初中历史外交事业的发展教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中历史外交事业的发展教学设计学情分析教材分析课后反思
第16课《外交事业的发展》教学设计
一、教学目标
1、知识目标:
尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美关系走向正常化;中国在联合国合法权利的恢复;中日建交;中国承办亚太经合组织会议。
2、能力目标:
列举和分析70年代中国对外关系的重大发展的史实,培养学生概括问题的能力。
3、情感态度价值观:
由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”,理解合作的重要性,树立乐于合作、团结互助的人生态度。
认识到外交事业的成就来源于祖国的强大,增强热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。
二、教学重点和难点
教学重点:
尼克松访华和《中美联合公报》的发表,中美关系开始走向正常化;中国在联合国合法权利的恢复;中国承办亚太经合组织会议。
教学难点:
中美关系在70年代出现转机的原因;我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
三、教学过程
导入新课:
播放奥巴马访华的时政视频,回顾中美关系历程。
今天我们共同学习第16课《外交事业的发展》
教师板书第16课《外交事业的发展》
知识点1:
中美关系正常化
学生回答:
20世纪50年代,新中国的成立宣告美国“扶蒋反共”政策的破产。
美国政府敌视新中国,对新中国实行军事上的威胁、政治上的孤立、经济上的封锁,双方敌对的状态长达二十多年。
学生回答:
20世纪70年代,中美关系正常化。
教师总结:
中美关系由敌对走向正常化。
教师进一步提问:
中美之间为什么会发生这样的变化呢?
学生回答:
中国国际地位的提高和国际形势的变化。
教师引导:
我们知道那些事件表明中国国际地位的提高了。
学生回答:
抗美援朝、万隆会议、日内瓦会议、中国恢复联合国合法席位等。
教师过渡:
国际形势发生了怎样的变化呢?
我们来共同看微课。
教师出示微课
材料一:
随着美国在越南的军事行动陷入困境,军费负担不断加重,美国经济有调头向下,1970年美国经济增长则完全处于停顿。
——《环球时报》2002年10月21日
材料二:
20世纪60、70年代美苏争霸中出现了苏攻美守的局面,迫使美国不得不谋求对华关系的改善,联合中国对付苏联。
——摘自保罗肯尼迪《大国的兴衰》
材料三:
1969年3月,苏军入侵中国的珍宝岛,中苏两国军队发生激烈交火,珍宝岛之战将恶化的中苏关系降到冰点。
要应对来自苏联的威胁,所以,我国有必要改善同美国等资本主义国家的外交关系。
教师总结:
通过上述材料分析,从美国的角度出发:
争霸中处于劣势的美国,欲联合中国对付苏联。
站在中国的立场:
中苏关系恶化,中国需要改善与美国的关系。
同时还有利于我国的统一问题:
台湾问题。
我们从材料中得出结论,这就叫做论从史出。
由此可见,这是两厢情愿的事情,改善中美关系是两国的共同需求。
得出结论:
国家处理外交事务根本出发点是国家利益。
正如外交史上的名言:
没有永远的朋友,只有永远的利益。
教师提问:
中美两国关系是如何走向正常化的呢?
我们一起梳理主要事件。
师生共同总结
时间
中美建交过程—重大事件
1971.4
“乒乓外交”
1971.7
基辛格秘密访华
1972.2
总统尼克松访华
《中美联合公报》发表
1979
中美正式建交
学生回答:
《中美联合公报》的发表是中美两国开始关系开始正常化的标志。
师生探究:
1972年到1979年中美建交又经历了七年的时间,七年啊,为什么又经历了漫长的七年时间中美才正式建交?
教师提问:
从建交公报中,你能看出,影响中美建交的关键问题是什么?
展示材料:
美方声明:
在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国,台湾是中国的一部分。
学生回答:
台湾问题
教师引申:
坚持一个中国原则是中国外交政策的基本前提。
总结:
中美之间风风雨雨几十年,两国在解决经济危机,地区安全等领域进行了密切的合作,维护了世界的和平与稳定。
知识点2:
中国恢复在联合国的合法席位
教师过渡:
历史曾经定格在这一精彩瞬间,一起来看《乔的笑》。
教师提问:
乔冠华因何开怀大笑呢?
