字头练习教案二年级下.docx
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字头练习教案二年级下.docx
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字头练习教案二年级下
1、部首——字头练习(京字头)
教学目标
1本组“京字头”范字,都是由“京字头”配合其他结构单位组合而成的。
这是对准直中线的字头练习,为下一步顺利进行结构练习,作好准备,打好基础。
2掌握书写部首技能,为端正字形,写好汉字,打下基础。
3感知书法的线条美,激发学生学习书法的兴趣。
教学重点
把整个字的重心放在“直中线”上
教学过程、方法
1介绍“京字头”的写法——“京字头”的写法是点、横。
所谓“头”,当然是指在字的最高部分,先对准字的直中线,从一横的上面正中落笔写点,横以点为中心。
范字“六”、“京”的首点是取势的方点,长横向右上取斜势,均须按照前运笔要求临写。
2“六”字下的“相背点”(又称“其脚点”)必须对准首点向左右分开,空间部分中心也要对准首点,使左右分量均衡。
“京”字下截的“小”字,竖钩必须对准首点,“小”字的左右两点,掌握左右均势。
3“六”、“京”二字,作重点临写,以加深学生对练写结构的“对准中心”、“掌握重心”的概念。
4布置回家作业。
小结、作业
每天一张,“六”、“京”市“亦“玄”
教学随笔
学生不太习惯把中心放在点的中心,而是放在点的收笔处,这样整个字看上去重心不稳。
2、草字头的练习
教学目标:
1.了解草字头的结构特点,掌握草字头结构字的书写规律,写好例字。
2.能正确运笔和构字,注意“双姿”;能通过观察、比较,区分上下结构字的不同;并能根据自己独特的感受,发表自己的见解,培养学生对作品的审美能力。
3.继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱。
教学重点:
掌握草字头等分原则,上长下短原则及在字中的主笔原则。
教学难点:
理解领会草字头在字中的主笔原则。
教学过程:
一、看图、揭示课题
二、示范模拟,体悟明理
1.由《春江晓景》引入,分析字形。
2.师:
你能发现草字头的哪些特点?
总结规律:
A.草字头等分原则B.上长下短原则C.短竖及短撇方向及轻重D.上宽下窄,上窄下宽。
3.苏花----上下基本同宽蒌蒿----上窄下宽芦芽---上窄下宽
4.学生书写练习3个草字头。
同桌评价,教师巡视指导。
三、合作探究,拓展提高1.出示。
2.总结特点。
理解领会草字头在字中的主笔原则。
3.小组内变化主笔试写,交流感受。
4.集体评价。
写得不好的,指出缺点,并改正。
写得好,给予鼓励,奖励五角星,继续努力。
四、再巩固
1.教师示范书写草、苹、苦、芳、茅,边示范边讲解。
2.教师巡视指导,提醒、纠正学生“双姿”;
3.教师:
把自己写好的字在小组中展示,小组里推荐写得好的,准备上台展示
五、总结。
3、广字旁的书写
教学目标
1.使学生学会写“广字头”、的字头。
2.通过练习,把字正确的使学生学会写“广字头”、的字头,书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学重、难点
学生学会写“广字头”、的字头。
教学过程
一、复习正确的写字姿势
二、导入新课
三、学习新课
1.打开书第一页,指名读“看看”2.出示:
广个字头,讲解其写法。
广字头:
写法同“厂”,上点居中。
2.书写厂字旁和广字旁时,横不要写得过长,撇都要写成长斜撇,广字旁的上点在横画中间的上方。
在书写每个笔画时,都应注意起笔、运笔和收笔。
3.例字指导
庆:
厂字旁的横略上扬,撇要写成长斜撇,起笔紧接与横的起笔,犬字横不宜长,撇要写成竖撇。
应:
长字旁的横与里面的横之间布白要均匀,里面的两横要注意长短的变化。
床:
里面的夏字笔画较多,书写时要控制好比例,横画间的布白要均匀。
庄:
里面的笔画要写得紧凑一些。
府:
里面的单立人的撇为短撇,竖画要写得直挺。
四、学生练习
1.学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。
4、宝盖头
一、导入新课
二、了解宝盖头的来历
(出示图片)大家看,这是过去的草房子,后来人们把它画下来,最后就形成了今天的宝盖头(板书课题,齐读课题)
三、指导书写宝盖头1、了解宝盖头的组成
(出示幻灯片)提问:
宝盖头由哪些基本笔画组成的?
生答,师依次点出斜点(侧点)、竖点和横钩。
2、观察笔画的形态
三个基本笔画以前都练过,从形态上观察,宝盖头中的两个点有什么不同?
