最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案FXM.docx
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最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案FXM
最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学(含答案)
一、单选题
1.()理论认为,学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
D
A.意义学习;B.行为主义学习;C.建构主义学习;D.信息加工学习
2.陈述性知识一般以()形式在头脑中贮存和表征。
C
A.动作;B.表象;C.命题和命题网络;D.以上三者
3.晕轮效应是一种以偏概全的倾向,又被称为()。
B
A.首因效应;B.光环效应;C.近因效应;D.刻板效应
4.在群体健康行为的传播理论的模式中,强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是()。
D
A.单向传播模式;B.双向传播模式;C.互动传播模式;D.整体互动模式
5.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是()。
A
A.学校的领导与管理活动;B.学校的宣传与舆论引导;C.社会文化的渗透与制约;D.新闻媒体的宣传与大众印象
6.在教学中为了实现知识的迁移,教师应该应用(),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。
B
A.基本原理;B.变式;C.概念;D.教材结构
7.在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为()。
C
A.亲和行为;B.人际交往;C.从众行为;D.社会行为
8.二因素说认为品德构成的要素是道德行为和()。
B
A.道德认识;B.道德意识;C.道德意志;D.道德情感
9.学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的()。
A
A.表现性因素;B.知识性因素;C.组织性因素;D.个体性因素
10.各种社会关系得以实现和发展的基础是()。
A
A.人际沟通;B.人际交往;C.亲和行为;D.人际关系
11.下列属于社会文化的是()。
B
A.学校文化;B.民族文化;C.企业文化;D.制度文化
12.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是()。
A
A.学校的领导与管理活动;B.学校的宣传与舆论引导;C.社会文化的渗透与制约;D.新闻媒体的宣传与大众印象
13.下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识()的三种模式。
C
A.接受过程;B.认知过程;C.同化过程;D.学习过程
14.()理论认为,学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
D
A.意义学习;B.行为主义学习;C.建构主义学习;D.信息加工学习
15.赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是()。
D
A.认知因素与情感因素;B.主观因素与客观因素;C.认知因素与意志因素;D.保健因素与激励因素
16.狭义的文化的核心是()。
C
A.物质文化;B.精神文化;C.价值观及其行为方式;D.制度文化
17.生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚,恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应?
)B
A.首因效应;B.晕轮效应;C.近因效应;D.刻板效应
18.心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者的技术是(A
A.简述语意技术;B.澄清;C.提问;D.具体化
19.以来访者为中心的心理咨询理论是()。
C
A.精神分析理论;B.行为学习理论;C.人本主义理论;D.认知理论
20.属于大学教师的一般能力的是()。
D
A.学术能力;B.管理能力;C.语言表达能力;D.想象能力
21.在艾里克森心理发展阶段理论中,大学生处于哪个阶段()。
B
A.同一感对同一感混乱;B.亲密感对孤独感;C.繁殖感对停滞感;D.勤奋感对自卑感
22.需要层次理论提出的需要层级依次为()。
B
A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要;自我实现需要;B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要;C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要;D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要
23.大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了?
()D
A.20多年;B.30多年;C.50多年;D.与大学有同样长的历史
24.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩,对自私自利的行为会感到鄙视,这是一种(B
A.道德认识;B.道德情感;C.道德意志;D道德行为.
25.流行于80年代,并在我国90年代引起教育界极大关注,被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是()。
D
A.意义学习理论;B.发现学习理论;C.行为主义学习理论;D.建构主义学习理论
26.社会心理主要是通过哪个方面表现出来的?
()A
A.社会行为;B.社会舆论;C.社会潮流;D.社会传统
27.流行于80年代,并在我国90年代引起教育界极大关注,被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是()。
D
A.意义学习理论;B.发现学习理论;C.行为主义学习理论;D.建构主义学习理论
28.流行于80年代,并在我国90年代引起教育界极大关注,被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是()。
D
A.意义学习理论;B.发现学习理论;C.行为主义学习理论;D.建构主义学习理论
29.生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚,恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应?
()B
A.首因效应;B.晕轮效应;C.近因效应;D.刻板效应
30.心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者的技术是()。
A
A.简述语意技术;B.澄清;C.提问;D.具体化
31.处在知识型、学习性的社会中,社会信息的更新不断加快,知识老化加速,则要求大学教师要是()。
B
A.学术研究者;B.终身学习者;C.社会服务者;D.师生人际关系协调者
32.校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色,它主要反映的文化形态是()。
A
A.校园物质文化;B.校园行为文化;C.校园制度文化;D.校园精神文化
33.认知发展心理学流派的代表人物是()。
D
A.格赛尔;B.弗洛伊德;C.科尔伯格D.皮亚杰
34.在教学中为了实现知识的迁移,教师应该应用(),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。
B
A.基本原理;B.变式;C.概念;D.教材结构
35.社会心理主要是通过哪个方面表现出来的?
