童年趣事作文50字共11页.docx
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童年趣事作文50字共11页
童年趣事作文50字
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篇一:
童年趣事的五年级下册优秀作文
童年趣事
徐理文
童年是一条淌向远方的小河,那朵朵浪花是童年最纯真的回忆;
童年是一朵朵芳香四溢的花,那种种香味记录着童年的酸、甜、苦、辣;童年是一颗颗亮丽的珍珠,从我心窝子里滚出来。
而其中有一朵浪花最纯真,有一种香味最扑鼻,有一颗珍珠最亮丽,让我来给你讲述这个故事吧。
那年我六岁,我问妈妈:
“科学家为什么能取得那些了不起的成
就?
”妈妈回答道:
“不怕吃苦呗!
”我似懂非懂地点点头,心想:
“哦,不怕吃苦就行!
”“什么东西是苦的呢?
”我自言自语地说。
突然我灵光一闪,药是苦的呀!
那我多吃点药吧,当个了不起的科学家!
给妈妈一个大大的惊喜!
怪不得妈妈最近老吃药,原来是想当科学家呀。
可我不能当着妈妈的面吃,要让她大吃一惊,对,就这样!
星期五,妈妈出去了,时机到了!
我偷偷打开药柜,不时向窗
口望望,生怕妈妈会忽然回来。
我抓起一包999感冒灵,一阵小跑来到厨房,撕开包装,倒进杯子里,再把开水倒进去。
过了一会儿,我闻了闻,一种说不出来的味道!
我咬了咬牙,跺了跺脚,喝了个底朝天!
呀,真苦呀!
我赶快抓了一大把白糖放进嘴。
嗯,不错!
我觉得自己仿佛已经是个大科学家了。
哈哈,明天考试我可不怕了!
可是拿到试卷时才考了94分。
怎么才得了94分呢?
对,一定是药吃少了。
我正想吃第二包的时候,妈妈正好跨进门,她奇怪地问:
“你没病吃什么药?
”我疑惑不解地问:
“不是你说吃苦才可以当科学家吗?
”妈妈笑着说:
“我说的吃苦不是吃药,是一种不怕困难的精神!
”我一听,恍然大悟。
事情过去了五、六年,每当我一想起这件事,就会忍不住哈哈大
笑,笑我当时天真的想法。
童年趣事片段
胡思恬
趁外公在睡午觉,我趁机溜进了鸭棚。
鸭子们一见有人来了,便
上蹿下跳的。
顿时,棚子里乱糟糟的。
哈!
那儿有一只又肥又胖的鸭子!
看它那大大的肚子,里面肯定
有许多鸭蛋!
我轻手轻脚来到它身边,趁它没注意,把它抱了起来。
我用力地按着它的肚子,希望蛋从它的肚子里一个一个地滚出来。
可这只鸭子只是“嘎嘎嘎”地叫个不停,丝毫没有要下蛋的意思。
我急了,拍了拍它的头,吼道:
“臭鸭子!
不下蛋的臭鸭子!
”鸭子可能是受到了惊吓,扑腾着翅膀从我怀里蹦出去了。
我气坏了,跑到外公房间里,嚷嚷着:
“外公!
外公!
不下蛋的臭鸭子跑了!
”便拉着外公来到鸭棚里,指着那只胖鸭子说:
“诺!
就是它!
”外公凑近看了看,哈哈大笑起来。
我满脸疑惑,问:
“外公!
怎么啦?
”外公摸了摸我的头说:
“你这傻孩子,这是只公鸭子呀!
怎么会下蛋呢?
”
篇二:
关于童年趣事作文
关于童年趣事作文
童年趣事
作者:
城北小学504班王宇童
我个性活泼,喜欢玩耍。
要说趣事,可真是太多。
去年暑假去乡下奶奶家的捕鱼行动至今还记忆犹新呢!