学生回答:
中国恢复在联合国的合法席位
教师过渡:
合法席位恢复的道路是艰辛曲折的,我们来看一幅图表。
教师展示:
历届联大讨论恢复中国在联合国合法权利变化示意图
教师提问:
观察图表:
对中国的支持票数有什么变化?
学生回答:
票数不断增加。
教师提问:
哪些国家会支持中国呢?
看哪位同学在课本上找到最快。
(学生看书回答)
学生回答:
阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等发展中国家。
教师总结:
他们的支持表明对新中国政权的认可和新中国国际地位的提高。
教师提问:
中国恢复在联合国的合法席位有什么重大意义呢?
学生回答:
是中国外交的重大胜利,有利于中国在国际事务中发挥更大的作用。
教师过渡:
20世纪70年代我国在外交上还取得哪些成就?
知识点3:
中日建交
出示图片:
毛泽东会见田中角荣
1972年,日本首相田中角荣访问中国,两国正式建立外交关系。
揭开了中日关系的新篇章。
教师小结:
随着美国、日本这些强国与中国关系的改善,许多国家纷纷与中国建交,大家观察这统计图:
1949~今与我新建交国家数目统计图
学生得出结论:
70年代与中国建交的国家数目最多。
师生总结:
20世纪70年代是中国外交大发展时期。
教师过渡:
改革开放以来,随着我国综合国力的增强,我国的外交事业取得辉煌成就。
知识点4:
世界大舞台,有中国,更精彩
学生自学:
21世纪初,我国又取得了哪些外交成就。
学生预习课本三分钟。
2001年,上海亚太经合组织会议举行
2001年,上海合作组织的成立
2001年,中国加入世界贸易组织
教师介绍:
亚太经济合作组织(简称“亚太经合组织”,英文名称为Asia-Pacific Economic Cooperation,简称APEC)
教师补充:
目前该组织共有21个成员国,经济实力占全球的一半,在全球经济活动中具有举足轻重的作用。
过渡:
我们来做一个时空穿越的活动。
学生小组活动:
我做小记者
假如你是一位记者,并有幸参加了2001年亚太经合组织会议的报道工作,请你为大家做现场报道。
(时间、地点、主题、意义)
教师点评:
吐字清晰,内容详实等。
对两位同学的积极参与表示支持和鼓励,我们为他们颁发优秀小记者证书。
师生总结:
2001年上海亚太经合组织会议举行是中国迄今为止举办的规模最大规格最高的多边外交活动。
课堂总结:
外交发展特点双边外交到多边外交
教师出示资料:
对比旧中国屈辱的外交和新中国辉煌的外交,分析我国外交事业取得辉煌成就的原因有哪些?
⑴中国综合国力的不断提高;
⑵我国奉行积极灵活的外交政策;
⑶国际形势的变化,和平与发展是当今世界发展的总趋势。
教师总结:
方法指导,从国家实力、外交政策、外交家的谋略等角度分析。
课堂反馈:
有人用“扬眉吐气”“跨洋握手”“冰释雪融”来形容70年代的三大外交盛事,你能为它们对号入座吗?
