师德活动月学习体会精选多篇.docx

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师德活动月学习体会精选多篇

师德活动月学习体会（精选多篇）

一年一度的师德月活动又开始了，在这次活动中，我们听了先进人物的典型事例，学习了一系列教育教学法规,我受益匪浅。

通过学习，我对教育是太阳底下最光辉的事业，而教师则是最光辉的职业这两句话又有了全新的认识。

我作为一名教书育人的教师必须具有崇高的品德和人格魅力，才能对得起这个称号。

在工作中，我时刻坚持按教师职业道德规范严格要求自己。

坚持以为荣，用诚心打动学生；以教书育人为荣，用耐心开启知识之门；以为人师表为荣，用热心帮助学生。

一位教育家曾说过，教育是事业，需要奉献；教育是科学，需要钻研；教育是艺术，需要创新。

作为一名教育工作者，不但要热爱教育事业，热爱学生愿意把毕生的精力献给祖国的下一代，有崇高的理想，高尚的思想品德和良好的行为习惯，而且要刻苦钻研学习教育理论和科学文化知识，熟练掌握运用教育规律，不断提高自己的理论水平和科学文化素养。

另外还要坚守高尚的情操，发扬无私奉献的精神。

教师要讲奉献，就要以为学生服务为最高目标，以培养学生成人成才为最大的责任，不计报酬，淡泊名利，以教为乐，以教为荣。

作为一名光荣的人民教师，更应自觉地把教书育人作为自己的神圣职责，爱岗敬业，开拓创新，精于教书，勤于育人。

作为与学生朝夕相处的教师还应做到为人师表，以身作则。

作为孩子学习的导师要管教管导，教师在教给学生知识、方法，培养其多项能力的同时，更应以高尚的人格，渊博的学问，锲而不舍的进取精神，感染和影响自己的学生，从而引导他们去不断培养自己的责任意识和良好的行为习惯，不断完善自己的人格和优良的道德品质。

从我参加工作的那天起，我就立下誓言：

‘‘既然选择了教师这一职业，就必须把它干好。

要想干好这份工作，就必须真心实意地热爱自己所从事的事业，热爱自己的学生，只有把自己的全部知识毫无保留地传授给学生，才能培养出合格的一代新人。

在我的教书生涯中，始终充当着一个重要角色---，而班主任担负着管理班级和教育学生的重任，他们的管理方法，教育方式对学生的影响很大。

为了让学生尽快地了解我，认同我，我对每一位学生都以诚相待，做到公平和公正。

教师的天职是教好书，育好人。

这句话说起来容易，做起来难。

要想使每一位学生都成为品学兼优的好学生，教师们不但要付出艰辛的劳动，而且还要采取科学的教育方法。

在我所教的学生中，孩子们的性格、智力、学习成绩都有差异，为了保护他们的自尊心，端正他们的学习态度，促使他们的学习成绩同步发展。

我在工作中采取了耐心细致，因人而异，分类施教的教学方法。

做一个合格的教师，必须力求做到学为人师，行为示范。

必须发扬严于律己，以身作则的优良作风，充分发挥人格的魅力去感染学生，做到言传身教。

为了使学生树立正确的人生观、价值观。

我利用晨会、班会让学生轮流讲先进人物的事迹，让学生听先进，做先进，让学生从中受到感染和教育。

与此同时，自己也身体力行地做些力所能及的善事。

榜样的力量是无穷的，我的一言一行感染并影响着学生，在我所代的班级中，助人为乐，互帮互助已蔚然成风。

总之，在今后的工作中，我将扬长避短，不论何时何地，为人师表，行为世范，践行新师德规范，做人民满意的教师。

师德活动学习体会

浙师大附中胡学英

著名教育家魏书生曾经说过：

“作为一名现代教师，要尽到教书育人的责任，更重要的任务之一便是要守住心灵的宁静，不让灵魂流浪。

”是的，作为一名现代社会的教师，在这个经济发展、万变的社会里，面对各种诱惑，很容易思想变得浮躁，思绪变得漂浮，很容易在这样的物质世界中迷失自己的方向，从而远离作为教师本身所应该有的那片精神净土。

