部编版八年级上册《中国石拱桥》语文教案设计.docx

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部编版八年级上册《中国石拱桥》语文教案设计

中国石拱桥

教学目标：

1．知识与技能：

a．理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法；

b．学习运用准确语言的特点；

c．了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。

2．过程与方法：

通过理解课文，分析方法来掌握说明文的相关知识并能运用。

3．情感态度与价值观：

认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。

教学重点：

学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点。

掌握本文的说明顺序并能运用。

教学时数：

二课时

第一课时

一、导入新课：

课前我们布置大家观察了桥，请同学们说说你见过哪些类型的桥（展示桥的图片，让学生感受桥）。

那么你们能否用一句最简洁的话说说桥的特征。

看来要把握事物的特征，还必须找到同类事物的共同点。

桥的作用——架在水面上或者空中连通两地供通行才是共同具有的。

抓特征就是要找出同类事物的共同点。

下面我们把桥的范围缩小，局限于石拱桥。

按照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征，看看石拱桥有什么共同点。

请同学们翻开课文《中国石拱桥》，我们来看看课文是如何介绍桥的。

二、作者简介：

茅以升（1896—1989）江苏镇江人。

著名桥梁专家、教育家。

中国科学院学部委员，美国国家工程科学院外籍院士。

1916年毕业于唐山工业专门学校，考取官费赴美留学，1921年获美国加利基理工学院工学博士。

他回国后一直从事桥梁建筑和教育工作。

曾主持建造过钱塘江大桥。

通过修建钱塘江大桥培养了大批桥梁人才，其中包括修建武汉及南京长江大桥的两部总工程师。

在国内享有很高声誉。

他曾任全国人大常务委员，全国政协副主席，九三学社副主席。

解放后他曾发表过一百八十多篇文章，有多种外文译本，1983年出版了《茅以升文集》，并主编《中国古代桥梁技术史》。

三、检查预习

1．生字：

洨（xiáo）匀称（yún chèn）鷟（zhuó）佥（qiān）河堤（dī）

2．解词：

古朴：

朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：

形容描绘或模仿得生动逼真。

惟，特别；肖，相似。

绝伦：

独一无二，无可比拟。

推崇：

很尊重。

四、整体感知：

“中国石拱桥”有哪些共同点？

从哪些地方可以看出来？

（学生浏览课文，最好用书上的原话回答。

）

形式优美：

“石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。

”

结构坚固：

“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用”；永定河发水时来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是卢沟桥从没出过事，足见它的坚固。

3、历史悠久：

“《水经注》里提到的“旅人桥”，……”

五、学习本文选材的方法：

那么怎样说明才能把这些特点说清楚呢？

通常的做法是精选例子。

下面我们看看课文是如何选择例子来说明事物的特征的。

1．默读1、2段，讨论：

主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？

（小组讨论，全班交流）

小结：

开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。

第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。

这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。

这是由一般到特殊的顺序。

石拱桥：

桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。

中国石拱桥：

历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。

赵州桥：

历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。

卢沟桥：

石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。

2．中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？

（小组讨论，全班交流）

小结：

赵州桥和卢沟桥历史悠久，形式优美，结构坚固，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。

选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。

3．既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？

（小组讨论，全班交流）

小结：

赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。

前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性，能较全面地反映中国石拱桥的概貌。

作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。

六、体会说明的顺序：

1．默读4、5段，讨论：

作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？

小结：

第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。

第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。

接着从四个方面（结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合）来说明其特点。

从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体，从主要到次要的顺序。

2．朗读第6段，讨论：

这一部分写卢沟桥是按什么顺序？

作者写卢沟桥与写赵州桥有什么不同？

小结：

由整体到局部的顺序。

相同点是也说明了它的修建年代、坚固等情况，不同点是侧重说明它的艺术价值和纪念意义，笔法上多采用生动说明，如柱头上的石狮作者说它们“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。

3．了解本文在安排说明顺序上有哪些特点？

（要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。

）

旅人桥：

大约建成于公元二八二年；赵州桥：

建于公元六○五年左右；

卢沟桥：

建于公元一一八九到一一九二年间；长虹大桥：

建于一九六一年。

总结：

本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。

这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。

七、根据说明顺序，给课文分段：

本文共10个自然段，可分为三部分：

第一部分（第1—2段）；石拱桥的特点；

第二部分（第3—9段）；中国石拱桥的特点；

第三部分（第10段），中国石拱桥的发展。

第二课时

一、了解说明方法：

1．结合课文内容和插图，画出赵州桥示意图，标上相应的数据。

假如你是导游，请你根据课文内容和插图设计一段话，向游客介绍赵州桥。

（提示：

注意说明顺序和方法。

）

说明顺序（第一课时已解决）

说明方法：

列数据：

“全长50.82米”引资料、打比方：

“远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’。

”