课外拓展:
联系新旧中国外交,以“弱国无外交,强国多自豪”为话题,写一篇小论文:
题目自拟,200字左右。
展示图片:
世界舞台责任中国
教师小结:
伴随着我国综合国力的增强,国际地位的提高,中国已成为维护世界和平与稳定的重要力量,中国的发展离不开世界,世界的和平与稳定离不开中国。
一个和平、合作、负责任的大国被国际社会所公认。
初中历史八年级下《外交事业的发展》
学情分析
本课面对的对象是八年级学生。
一方面,从其知识掌握情况来看:
他们受现代传媒的影响,对我国外交事业的发展已经有了一定的知识的储备;另一方面,从其心理特征来看:
他们经历了两年的课改实践的锻炼,心理上独立倾向性较强,思想较为活跃,能够根据教师的引导发表自己的见解.。
这些都为本课教学目标的顺利完成做好了铺垫。
因此,在课堂应顺应学生这一特点,激发学生的积极性,引导学生主动学习。
另外,从学生的心理角度出发,他们的认识以感性认识为主,对新鲜、有趣的事物具有强烈的好奇心,并具有朴素的爱憎情感,因此,在教学中应适当插入与教材相关的现实素材或相应的影像资料,激发学生的学习兴趣和学生的情感,但是学生透过历史现象探求历史本质以及规律的能力较差。
初中历史八年级下《外交事业的发展》
效果分析
1.从生活走向历史,从历史走向社会。
以时政导入,走进历史课堂,通过本节课的学习,了解70年年代以来的外交成就等史实,培养爱国情感,从而走入社会。
2.小组合作,自主探究。
通过小组之间的交流合作,解决问题,并且培养了合作意识以及语言组织和表达能力。
3.授人以渔,终身受用。
有关于历史事件三要素的介绍,锻炼了学生认识历史事件的能力,通过图片、史料的训练,培养了学生的阅读能力。
4.中考真题,实现堂清。
有关中考真题的设置,让学生从整体上对于考点的把握,一分钟记忆的设置,当堂巩固,实现堂清。
初中历史八年级下《外交事业的发展》
教材分析
1.课题介绍
本课是《中国历史》(人教版)八年级(册)第五单元第16课。
为1课时的内容。
2.教材地位
人教版新课标教材《中国历史》八年级下册主要介绍中国现代史,它由七个学习主题构成,其中第五个主题《国防建设与外交成就》有很强的系统性和专业性,外交和国防都是社会主义现代化建设的重要组成部分,为改革大业保驾护航。
我国一贯坚持独立自主的和平外交政策,积极推动建立合理的国际政治经济新秩序,努力维护广大发展中国家的正当权益,从而树立了中国维护世界和平与稳定的良好形象。
要使学生认识到新中国彻底结束了中国近代以来屈辱外交的历史,国际地位和国际影响与日俱增的外交成就。
第十六课外交事业的发展
【学习目标】1、小组成员合作,结合基础知识梳理找出:
70年代中美关系的改善、中国在联合国合法权利的恢复和各国同中国建交热潮的出现的史实;并在此基础上,通过小组合作探究得出重要结论:
从50年代起美国孤立遏制中国所形成的外交僵局被打破,我国外交出现了新局面。
2、小组成员合作收集新中国外交史料并在课堂上展示,并以此认识到新时期中国在坚持独立自主的和平外交政策基础上,采取积极灵活的外交方针,为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一作出了重要贡献。
【学习重点】尼克松访华和《中美联合公报》的发表,中美关系开始走向正常化;
【学习难点】1、小组合作探究:
中美关系在70年代出现转机的原因;
2、小组合作探讨:
我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
【基础知识梳理】独立预习完成,相信自己能行!
一、中美关系正常化
1、背景:
(1)新中国成立后美国对新中国实行、包围威胁的政策;
(2)20世纪70年代初,随着中国的提高和的变化,改善中美关系成为两国共同的要求。
2、正常化的过程:
(1)1971年7月,美国国家安全事务助理秘密访华,同周恩来总理举行会谈;
(2)1972年,美国总统访华,与周恩来举行会谈,双方在签署了《》。
(3)年,中美正式建立外交关系。
美国承认只有,台湾是中国的一部分。
3、意义:
中美两国的正式建交,标志着中美两国20多年的对抗结束了,两国关系。
二、中国恢复在联合国的合法席位
1、恢复标志:
年10月25日,第届联合国大会上恢复中华人民共和国在联合国的合法席位,恢复的席位;
2、意义:
是中国的重大胜利,有利于中国在中发挥更大的作用;
3、影响:
(1)中日建交:
年,日本首相访华,两国正式建立外交关系;
(2)外交新局面:
许多国家纷纷与中国建立外交关系,国际上出现了与中国建交的热潮。
三、中国承办亚太经合组织(APEC)会议
1、背景:
(1)以来,社会主义现代化建设的迅速发展和提高。
(2)中国的发展在中发挥越来越重要的作用
2、时间:
年,亚太经合组织领导人非正式会议及相关会议在中国举行。
3、上海APEC会议的主题:
“”。
4、会议主要内容:
会议讨论了全球和地区经济形势、面向新世纪的APEC政策框架等问题,通过了《》。
江泽民宣读了亚太经合组织《领导人宣言》。
5、特点和意义:
上海APEC会议是中国迄今举行的、的多边外交活动。
【问题探究】集众人智慧,齐心点亮象牙塔上的每盏灯!
