精选教育五年级下册语文单元测试第2单元 B卷人教新课标含答案doc.docx

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精选教育五年级下册语文单元测试第2单元B卷人教新课标含答案doc

第二组达标测试卷

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

　　　时间：

90分钟　满分：

100分

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

一、基础达标。

（39分）

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

1．用“√”画出加点字的正确读音。

（7分）

（1）倭（wō　wěi）瓜、樱（yīn　yīng）桃吸收了营养，岂（qǐ　jǐ）不是长得更加茁壮？

（2）一对白发翁媪（ǎo　wēn）头戴毡（zān　zhān）帽，剥（bō　bāo）完花生后细细地咀（jǔ　zǔ）嚼起来。

2．读拼音写词语。

（11分）

童年的时候谁没有做过shǎ　shì（　　）呢？

下雨时身穿suō　yī（　　）去fàng　mù（　　），跟牛说说话，一点也不jì　mò（　　）；趁大人不在家时偷喝酒，hē　zuì（　　）了chī　chī（　　）地笑着，躺在床上不知睡多久才醒；táo　qì（　　）时，jiǎo　jìn　nǎo　zhī（　　）地想办法在天空huá　xiáng（　　），摔跤了、chuǎng　huò（　　）了也不觉得xiū　kuì（　　）。

3．给汉字换部首组成新字，再组词。

（9分）

蔗____（）　　　陶____（）　　防____（）

斌____（）模____（）沃____（）

抱____（）组____（）壁____（）

4．解释下列加点的字词。

（4分）

（1）随心所欲____________________

（2）怪生无雨都张伞______________

（3）醉里吴音相媚好______________

（4）最喜小儿亡赖________________

5．选词填空。

（3分）

（1）我小时候对骆驼充满了（　　），猜想人们给骆驼戴铃铛是因为想增加一些行路的（　　）。

（2）游戏要有一定的（　　）性，才会有人愿意玩。

（3）我（　　）地想，（　　）地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见（　　）悦耳的驼铃声。

6．按要求写句子。

（5分）

（1）爸爸想了想，笑笑说：

“也许，你的想法更美些。

”（改为转述句）

_________________________________________________________

（2）我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。

（改变语序，保持句意不变）

_________________________________________________________

（3）我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。

（缩句）

_________________________________________________________

（4）花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

（仿写句子）

_________________________________________________________

（5）经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。

（用修改符号修改病句）

二、教材回顾。

（20分）

1．积累运用。

（5分）

（1）天行健，_________________________。

（2）《离骚》中写人应该不断追寻真理的句子是：

__________________________________________。

（3）人生短暂，《满江红》和《偶成》中劝告我们要珍惜这大好时光的句子分别是：

“__________________________”和“__________________________________”。

（4）《传家宝》中告诉我们立志的重要性的句子是：

__________________________________________。

2．根据课文内容填空。

（10分）

（1）《牧童》的作者是______代诗人__________，诗句“______________，_________________________”写出了牧童生活的自由自在。

（2）《舟过安仁》的作者是______代诗人__________，诗句“____________________，__________________”写出了渔船小童的聪明和调皮。

（3）《清平乐·村居》的体裁是________，作者是______代的_________。

词中写出了小孩子顽皮、可爱的句子是：

___________________________________。

（4）《冬阳·童年·骆驼队》是__________写的小说《__________》的序，小说的主人公是__________。

我们以前学过的课文《__________》也是这位作者写的。

（5）《祖父的园子》出自小说《__________》，作者是_________。

（6）《童年的发现》一文，“我”在九岁的时候就发现了__________的规律，明白了：

“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到__________的风险。

”

3.主题探究。

（5分）

读一读儿童诗，并仿照前后句写一写。

童年，在小河边送走远航的芦叶船；

童年，爱和布娃娃说悄悄话；

童年，________________________________；

童年，________________________________；

童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动车和电子计算机里，探索着多种多样的秘密。

三、阅读拓展。

（21分）

（一）课内阅读。

（10分）

老师教给我，要学骆驼，沉得住气。

看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。

骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。

“为什么要系一个铃铛？

”我不懂的事就要问一问。

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：

“不是的，爸！

它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？

一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。

”

