人教版八年级物理上册第三章物态变化PPT精品课件.pptx
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,第1节温度,第三章物态变化,八年级物理(RJ)教学课件,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,春、夏、秋、冬分别给你什么感受?
学习目标1.理解温度的概念。
了解生活环境中常见的温度。
会用温度计测量温度。
(重难点),导入新课,热的物体温度高,冷的物体温度低。
物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
讲授新课温度,如上图所示,把两只手分别放入热水和冷水中。
过一会儿,再把双手同时放入温水中。
两只手对“温水”的感觉相同吗?
讲授新课试一试,二温度计,凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的,要准确判断和测量物体的温度,必须选择科学的测量工具温度计。
讲授新课,C,放入冷水中时,放入热水中时,讲授新课,1.温度计的原理,液体遇冷收缩,液体受热膨胀,讲授新课,温度计的设计原理,原理:
常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
常用液体:
水银、酒精、煤油,讲授新课,测量温度的工具:
温度计,小结,实验室用温度计,体温计,寒暑表,常用的温度计,讲授新课,玻璃泡,测温液体,毛细管,玻璃管,2.温度计的构造,讲授新课,讲授新课,符号:
3.摄氏温度摄氏温度的表示?
单位:
摄氏度,人的正常体温是37,读作37摄氏度,北京一月的平均气温是4.7读作负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度,规定冰水混合物的温度为0摄氏度,10,20,30405060708090,50,规定沸水的温度为100摄氏度,0,100,等分100份1份为1摄氏度,记作1,100,0,1,101,讲授新课,10,0,10,10,0,10,10,0,10,10,0,10,10,0,10,10,0,10,3,9,-8,讲授新课,读出下列温度计的示数,练一练,100,90,80,70,60,30,20,10,0,-10,-20,量程,最高温度?
5040,分度值1,100,最低温度?
20,量程:
温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。
分度值:
每一小格代表的温度值。
二温度计的使用,讲授新课,正确使用温度计:
看清温度计的量程和分度值;温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰到容器底和容器壁;温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数;读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计内的液面相平。
讲授新课,玻璃泡碰到容器壁,玻璃泡碰到容器底,玻璃泡未全浸入液体中,下面这些做法是否正确?
为什么?
讲授新课,偏大,偏小,下面哪种读数正确?
为什么?
甲,丙,(仰视),(俯视)正确乙(平视),讲授新课,温度计的使用方法,玻璃泡要全部浸入被测物质;要等示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测物质中;视线要与液柱上表面相平。
量程分度值零刻度,一不:
玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。
四要:
三看:
讲授新课,小结,讲授新课,三体温计,量程3542,分度值0.1,测温范围小,3542,精确度高每小格为0.1使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。
特点,正确答案:
39.3,正确答案:
38.7,正确答案:
37.6,读出下列体温计的示数,讲授新课,练一练,能,水银膨胀缩口升,到直管内。
测体温时,体温计离开人体,水银遇冷收缩,直管内水银来不及退回玻璃泡就在缩,读体温时,!
