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依法治理经验材料
依法治理经验材料
篇一:
依法治国经验交流材料
依法治国经验交流材料
依法治国经验交流材料
依法治国是中国共产党顺应历史确立的建设具有中国特色社会主义国家的基本方略,已被分别写进《宪法》和《党章》。
它是时代的呼唤,发展的要求,历史的必然。
依法治国理念促进中国法制的巨大进步,它的基本要求就是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
人民警察是人民民主专政的重要工具之一,在新的历史时期肩负着“巩固共产党执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业”的三大政治责任和历史使命。
随着依法治国进程的推进和社会主义法制的不断完善,这对公安机关的人民警察也提出了更高更严的要求。
要知法,这是具备人民警察资格的最基本要求
社会主义法制的基本要求首先是有法可依,依法治国必须有法。
所谓法就是体现人民意志并依靠国家强制力保障实施的人们的行为规范。
它涉及到人类社会生活的方方面面,国家依据法所调整对象的不同而制定出各个层次、各个部门的法律,如刑事法规、民事法规、经济法规、行政法规等。
作为执法群体之一的人民警察,如果不知道国家有哪些法律,国家禁止什么、许可什么、应该做什么、应该怎么做,这将是何等的荒唐!
所以人民警察必须学法、知法,知晓各个方面、各个层面的法律,让法律占据警察思维,让法律定格警察人生。
只有知法的人,才是一个最起码的执法者。
要懂法,这是对人民警察执法能力的要求
公安机关是国家重要职能部门,公安机关的人民警察具有国家赋予的特殊职权,人民警察执法行为的结果直接关系到人们的最重要权利,如人身权、财产权等。
人民警察要想正确履行“打击敌人、保护人民”的职责,就必须懂法,对所执的法融会贯通。
人民警察执法的范围主要是刑法及治安法规,所以在执法过程中,不仅要懂实体法中规定的哪些行为是违法犯罪,还要懂程序法中规定的如何去惩治违法犯罪。
只有这样,人民警察执法活动才会少走弯路,少犯错误,才能树立自身的光辉形象。
要守法,这是对人民警察执法品质的要求
执法者必须守法,这是天经地义、理所当然之事。
在法律面前人人平等,其实质就是指人们都必须遵守法律,都必须用同一个标准遵守法律,没有一个人可以例外。
试想如果一个警察刚从红灯下闯过,回过头来又去处罚别人闯红灯,那被处罚人会心服吗?
肯定不会。
以此推断,如果执法者本身不守法,他能约束别人吗?
他能维护法律尊严吗?
社会的法律秩序会怎样?
正所谓已不正就不能正人。
所以作为执法者的人民警察必须模范遵守法律,这样才能有资格去履行职责,才能维护法律的尊严,才能维护正常的社会秩序。
要执法,这是对人民警察执法的制度要求
“严格执法,热情服务”是江泽民总书记为人民警察执法提出的总要求,也是社会主义法制建设的要求。
如何做到严格执法、热情服务呢?