()A
A.社会行为;B.社会舆论;C.社会潮流;D.社会传统
36.大学生良好品德修养的最先特征是()。
D
A.自我性;B.自律性;C.坚持性;D.自觉性
37.任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的,这表明心理发展具有()的特点。
B
A.不平衡性;B.方向性与不可逆性;C.个体差异性;D.发展的关键期
38.()理论认为,学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
D
A.意义学习;B.行为主义学习;C.建构主义学习;D.信息加工学习
39.教学最重要的目标是促进(),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
D
A.理解;B.操作;C.形成表征;D.学习的迁移
40.心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者的技术是(A
A.简述语意技术;B.澄清;C.提问;D.具体化
41.校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色,它主要反映的文化形态是()。
A
A.校园物质文化;B.校园行为文化;C.校园制度文化;D.校园精神文化
42.认知发展心理学流派的代表人物是()。
D
A.格赛尔;B.弗洛伊德;C.科尔伯格D.皮亚杰
43.“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识()。
C
A.有关事物名称或符号的知识;B.有关简单命题性知识或事实性知识;C.有多个命题构成的组合性知识;D.获得性知识
44.社会知觉最早是由哪位心理学家提出的?
()C
A.弗洛伊德;B.洛克;C.布鲁纳;D.斯滕伯格
45.社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是()。
A
A.社会心理;B.社会知觉;C.社会态度;D.社会归因
46.研究表明,当代大学生的道德理想取向呈明显的()。
A
A.多元化态势;B.单一化态势;C.极端化态势;D.表象化态势
47.心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是()。
B
A.共情技术;B.情感反应技术;C.具体化;D.澄清技术
48.促进大学教师教育能力发展的途径有()。
C
A.学习前沿的教育理论;B.认真研究教材;C.进行教学反思;D.倾听学生的声音
49.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是()。
B
A.情绪;B.情感;C.心境;D应激
50.社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是()。
A
A.社会心理;B.社会知觉;C.社会态度;D.社会归因
51.心理学是一门研究()的学科。
D
A.社会对心理制约;B.心理现象产生机制;C.心理的发生、发展;D.人的行为和心理活动规律
二、多选题
52.品德具有如下特征:
个体性、道德性和()。
ACD
A.整体性;B.主体性;C.稳定性;D.社会性
53.发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上,主要指()。
ABCD
A.有助于学后长时记忆;B.有助于智力的发展;C.容易获得成就感的满足;D.有助于以后的独立求知与研究
54.大学生积极情绪情感培养措施有()。
BD
A.引导学生宣泄;B.引导学生转移注意;C.引导学生把不愉快的事主动遗忘;D.引导学生调节看法
55.影响大学生品德形成发展的外在因素,一般认为是家庭、社会环境和()。
CD
A.恋爱关系;B.人生态度;C.学校教育;D.人际关系
56.吉尔福特认为,应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力?
()BCD
A.稳定性;B.流畅性;C.变通性;D.独创性
57.大学生过高评价自我有哪些原因()。
ABC
A.在家人的帮助下生活一帆风顺;B.好胜心过于强烈;C.思想偏激;D.自我认识从消极方面入手
58.在下面心理现象中属于心理过程的是()。
AB
A.认知过程;B.意志过程;C.个性倾向性;D.个性心理特征
59.大学生道德行为习惯比较差的表现主要有()。
ABCD
A.上课忘关手机;B.上网成瘾;C.不按时就寝;D.阅览室聊天
60.为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂,教学方法可以采用()。
AD
A.问题式教学;B.案例式教学;C.问答式教学;D.沙龙式教学
61.人的个性倾向性上的差异主要表现在()上。
BD
A.情绪;B.需要;C.意志;D.动机
62.促使从众行为产生的原因有哪些?
()ABCD
A.与大家保持一致以实现团体目标;B.为取得团体中其他成员的好感;C.维持良好人际关系的现状;D.不愿意感受与众不同的压力
63.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是()。
CD
A.认知因素;B.情感因素;C.保健因素;D.激励因素
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