1、小组合作归纳总结:
从新中国成立到70年代之前中美关系的状况。
(结合教材第一段及学案第四页阅读资料1,分别从军事、政治、经济角度分析,并列举史实证明)
2、小组合作归纳:
概述中美关系正常化的过程;并结合70年代之前中美关系状况分析,70年代前、后中美关系有何变化?
3、小组合作探究:
中美关系在20世纪70年代出现转机的主要原因(结合教材相关知识及学案第四页阅读资料2、3、4、5,分别从美国和中国角度分析)。
4、小组合作探究并展示:
为什么称为恢复中国在联合国合法席位?
中国为什么能恢复在联合国合法席位?
意义何在?
5、小组归纳展示:
改革开放以来,我国外交事业取得了哪些辉煌成就?
并用一句话表达你的感受。
6、回顾归纳:
新中国成立以来,我国在各阶段所取得哪些主要外交成就(新中国建立初期、50年代、70年代、改革开放以来)?
并请为同学们设计一个最容易掌握的方式(表格、结构图、顺口溜等)。
7、探究归纳:
新中国成立以来,中国在外交上取得辉煌成就的原因有哪些?
【课堂检测】加强理解,及时巩固,相信自己最棒!
1、五星红旗在联合国大厦飘扬,至今(2011)年已有多少年 ( )
A、34年B、36年C、38年D、40年
2、中国迄今为止举办的规模最大、规格最高的多边外交活动是( )
A、第十一届亚洲运动会B、上海APEC会议C、上海世博会D、北京世界议会大会
3、20世纪70年代,美国驻联合国大使不得不承认:
“这是联合国历史上的转折点,反西方集团在美国威望动摇时第一次击败了美国。
”这里的“转折”是指( )
A、抗美援朝的胜利B、中国恢复在联合国的合法席位
C、中日邦交关系正常化D、中美关系开始正常化
4、改革开放以来,我国外交战线取得重大成就的最主要原因是( )
A、外交政策具有灵活性B、经济发展、国力增强
C、提出了“一国两制”的构想D、实现了国防力量的现代化
5、阅读材料,回答问题
“美利坚合众国政府承认中国的立场,即只有一个中国,台湾是中国的一部分。
”
-----中美建交公报
(1)这一材料发表于哪一年?
(2)建国初期的中美关系怎么样?
(3)20世纪70年代,促使中美关系走向正常化的因素有哪些?
【阅读资料】
1、新中国成立后,美国对中国进行军事上的威胁,政治上的孤立,经济上的封锁。
首先在国民党战争失败后,帮助蒋介石部队逃离大陆;继而派第七舰队入侵台湾海峡,阻止中方军队对国民党军队的追剿。
而在中华人民共和国成立的日子里,一度企图轰炸北京天安门,破坏建国仪式,最后以中国的严密保护而失败告终。
随后美国企图侵占朝鲜和越南,形成对中国的包围。
中国毅然组织了抗美援朝和抗美援越的军事活动,再一步打破了美国的迷梦。
美国对新中国在国际地位上不承认,还阻止其他资本主义国家与中国建交;为破坏新中国经济的发展还实行封锁禁运政策。
双方敌对状态持续了二十多年。
2、苏联军事力量迅速发展。
1969年中,苏联洲际导弹增至1060枚,赶上美国,同时苏联还开始发展和部署反弹道导弹系统赶到了美国前面,而且苏联建成一支能对美国造成威胁的远洋海军。
这一切使美国日益感到苏联已成为“非常强大有力和咄咄逼人的竞争者”。
在美苏争霸中美国处于劣势。
3、如果没有中华人民共和国和它的七亿五千万人民参加,就不可能有稳定和持久的和平。
4、中苏关系发生急剧变化。
1969年3月,苏军入侵乌苏里江主航道中国一侧的珍宝岛,中苏两国军队发生激烈交火,珍宝岛之战将恶化的中苏关系降到冰点。
中苏边境陈兵百万,剑拔弩张,大规模军事冲突有一触即发之势,这一切使中国人感到苏联已经蜕变为一个“社会帝国主义”国家,比美国更富有侵略性。
5、建国以来,一直影响中美关系的关键问题就是台湾问题。
初中历史八年级下《外交事业的发展》
课后反思
1、内容:
义务教育课程标准实验教科书(人教版)历史八年级下册第16课。
2、具体分析:
在教学中打破原有的传统历史教学的模式,树立以学生为本的观念。
注意体现课堂的活力与创造力,注重师生的共知、共享和共进,体现学生的自主、合作和探究性。
(1).本课教学过程中充分运用文字材料和图片资料引起学生学习兴趣,调动其探究学习的积极性。
培养学生解读、提取有效信息的能力,初步学会运用历史信息分析解决问题的能力,培养学生历史想象力、知识迁移能力以及归纳、综合、比较、分析能力。