我想一是依据法律规定,严厉打击违法犯罪人员及其组织,做到证据确凿,程序合法,不枉不纵。
严禁用刑讯逼供等非法手段获取证据,严禁在办案过程中使用侮辱性语言等侵犯公民的人身权利。
二是在治安管理中做到文明、公正执法。
要放下架子,摒弃官老爷思想,深入基层,做好群众工作;要文明执勤,文明管理,严禁耍特权,粗暴执法;要实行警务公开,公开办事程序和收费标准,做到阳光执法。
三是要根据《行政许可法》及有关规定,及时为群众办理有关证件。
窗口单位要实行微笑服务,彻底克服“四难”现象,对手续不全的办事人员,要实行一次性告知制度,决不让群众跑第二趟;对弱势群体要送服务上门,尽力为他们解决生产、生活中的问题;要经常深入警(社)区,听取群众的呼声与建议,及时为他们排忧解难。
要释法,这是人民警察执法的义务要求
人民警察除了执法、守法外,还有一个重要职责是向民众宣传法律、解释法律。
一是利用广播、电视、宣传栏等,宣传国家颁布实施的新法律法规,及时让群众知晓新法的实质和内容,以利施行;二是经常到学校、企业单位等,举办法制讲座,为他们传授法律知识和用法技能,提高他们的法制意识和自我保护能力;三是经常深入警区,利用座谈会、入户走访等形式,向群众宣讲法律,提高人民群众的法律意识和同违法犯罪行为作斗争的积极性。
综上所述,人民警察只有做到知法、懂法、守法、执法、释法,才是合格的执法者,这是依法治国理念的要求,也是人民警察的本质所在。
)
篇二:
普法工作经验材料
“六五”普法工作经验材料
团山子乡中心校
根据上级部门普法规划的要求,以依法治国方略为指导,以深化教育改革、推进依
法治教进程为中心,密切结合学校的实际,广泛开展普法教育工作,积极而又稳妥地推进依法治教的进程,把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道,促进了学校事业健康、协调的发展,为维护社会稳定,创造了良好的法制环境。
一、统一思想,明确目标,深入开展“六五”普法教育。
我校认真制定了年度普法规划,统筹安排,强化管理,采取多种形式深入持久地开展法制宣传教育。
对于学校内部,我们重点围绕《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《国旗法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《行政诉讼法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》等法律法规,组织全体人员认真学习,反复研讨,不断提高法制意识和法律水平。
通过学习,全校广大师生依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高。
在“普法依法治理”教育活动中,我们突出了以下重点:
一是注重法制宣传教育工作队伍建设。
学校成立了以校长为组长,法治副校长为副组长,校委成员以及各班主任为成员的普法、执法领导小组。
学校的领导亲自挂帅,把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置。
学校加强了与当地公、检、法部门的联系,在当地专职法制教育工作者的指导下积极开展工作,聘请了兼职法制副校长,进一步加强了对全体师生的法制教育工作。
二是加强法制宣传阵地建设。
我校充分发挥黑板报及宣传橱窗等宣传阵地的作用,开辟专栏,大张旗鼓地进行宣传和教育,力求使全校广大师生都能做到知法、守法、护法,依法办事。
三是积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。
为提高法制宣传教育的效果,我们一方面采取“通读法律、法规原文与专题辅导相结合,集中学习与分散学习相结合”等学习形式,不断提高学习的效率;另一方面,有计划、有针对性地开展多层次法律知识竞赛、演讲比赛及法制宣传日等有一定规模和影响的法制宣传教育活动,努力营造法制宣传教育的氛围。
此外,学校都把法律常识教育纳入必修课内容,做到大纲、教材、教师、课时“四保证”,同时还做到法制教育与纪律常规教育相结合,校内教育与校外教育相结合,正面引导与反面
典型教育相结合,法制教育与弘扬美德相结合,依法治校与加强学校精神文明建设相结合,提高了法制教育工作的实效。
二、团结协作,普法依法治教工作取得显著成效。
近年来,随着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展,我校广大师生的法制观念和法律意识大大增强,依法治教、依法治校的水平明显提高,学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道,为学校事业健康、快速、协调发展发挥了积极的作用。