或许会有一些教师在付出之前首先想到有多少的回报、或许有些教师在工作的过程中为了工作以外的游戏、娱乐而忘记了自己的本职工作、也或许有些教师甚至在物质的诱惑下做出了违反法律法规的事情。

在现实社会中，甚至出现了像“范跑跑”这样的典型人物。

但是，这并不意味着我们的其他教师就不能做到一心一意工作，并不意味着就不能守住心灵的宁静，坚定自己作好教师的信念。

学习了师德培训的相关文件之后，更使我对自己的和作为一位教师的人生价值观有了更为深刻的认识。

一、作为教师首先要有热爱教育事业的执著精神。

一个教师必须首先热爱教育事业，把每一堂课教学作为实现生命价值和自身发展的全部活动，达到育人育已的目的。

既然我们选择了教师这个职业，就应该无怨无悔，热爱自己的职业，把职业当成事业，感受教师职业的光辉神圣。

我们要讲奉献精神，尽全力做好自己的本职工作，把平平凡凡的工作看成是宏大事业，去钻研去努力去探索才有激情。

经常想到自己工作的重要，自身责任的重大。

只有这样，就1

不会见异思迁，不得过且过。

就能静下心来，认真探索本职工作的途径与方法，寻找规律，教好书，育好人，取得成绩。

二、教师要有坚守教育工作的平常心。

在这个浮躁的社会里，随着生活节奏的加快，浮躁、急功近利的思想困扰着我们每个人，我们往往会或主动或被迫去追逐那些我们看似很有价值的东西，地位、金钱、荣誉等等，面对“穷书生”的生活，在经济方面的落差感特别大，物质欲望特别强，于是我们不停的让自己去通过各种努力去获得，在工作中往往患得患失，功利之心占上风，小事不愿做，大事做不了，可到头来，想要的自己没得到，而自己却在不断追逐的过程中迷失了方向，迷失了自我。

反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教……但是进行了师德培训之后，我更进一步地认识到，教育工作平常心的重要性，只有以平常心来看待自己的教育教学的工作，来看待自己教师这份职业，才能真正静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便最好地超越自己；才能真正静下心来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，这样纵是平凡的三尺讲台，一天一天不停的做下去，持之以恒关注小事，也会因为自己的坚持和执着成就不平凡的事业。

三、教育的前提是尊重和爱，要多尊重和关爱学生。

霍懋征老师认为，没有爱就没有教育。

爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。

教育的前提是尊重。

人皆有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。

在此前提下，学生才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习。

回过头来，反思我们自己，为什么有时候有教育学生的迫切愿望，教育的结果却总是不尽人如意？

原因在哪儿？

就是因为我们我们在教学的过程中缺少关爱、信心、恒心。

我们很多时候总会在良知与现实之间进行艰难的抉择。

比如，我们经常遇到“差生”，不但表现很差，而且成绩糟糕。

凭着教育良知，我们会对他倾注爱和智慧，让他有进步，至少“学会做人”；但是因为浮躁或升学压力，可能会放弃这个孩子而“面向多数”。

教育的复杂性还在于，并非学生都能够“只要行动，就有收获；不要坚持，就有奇迹”的。

我们常常追求短期要分数，正是在这样的抉择面前，犹豫了，彷徨了，退却了。

对学生不再是人性的关怀，不再为学生的终身发展负责，变得急功近利，变得心态浮躁，失去了耐心不在坚守。

改变了的教育本质。

所以我们要反思，作为教师现在要做的就是从实际出发,面对现实,从改变自己出发。

学生为什么不爱学习,听课的秩序为什么不好,更是多的原因不要总是到学生那里去寻找，而要多想想自己有没有问题。

学生不爱听课,那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法,时刻牢记对学生的尊重和爱，多一些对学生的鼓励，多一些对学生的赏识，往往能够取得事倍功半的结果。