如通过展示中美建交的系列图片资料,引导学生观察,捕捉有效的图文信息,调动学生眼、耳、口的各项活动,加深对知识的记忆与理解,同时也锻炼了归纳总结能力与表达能力。
(2).通过指导学生运用比较的学习方法,引发思考,依据史实,得出结论,培养学生“史论结合、论由史出”的学习历史的方法。
(3).让学生担任新华社记者这一角色模拟活动来报道中美建交的新闻事件,激发学生对课程学习的兴趣,也加深了对知识点的印象。
(4).对于中美关系的发展,引导学生用联系发展的眼光看待历史事件,善于归纳其中的共性和个性,用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析解决问题。
将历史与现实紧密结合,体现历史学科的时代性,同时让学生感受到历史就在我们身边。
(5).不足之处:
有的图片讲解时间过长,导致课堂时间偏紧。
总之,通过这节课的教学,我深深体会到教会学生“怎么学”比教他们“学什么”更重要,生动的演示比单纯的说教更能让学生感同身受。
所以,我们在备课时不但要备课本,还要备教法、备学法,更重要的是备学生,学生感兴趣的是什么,学生间流行的是什么,投其所好,才能调动他们学习的兴趣。
初中历史八年级下册《外交事业的发展》
课标分析
1、课标要求:
讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
以我国参与"亚太经合组织"的活动等史实为例,说明我国在国际事务中发挥的作用。
2、从新课程理念出发,根据课标要求以及中考说明,围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标确定本课的教学目标如下:
1、知识与能力:
通过本课的学习,使学生了解和掌握以下基础知识:
尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化;中国在联合国合法权利的恢复;中日建交;中国承办亚太经合组织会议。
通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因,培养学生主动发现问题,善于从史料中获取有效信息,探寻答案。
在总结中国外交取得的重大成就并分析原因时,可指导学生用联系发展的眼光看待历史事件,善于归纳其中的共性和个性。
用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析解决问题。
将历史与现实紧密结合,以史为鉴。
2、过程与方法:
通过在教师引导下的学生课堂研究活动,帮助学生对课标所要求的主干知识体系进行梳理、整合,加深学生对70年代以来我国外交关系重大发展的理解与认识,从而培养学生自主探究学习的能力。
3、情感态度与价值观:
通过学习70年代中美关系的改善、中国在联合国合法权利的恢复和各国同中国建交热潮的出现,使学生明确从50年代起美国孤立遏制中国所形成的外交僵局被打破,我国外交出现了新局面。
通过讲述中国承办亚太经合组织会议和中国加入世界贸易组织,使学生认识到新时期中国在坚持独立自主的和平外交政策基础上,采取积极灵活的外交方针,为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一做出重要贡献。
同时中国也为维护世界的和平与发展发挥着日益重要的作用。
3、根据课标和学生实际,确定本课重难点。
重点:
本课主要介绍的是70年代以来我国外交关系重大发展的基本史实,因此本课教学重点是:
一、中美关系正常化。
二、中国在联合国合法权利的恢复。
三、中国承办亚太经合组织会议。
通过阅读课本和史料,使学生了解和掌握我国外交事业的重大发展。
难点:
一是中美关系在70年代出现转机的原因。
通过引导学生结合当时的世界局势,从中美两国方面进行分析,从而理解这种转机是中美两国的共同要求;二是我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
通过比较旧中国外交处于无权地位与新中国国际地位不断提高的各种表现,从而使学生认识到成就的取得应归功于我国积极灵活的外交政策,归功于我国综合国力的不断提高。
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