1．写出下列词语的反义词。

（3分）

幼稚（　　　　）　　　　寂寞（　　）

不声不响（　　）

2．用“____”画出说明骆驼能沉得住气的句子。

（2分）

3．将画“　　”的句子改为陈述句后应是（　　）（2分）

A．您说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。

B．您说，它们不是走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。

4．就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，“我”和大人的想法是不同的。

爸爸认为：

______________________________________________

“我”认为：

____________________________________________

你的看法是：

______________________________________________________________________________________（3分）

（二）课外阅读。

（11分）

童年的时光

童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，沁人心脾，留给我长久的回味。

童年是清香的。

那时的天很透明，蜻蜓、蝴蝶、“拜拜跳”在草丛中飞舞、跳跃。

我在草丛中追着蝴蝶奔跑。

山间清朗的风，带着花草的芳香，迎着我的面颊吹过。

我能感觉风在耳边吹过，心中无限喜欢这种清香的感觉，想再多待一会儿，多享受一会儿。

只是山间旖旎（yǐnǐ）的风光在太阳落山后仿佛就无处找寻了，不知疲倦的我只得随母亲下山。

童年又是甜蜜的。

那时我参加了绘画班。

老师姓陈，年轻貌美，温和善良。

班里的同学大多是温文尔雅的，而我相比较则胖点，而且年龄最小，可能因为这样，陈老师最喜欢的就是我。

绘画的时候，我的眼睛总是盯着门口，仔细观察是否有人参观。

有人看的时候，自然要表现得最好，一笔一画都要规范；没有人看时，自然是能省就省啦。

休息的时候，我总是第一个躺下，好像一只懒猫。

“过来！

”陈老师叫。

我就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地，甜蜜无比。

童年偶尔会酸。

7岁的阳春三月是我忘记不了的。

那时的我平凡又调皮，总是忘带作业本甚至课本，火山爆发的语文老师一怒之下，像老鹰抓小鸡一样，揪起我的衣领，把我放进办公室。

面壁“思过”了一节课，我终于写了这样一段话：

“老师啊老师，我想对您说我犯了错，您可以批评我、骂我，但不要不让我读书，您不让我读书，我学不到科学文化知识，掌握不了本领，将来找不到工作，是会来找您算账的啊。

”当语文老师当众宣读这段话的时候，全班爆笑，大家都笑出了眼泪。

童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，我时时喝它，越喝越想喝，越喝越回味无穷。

1．文章的总体结构是（　　）。

（2分）

A．总—分　　　　B．分—总　　　　C．总—分—总

2．你从哪里可以看出童年是清香的？

请画上横线。

（2分）

3．童年是甜蜜的，这种甜蜜表现在（　　）（2分）

A．休息的时候，“我”总是第一个躺下，好像一只懒猫。

“过来！

”陈老师叫。

“我”就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地，甜蜜无比。

B．老师让“我”面壁思过一节课，“我”终于写了一段话，让全班同学爆笑不止。

4．当语文老师宣读“我”写的那段话时，全班同学爆笑的原因是（　　）（2分）

A．“我”写的话真实可信，同学们认为“我”说出了自己的心里话。

B．“我”不怎么懂事，写出来的话幼稚可笑。

5．童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，除此之外，你感觉童年还像什么？

（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、习作展示。

（20分）

童年，短暂而美好，但却发生了许多有趣和难忘的事。

请你选择一件来写，注意写出怎样“有趣”或者为什么“难忘”。

第二组达标测试卷

一、1.

（1）wō√　yīng√　qǐ√　

（2）ǎo√　zhān√　bāo√　jǔ√

2．傻事　蓑衣　放牧　寂寞　喝醉　痴痴　淘气　绞尽脑汁　滑翔　闯祸　羞愧

3．示例：

遮　遮盖　淘　淘气　妨　妨碍　赋

天赋　漠　沙漠　袄　棉袄　袍　长袍　咀

咀嚼　臂　手臂

4．

（1）希望，想要。

（2）怪不得。

（3）互相逗趣、取乐。

（4）这里指顽皮、淘气。

5．

（1）兴趣　情趣　

（2）趣味

（3）默默　慢慢　缓缓

6．

（1）爸爸想了想，笑笑说，也许我的想法更美些。

（2）在九岁的时候，我就发现了有关胚胎发育的规律。

（3）身体盘旋。

（4）示例：

树绿了，就像换了新衣似的。

蝉叫了，就像吹起喇叭似的。

（5）经过一个学期的努力，他

了自己的缺点。

二、1.

（1）君子以自强不息　

（2）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索　（3）莫等闲，白了少年头，空悲切　少年易老学难成，一寸光阴不可轻　（4）有志不在年高，无志空长百岁

2．

（1）唐　吕岩　归来饱饭黄昏后　不脱蓑衣卧月明　

（2）宋　杨万里　怪生无雨都张伞　不是遮头是使风　

（3）词　宋　辛弃疾　最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬　

（4）林海音　城南旧事小英子　窃读记　

（5）呼兰河传　萧红

（6）有关胚胎发育　驱逐和迫害

3．示例：

在云朵间编织个七彩的梦　在小桥上欣赏鱼儿的舞姿

三、

（一）1.成熟　热闹　大喊大叫

2．看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。

3．A

4．骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

　一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。

　略。

[点拨]）可以同意爸爸的观点，也可以同意文中“我”的看法，还可以根据自己的想象说一说。

（二）1.C

2．山间清朗的风，带着花草的芳香，迎着我的面颊吹过。

我能感觉风在耳边吹过，心中无限喜欢这种清香的感觉，想再多待一会儿，多享受一会儿。

3．A　4.B

5．示例：

童年犹如美丽的蝴蝶，自由、欢乐地翩翩起舞。

童年犹如一朵菊花，清淡的花香使人陶醉，难以忘怀。

童年好像一幅画，画里有我们五彩的生活。

四、思路分析：

记叙童年生活中一件有趣或难忘的事，要叙事清楚，语言流畅，表达出真实感受，体现出童真童趣。

　例文略。