使用体温计前要往下用力甩几下。
缩口,通过,口处断开,故仍然指示原来的温度。
讲授新课,构造,项目实验室用温度计体温计寒暑表都是由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度等组成,原理,液体的热胀冷缩,单位,摄氏度,讲授新课,三种温度计相同点,小结,项目,体温计,寒暑表,测量范围,实验室用温度计20110,3542,3550,玻璃泡内的液体,煤油,水银,酒精,三种温度计不同点,讲授新课,小结,温度,摄氏温度,测量:
温度计,规定(标准大气压),冰水混合物温度为0,原理:
液体的热胀冷缩,使用方法:
三看、一不、四要,分类,概念:
物体的冷热程度符号:
课堂小结,沸水温度为100,体温计实验室温度计寒暑表,图1,40,30,1如图1所示,温度计的示数为36。
图2,10,20,随堂训练,2如图2所示,温度计的示数为-14。
图3,3液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
随堂训练,4如图3所示,体温计的示数为36.9。
图4,A,B,C,D,5如图4所示,有A、B、C、D四种测量水温的操作,其中正确的是(B),随堂训练,A、36C和40CC、39C和40C,B、40C和40CD、39C和39C,随堂训练,6.两支没有甩过的体温计的读数都是39C,经过消毒后直接用来测量体温是36C和40C的两个病人,则这两支温度计的读数分别是(C),第三章物态变化,八年级物理(RJ)教学课件,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第2节熔化和凝固第1课时熔化和凝固,温度降低,温度升高,导入新课,随着温度的变化,物质会在固、液、气三种状态之间变化。
导入新课,学习目标能区别物质的气态、液态和固态三种状态;知道熔化和凝固的概念;知道晶体和非晶体的区别;知道晶体的熔点和凝固点;知道熔化和凝固的吸放热情况;,固态,液态,熔化和凝固物态变化:
物质从一种状态变为另一种状态的过程。
熔化:
物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
凝固:
物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
熔化,凝固,讲授新课,例如:
水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等。
你能举出熔化和凝固的例子吗?
熔化例如:
冰熔化为水、蜡烛熔化为烛滴等,凝固,讲授新课,物质熔化和凝固需要什么条件?
不同物质熔化和凝固的规律一样吗?
想一想:
讲授新课,二实验:
探究固体熔化时温度的变化规律提出问题:
不同物质的熔化与凝固的规律是一样的吗?
主要是探究熔化与凝固时的温度变化、状态变化规律。
假设和猜想:
不同物质的熔化规律相同。
不同物质的熔化规律不相同。
讲授新课,火柴,海波(硫代硫酸钠),石蜡,3.实验器材与药品,酒精灯铁架台试管温度计石棉网搅拌器烧杯,讲授新课,把海波和石蜡加热,并把温度计放入两种物质中,从40开始1分钟观察它们的状态和读出相应的温度,直到全部熔化后为止。
为了观察它们的状态和温度设计表格,6.,时间/min012345海波温度/,石蜡温度/,4.试验设计及要求,讲授新课,思考:
对海波的加热方式是水浴加热,实验中为什么要水浴加热?
使海波受热均匀注意事项:
注意温度计和酒精灯的正确使用。
熔化过程中搅拌器要不断轻轻搅拌。
讲授新课,时间/分,0,时间/分,4002468101214,45,50,温度/40温度/55,怎样作图?
描点用光滑线连接各点,海波熔化过程记录,讲授新课,时间/分温度/,01234567891011126060.361.862.463.865.366.868.87174767880,时间/分,6002468101214,65,70,温度/75,石蜡熔化过程记录,讲授新课,/分,45,50,55温度/,时间,/分,60,时间65,70,75温度/,40A0246810121402468101214海波的熔化图像石蜡的熔化图像,B,B,A,C,C,D,D,分析:
AB,BC,CD段物质各处于什么状态?
BC段物质是否吸热,物质温度如何变化?
B点、C点及BC之间各处于什么状态?
(相同点、不同点),固夜共存,(吸热温度不变),讲授新课,相同点:
从固态变成了液态。
在熔化过程中都需要吸热。
不同点:
硫代硫酸钠熔化时温度保持不变。
处于固液共存状态。
石蜡熔化时,温度不断上升。
没有固液共存状态。
讲授新课,三熔点和凝固点根据各种固体这种熔化特点的不同,可以将固体分为两类:
晶体和非晶体。
1.像海波、冰、各种金属、奈那样,熔化时具有一定的熔化温度的这类固体叫做晶体。
2.像松香、玻璃、石蜡、沥青那样,熔化时没有一定的熔化温度的这类固体叫非晶体。
熔点:
晶体熔化的温度。
讲授新课,非晶体,冰,石膏,水晶,金属,玻璃,蜂蜡,橡胶,塑料,讲授新课晶体,晶体和非晶体的熔化特点:
晶体和非晶体熔化时都要从外界吸热。
晶体熔化的过程中温度保持不变,即有一定的熔点;非晶体没有一定的熔点。
晶体从开始熔化到完全熔化处于固液共存的状态,非晶体熔化时不存在固液共存的状态。
讲授新课,小结,几种晶体的熔点,从表格中你可以获得哪些知识?
