
学期初情况
行为表现:
生活上不讲究个人卫生,做事拖拉等;学习上不能按时完成作业,经常迟交或缺交;学习成绩差,课堂上经常开小差,影响别人上课,亦喜欢捉弄同学,所以没有同学肯与他同桌。
成绩:
语文55
数学49
英语40.5
辅导设想:
帮助其改正陋习,养成良好生活习惯;发动全体同学一起来帮助他,同时与家长沟通,关心其成长。
利用一帮一活动,帮助其养成良好的学习习惯,科学分配时间,能做到认真上课,按时完成作业。
辅导内容
第2周帮助其克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。
订立短期目标(如第一次测验要取得多少分)。
第4周与其分析学习上存在的不足,确立帮对子,树立学习上的信心,使其能认真上课,按时完成作业。
第5周与家长沟通,使其父母能关心他的学习、生活,并订立明确的学习目的,短期目标等阶段性目标的奖励。
第7周加强其知识点的补漏,使其基本能达到堂堂清、天天清,并养成良好的学习习惯。
第9周加强其知识点的补漏:
主要是乘法竖式计算及乘法运算定律(特别是乘法分配律)的运用。
第11周与其小结半个学期里来的变化,增强自信心,并订立后半阶段的学习目标。
第13周加强知识点的补漏:
主要是除法的竖式计算
第15周加强知识点的补漏:
主要是死则混合运算的计算顺序、乘法运算定律(特别是乘法分配律)的运算。
第17周加强知识点的补漏:
用负数表示的实际问题,画简单图形旋转后的图形。
第19周与其订立科学的期末考试复习计划,培养自信心,并全面加强其知识点的补漏:
画图、除法的竖式计算、简便运算、一般问题的解答等。
学期末情况
行为表现:
一学期来,经过老师、家长、同学的帮助,智聪同学做事散漫,作业不能按时完成,上课精神不集中的不良习惯得到了一定程度的改善,但不能持之以行,耐心不够。
与同学间的关系一天天改善,也比较乐意为班级、为同学做好事。
成绩:
语文87
数学77
英语51
效果:
较明显
辅导后进生记录表第3篇
转化对象:
张煜江
转化目的:
改变该生行为习惯和学习习惯较差,自我控制本事低,缺乏自觉性。
使其在课堂上能比较专注地倾听、思考,不轻易走神、摆弄小玩意,提高课堂学习效率。
转化过程:
一、与家长经常坚持联系,教给家长赏识及期望等教育方法,并请家长关注其学习情景。
二、课堂上多关注其学习状态,多给予答题机会,集中其注意力,树立其学习自信心;平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。
三、指定他的同桌为帮忙他的小教师。
四、定期进行相关知识的辅导。
如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法
五、续培养按时完成作业的习惯,与家长加强联系,提高常规作业的完成质量,加强生字词的听写。
转化结果:
在本学期第一次摸底检测中,该生的成绩很不梦想,仅有40分,在考试卷上,出现很多放弃做题的现象。
经过一段时间的转化,后两次测试刚好上及格线。
辅导后进生记录表第4篇
学生姓名:
xxx
班级:
五
(1)
年龄:
12
辅导教师:
xxx
情况简述:
心里不健康
辅导时间:
201xx-x-x
辅导内容:
让学生找到自我,找到人生的方向。
初期表现:
该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流。
阶段表现:
不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,散漫的个性。
进入学校后,又因为学习成绩,行为习惯较差,经常受到批评,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后。
辅导过程:
1、加强与家长的联系经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨。
2、讲究辅导的方式。
平时我对他多加关注,发现他的闪光点:
热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬。
以平等,商讨式的方式与其交流,培养他在校有事常与老师,同学交流的好习惯。
3、帮助制定近期目标。
我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马上鼓励,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯。
阶段效果:
通过耐心帮助,该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高。
他感受到了老师,同学,家长平时对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生。
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