适合小班集体室内游戏精选50个.docx
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适合小班集体室内游戏精选50个
适合小班集体室内游戏50个
是指需要团体协作来共同完成任务的游戏。
通过团队游戏可以促进团队成员相互之间的沟通,帮助团队成员学会人与人之间的信任,然后通过多人团队游戏的形式来表现团队成员之间的协作能力。
为了更好的建设团队,促进团队成员的团队协作能力,适当的游戏怎么能少得了呢?
在工作之余劳逸结合,才能更好的提升工作效率。
以下是小编为大家收集的适合小班集体室内游戏(精选50个),希望对大家有所帮助。
桌面滚球
目的:
练习在桌子上滚球,发展手眼协调本事。
准备:
三张桌子,一个大球。
玩法:
将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下头把球滚回去。
没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。
游戏能够反复进行。
提议:
提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。
猫捉老鼠
目的:
练习躲闪爬,发展身体的灵活性。
准备:
猫和老鼠头饰,将两张桌子纵向并在一齐。
玩法:
戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬,戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。
“老鼠”要注意边爬边躲闪。
“猫”摸到“老鼠”的身体,就算捉住了。
提议:
根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。
退得快
目的:
练习退爬,发展身体的协调性。
准备:
将几张桌子纵向拼接摆放。
玩法:
幼儿依次从桌子的一端爬上桌面,身体向后倒退着爬到桌子的另一端,然后下来。
游戏能够反复进行。
提议:
幼儿熟悉游戏的玩法以后,能够将桌子摆成多种形状,如:
四方形、三角形等。
动物大连蹲
游戏道具:
动物头饰、迪斯科舞曲带
参加人员:
分成若干队
游戏规则:
1、各队抽出三名队员,随机抽取动物头饰;
2、音乐开始后由主持人背对参赛队员随机喊某种动物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”;
3、蹲错的被罚下场,最后哪队剩人最多为获胜。
本游戏技巧在主持人
手指游戏之小手拍拍
目标:
边念儿歌边做动作,培养收的协调本事。
小手小手拍拍,我的小手举起来
小手小手拍拍,我的小手拍起来
小手小手拍拍,我的小手藏起来
小手小手拍拍,我的小手合起来
小手小手拍拍,我的小手转起来
猫捉老鼠
目标:
练习躲闪爬,发展身体的灵活性。
准备:
猫和老鼠头饰,将两张桌子纵向并在一齐。
玩法:
戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬,戴猫头饰的幼儿在"洞口"(桌子的两端)捉"老鼠"。
"老鼠"要注意边爬边躲闪。
"猫"摸到"老鼠"的身体,就算捉住了。
提议:
根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。
小兔和狼
目标:
练习双脚跳及听信号向指定方向跑
准备:
在地面画2-3个圆圈当小兔的家,老狼头饰一只,小兔头饰若干。
1、教师带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求。
提醒幼儿在活动过程中注意安全。
2、教师讲解游戏的方法。
3、玩法:
请一个小朋友当老狼,戴上老狼的头饰,蹲在离圆圈六七米处,假装睡觉,其余小朋友当小兔。
教师说:
"我们到草地上去玩吧。
"小朋友念儿歌:
小兔小兔蹦蹦跳,看见朋友问个好,看见萝卜吃个饱,看见坏蛋快快跑。
边念边自由地四散跑。
老狼睁开眼站起来时,教师说:
"老狼醒了,快跑。
"小兔赶快跳回家去(跳回圆圈内)。
老狼能够去追,捉住的小兔做老狼,游戏反复进行。
4、小结:
引导幼儿课后放松活动。
传帽子
目标:
提高幼儿的应变本事,培养幼儿开朗的性格。
准备:
小草帽20顶
1、将幼儿分成人数相等的'两组排成两行(坐或站),各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。
2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后,第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自我的头上,后面的幼儿依次传下去,必须是前面的幼儿戴上帽子后,后面的幼儿才能摘下,必须是等后面的幼儿摘下帽子后,前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。
3、当第一个幼儿被摘下帽子后立刻将第二顶帽子戴在头上,同样依次不断地戴下去,直至10顶帽子传戴完为止,传得快的组为胜。
桌面滚球
目标:
练习在桌子上滚球,发展手眼协调本事。
准备:
三张桌子,一个大球。
将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下头把球滚回去。
没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。
游戏能够反复进行。
套套乐
目标:
感知大小。
准备:
多于幼儿人数4倍左右、大小不一样的旧纸盒。
1、教师提出活动要求:
"我们一齐来做个游戏,谁会将这些盒子藏起来"。
2、教师演示藏盒子的方法。
3、幼儿动手操作。
4、教师可经常问幼儿:
小盒子到哪里去了小盒子能否套进大盒子呢?