增强了广大师生的法制观念和法律意识,提高了依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。
开展“六五”普法依法治理工作后,广大教师重新学习了《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《环境保护法》等法律法规,认真学习了《宪法》、《职业教育法》、《预防未成年人犯罪法》以及《行政诉讼法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》等法律法规,通过学习,进一步增强了法制观念和法律意识,遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高。
例如,广大教师通过再次认真学习《教师法》和《未成年人保护法》,在明确了自己权利的同时,也进一步明确了自己的义务,认识到加强师德建设的重要性和必要性,摆正了教师与学生之间的法律关系,增强了教书育人的自觉性,教师当中关心学生身心健康发展的多了,体罚和变相体罚的没有了;热心帮助困难学生的多了,搞有偿家教的没有了;加强自身修养,自觉做表率的多了,参与赌博等违法活动的杜绝了。
推动了学校管理水平的提高,学校管理逐步走上制度管理的轨道。
制度管理,是指管理者依据国家颁布的有关法律、法规、条例、规则和部门制定的规章制度、行为规范进行管理的方法。
所谓依法治校就是在学校内部实行制度管理,制度管理以其规范性、威慑性、稳定性、防范性等优点为学校管理者所青睐。
近年来我校坚持学用结合、普治并举的原则,依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则,结合学校的实际情况,建立健全了学校管理各项规章制度,形成了比较规范、系统、完善的管理制度体系。
在此基础上,学校加强规章制度的学习和宣传,在教师中树立法制观念,形成守法光荣、违法耻辱的良好风气,同时学校领导以身作则、率先垂范,并加强对法规执行情况的检查、监督、总结和激励工作,在执行制度过程中,坚持有章可循,违章必纠,对遵章守纪者加以肯定表彰,对违法违纪者进行批评教育或纪律处分,坚决煞住各种违反法规的现象,真正使学校管理制度化和规范化,步入依法治校的健康轨道。
加大了青少年法制教育的工作力度,增强了青少年学生学法、用法、守法的观念和意识。
我们针对新时期青少年法制教育工作的新情况、新特点,紧紧抓住青少年学生的思想脉搏,采取多种形式,努力提高青少年法制教育的实际效果。
1.加强合作,注意法制教育的社会性。
对青少年进行法制教育,不仅仅是学校的事情,社会各方面应该形成合力,才能保证教育效果。
因此,学校积极协调社会各方面力量,切实加强青少年的法制教育。
一是邀请当地政法工作者到学校进行法制讲座,请他们结合实际,分析案例,摆事实、讲道理,对青少年学生进行法制教育;
二是争取当地执法机关和村组的配合,对学生在社会的守法情况进行监督;三是争取家庭的支持,加强对学生的教育和管理。
在学校内部,则充分利用各种宣传手段,发挥少先队等教育阵地的作用,加强对学生的法制教育。
由于校内外结合的法制教育体系的进一步健全,增强了学生的法制意识,在校学生违法犯罪现象一直保持0记录。
2.立足课堂,提高法制教育的渗透性。
我们把法律常识教育纳入必修课内容,做到大纲、教材、教师、课时“四保证”,普遍开展法制教育。
由于思想重视,认识到位,教学效果较好。
3.针对实际,强调法制教育的层次性。
针对学生的年龄层次和个性特征,教育内容和方式上注意了层次性和针对性。
例如学校学生年龄差异,利用图片展览、表演、观看专题法制教育片等直观形式加强教育,使他们进一步了解自己的权利和义务,增强了学生的自信心,提高了学习自觉性。
4.普治并举,突出法制教育的实践性。
对青少年进行法制教育,使他们学法、懂法,形成认知基础,这固然是必要的,但学法必须与守法相结合,普法工作才能落到实处,否则法制教育只能流于形式。
因此,在法制教育过程中,学校积极引导青少年学生自觉运用法律这一有力的武器来解决具体问题。
例如,结合学习《国旗法》,学校严格执行升降国旗制度,并以此作为爱国主义教育的重要形式,使每周庄严而隆重的升旗仪式成为学校对学生进行爱国主义教育的又一重要途径。
净化了教育的内外部环境,促进了教育教学质量的提高。
有一段时间,小商小贩违章在校门口设摊摆点,极大地影响了学校正常的教学秩序,但现在这种现象已经杜绝。