记得去年的那个暑假,一放假我便要妈妈带我去奶奶家。
走在一条条纵横交错、细细长长的泥田埂上,呼吸这新鲜的空气,闻着草儿的阵阵清香,看这蝴蝶、蜜蜂在黄瓜丛中飞舞,我不禁心旷神怡。
我沿着田埂一路走去,突然发现在田头的一节小水沟里,一群可爱的鱼儿在相互嬉戏,它们时而排成一队,时而分散前行。
听到了我的脚步声,突然像是听到了命令似的,一瞬间全都躲藏起来:
有的一动不动地停留在树叶下,有的悄无声息地伏在水草边,以为我瞧不见它们。
我屏住呼吸,趴在沟边,静静地等待着。
不到一分钟的时间,这群小鱼终于按捺不住了,又纷纷出来玩耍。
你看,它们大大的脑袋,细细的尾巴,在水中可真是机灵。
它们那样子让我羡慕极了。
我满脑子都在想:
怎么样才能捕到这些机灵的小鱼呢?
先用网捞试试看吧。
于是,我从家里拿来了一张大渔网。
我先把渔网慢慢地放到沟里,等小鱼放松了警惕,在沟里游来游去时,我就猛地提起了渔网,但由于网洞之间的空隙太大,大部分小鱼都没有被提上来,即使有被提上来的,也都在半空中掉回了沟里,反复了好几次,但都没有成功。
我并不气馁,而是蹲在田埂上继续思考。
突然,一个大胆的想法浮现了出来,那就是——放水拦鱼。
我把渔网放回了家里,从邻居家借了一把铁锹。
在土坝上挖了一个很小的洞,又在洞前铺了一个小平台。
如果小鱼从洞里流出来的话,这个平台可以阻止小鱼前进。
渐渐地这小沟里的水被放干了,那些可怜的小鱼就成了一群瓮中之鳖。
我把它们一条条地放入了事先准备好的玻璃瓶中。
这次行动也成了童年趣事中的一个亮点,一直留在我的脑海里。
篇三:
童年趣事作文
《童年趣事》作文教学设计
教学目标:
1、激发学生的写作兴趣,触发他们对童年生活的回忆,鼓励有创意地表达。
2、选择一件童年的趣事来写,写出趣味,写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。
3、自拟作文题目,培养学生认真修改习作的良好习惯。
教学重难点:
必须是有趣的事,所写的事须趣味十足。
必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。
教学过程:
一、准备酝酿——谈话激趣,触发回忆。
1.启发谈话,触发学生对童年生活的回忆。
(1)(播放歌曲《童年》,在乐曲声中,教师有感情地导入)
其实在老师心中童年,是一首清新的歌,像一串串音符在指间跳跃;童年,还是一幅优美的画,像一条条小溪在心间流淌。
同学们,童年生活如一个个美妙的梦,童年生活就像一首首美妙的歌,听着《童年》这首优美的歌曲,怎能不勾起我们对童年的回忆。
因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石,折射着太多的稚趣和欢乐。
如果我们把这些童年生活用笔写下来,那该多么有意思啊!
那么同学们的童年又是什么样的呢?
(2)回忆童年故事,选择最有趣的事说一说。
2.交流汇报,广开“材”路。
(1)想想事情的起因、经过和结果,自己说给自己听。
(2)四人小组互相交流各自的童年趣事,畅谈各自的感受。
(3)师讲述童年趣事
(4)相信你们也有不少有趣的事情,谁愿意把你童年的乐趣和大家分享。
(生讲述童年趣事)
二、明确写作要求——指导构思,有序表达。
1.读写联系,领悟表达方法。
(1)课前,老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文,谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听?
(2)在如何安排材料上,你感悟到了什么?
在学生回答的基础上,教师小结归纳:
安排材料的方法通常有两种:
顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。
先发生的事先写,后发生的事后写,一步一步从头写到尾,写出事情的发生、发展、结果的全过程。
倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段,然后再回过头来写事情是怎样发生的,中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果。
(3)引导学生细读体会,自拟题目,自主选择表达的顺序,列出习作提纲。
(4)回忆本组的几篇课文,《“精彩极了”和“糟糕透了”》,《童年的发现》、《冬阳.童年.骆驼队》他们的相似之处是什么,内容方面有什么特点。
(5)拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?