2、朗读课文第6～8段，思考：

语段中最形象的是哪些句子？

为什么？

这种描写与一般记叙文中描写的作用有什么不同？

小结：

这些石刻狮子有的“母子相抱”“交头接耳”“倾听水声”……说明文中的描写重在摹写事物的样子——摹状貌，让读者对说明对象有更清晰、更准确、更形象的了解。

而一般记叙文中的描写是为了使文章更生动，二者是有所区别。

二、学习本文运用准确的语言。

1．体会确数和概数的准确性：

以下带点的字词能否改动或去掉？

为什么？

（小组讨论）

“赵州桥……全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。

卢沟桥……桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。

”

“长虹大桥……石拱长达一百一十二点五米。

”

“旅人桥大约建成于公元二八二年。

”

“这座桥修建于公元六○五年左右。

”

“路面平坦，几乎与河面平行。

”

小结：

不能改动或去掉。

表示准确数字的，都是经过丈量和计算的。

表示概数的，都是无法考查、检测而推算的。

说明文，特别是科技说明文，所用数据都必须十分明确，语气肯定，毫不含糊，这是用词准确的表现，体现了作者严谨的治学精神。

2．体会带修饰语和关联词语的句子的准确性。

a.修饰语：

“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。

”

“赵州桥……是世界著名的古代石拱桥。

”

“赵州桥……也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。

”

分析后归纳：

这些加点的词和短语，分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制，从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。

b.关联词语：

“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

”

讨论：

“不但”和“而且”两个词能不能去掉？

两个分句和词序能不能调换？

为什么？

归纳小结：

“不但”、“而且”表示出了“形式”（外，感性认识）到“质地”（内，理性认识）的主次与递进的关系，去掉关联词，就变成了并列关系。

两个分句的词序调换，就颠倒了主次关系。

3．句群的运用。

第9段对我国石拱桥取得光辉成就原因的分析，用“首先”、“其次”、“再其次”分条说明。

这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，逻辑性强，非常准确。

反映了我国石拱桥发展的本质特征。

第10段除开头和最后一句外，是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃发展的句群。

这个句群可以分为两部分，第1、2句是一部分，说明不但兴建了许多石拱桥，而且兴建了世界上最长的独拱石桥。

第3、4句又是一部分，说明创新建造了“双曲拱桥”，以及这拱桥的总长度及最大桥拱的长度。

这句群中的两部分，从量和质两方面准确、严密地说明了我国拱桥建筑的飞跃发展。

说明科技的发展与社会制度的关系，表明了社会主义制度的优越性。

写这两段不仅使全文结构严谨，而且使文章的主题得到升华。

三、学了本文你有何体会？

如：

1、本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及其发展，充分地表现了我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。

2、写作特点：

说明文必须抓住说明对象的特征，才能介绍清楚这一事物；全文简朴淡雅，理贯辞达，不失为说明文里的一篇佳作。

；从全文的结构来看，这篇文章采用了有总说有分说的方法：

先概括说明石拱桥的外形、结构和功用，接着，用多种说明方法以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最后又综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新发展。

全文条分缕析，井然有序；举出典型事例来进行说明，注意了例子的典型性、代表性。

四、我们身边，桥梁无处不在，请你介绍一座熟悉的桥梁，按照一定的顺序，写一篇小说明文。

中考链接：

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。

桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

这座桥的特点是：

（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。

（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。

这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

同时拱上加拱，桥身也更美观。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。

每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。

（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。

唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。

赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

1．概括这段文字的大意。

选出正确答案，将它的字母填入括号内。

（）

A．说明赵州桥非常雄伟。

B．说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

C．说明赵州桥结构的特点：

结构巧，用料省，强度高，形式美。

D．说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

2．将这段文字划分成三个层次，在文中用“‖”隔开。

3．作者以准确而生动的语言解说事物特点，或运用比喻，或列举数字，或引用古籍，或举例说明等。

分析下边的句子，指出它们各属于哪一种？

并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点？

（1）全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。

答：

（2）桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。

答：

（3）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

答：

（4）桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

答：

（5）唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

答：

4．要准确地说明对象，必须用语准确，讲究分寸，体会下边句子中加黑词语的作用。

（1）在当时可算是世界上最长的石拱。

答：

（2）大拱的两肩上，各有两个小拱。

答：

答案：

1．C

2．……人不知其所以为”。

‖……“初月出云，长虹饮涧”。

‖……还刻着他的名字。

3．

（1）列数字，说明了赵州桥非常雄伟。

（2）打比方，生动形象地描绘了赵州桥大拱的形状，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。

（3）引用，说明赵州桥设计合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦。

（4）举例子，说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

（5）引用和打比方，说明了赵州桥的形式美观。

4．

（1）“可算”一词表示估计，作者在说明事物特点时，既有一定的资料作根据，又有资料掌握不全的顾虑，所以必须留有余地。

“可算”在这里，表示对所下结论不作绝对肯定，这也是为了准确说明事物特点。

（2）“两肩”准确形象地说明了小拱在大拱两端之上，而不是与大拱平行的位置。

“各”准确地说明了小拱的分布和数量。