由于加强了依法治教工作,学校拿起了法律这个有力的武器,向这些危害社会治安,影响学校正常教学秩序的行为宣战,从而优化了学校的外部环境,促进了学校事业的健康发展。
实践证明,加强普法教育和依法治校工作,是执行国家法律法规的需要,是培养德智体全面发展的对社会主义建设事业有用人才的重要措施。
抓普法教育和依法治校工作,不但不会影响教育教学质量的提高,相反能推动学校各项工作跃上新的台阶。
正因为我们持之以恒地抓普法教育和依法治教工作,师生守法、护法的自觉性明显提高,敢于与各种违法犯罪行为作斗争,积极采取各种防范措施,预防违法犯罪行为的发生,从而使学校能够更加集中精力深化教育教学改革,不断提高教育教学质量
团山子乡中心校
“六五”普法工作经验材料
团山子乡中心校
篇三:
普法工作经验材料
定州营中心校
2011“六五”普法工作经验材料根据上级部门普法规划的要求,以依法治国方略为指导,以深化教育改革、推进依法治教进程为中心,密切结合学校的实际,广泛开展普法教育工作,积极而又稳妥地推进依法治教的进程,把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道,促进了学校事业健康、协调的发展,为维护社会稳定,创造了良好的法制环境。
一、统一思想,明确目标,深入开展“四五”普法教育。
我校认真制定了年度普法规划,统筹安排,强化管理,采取多种形式深入持久地开展法制宣传教育。
对于学校内部,我们重点围绕《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《国旗法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《行政诉讼法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》等法律法规,组织全体人员认真学习,反复研讨,不断提高法制意识和法律水平。
通过学习,全校广大师生依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高。
在“普法依法治理”教育活动中,我们突出了以下重点:
一是注重法制宣传教育工作队伍建设。
学校成立了以校长为组长,教导主任为副组长,校委成员以及各班主任为成员的普法、执法领导小组。
学校的领导亲自挂帅,把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置。
学校加强了与当地公、检、法部门的联系,在当地专职法制教育工作者的指导下积极开展工作,聘请了兼职法制副校长,进一步加强了对全体师生的法制教育工作。
二是加强法制宣传阵地建设。
我校充分发挥黑板报及宣传橱窗等宣传阵地的作用,开辟专栏,大张旗鼓地进行宣传和教育,力求使全校广大师生都能做到知法、守法、护法,依法办事。
三是积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。
为提高法制宣传教育的效果,我们一方面采取“通读法律、法规原文与专题辅导相结合,集中学习与分散学习相结合”等学习形式,不断提高学习的效率;另一方面,有计划、有针对性地开展多层次法律知识竞赛、演讲比赛及法制宣传日等有一定规模和影响的法制宣传教育活动,努力营造法制
宣传教育的氛围。
此外,学校都把法律常识教育纳入必修课内容,做到大纲、教材、教师、课时“四保证”,同时还做到法制教育与纪律常规教育相结合,校内教育与校外教育相结合,正面引导与反面典型教育相结合,法制教育与弘扬美德相结合,依法治校与加强学校精神文明建设相结合,提高了法制教育工作的实效。
二、团结协作,普法依法治教工作取得显著成效。
近年来,随着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展,我校广
大师生的法制观念和法律意识大大增强,依法治教、依法治校的水平明显提高,学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道,为学校事业健康、快速、协调发展发挥了积极的作用。
增强了广大师生的法制观念和法律意识,提高了依法办事
和依法维护自身合法权益的自觉性。
开展“六五”普法依法治理工
作后,广大教师重新学习了《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《环境保护法》等法律法规,认真学习了《宪法》、《职业教育法》、《预防未成年人犯罪法》以及《行政诉讼法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》等法律法规,通过学习,进一步增强了法制观念和法律意识,遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高。
