初中语文扩展句子专项训练.docx

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初中语文扩展句子专项训练

初中语文扩展句子专项训练

七年级（下）文言文总复习练习及孙权简介

二、实战训练

1．下面是屠洛涅夫《猎人笔记》中的一段话，其中画线的句子被紧缩了，请根据语境将其重新扩展开来。

（不少于30字）

在早春的日子里，当四周一切都发出闪光而逐渐崩裂的时候，通过融解的雪和浓重的水气，已经闻得出温暖的土地的气息。

云雀歌唱，溪水奔流。

扩展：

2．根据下面两个关于爱心的句子，使这两句话意思更丰富起来，扩展时要求借助一定的修辞方法。

①爱心使人感到温暖。

②爱心使人看到希望。

爱心

温暖。

（限30字以内）

爱心

希望。

（限30字以内）

3．扩展下列划线的句子，使之形象具体。

要求：

①适当运用修辞方法。

②不少于20个字。

酸枣树高不足尺，叶疏花迟。

它生长的条件恶劣。

然而，酸枣并没有被征服。

它不低头，不让步，于无数不尽的反击和怒号中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗正气。

扩展：

4．根据下面两种情景，以“歌声”为重点，分别扩写成一段话，每段不少于30个字

（1）情景一：

毕业典礼上同学们歌声

（2）情景二：

考试前夕我歌声

（1）

（2）

5．请将下面一句话扩写成一段话。

要求：

①所给的句子不得在文中出现。

②不少于35个字。

书应该成为我们的精神支柱，每读完一本书，就应该完成一次生命的感悟。

扩展：

6．根据下列两种情景，以“街道上”为重点，分别扩写成一段话，每段不少于30个字。

（1）情景一：

沙尘暴我街道上

（2）情景二：

大雪人们街道上

（1）

（2）

7．根据下面话题，结合你的阅读感受，写一段不少于60字的语段。

翻开古诗文，你可以一一品味历代文人们深切的思想感情。

扩展：

8．根据下面这段话，合理展开叙述，写一段不少于60字的语段。

夏天和冬天，各有各的情趣。

扩展：

9．分别用三个四字短语，扩展下面句子。

（1）校园是美丽的，这里、、。

（2）学生是可爱的，他们、、。

（3）老师是令人尊敬的，他们、、。

10．根据材料回答问题，要求语言符合每个人特定的身份，字数总共不能超过50字。

三个朋友郊游，迎面遇到一株苍劲的巨松，大家都情不自禁地站住。

这三个朋友一个是木材商，一个是植物学家，一个是画家，他们对着这株松树会怎么说呢？

请拟出三个人的话。

（1）木材商说：

“

。

”

（2）植物学家说：

“

。

”

（3）画家说：

“

。

”

11．根据以下规定的情境，以“起跑线”为重点，分别扩写成一段话。

（每段不少于30字）

（1）情境一：

田径场上

（2）情境二：

人生某阶段

扩展：

（1）

（2）

12．用比喻的形式扩展“时光一去不复返了”这句话。

（不少于35字）

扩展：

13．根据要求，扩写下面这句话。

（1）衬托出主人公欢快愉悦的心境。

（2）衬托出主人公苦闷伤感的心境。

扩展：

（1）

（2）

14．请在下面横线上写上一段话，使其与前面的引文在内容上融为一体。

（不少于30字）

古人云：

“无欲则刚”。

15．根据以下规定的情景，驰骋想象，分别扩写成一段运用比喻、拟人手法的描写片断。

（每段不少于30字）

（1）情景一：

秋风树叶

（2）情景二：

夏云雷雨

扩展：

（1）

（2）

16．临近年底，许多学生总忘不了给老师、同学、朋友、亲人送贺卡，以优美含蓄的语言表达自己美的心愿和真挚的感情。

请根据要求，给两张贺卡各写一段话，每段文字都要运

用一种修辞手法。

（每段不超过30字）

（1）写给曾经开导过自己的老师

（2）写给和自己闹过误会的同学

扩展

（1）

（2）

17、将“燕子飞翔”按照下列要求扩展。

①用记叙的方式扩展。

（其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。

）

②用描写的方式扩展。

（其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。

③用议论的方式扩展。

（其特点是，语句中有观点，有分析判断。

）

④用说明方式扩展。

（其特点是，用平实的语言介绍情况。

）

⑤用抒情方式扩展：

（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。

）

18、对下面句中划横线的部分加以扩展，扩展部分要用到比喻或拟人的修辞手法；需保留原句中的“电”、“雷”、“雨”。

闷热的夜，令人窒息。

忽然，电闪，雷鸣，雨下。

19、下面是学生习作《春天畅想》里的句子，请你添加若干词句，使春姑娘的形象更生动更饱满。

春姑娘来了，她把鲜花撒向大地，她把歌声唱给青山。

20、根据下列两种情景，以“笑”为描写重点，扩展一段话，不少于35个字。

     情景一：

遇到朋友 他     笑         情景二：

彩票中奖 他俩 笑

三、参考答案

1．在雪融化了的地方，在斜射的太阳光底下，云雀天真烂漫地歌唱着；溪水当出愉快的喧哗声和咆哮声，从一个溪谷奔流到另一个溪谷。

2．爱心像一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人分外感到人间的温暖。

爱心像一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人重新感到生活的希望。

3．云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺它，雪压它，还要遭受雷轰电击。

4．参考答案：

情景一：

毕业典礼上，同学们用歌声表达自己的心声，在歌声中表达友谊，传送祝福。

情景二：

考试前夕，紧张的我唱起了歌，听着轻快的旋律，我的心渐渐地平静下来。

5．参考答案：

当简·爱告诉我们，“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我们就应该明白人格的尊严；当裴多菲告诉我们，“若为自由故，二者皆可抛”，我们就应该懂得自由的价值。