四、要有依法治教的观念

教师，在当代肩负着培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的光荣使命。

作为教人遵纪守法的教师，要真正发挥教育的功用，理应身先遵纪守法；因为教师是学生的师表，一言一行对学生都有着深刻的影响。

在教育工作中，自觉增强法纪观念，依法执教，促进法治，这是师德的基本内涵。

同时，教育法律集中规定了基本的教师职业道德规范；依法执教，是文明国家对教师基本的职业道德要求。

我国1997年重新修订颁布的《中小学教师职业道德规范》第一条就规定：

“一、依法执教。

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

”可见，依法执教，也是我国对教师基本的职业道德要求。

教师要做到依法执教，就要做到心中有法，从教育内容、方法到手段等都要符合法律的规定。

对学生施暴、体罚、侮辱等严重的反教育行为不但使学生身体受到无辜的伤害，而且使学生的心灵也遭受极大的创伤。

在教学的过程中，要坚决反对这些行为的出现。

当然，要杜绝这些不该出现的反教育行为，就更加需要一颗尊重学生的爱心。

一个有爱心，有责任感的教师，也必然能够依法执教。

另外，依法执教还要求教师内心树立教育公正观念。

公平合理地对待和评价所有学生，是教育公正的核心内容。

教师树立了教育公正观念，才有可能按教育法律的精神实质开展教育教学工作。

教育公正要真正成为教师的内心信念，需要具有良好的社会历史条件等外因，而更为重要的是需要靠教师提高自身道德觉悟水平。

教师要在工作中

坚持真理、秉公办事、赏罚分明、平等待人，这是教育公正的基本要求。

总之，社会在发展，时代在进步，教育在改革，观念在更新。

但不管怎么发展、怎么变化，做一名老师要爱岗敬业、热爱学生，要依法治教不会变。

这不仅是事业的需要，是学生的需要，是社会的需要，更是教师自身根本利益的需要。

守住心灵的宁静，更牢固地建设精神家园，就有了一个精神乐园，就能在为祖国、为学生、为亲人尽到责任的同时，更深切地享受到人生的快乐。

师德活动月学习体会

新学期，我校开展了师德师风教育活动，通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解。

我深深的认识到：

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是教师的立身之本。

教师作为人类灵魂的工程师，必须内强素质，外树形象。

作为一名人民教师，应该做到：

1、首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2、平等对待学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。

我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。

只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

3、以身作则，言传身教。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好

的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

4、钻研业务，搞好本职工作。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。

只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。

如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

通过这次师德师风的学习，不但对师德师风教育的重要意义有比较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。

同时，对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，对自身存在的问题也有了较为清醒的认识：

第一、理论学习不够深刻，业务知识学习不够。

政治学习流于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，没有领会其精髓，没有研究新情况，分析新形势，解决新问题，从而想问题、办事情、干工作难免想得不远，站得不高，思想境界没有提到更高的层次。

第二、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度。

工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高，缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。

第三、没有很好的树立和培养爱心，对学生缺乏耐心，处理问题

不能冷静，工作常出现敷衍塞责的现象。

缺乏团结协作精神，和同事之间不能就教育教学展开讨论。

因而依靠集体的力量、群体的智慧方面就做得不足。

第四、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。

针对上述问题，对照《中小学教师职业道德规范》中所提的要求，我拟定了如下整改措施：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；切实加强教育理论学习，约束自己，力求进步。

2、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业。

3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。

一是从实践中学，向周围的同事学习，学习他们先进的教学方法和教育理念，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，上好课。

“师德教育月”活动

师德师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念为标准，通过社会、学校、传统习惯和自我的内心来评价的。

道德问题是每个人每天都要碰到且无法回避的问题。

做人要有道德，做教师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。

师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让学生在学习生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。

我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心地尊重他们，关爱他们，学生也会敬重这样的老师，愿意上他的课。

作为一名年轻教师，学生本来就与我比较亲近，但仍有学生不会主动与我交流，大多是敬而远之。

刚开始我的心情很急躁，不知道怎么办，但经过询问学生和有经验的老师后，我发现是自己还有很多方面没做好。

比如，有时候学生做题作错了，我很生气便大声的说学生，那样学生就产生了畏惧心理而不愿意和我交往;还有在上课时，由于很多胆小的同学不爱举手，我也没多在意，便没抽那些学生回答问题，可久而久之学生们就没有积极回答问题的习惯了，而我在无形中也减少了与学生交流的机会?

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这以后我一改以往的作风，加强与学生们的联系，课上课下融为一体，教给他们很多的知识和有趣的东西。

学生们现在都爱和我在一起了，我那群可爱的学生们是我心灵的阳光!