横钩有什么样的形态特征?
3、观察笔画的起笔位置。
三个基本笔画组成宝盖头怎么写呢?
我们先来看三个基本笔画分别从哪儿起笔。
师再点出课件:
行笔的要领。
三、指导书写含有宝盖头的字1、带宝盖头的字有哪些呢?
教师示范书写:
官安、守、宜,边写边讲解运笔要领,提示学生每个笔画的起笔、行笔、收笔在米字格中的书写位置。
4、学生每个练习2遍,教师巡视辅导。
5、同学们写得非常棒,谁想来展示一下?
在展台上展示学生习作,先让学生评析,师再从姿势、整洁和美观打星。
6、生再练写两遍,教师巡视提醒或纠错。
然后出示评价标准,同桌互评打星。
四、总结本课
5、爪字头
【教学要求】
1、掌握爪字头的书写要领。
2、练习书写相对应的字。
【教学重点】爪字头的写法。
【教学过程】
一、揭示课题
今天,我们来学写爪字头的字。
二、指导
1、出示字、采。
法则说要
爪子头,小撇平短;下边变三点,三点依次排开,中点居中,藏于撇下;左右两点呼应,散在撇外。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
4、教师范写。
5、学生练写。
三、练习
1、描红、临写“采、妥、爰、觅、奚、孚”等字。
6、人字头教案
一、准备活动
1、做运腕操,活动手腕。
2、用撇斜线和捺斜线给鱼画鳞(粗细基本一致,间隔均匀)。
二、新授教人字头
形态同学们,你们看人字头像什么?
那么我们在学写时在形态上要注意什么呢?
(撇捺舒展)笔画粗细在笔画粗细上又要注意什么呢?
(撇细捺粗)练习师范写后,学生先单钩练习,再临写。
反复评议练写情况,多次练习巩固。
教“全”字
观察字,说一说这个字在写时在上下宽窄上要注意什么?
(上宽下窄)还要注意什么(中心对正)
练习师边范写,边回顾要点,然后生学写。
紧抓字头和字的四个要点,反复评议,练写体会。
放手练写“金”和“合”字
1、学生先观察,同桌讨论要点。
2、交流评议要点,自由练习。
3、评议练习情况,反馈后表扬先进,多次练习巩固。
三、总结
总结出写人字头和带有人字头的字的书写要点,加深印象,提出希望。
7、《四点底的写法》
一、教学目标
1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点”、“焦”、“煮”、“羔”、“然”写得正确、端正、比例恰当。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
一、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:
2、复习执姿:
握笔也要有正确的姿势.你能说说握笔时应注意什么?
握笔时要做到三个一,也就是一尺、一拳、一寸
二、1、教学提示
2、新课指导
出示四点、(杰),请你读出这个字,这个偏旁是什么?
请你在本上快速的写出这个偏旁,(出示学生写的杰字),比一比,出示(灬)旁,四字底可说了,
请你要做到:
认真看,记字形.
(1)“写写偏旁”。
(出示灬)
引导学生观察。
四点:
谁来说一说,写这个字时要注意些什么?
(指四点底)四点底中的四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状。
范写,“变化”是在这个偏旁中,左点、竖点、、右点,在笔画的形状的变化。
这个偏旁的重点就是点的变化,
三、例字指导
“杰”,上下结构,上收下放,“木”部改捺为点,以收缩字形。
“羔”,上下结构,呈梯形,短竖居正中。
“点”,成三角形,竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向左右呈放射状。
课堂总结
我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。
8、心字底的写法
【学习目标】
1.正确书写“心、思、态、意”等四个字。
2.通过示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
【教学过程】
一、故事激趣。
1.看视频《王羲之吃墨》。
二、学习“心”和心字底的写法。
1.学习“心”的写法。
(1)观察“心”在田字格中的占位,由哪些笔画组成?
(2)回顾“点”和“卧钩”的写法。
(3)师范写“心”字,生书空。
(4)总结:
卧钩底要平,钩向字心,三点匀称。
2.学习心字底的写法。
(1)说说你知道哪些心字底的字?
(2)以“思、态、意”为例指导书写。
(3)总结:
心字底里的“心”要收紧扁一些。
三、指导写字。
四、课堂小结。
希望同学们持之以恒,学会观察、分析字形。
每一个笔画,每一个字都要用心去写。
并且要养成良好的写字习惯和写字姿势。
9、皿字底
教学目标:
1、认识皿字底,会写皿字底的字。
2锻炼学生毅力,磨练学生意志,进一步提高学生的书写水平。
教学过程:
一、导入新课
1、检查学生学习用具。
2、教师示范书写几个皿字底的字。
3、板书课题:
皿字底
二、讲授新课
(1)、教师拿出一块黑板,上面写有皿字底,师问:
你们知道这个偏旁的写法吗?
