七年级政治教案人教版.docx

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七年级政治教案人教版

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【篇一：

七年级政治教案人教版】

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课件www.5ykj.com第一单元笑迎新生活

第一课：

珍惜新起点

目标预设：

知识与能力：

通过使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。

过程与方法：

面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。

情感态度和价值观：

帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。

培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。

重难点：

重点：

珍视新友谊

难点：

与新朋友结伴成长珍

教学准备：

图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片

教学过程：

一、导入新课

进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。

初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。

让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！

二、新授

（一）初中生活新体验

活动1

七嘴八舌话“初中新生活”

初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的？

活动2

议一议：

从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢？

提示：

可从以下方面谈起，如：

校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园，可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。

活动3

说一说：

进入新的环境，你有什么样的感受呢？

（注意调动新转入学生的参与）

提示：

除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。

如：

我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了；郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。

我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进步，走进优秀行列；自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年“奖状”了。

教师归纳：

如何面对初中的新生活呢？

1）调整心态，适应环境。

进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。

首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。

2）珍惜新起点。

初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将迅速成长，知识会不断地丰富，能力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。

我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。

3）珍视新友谊。

我们踏入新的班级，将认识更多新的同学，结交更多的新朋友。

这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩。

4）准备应对新的学习生活。

初中学习与小学会有很大的不同，将学习很多新课程，面对很多新老师，适应新的学习节奏，采用新的学习方法。

因此要做好思想准备，成功地度过这个学习上的过度期。

（二）珍视新友谊

在新的班级里。

大部分是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为熟悉，但本学期也转入了不少新的同学，彼此间不认识，比较陌生，既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要互相认识、互相了解，建立友谊。

活动4

向同学自我介绍

小结：

认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。

活动5

寻找彼此的共同点

填一填：

看看我和同学们有哪些相同之处：

我和、等是同一所小学毕业的；

我和、等是同一个月出生的；

我和、等有着相似的兴趣爱好；

我和、等是同一个区（村）的。

提示：

（1）找出从同——小学毕业进入同一所中学的对象，填入他们的班级及姓名。

（2）通过交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的顺序，找出并填入他们的班级姓名。

（3）通过交流、沟通了解，集体活动、课外活动等方面发现并记录下有共同兴趣爱好的同学，了解他们的年级、班级、姓名后填人。

（4）通过交往、个人档案展示等多种渠道了解同区、同村、同居委会的同学的班级、姓名，然后填人。

三、课堂总结

在彼此的交流后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。

这份友谊将伴随我们走过整个初中生活，使我们的生活更加精彩。

第二课时创建新集体

目标预设：

知识与能力：

通过教学使学生认识到集体的重要性。

树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。

过程与方法：

通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。

情感态度与价值观：

使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。

教学重难点：

重点：

如何创建新集体

难点：

如何创建新集体

教学准备：

多媒体、图片、粉笔,学生课前准备好展示才艺的道具

教学过程：

一、导入新课

踏入初中生活，当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。

通过学习，你们打算怎样去创造一个大家都为之自豪的班集体呢？

二、新授

师：

集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展确实太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的？

板书课题创建新集体

（一）共同的目标，前进的动力（板书）

活动1

想一想：

你最喜欢的班级是怎样的？

并说出自己的理由。

（师生交流）

填一填：

我希望生活在、、的班集体中，因为在这样的集体中，我们。

因此，我们都愿意生活在一个集体中。

提示：

（1）可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一致，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢的班级。

因为，它能激发我们对学校生活的热爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯洁友谊的建立，能为我们提供团结奋斗的不懈动力，能让我们认识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互配合，在集体中不断成长。

（只要言之有理即可）

师：

我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的集体。

所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。

活动2

分组讨论：

为创建优秀班集体提建议，并填表

我们心目中班集体的特点

创建优秀班集体可采取的措施

师：

当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力：

各尽所能，发挥所长，奉献集体

（二）各尽所能，发挥所长，奉献集体（板书）

活动3

看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。

如:

我很热心，所以我可以做班级的收信员。

我很爱画画，所以我可以……

师：

我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。

每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作出贡献，谁都无法替代。

团结就是力量，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。

（三）团结协作，互助前行（板书）

活动4：

阅读p8材料，思考：

1、这个班级曾面临哪些困难？

（中、差）

2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？

（优）

3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感受？

（中、优）

答案：

答：

这个班级面临的困难有：

学校的设施差，生活艰苦；同学们各自原来的生活环境不同；好多同学是战地孤儿，知识水平参差不齐；等等。

这个班级能成为一个优秀的班集体，靠的是老师和学生、同学和同学之间的团结一致，相互帮助。

活动5：

让几个唱歌唱得好的同学唱歌演示。

想一想他们唱得好或不好的原因。

（让学生体会团结协作的重要性）

活动6：

介绍名言警句：

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸——雷峰

人多力多推山倒，众人拾柴火焰高——谚语

和则一，一则多力，多力则强，强则胜物；

争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。

——荀子

师：

俗话说：

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。

只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。

三、课堂总结

踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生！

让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。

四、课堂作业

第二课把握学习新节奏

第一课时学习新天地

目标预设：

１．知识与能力：

通过教学，使学生了解初中学习的特点，掌握搞好初中学习的有效方法和策略，了解自己的学习方式和老师的教学特点。

２．过程与方法：

结合书本的具体材料和学生的自身实际，全面而正确地分析初中学生学习的特点，掌握搞好学习的方法，要求学生结合自身特点，了解自己的学习方式。

３．情感态度和价值观：

培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，增强学生的创新信心，激发其次创新意识和创新能力。

教学重难点

重点：

做学习的管理者；了解自己的学习方式

难点：

了解自己的学习方式和老师的教学特点

教学准备：

收集有关增强记忆方面的材料

１．进入中学，面对新的同学和新的学校，你有何感受？

２．归纳一下自己的学习心得。

教学过程：

一、创设情景，谈话导入

（出示名人名言：

盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

）

齐读一遍，告诉我们什么道理？

二、新授

（一）学习新特点（板书）

活动1

1、说一说：

初中和小学在学习方面有哪些不同？

请你填在书上。

①初中课堂上涉及的课外知识增多了；②初中的知识要理解运用的多了；③初中更强调自主学习；④初中更强调个性发展；等等

2、讨论：

与小学学习生活相比，初中学习有哪些特点？

强调自主学习，注重知识之间的联系和理解，注重观察能力、思维能力、创作能力和操作能力的培养，注重学习方法的运用，等等

通过讨论，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。

师：

面对这么多新的课程，这么多头绪，如何搞好学习呢？

（二）做学习的管理者（板书）

活动2

1、分角色表演p12三个小朋友对初中学习生活的感受

请同学们谈谈你对初中的学习生活有什么新的感受？

提示：

从如何学会自主学习、提高学习效率、科学安排时间与小学时的区别人手，谈谈你的困惑、不适应，信心、信念及适应办法，应对办法及想法。

师：

为什么我们对初中生活会有不同感受呢？

关键是我们在学习时，采用了不同的方法，对我们刚进入初中的新生来说，掌握正确的学习方法是非常重要的。

2、说说你在学习中有哪些困惑？

有哪些难题需要解决？

3、介绍学习方法

a、安排一名学生介绍“如何合理安排时间”。

b、师生互动、生生互动。

解决同学们在学习中遇到的困惑。

师：

学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。

正确运用它，就会使我们在学习上游刃有余，事半功倍。

（划书）

（三）了解自己的学习方式（板书）

心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点。

当学生在适合自己的环境中学习，就能获得更好的学习效果。

活动3

反思自己的学习方式属于何种类型？

用书面表达的方式填在书上。

p14——15

除了书中这种归类方式，另外还有根据气质类型、性格类型划分学习方式的。

不管何种方式，都应发挥自己的优势，克服不良学习习惯，提高学习效率，学得更愉快、更好。

刚进入初中，需要我们适应新的学习方式，摸索适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。

活动4

了解教师的教学风格

1、材料：

进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。

妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢；而语文老师的上课方式他不太喜欢，不想听，对语文也没什么兴趣了。

李明是以什么标准来确定自己的学习喜好？

李明是以自己对老师上课方式的喜好来确定自己的学习喜好的。

如果李明这样下去，会有什么后果？

如果李明这样继续下去，语文成绩会继续下降，甚至会慢慢影响自己的数学成绩，不利于他的全面发展。

如果你是李明，你会怎么办？

如果我是李明，我会明白，老师的教学也各有特点，我们要更多地熟悉了解他们的特点，感受他们各自的独特魅力，同时要求自己去适应不同老师的教学方式，从中寻找学习的乐趣，提高自己的语文成绩。