(可以同桌互相交流)
(6)小组内口述。
选几名口述出色的孩子做示范,在班上交流。
教师总结:
同学们,一篇篇生动的童年趣事,记录了你们成长的足迹。
童年的生活,多么绚丽多彩,如果能把这些美丽的故事一一记下,编一本自己的书,那么有一天,当你回首往事,它一定能够为你记忆的星空带来无限的遐想和无穷的乐趣。
在这本“书”中,你也可以插入自己最喜爱的照片,最喜欢的图画,用电脑设计出各种美丽的边框,这样,你的“童年趣事”一定成为你最有意义的珍藏。
希望你们注意观察生活,把“写作”作为自己生活的一部分,那么你的生活定会充实而有意义。
2、学生根据习作提纲独立构思,完成习作初稿,教师来回巡视,相机进行个别辅导。
三、试写初稿
(1)“趣事”不同于“难忘的事”,也不同于“有意义的事”。
所记叙的事不必包含强烈的思想教育意义,但要具有健康的生活情趣,使人感到心身愉快,或者包含有趣的内容,使人增长见识。
(2)“童年趣事”是个笼统的题目,写作时可根据文章内容自拟一个具体而恰当的标题。
(3)在记叙一件事时,要把这件事的基本要素(时间、地点、人物、情节)表达清楚。
四、评议修改,完善习作。
1、故事导入,激发学生修改的兴趣。
“文章不厌百回改”,孔尚任写剧本《桃花扇》,十五年中作了三次大修改;曹雪芹写《红楼梦》,批阅十载,增删五次?
?
大作家尚且如此,更何况我们小学生呢?
2、自主评议。
自读习作,看有无添字漏字、有无病句,是否写具体。
3、小组评议。
四人小组相互传阅习作,互批互改。
4、集体评议。
选择典型习作三篇,师生共同评议。
从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。
结合评议,引导学生对习作口头修改或补充。
5、各自再次修改习作,进行誊写。
五、佳作欣赏,鉴赏总结。
童年趣事的作文要求是:
这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它?
老师友情提示你,可以从下面的几方面来思考选材:
意趣。
童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”。
情趣。
童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”。
乐趣。
童年与欢乐应该连在一起。
爱玩、寻开心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”。
傻趣。
你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。
这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了。
小朋友:
我的童年趣事很多,可一下子又想不起来了。
到底应该从哪一点开始呢?
武老师:
我们正处于童年这个五彩缤纷的时代,谁没有趣事呢?
请同学们拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?
武老师友情提示你,回忆生活的体验,可以从下面的几方面来思考:
①要突出“趣”字。
(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思?
?
)②要根据我们生活的特点而展开。
要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是打雪仗,可以是做游戏?
?
小朋友:
怎样回忆生活呢?
武老师:
你可以对过去生活中有趣的事进行分类。
如:
游戏方面的:
日常生活方的:
学习生活方面的:
幼稚可笑方面的:
其他方面的:
小朋友:
怎样把一件事情想具体呢?
武老师:
首先,你应该把一件事情想完整。
然后,再围绕事情的发展过程,回忆当时有趣的生活细节,如人物的动作、语言,你当时的心里想法等,想的越具体就越好。
小朋友:
我想起来了,有一次,那是在我五岁的时候,妈妈让我去买包盐,便给了我一元钱,还说剩下一角钱,让我去买一根棒棒糖吃。
当时我一听有棒棒糖吃,便一口答应下来。
很快,盐便买回来了,可是,由于我的失误,盐撒了半袋。
我当时就急了,怎么办?
怎么办?
对了,把盐洗干净不就行了吗?
我立即拿来了洗菜盆。
可是,就在把盐放到水里的时候,盐突然不见了。
我当时想,妈妈肯定要打我,想着想着就害怕得哭了。
妈妈听见我的哭声后连忙跑过来,问我发生了什么事。
我一边哭一边把这件事的来龙去脉全告诉了妈妈。
妈妈听了以后,哭笑不得地对我说:
”傻孩子,水是盐的老家。
你现在让它
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