5、幼儿在实际操作过程中,朦胧地感知大小的关系。
跳圈圈
目标:
培养幼儿跳跃本事。
准备:
呼啦圈若干。
将呼啦圈成S型摆设,要求幼儿一次跳过每个圈直到终点。
双龙戏珠
游戏规则:
1、八个代表队分成四组依次游戏,两队一组,每队两人上场。
2、队员背靠背,夹住气球,从起点运到终点,终点放有一个椅子,到终点以后要把气球放到椅子上坐爆,再返回起点继续夹气球,可以在队友坐气球的同时,另一个人回起点准备气球。
注意:
如果在跑动过程中气珠落地或因其他原因提前爆炸,要回到起点重新运气球。
3、每组以最先坐爆2个气球的代表队胜出,共四个队获奖。
网小鱼
玩法:
首先让每个幼儿找到一个自我的家,幼儿一边说一边做:
“鱼儿、鱼儿水中,摇摇尾巴,点点头,向上游,向下游,(大声喊)网鱼啦……”鱼儿们赶紧回到自我的家里。
跟着圆圈走
玩法:
一齐唱歌一边做:
“跟着圆圈走走,跟着圆圈走走,走走走走,走走走走,看谁谁先站站(蹲蹲、跳跳)好。
小兔真爱玩
玩法:
首先让每个幼儿找到一个自我的家,幼儿一边说一边做:
“小兔小兔真爱玩,左边跳跳跳,右边跳跳跳,某某人是大灰狼---”然后小兔们赶紧回家,大灰狼就抓不到你了。
老狼老狼几点钟
玩法:
首先让每个幼儿找到一个自我的家,然后请一位幼儿做大灰狼,告诉大家几点钟起床,如六点钟,然后幼儿围着它,边走边说:
“老狼老狼几点钟”,老狼数从一点钟到六点钟,数到六点钟时,大灰狼要醒来捉小兔子,兔子们就要赶紧回家。
妈妈包饺子
玩法:
这个游戏适合两个人玩,一个幼儿把一只手摊开,另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下头,然后一边说,一边做“妈妈包饺子……”,直到抓到那个手指头为止。
吃葡萄
玩法:
幼儿围成一个圆圈蹲下,由一个幼儿来一边点一边说:
“吃葡萄,吃到一颗烂葡萄,吃了葡萄怎样办?
一口把它吐出来——”点到最终一个的小朋友,起来把抓他,若抓不住,就由这位小朋友边点边说。
若被抓住,继续由他边点边说。
猪八戒吃西瓜
玩法:
幼儿围成一个圆圈蹲下,由一个幼儿来一边点一边说:
“猪八戒嘴巴馋,偷偷来到西瓜田,东瞧瞧,西看看找个西瓜尝一尝……”找到西瓜之后,能够假装说西瓜烂的,也能够说西瓜没熟,最终找到的那个熟的“西瓜”就能够起来抓他,若抓不住,就由这位小朋友边点边说。
若被抓住,继续由他边点边说。
老狼老狼123
玩法:
狼和羊要隔一段距离,由一个幼儿当老狼在前面背对着大家,一边说“老狼老狼123”,说到最终一个字,立刻回头,羊们就要坚持不动(动了就会被狼吃掉),同时在老狼说的时候,羊们靠近狼,直到碰到狼的背,然后迅速跑回家。
(人多比较好玩,玩前先找个家,然后说明规则。
)
摸摸乐
玩法:
请一名幼儿上台进行摸宝,进行猜想是何物品将,其余幼儿可纠正该幼儿所叙述的物品是否正确。
(只需说“对”或“错”)。
看谁逃的快
玩法:
幼儿四五人一组,选出一人当小组长。
孩子将食指放在组长的手掌中,团体说“一、二、三”,组长赶紧把手掌握紧,其他孩子则将手指拿开,反应慢的孩子手指被抓住算输,重新挑选组长开始游戏。
卖小猪
玩法:
请幼儿面向圆心手拉手围成一圈,圈内一名幼儿作“卖猪”人,另一名幼儿扮“小猪”,“小猪”两手搭在“卖猪”人后肩。
游戏开始,大家边念儿歌边按顺时针方向走,“卖猪”人和“小猪”在圈内按逆时针方向协调地走。
当念到“五”字时,大家停下,“卖猪”人站在谁前面就把“小猪”卖给谁。
此时,双方调换主角:
“卖猪”人作圈上幼儿,“小猪”作“卖猪”人,圈上出来的幼儿作“小猪”。
游戏重新开始。
附儿歌:
卖小猪——卖卖卖,卖小猪,小猪长得胖乎乎。
大耳朵,细尾巴,圆圆肚子像腰鼓,要问小猪多少钱,一头卖你一百五。
锁小手
玩法:
两人一组进行游戏,一人作“锁”,张开一只手;另一人作“小手”,伸出一只手指,抵在“锁”的手心,听“锁”念儿歌:
金锁锁,银锁锁,咔嚓咔嚓一锁锁,当念到儿歌最终一个“字”时,“锁”把手收拢,抓住小手指即为胜利。
附儿歌:
金锁银锁——金锁银锁,金锁锁,银锁锁,咔嚓咔嚓一锁锁。
你问我答
玩法1:
两名幼儿应对面。
A幼儿用一只小手蚊子叮B幼儿的一只小手问:
“什么红?