6．参考答案：

（1）沙尘暴到来时，我正在街道上，只见行人匆匆走过，纷纷用可挡之物挡住脸，汽车灯则像两只昏黄的眼，迷迷蒙蒙的。

（2）大雪后，人们走在街道上，洁白的雪将女孩子花花绿绿的衣衬得十分鲜亮，一帮小孩在街道旁堆起了雪人，一些志愿者正在铲除街道上的积雪。

7．参考答案：

读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读辛弃疾、陆放翁，你明白了什么是爱国情怀。

李白的傲骨让你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥的忠心让你扼腕。

8．参考答案：

夏有夏的草绿花黄，冬有科的琼枝玉叶。

夏天百川灌河，漫江碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面滑冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。

9．

（1）绿树成阴、繁花似锦、教室明亮

（2）学习刻苦、天真活泼、尊敬师长（3）和蔼可亲、知识渊博、教学严谨。

10．

（1）这株巨松用来做家具，真是太好了！

（2）这株巨松大约有500年的历史了，并且多次遭过雷击。

（3）这株巨松的外形非常独特！

11．参考答案：

（1）短跑运动员们在起跑线上一字儿排开，粗粗的起跑线似乎在提醒大家，每个运动员的起点都是相同的，他们的辉煌将从这里开始。

（2）进入高中了，来自不同地方的同学都站在同一起跑线上，大家雄心勃勃，希望能跟时间赛跑，向着远大的目标急驰而去。

12．参考答案：

时光，如行云，如流水，如白驹过隙，一去不复返了，几千年前，孔子的那一声深沉的叹息“逝者如斯夫”，千古以来一直在提醒着人们：

莫要蹉跎岁月。

13．参考答案：

（1）早晨，暖融融的太阳发出金子般的光芒，随风轻摆树上的鸟儿婉转地唱着，树下的流水哗哗地笑着流向远方。

（2）早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，铁一般直立着的树上的鸟似乎在讲着一个无奈的故事，树下的流水在冬日里显得分外寒瘦，屈曲着流向不知何处的远方。

14．参考答案：

这话不是叫人不要有欲，而是劝人不能贪欲。

人的欲望如果过于强烈，就会丧失理智。

15．参考答案：

（1）绿意甚浓的梧桐树只一夜便黄颜斑驳，善于玩弄树叶的秋风更肆无忌惮。

落叶被秋风赶入水面，如失去航标的小舟，忽上忽下，打着转儿。

（2）趁太阳打盹，带正、负电的云在空中热吻，闪光中现出他们玫瑰色的倩影，伴着纵情的笑声，喜泪骤下。

16．参考答案：

（1）小苗得以茁壮成长，是阳光雨露的滋润；春藤得以攀援，靠树干的扶持。

谢谢您曾给我的指导，老师！

（2）摩擦起电，就是那一次误会，点燃了我们友谊的火花。

17、①用记叙的方式扩展：

在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。

②用描写的方式扩展：

天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。

这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。

③用议论的方式扩展：

物竟天择，适者生存。

在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。

④用说明方式扩展：

潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。

⑤用抒情方式扩展：

那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。

18、解题时要展开联想想象，结合生活经验，复现暴风雨来临时的情景，具体描绘电闪、雷鸣、雨下的细节。

该句扩展为：

   闷热的夜，令人窒息。

忽然，[一道道闪]电[划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的]雷[声如同战鼓轰鸣，接着便下起瓢泼大]雨。

19、该题既需添加成分，也需插入分句。

该句可扩展为：

 春姑娘[迈着轻盈的步履款款而]来，她[携着神奇的小花篮，]把[五彩的]鲜花撒向大地，[大地繁花似锦；]她[伴着山间的小溪，]把[婉转的]歌声唱给青山[，青山苍翠欲滴]。

20、情景一：

每逢朋友到家时，他总是小眼睛一眯，鱼尾纹一道一道增添笑意，一道一道放出光彩，灿烂极了。

  情景二：

一听到彩票中奖，他俩先是惊愕，后来几乎同时大笑。

一个笑得好像被胳肢的小孩似的，弯曲成一团；一个挥着手，喘着气，直叫肚子疼。

七年级（下）文言文总复习练习及孙权简介

第一单元《伤仲永》

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”

王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

1．本文选自《临川先生文集》，作者，字，晚号；是北宋家、家和家，被列为“唐宋八大家”之一。

2．解释下列句子中的词语。

①父异焉，借旁近与之（）②即书诗四句，并自为其名（）

③邑人奇之，稍稍宾客其父（）④明道中，从先人还家（）

3．翻译下列句子。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

④其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

4．下列句中加点的词意思完全相同的一项是（　）

A．其诗以养父母、收族为意　　　　　　其真不知马也

B．自是指物作诗立就　　　　　　　　　蒙乃始就学

C．卒之为众人，则其受于人者不至也　　故余虽愚，卒获有所闻

D．得为众人而已耶　　　　　　　　　　今为所识穷乏者得我而为之

5．下列句中停顿有误的一项是（）

A．借旁近／与之，即／书诗四句　　B．其诗以养父母、收族／为意

C．父/