例如,广大教师通过再次认真学习《教师法》和《未成年人保护法》,在明确了自己权利的同时,也进一步明确了自己的义务,认识到加强师德建设的重要性和必要性,摆正了教师与学生之间的法律关系,增强了教书育人的自觉性,教师当中关心学生身心健康发展的多了,体罚和变相体罚的没有了;热心帮助困难学生的多了,搞有偿家教的没有了;加强自身修养,自觉做表率的多了,参与赌博等违法活动的杜绝了。
推动了学校管理水平的提高,学校管理逐步走上制度管理
的轨道。
制度管理,是指管理者依据国家颁布的有关法律、法规、条例、规则和部门制定的规章制度、行为规范进行管理的方法。
所谓依法治校就是在学校内部实行制度管理,制度管理以其规范性、威慑性、稳定性、防范性等优点为学校管理者所青睐。
近年来我校坚持学用结合、普治并举的原则,依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则,
结合学校的实际情况,建立健全了学校管理各项规章制度,形成了比较规范、系统、完善的管理制度体系。
在此基础上,学校加强规章制度的学习和宣传,在教师中树立法制观念,形成守法光荣、违法耻辱的良好风气,同时学校领导以身作则、率先垂范,并加强对法规执行情况的检查、监督、总结和激励工作,在执行制度过程中,坚持有章可循,违章必纠,对遵章守纪者加以肯定表彰,对违法违纪者进行批评教育或纪律处分,坚决煞住各种违反法规的现象,真正使学校管理制度化和规范化,步入依法治校的健康轨道。
加大了青少年法制教育的工作力度,增强了青少年学生学
法、用法、守法的观念和意识。
我们针对新时期青少年法制教育工作的新情况、新特点,紧紧抓住青少年学生的思想脉搏,采取多种形式,努力提高青少年法制教育的实际效果。
1.加强合作,注意法制教育的社会性。
对青少年进行法制教育,
不仅仅是学校的事情,社会各方面应该形成合力,才能保证教育效果。
因此,学校积极协调社会各方面力量,切实加强青少年的法制教育。
一是邀请当地政法工作者到学校进行法制讲座,请他们结合实际,分析案例,摆事实、讲道理,对青少年学生进行法制教育;二是争取当地执法机关和村组的配合,对学生在社会的守法情况进行监督;三是争取家庭的支持,加强对学生的教育和管理。
在学校内部,则充分利用各种宣传手段,发挥少先队等教育阵地的作用,加强对学生的法制教育。
由于校内外结合的法制教育体系的进一步健全,增强了学生的法制意识,在校学生违法犯罪现象一直保持0记录。
2.立足课堂,提高法制教育的渗透性。
我们把法律常识教育纳入
必修课内容,做到大纲、教材、教师、课时“四保证”,普遍开展法制教育。
由于思想重视,认识到位,教学效果较好。
3.针对实际,强调法制教育的层次性。
针对学生的年龄层次和个
性特征,教育内容和方式上注意了层次性和针对性。
例如学校学生年龄差异,利用图片展览、表演、观看专题法制教育片等直观形式加强教育,使他们进一步了解自己的权利和义务,增强了学生的自信心,提高了学习自觉性。
4.普治并举,突出法制教育的实践性。
对青少年进行法制教育,
使他们学法、懂法,形成认知基础,这固然是必要的,但学法必须与守法相结合,普法工作才能落到实处,否则法制教育只能流于形式。
因此,在法制教育过程中,学校积极引导青少年学生自觉运用法律这一有力的武器来解决具体问题。
例如,结合学习《国旗法》,学校严
格执行升降国旗制度,并以此作为爱国主义教育的重要形式,使每周庄严而隆重的升旗仪式成为学校对学生进行爱国主义教育的又一重
要途径。
净化了教育的内外部环境,促进了教育教学质量的提高。
有一段时间,小商小贩违章在校门口设摊摆点,极大地影响了学校正常的教学秩序,但现在这种现象已经杜绝。
由于加强了依法治教工作,学校拿起了法律这个有力的武器,向这些危害社会治安,影响学校正常教学秩序的行为宣战,从而优化了学校的外部环境,促进了学校事业的健康发展。
实践证明,加强普法教育和依法治校工作,是执行国家法律法规
的需要,是培养德智体全面发展的对社会主义建设事业有用人才的重要措施。
抓普法教育和依法治校工作,不但不会影响教育教学质量的提高,相反能推动学校各项工作跃上新的台阶。
正因为我们持之以恒地抓普法教育和依法治教工作,师生守法、护法的自觉性明显提高,敢于与各种违法犯罪行为作斗争,积极采取各种防范措施,预防违法犯罪行为的发生,从而使学校能够更加集中精力深化教育教学改革,不断提高教育教学质量
定州营中心校
2011年12月17日
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