”B幼儿用另一只小手往上叮B幼儿的小手说:
“苹果红。
”A幼儿继续以蚊子叮的形式提问,如:
“什么黄?
”B幼儿答:
“香蕉黄。
”游戏依次进行,如:
“什么长?
”“什么短?
”“什么小”“什么大”等,答不出来输掉的孩子就学一声小狗叫。
玩法2:
可改变游戏提问,如:
“小狗怎样叫?
”“小狗汪汪叫”“小猫怎样叫?
”“小猫咪咪叫”等。
欢乐跳跳毯
玩法:
幼儿站在跳舞毯上,根据录音中的语言指令做出各种相应的动作。
例如:
绿色圆形踩一踩,右手举起来;红色小花上跳一跳,左手举起来。
提示:
(1)跳舞毯上的图形能够更换成数字、字母、水果、几何图形等等。
(2)录音资料能够根据幼儿的具体情景增加或减低难度。
种葫芦
玩法:
全体幼儿闭上眼睛,教师手持一小物品(如雪花片)做葫芦种子,边种(每个幼儿身上点一下,并将手中物品藏在其中一名幼儿的身上)边说儿歌:
种、种、种葫芦,结了一个大葫芦,葫芦在哪里?
请你猜一猜。
全体幼儿睁开眼睛,猜一猜葫芦在谁的身上,猜到的幼儿下次做种葫芦人,继续游戏。
好玩保的龄球
玩法:
离幼儿2-3米处放置6个塑料瓶,排成三角形。
幼儿分若干队纵向排好,看准目标,用力将皮球滚向塑料瓶,击倒瓶子最多者获胜。
提示:
可根据幼儿的本事差异在瓶中装入不一样份量的水。
点点游戏
玩法:
两名幼儿应对面坐着。
幼儿甲伸出右手,手心向上;幼儿乙用右手食指在甲幼儿手心中一边点一边念儿歌(也可念一个字对应点一下),念至最终一个字时,迅速收回手指,幼儿甲则收拳抓其手指。
若抓不到,再来一次游戏;若抓住了,互换主角,游戏继续进行。
附儿歌:
点点点,种西瓜,种出西瓜大又大,宝宝吃了笑哈哈。
小弹簧蹦蹦跳
玩法:
(1)引导幼儿在原地绕上几圈,然后往上蹦跳,变成一个小弹簧。
(2)请幼儿两两结伴,你按我跳,我按你跳。
教师念儿歌:
我们都是小弹簧,按一按,跳一跳,按得轻,跳得低,按得重,跳得高,跳跳跳,跳跳跳,真是欢乐的小弹簧。
(能够按肩膀、头部等处,被按者一被按拍,立即往上跳,按得轻,跳得低;按得重,跳得高)
小椅子
玩法:
全体幼儿围成圈坐好,椅子数量比幼儿少1。
A幼儿站在圈中间发出信号:
“大风吹,大风吹!
”幼儿齐问:
“吹什么?
”A幼儿说:
“吹起有辫子的小朋友!