不同的晶体熔点不同,熔点是晶体的一种特性。
(非晶体没有熔点),讲授新课,课堂小结,熔化和凝固,熔化,凝固,物质从固态变成液态,熔点,晶体:
有熔点,非晶体:
没有熔点,熔化过程吸热,物质从液态变成固态,凝固点:
晶体:
有凝固点,非晶体:
没有凝固点凝固过程放热,D.先降低后升高,1.冰的熔点是0,在炎热的夏天,放在外面的冰会熔化,那么在熔化过程中,冰的温度(B)A.降低B.不变C.升高,随堂训练,2.关于物质的熔化和凝固,下面说法错误的是(C)A.物质熔化时吸热,凝固时放热B.同种晶体熔点和凝固点相同C.物质在熔化过程中温度保持不变D.晶体在熔化过程中温度保持不变,随堂训练,A、0的冰好B、0的水好C、二者一样好D、无法判断,3.用0的冰和0的水冷却热的物体,下列说法正确的是(A),随堂训练,4.下列说法中不正确的是(C)A.任何固态物质熔化时,都要吸热B.晶体在熔化时,温度不变任何固态物质都有一定的熔化温度,这个温度叫做该物质的熔点晶体在熔化过程中,温度虽不变,但仍然要吸收热,随堂训练,第三章物态变化,八年级物理(RJ)教学课件,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第2节熔化和凝固第2课时熔化和凝固的图像及其应用,导入新课,熔化:
物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
固态,液态,凝固:
物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
熔化,凝固怎么通过图像来识别是熔化还是凝固过程呢?
导入新课,学习目标,理解熔化和凝固图像的物理意义;能根据图像区别晶体和非晶体;解释熔化和凝固在生活中的应用。
看下图中温度变化曲线,完成下面填空:
讲授新课,熔化和凝固的图像,AB段为固态,温度不断升高。
B时刻为固态,C时刻全部变为液态,BC段为固液共存态,吸收热量,温度不变。
CD段为液态,温度升高。
EF段为液态,温度下降。
F时刻晶体开始凝固,到G时刻全部变为固态,FG段是固液共存态、温度不变。
GH段为固态,温度不断下降。
甲,乙,温度(),时间(min),1.根据熔化的图像判断甲乙固体哪个是晶体?
哪个是非晶体?
2.乙的熔点是多少?
在50时处于什么状态?
50,
(1)乙是晶体,甲是非晶体
(2)50,可能是固体,可能是液体,也可能是固液共存,讲授新课,温度/,/分,2468101214,400,45,50,55,A,B,C,D,时间,/分,400,45时间,50,A2468101214,B,C,D温度/55,比较两幅图像,你们能发现些什么?
硫代硫酸钠熔化与凝固图象,讲授新课,时间/分01234567,45,50,温度/55,时间/分0123456740,40,45,50,温度/55,比较两幅图像,能发现些什么?
晶体的熔化和凝固过程,讲授新课,40,45,50,55,02468101214海波凝固的图象,度时才开始凝固;,5.凝固过程放热。
A时间/分,B,C,温度/D,晶体凝固规律,凝固是熔化的逆过程。
晶体在凝固过程中温度不变,这个温度叫做凝固点;凝固过程中处于固液共存状态;晶体只有达到一定温,讲授新课,二熔化和凝固的基本规律晶体熔化的条件:
温度达到熔点并能继续吸热。
晶体凝固的条件:
温度达到凝固点并能继续放热。
同种晶体的熔点和凝固点相同。
晶体在熔化和凝固时都处于固液共存状态且温度不变。
讲授新课,不同,晶体,凝固规律非晶体,相同,熔化规律晶体非晶体有熔点无熔点,有凝固点,熔化时固液熔化时先软凝固时固液,无凝固点凝固时无固液共存态,共存后稀共存吸收热量,放出热量,小结
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