2、为曾经给自己上过课的老师，列出一个教学风格优点清单。

张老师上课特别有热情，很能感染我。

李老师上课幽默、风趣，很能吸引我们的注意力

王老师上课鼓动性强，让我们跃跃欲试

刘老师上课通俗易懂，很会启发，让我们学得轻松，记得牢固

赵老师上课板书工整，字体漂亮，让我们很愿模仿，提高书写水平

师：

与我们学习方式一样，老师的教学也各有特点。

要全面了解他们，适应他们的教学方式，感受他们各自的独特魅力。

（划书）

三、课堂总结

初中学习是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。

第二课时享受学习

目标预设：

１．知识与能力：

通过教学，使学生了解学习中的苦与乐，珍惜学习的机会，懂得享受学习。

２．过程与方法：

结合书本的具体材料和学生的自身实际，通过辩论的方式全面而正确地分析学习是一种享受，通过体验的方式使学生体会到满足好奇心是多么快乐的事情。

３．情感态度和价值观：

培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，养成正确的学习态度。

教学重难点

重点：

学习中的苦与乐

难点：

学习中的苦与乐

教学准备：

找一些相关的资料（图片、数据）,完成书本上的楷体字部分

教学过程：

一、复习导入

小明认为学习是一种享受，他经常说：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习用不着太刻苦。

小红认为学习是一种痛苦，他经常晚上熬夜学习，称之为“学海无涯苦作舟。

”对他俩的看法和做法，你持什么态度？

学生回答后师小结：

学习对每个人来说都是苦乐交织的。

二、新授

（一）学习中的苦与乐（板书）

活动1

我学习中的苦与乐（填表）

学习中有乐当我在阅读我感兴趣的课外读物时，心里总是感到很愉快

当我按质按量的完成了老师布置的学习任务时，我的心里感到非常快乐

当我经过自己的努力取得好成绩的时候，我的心里感到非常快乐甜蜜、

学习中有苦当我没有听懂老师所讲授的内容的时候

当我没能及时记住老师要求及时记住的学习内容的时候

当我已经努力学习了而我的学习成绩却不尽如意的时候

在学习中，我最难忘的快乐瞬间是，因为当时，所以我快乐！

提示：

xx老师公布单元考试成绩时，满分成绩获得者中竟然有我；因为我的该科成绩曾是全班倒数第一名。

或回答有关突破难题时心情兴奋、激动、引起特别关注等场景均可。

活动2：

小辩论：

“学习是苦多”还是“学习是乐多”？

通过辩论使每个同学表达自己学习中的快乐瞬间，让学生更多的一会学习快乐。

师小结：

学习对我们每个人来说都是苦了交织的。

因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。

也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐，才能满足自己的好奇心，了解世界的奥妙。

练习：

学习的苦乐是辨证的，你能说出这种体现这种关系的话？

如：

一分耕耘，一分收获。

不经历风雨，怎么见彩虹。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

举出几个好学、乐学的例子吗？

如：

凿壁偷光、爱迪生的故事。

师：

当我们讨论学习的苦与乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去上学习的机会，他们的眼睛里充满了求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。

活动3

读“相关链接”内容思考：

想起这些孩子，我们应该怎样对待自己的学习？

受教育既是公民的权利。

又是公民应尽的义务。

从个人发展的需要看，受教育是公民的权利，从国家发展的需要看，受教育是公民的义务。

我们享有教育的权利和机会，更应珍惜。

庆阳师范学校学生李永，家住山区，生活条件极为艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病，无人料理。

他小小年纪为了改变家乡贫穷落后的面貌，渴望学到更多的科学文化知识，因此，不管遇到多大的困难，他也不肯放弃学习机会，毅然决定“背器爸爸上学”。

对此你有何感悟？

珍惜受教育人的权利和机会，不管遇到什么困难都要尽力克服。

师小结：

学习中有苦更有乐。

如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，这是多么令人快乐。

（二）探索世界的奥妙（板书）

活动4

1、世界奥妙知多少

在人类历史长河中的探索发现和无数的技术发明产生的历程中，已探明者不计其数，但没有破解的未解之谜也不少。

回忆你小时候不能理解的一个问题，它是。

而现在你已经明白了，你是什么时候懂得其原因的？

。

再想一想，你是怎样知道这些答案的？

如果不学习，你能知道答案吗？

提示：

a为什么会有白天和黑夜?