当然，教师的道德和作风，是在一点一滴中体现的。

作为一名教师，在教学改革不断更新的今天，过去的那种教书匠式的方法肯定是不再可行的了。

现在的学生，比以前的学生多了更多的想法，受外界

的影响也更大，在提高素质教育的今天，我们应该用什么手段来教育学生?

我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学情绪，让学生真正喜欢上这门学科，尊敬老师，绝不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚学生，应该用自己的爱心去感化他们，孩子有时是淘气，有时是一时管不住自己，并不是真的想要犯错误。

我们作为一名教育工作者，就应该多着眼于在处理学生犯的每一次小错误时，树立良好的师德师风，严格自律，时刻注意自己的言行。

教育是用心去感化学生教育学生，绝不是去伤害他们的自尊心。

在将来的教育工作中，立足于我的本职工作——地理教育，我将更努力的树立好自己在学生中的榜样，引领学生们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮!

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。

推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。

要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。

而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。

因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素（本文）质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。

师德建设活动学习体会

当前教师的师德问题颇为社会所诟病：

部分教师无心教书，敷衍塞责，误人子弟；部分教师拜金严重，把纯洁的师生关系变成赤裸裸的交易关系、金钱关系；部分教师品行不端，方法粗暴，给学生的身体、心理带来不良影响或造成伤害；部分教师言行粗俗，志趣低下，社会观感极差?

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这样就影响了整个教师群体的形象，也阻碍了教育事业的发展。

学校积极响应长丰教体委的号召，组织了教师深入学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《安徽省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、《合肥市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》等法律法规和文件规定，以及温家宝总理《一定要把农村教育办得更好》的讲话。

通过学习，我明白了师德就是教师的道德，教师不仅给学生“授业解惑”，更重要的是，教师肩负“传道”的责任，教师的个人品德影响学生对其所传之“道”的态度。

教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。

师德，是教师素质的核心。

师德建设是师资队伍建设的永恒主题。

教育，首先是教师品格陶冶、行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。

小学教师的道德本身就是一种强有力的教育因素和教育手段，对儿童具有潜移默化的影响。

因此，师德修养建设应贯穿小学教师职业生涯的始终。

爱岗敬业，恪尽职守。

小学教育工作平凡、琐碎、繁杂，教师对

小教事业和岗位工作必须具有满腔的热爱和执着的情感,具有强烈的社会责任感和职业荣誉感，才能自觉遵守各项规章制度，认真开展教学工作，圆满完成各项任务，引导儿童健康成长。

如果教师对工作只是出于功利性的“谋生”需要,那么很难想像其在工作中会保持乐观向上的态度。

博爱之心，平等待生。

“没有爱便没有教育。

”有了爱，才有教育的先机。

小学教师更需要具有对孩子的爱心，爱心是儿童树立良好品质的基石。

面对一张张童真的面孔、一双双求知的眼睛，教师绝不仅仅只是传授知识，更重要的是要培养儿童的优秀品质。

现在，儿童中独生子女居多，他们受关爱较多，但很少主动去关心他人，这就需要教师积极引导，并在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。

同时，教师还应关爱全体儿童，平等公正地对待每位儿童，把博爱之心渗透到教育活动的全过程。

言行规范，为人师表。

当前，由于社会负面因素的影响，教师正遭受各种利益的诱惑与冲击，有些教师言行失当，损害了人民教师的良好形象。

因此，教师必须注重言传身教，在点点滴滴的言行中，在工作和生活的细节中，严格规范自身行为，模范遵守社会公德，严守职业道德，自觉接受法律约束。

教师应加强学习，提高修养，举止文明，语言高尚，诚实守信，处处严格要求自己，坚决杜绝损害教师形象的事情发生。

团结协作，宽容谦让。

小学教师要有团结合作的集体观念，谦虚谨慎，宽厚待人，相互理解，相互尊重，构建和谐的教育环境。

这不

仅是为了更好地完成工作任务，而且对儿童的团队精神培养也是一种示范和引领。

淡泊名利，坚持操守。

小学教师应发扬无私奉献的精神，淡泊名利，抵制各种诱惑。

近年来，家长给教师送礼的情况屡见不鲜。

对此，教师应廉洁自律，不接收家长的宴请、送礼，要以自身良好的德行和形象感动家长、教育孩子。