(2)、学生讨论,然后派代表进行回答。
(3)、教师小结:
皿字底:
左竖右斜,右竖左斜,左中竖正,右中竖微斜,四竖间距相近,底横写长。
三、课堂小结。
在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
10、马字旁
一、教学目标
1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。
二、教学过程1、新课指导
弓字旁第一笔是横折,第二笔是横,第三笔是竖折折钩,横折和横组成的长方形要宽扁些
2、例字指导
引,左右结构,左宽右窄。
左边弓字旁由三笔写成。
驼,左右结构,左窄右宽。
弓字旁应写得瘦长,最后一笔横改为提。
弧,左右结构,左窄右宽。
弓字旁应写得瘦长,取斜势,右边瓜字第一笔为平撇,第二笔为竖撇。
弦,左右结构,左窄右宽。
右边玄的上点在横的中间上方,第一个撇折的起笔与点上下对齐。
驾,上下结构。
上面的力和口要写得紧凑一些。
下面的马要写得宽扁一些,以托住上部,使重心平稳。
3、练习
4、总结
11、区字框
教学目的:
培养学生的观察能力和抽象概括能力,初步掌握左上包右下结构的特征。
教学重点:
通过观察,让学生发现左上包右下结构的字的大致形状。
教学难点:
向学生讲解左上包右下的字的字形所形成的道理。
教学过程:
一、组织教学,稳定情绪。
二、导入谈话
三、讲授新课。
(一)出示讲解例字:
“区”匠“匹”医
(二)教师板书例字,提出问题,老师写时请你注意先写的是哪个部分?
(先写包围部分,再写被包围的部分)
(三)学生练习,教师巡视,纠正书写姿势。
四、总结。
展示写得好的同学的作业,也可让同学到前边来板书演示。
12.门字框的字
教学目标:
1、掌握门字框的书写要领。
2、指导写好“闹、问”,写得正确、端正、比例恰当。
了解带有门字框的字的一般书写规律。
3、继续培养良好的写字姿势和习惯,在写字教学中渗透做人的道理。
教学过程:
一、导入新课
二、学写“门”
1、观察分析,发现规律:
(要点:
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
首点上扬、横对点末、右竖稍长、框形长方、)
2、教师范写,学生练写:
范写反文:
右点,轻下笔(空中落笔),由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,左边垂露竖写直,横折钩横画的起笔对着点画的末端,折处稍顿,折笔向下写竖,要直,行至比左竖稍长处,略停,出钩。
注意:
框形长方。
学生描红、仿影,并临写一个
3、师生点评,深化规律:
指名对照口诀点评,教师根据点评用红笔修改并补充点评;再临写,并点评有进步的或写得好的作品
四、1、学写例字:
闹、问、闷、闯、闺
2、教师范写,学生练写。
3、师生点评,深化规律:
投影有代表性的字(书写不到位,班级中集体不好现象的字),指名评价,教师补充评价;学生再次临写,展示有进步的同学的字,教师简单评价
13、国字框的写法
一教学目标
1.掌握国字框偏旁的书写要领。
2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“国”、“团”、“圆”、“国”、“圈”图,写得正确、端正、比例恰当。
二教学提示
1.复习前课内容。
2.新课指导。
让学生在黑板上直接书写国字框。
针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。
要求:
仔细观察这个偏旁的形状及每一笔书写的位置。
3.书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
国字框:
这个偏旁分三笔写成。
首笔作垂露竖。
横折钩起笔与竖起笔稍留空隙。
横短折钩长。
末笔再作短横,基本与横折钩之横平行。
整体偏长方形。
(2)“小博士”信箱。
带方框儿的字书写其方框要“故意缩小”些。
三、例字指导
“团”全包围结构,“才”字包紧,使框内空间基本布白均匀。
“因”,全包围结构,“大”字包紧,使框内空间基本布白均匀。
“国”,全包围结构,“玉”字包紧,使框内空间基本布白均匀。
“圈”,全包围结构,“卷”字包紧,使框内空间基本布白均匀。
四、全课总结
14建字底
教学目标:
1、掌握建字底的写法。
2、正确、规范地书写含有建字底笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握建字底的写法。
教学过程:
一、复习上节课的写法,激发学习兴趣
二、学习建字底的写法
1、师边讲解边示范:
横折折撇:
两折上小下大,上折方,下折圆,撇画要长,形微弯。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:
远建
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
远:
点与右边部分上横平齐,长捺后段较平。
建:
建字底略低,长捺稍斜。
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