b在小学学习自然课时，有一些了解，初中地理课上完后，我已经完全明白了。

（可答出相关地理知识）

c通过地理课的学习获得的。

2、你知道下面这些奥秘吗？

埃及金字塔是怎样建成的？

答：

被称为“西方史学之父的希罗多德曾记载，建造胡夫金字塔的石头是从“阿拉伯山（可能是西奈半岛）开采来的。

埃及人当时是用铜或青铜的凿子在岩石上打上眼，然后插进木楔，灌上水。

当木楔子被水泡胀时，岩石便被胀裂。

这样的方法在今天看来也许很笨拙，但在4000多年前，却是很了不起的技术。

岩石从采石场运往金字塔工地也极为困难。

古代埃及人将石头装在雪橇上，用人和牲畜拉，为此需要宽阔而平坦的道路。

修建运输石料的路和金字塔的地下墓室就用了10年的时间。

对于希罗多德的说法，后人提出了许多的疑问。

但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一个没有人能作出完满答案的难题。

恐龙是怎样灭绝的？

答：

关于恐龙灭绝有各种不同的理论，但没有一种理论被普遍一致性地接受。

这些假说可以归纳为两个主流：

一是把恐龙灭绝归因于地球以外的大灾难，如彗星撞地球，破坏了地球的整个生态系统；二是认为全球气候变冷导致恐龙的灭绝。

到底有没有外星人存在？

如果有，在哪个星球上？

答：

目前还没有十分强有力的证据，说明有或者没有外星人存在，但是，科学家们通过研究，已发现其他星球中存在着组成生命的物质——蛋白质和核酸的化合物，以及其他化合物。

3、每人至少提出一个现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少问题？

师小结：

当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中。

留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。

把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。

三、课堂总结

在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多，不断地提升着我们的精神境界。

只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。

四、练习巩固

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课程标准

“成长中的我”部分：

“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

”

“我与他人的关系”部分：

“了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯”

“我与集体、国家和社会的关系”部分：

“自觉遵守社会规则”“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

”

课程目标：

情感、态度、价值观目标提出要尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。

能力目标要求能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。

知识目标要求知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。

第一框题走近法律

我们身边的规则（一课时）

【教材分析】

重点：

让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。

引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。

难点：

法律的特殊性。

让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。

【学生分析】

初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。

因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。

【教学过程】

游戏导入：

学生活动：

小游戏：

“谁更快”

谁能更快地从瓶子中更快地把乒乓球抽出来，在一个瓶口比较小的瓶子里，放入用线串好的五个乒乓球，分别请两组同学（五人为一组）上来，比比哪一组能更快地将乒乓球全部取出。

（一）、我们身边的规则.

1、社会生活离不开共同的规则。

创设情境：

撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。

学生讨论：

算还是不算？

同学们讨论。

假如体育比赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子。

（兴奋剂、借助于器械等）

教师活动：

组织学生进行讨论，并引导学生讨论社会生活的其他方面。

设计意图：

通过对体育比赛中突发事故的讨论，引出设立规则的必要性，让学生认识到如果没有规则，事情可能就会带无法预计的后果。

并自然将课堂引到更严重的交通事故。

交叉换位

学生活动：

请学生在教室中实践一下交通规则——交叉换座位。

教师活动：

不做任何提示，不要提出不许怎样做的要求

设计意图：

通过探究式活动，让学生再次直观感受“没有规矩不成方圆”，而如果我们按照一定的规则进行，我们发觉会很顺利，并提出规则是一种美。

生活延伸：

生活中也有许多规则给我们带来了美好的生活环境，请同学们寻找生活中有哪些。

如乘车先下后上，山区行路相互礼让，遇危险让妇女、儿童先撤退，拾金不昧，体育比赛更精彩，交通秩序井然。

“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的规则。

学生活动：

一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？

如果要你对这些规则进行分类，你怎么分？

设计意图：

设置学生身边发生的事件场景，体现了学习生活化，有利于增强学生的认同感和学习兴趣，通过模拟情景，让学生思考讨论，也有利增强学生体验感，提高分析解决现实问题能力，并从对比中自然引出特殊的规则——法律。

特殊规则——法律

是真是假：

举四种规则的行为（社会道德、学生守则、法律、宗教规范），请学生开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中寻找法律和其他规则的区别。

（可以运用课本中的表格）

社会道德：

双休日到市图书馆阅览室看书，要求必须保持安静。

学生守则：

在学校里上课，自修课必须保持安静，否则要扣除四项红旗竞赛分。

法律：

在法院旁听审判必须保持安静。

宗教规范：

每天