”有辫子幼儿听到信号后语速交换座位,A幼儿也参与其中抢坐一张椅子,其余小朋友不动,没坐到椅子的孩子在当中间成为发信号者。
提示:
可鼓励发信号的幼儿想出不一样的信号,如:
吹穿红衣服的女孩子;吹脚上有黄颜色的男孩子等。
来猜拳
玩法:
场地上定好始发点和终点,幼儿两人为一组游戏。
幼儿进行猜拳活动,获胜一方以一大步前进为单位,输者原地不动。
再次进行猜拳活动,先到达终点者为冠军。
附儿歌:
猜猜拳——叮咚叮咚来猜拳,石头、剪刀、哗啦哗啦哗啦哗啦、布。
袋鼠妈妈
玩法:
幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿。
当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。
玩具乐园
游戏准备:
1、洋娃娃、布偶、玩具车、玩具枪等各类型低幼玩具。
2、地面铺设地垫。
游戏目的:
缓解幼儿入园不安情绪,转移其注意力。
游戏玩法:
随意、自由地选取和摆弄任意玩具。
宝贝投篮赛
游戏目的:
1、尝试向必须方向掷、扔物体,感受肢体动作带来的欢乐。
2、借助亲子游戏活动的开展,淡化幼儿的环境陌生感。
游戏准备:
塑料方篓、彩色塑料球多个。
游戏玩法:
家长手持方篓,与幼儿坚持必须距离,幼儿取球向方篓方向掷、扔;以球入篓为佳,动作不限;家长幼儿可交换进行游戏。
奇妙山洞
游戏目的:
1、体验亲子合作游戏的乐趣。
2、经过游戏活动,熟悉班级室内环境。
游戏准备:
将彩条缠绕于中型塑料圈上进行装饰,利用透明胶带把塑料圈的底部固定在有必须重量的盒子上,使圈稳固竖立。
游戏玩法:
鼓励幼儿用钻、爬等方式经过塑料圈,成人在终点处鼓励并迎接幼儿。
喂小动物
目标:
1、会较熟练地使用勺子,发展手眼协调本事。
2、能用语言表述自我的动作,在活动中注意正确发音。
准备:
用塑料瓶制作的小动物,每个动物一碗"食物"。
1、出示动物,以动物来做客激发幼儿活动兴趣。
2、教师以提问的方式引导幼儿正确使用勺子。
(1)教师喂小猫吃小鱼,边喂边说"我请小猫吃小鱼"。
(2)提问:
我是怎样喂小猫的?
我说了一些什么?
3、请个别幼儿喂动物吃东西,指导幼儿说说自我请什么动物吃什么。
4、幼儿进入区域,自由选择动物,喂动物吃东西。
教师代表小动物多谢幼儿,让幼儿体验成功,激发他们再次操作的兴趣。
蚊子叮人
玩法:
(1)幼儿A和幼儿B先各伸出一只手,幼儿A伸出大拇指和食指轻捏幼儿B的手背,开始念儿歌:
幼儿A:
哎哟哇,干吗啦?
幼儿B:
蚊子咬我呀。
幼儿A:
快点儿上来呀!
幼儿B:
没楼梯呀。
幼儿A:
乘飞机呀。
一齐:
呼!
(2)这时候,幼儿B把这只手叠到幼儿A的手背上来,并像幼儿A一样,伸出大拇指和食指,轻捏幼儿A的手背,再念儿歌。
汽车对对碰
游戏材料制作:
停车场背景底版、车辆拼图若干。
游戏目的:
1、了解不一样车辆的外部特征。
2、按照车辆的外观进行选择,尝试配对。
3、发展手部的拿、放动作。
游戏准备:
停车场:
选取适宜大小的深色KT板,用即时贴进行线条分隔,表示不一样停车位。
同方格中,并用刻刀划刻,将每幅图片取下半张。
游戏玩法:
根据题板上部分汽车图形,选取相应的图块拼入,构成完整的汽车图形。
豆豆搬家
游戏准备:
豆类、装豆器皿、勺子。
游戏目的:
1、完善手部抓握技能。
2、经过舀、倒等动作,促进手部平衡本事和控制本事。
3、培养手眼协调本事。
游戏玩法:
幼儿选择使用不一样工具来取豆豆,将豆豆运到另一器皿中即可;游戏中,可供给大小不一样的勺子,以增加难易程度。
穿越“沼泽地”
游戏目的:
1、经过游戏,体验亲子活动乐趣。
2、借助室内游戏活动,熟悉班级教室。
游戏准备:
1、制作布网。
将废弃横幅撕成条,以鸭蛋网兜的打结方式编成网格状,可系上铃铛,并用彩条稍作装饰。
2、将做好的布网系在四张小椅子脚上,布置好场地。
游戏玩法:
家长怀抱幼儿,用踏步方式一格一格走出布网,过程中以不碰响铃铛为佳。
开火车
玩法:
(1)请若干幼儿手搭手做山洞、大树等。
(2)教师边拍手边念儿歌:
“小朋友快快来,我的火车就要开,小朋友上火车了。
”幼儿和教师一同把两臂互相搭在一齐,教师问:
“火车开到哪里去?
”幼儿回答:
“开到XX去”教师发出口令:
“呜--火车出发了。
”
(3)幼儿和教师一齐发出“咔嚓咔嚓”的声音,幼儿根据教师发出的口令如“火车拐弯了”(绕过大树)、“火车钻山洞了”(弯腰钻过山洞)做相应的动作。
(4)当教师说:
“XX站到了”时幼儿做刹车状,同时嘴里发出“哧……”的声音,游戏结束。
提示:
(1)提醒幼儿团体搭乘火车后,中途不能断掉。
(2)可根据幼儿的游戏成熟度,适当增加游戏难度,如:
“火车过大桥”“火车上坡了”等。
人椅
游戏道具:
无。
游戏规则:
1、参与活动学生围成一个圆圈。
2、每位成员将双手放在前面一位学员的双肩上。
3、每位学员坐在身后学员的大腿上。
4、然后主持可以给于指令,例如呼喊口号“齐心协力”等。
5、哪个小组坚持最长时间不松垮即为胜利。
上上下下
目的:
①练习钻、攀爬,发展动作的灵活性。
②发展四肢的协调本事。
准备:
两张桌子拼接起来为一组,设计两三组,间隔摆放。
桌子下头铺设海绵垫子。
玩法:
幼儿以桌子的一端为起点,先在第一组桌子下钻爬,再站起来从第二组的桌子上头爬过去……游戏能够反复进行。
提议:
桌子的间隔距离要适当,不宜太小。
1、手指游戏确实是很不错的选择!
我们班孩子异常喜欢和我做手指游戏。
2、讲一个小故事!
孩子们喜欢听故事!
我们班有很多养成方面的故事书!
我有时间就会给孩子们讲一个故事!
他们爱听也让他们明白了有些事情应当怎样做!
3、玩一个音乐游戏!
如果要是上课,上一个音乐游戏最好玩!
你上网去找一个游戏叫做《碰一碰》,这回我们幼儿园开放我就上这个课!
孩子喜欢又好玩。
教研组的人也说小班孩子就是让她玩的开心就对了!
4、请孩子讲讲自我在家的小故事或者出去玩所看到的!
让他们自由游戏!
5、和小朋友一齐看看班里活动区!
自然角什么的!
了解班里环境!
我们班孩子有时候喝完水就喜欢扎敦自然角!
讨论一下!
瓶罐碰碰乐
游戏准备:
1、已进行清洁和消毒处理的各类型塑料空瓶、罐、盒若干。
2、地面铺设地垫。
游戏目的:
缓解幼儿入园焦虑,借助堆、放等动作进行压力释放。
游戏玩法:
幼儿随意选取材料,自由摆弄、堆搭。
学期中段:
操作类游戏
游戏思路:
经过前期的调整缓冲,幼儿已逐渐熟悉了幼儿园的一日生活步骤,最初的陌生感、距离感、不安全感渐渐消退。
进入学期中段,以“宣泄、适应”为定位的前期无压力类游戏褪去主体地位,操作类游戏逐渐成为主角。
作为无压力类游戏的承接类型,小班第一学期选择的操作类游戏,要遵从既“浅”又“有”的原则。
“浅”就是简单,这是在为游戏质量的“循序渐进”打根基。
“有”指的是必须。
这种操作简单的游戏不能随意换成其他的游戏类型。
在这一时期,教师借助操作类游戏的设置,能够供给给幼儿练习操作活动中最基本的手部握、抓、抱动作的机会。
这样的活动,一方面为幼儿手指的精细动作发展奠定了基础,使幼儿今后能够更好地去玩其他游戏;另一方面也推动着幼儿逐步构成自我的、朴素的游戏目的,如:
“我把饭喂到小兔嘴里了。
”“我给小娃娃贴上了眼睛。
”
此时的小班操作游戏,多数是拟态、拟人、拟情境的,这为今后同伴间的真正合作打下了基础。
点点之家
游戏准备:
1、创设娃娃家的区域场景。
2、供给游戏辅助材料若干(布偶、玩具餐厨具、玩具床柜……)。
游戏目的:
1、乐意参与游戏,愿意和小朋友一齐玩。
2、初步了解娃娃家的人物主角,明白主角之间的关系。
3、遵守游戏活动中的简单规则。
游戏材料制作:
1、娃娃家壁灯:
将半个空蛋糕盒固定在区域墙面,用彩色卡纸剪成螺旋条状粘贴装饰。
2、家庭照片架:
将KT板分割成照片所需底版形状,用彩色瓦楞纸装饰边框。
3、玩具床柜:
选取适宜尺寸空纸箱,外包彩色即时贴,根据需要适当装饰。
游戏玩法:
幼儿自由选择扮演娃娃家的各个主角;运用必须的游戏材料,模拟进行抱娃娃、吃饭等活动;可与同伴交换主角再次游戏。
丫丫小医院
游戏材料制作:
1、创设小医院的区域场景。
2、供给游戏辅助材料若干(玩具体温计、听诊器、玩具小床、自制的白色小医生服、模拟用药瓶、药罐、棉球等)。
游戏目的:
1、了解社区医院给人们生活带来的方便。
2、懂得生病了需要看医生,听取医生指导。
3、有整理游戏材料的初步意识。
游戏准备:
挂号收费处:
用刻刀将白色KT板上半部镂空刻出几个窗口形状,上方贴上窗口标识,下方贴上医院标志。
可画出适宜大小的卡通人物,固定在KT板上,增加童趣。
游戏玩法:
幼儿自由选择,分别扮演医生、求医者等主角;运用必须的游戏材料,模拟进行问诊、包扎、输液等活动;可与同伴交换主角再次游戏。
果果造型屋
游戏准备:
1、创设理发店的区域场景。
2、供给游戏辅助材料若干(梳子、自制吹发器、迷你发夹、各色发带、模拟用洗发水瓶等)。
游戏材料制作:
1、了解理发店和人们的生活关系。
2、会在游戏中选择和运用适当材料。
3、能够大方表达自我的活动感受。
游戏准备:
1、发型加热器:
将空蛋糕盒固定在区域墙面,用彩色卡纸剪成螺旋条状粘贴装饰。
2、电热水器:
将水果保温箱的泡沫顶板固定在区域墙面,用彩色即时贴进行花纹、按钮装饰。
3、洗头池:
将用于水果保温的泡沫箱固定,用彩色包花纸折叠出花边状粘贴装饰。
4、水管及龙头:
废旧塑料弯管固定在泡沫箱上,顶端贴上小型纸盒当龙头。
5、吹发器:
空饮料瓶两只,摆成直角状,以透明胶带固定,用彩色即时贴适当装饰。
游戏玩法:
幼儿自由选择,分别扮演顾客、发型师等主角;运用必须的游戏材料,模拟进行洗发、梳头等活动;可与同伴交换主角再次游戏。
动物竞走比赛
游戏材料制作:
小动物卡片、塑料夹子、塑料篓。
游戏目的:
1、发展手部动作。
2、锻炼手眼协调本事。
3、愿意在虚拟情节鼓励下,进行操作活动。
游戏材料制作:
在彩色卡纸上画出多种动物图案制作成动物卡片即可(不画腿部)。
游戏玩法:
自由选取动物卡片,用塑料夹作腿,补充完整动物身体;手持动物卡片向前模仿动物走步;以能用夹子顺利夹对动物腿的位置和数量为佳。
学期后段:
主角扮演类游戏
游戏思路:
在学期后段,幼儿构成了对班级游戏活动的直观看法,如将游戏与其他活动相区别、构成纪律意识、萌发时间意识、产生整理意识。
但这并不意味着幼儿会坚决遵照。
此时,他们的规则意识并不明晰,游戏常规的建立和巩固成了本阶段游戏过程中的一个教育重点。
这一时期,在班上能够设置主角扮演类游戏。
其目的有二。
一是将幼儿的个体化游戏方式,往伙伴式游戏方式引导,二是将幼儿对游戏的浅显直观看法,逐步内化为具象的游戏规则意识。
全家向前冲
游戏准备:
场地空旷、无障碍即可。
游戏目的:
1、体验亲子合作游戏的乐趣。
2、经过游戏活动,淡化分离意识。
游戏玩法:
以三口之家为一组,成人合作抬起幼儿,听到口令向前快速迈步;以配合默契、速度快为佳。
入园初期:
无压力类游戏
游戏思路:
尽管前期开展的游戏让幼儿对幼儿园的“人”和“物”有了模糊的认识,但正式入园时,还是不可避免会有一些分离焦虑比较严重的幼儿。
此时室内游戏的定位应当是“过渡和缓冲”。
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