中考语文一模试题IV.docx
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中考语文一模试题IV
2019-2020年中考语文一模试题(IV)
一、积累与运用(共15分)
1.下列各组词语中读音和书写正确的一项是(3分)()
A.消弭(mí)惟妙惟肖B.腼腆(diǎn)溢于言表
C.粗犷(kuǎng)神彩奕奕D.挑剔(ti)眼花缭乱
2.下列句子中加点成语使用正确的一项是(3分)()
A.洪涝冰雪,特大地震……当我们面对这一切的时候,不由生出多难兴邦的历史感慨。
B.三年的初中生活,我们班级就像一个大家庭,大家相互关心和帮助,相濡以沫,友好相处,留下了许多美好的记忆。
C.丛教授平时总是沉默寡言,但人们一提起那心爱的专业时,他就津津乐道地谈个不停。
D.日本政府不顾中方一再严正交涉,锲而不舍地宣布“购买”钓鱼岛,这不但是对中国领土主权的严重侵犯,也是对国际法理的严重践踏。
3.对下面文段中加点词的解释有错误的一项是(3分)()
明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。
暮寝而思之,曰:
“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。
”
A.孰:
通“熟”,仔细。
B.窥:
偷看。
C.美:
以……为美。
D.私:
偏爱。
4.下列各句中,没有语病的一句是(3分)()
A.从孔乙己悲惨的一生中,使我们深刻地认识到封建科举制度的吃人的本质。
B.我虽然和他只有一面之缘,但从他那里学到了许多东西,包括他的学识和人品。
C.可惜,这部在他心中酝酿了很久,即将成熟的巨著未及完篇,就过早地离开了我们。
D.公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中华巨龙”等冰雕艺术品,也有取材于《西游记》、《海的女儿》等神话和童话故事。
5.为下面这段文字提炼主要观点,最正确的一项是(3分)()
寂寞不是病态心理,而是人心路历程的标志。
我国有许多有名的诗篇,都得力于作者当时心境的淡泊寂寞,如众人熟知的“行到水穷处,坐看云起时”等。
一言以蔽之,当心灵发生寂寞感的时候,不一定是什么坏事,如果能正确认识寂寞,那么你的天赋才华会因寂寞的冶炼而升华一个境界。
A.作家只有在寂寞时才能写出优美的诗歌。
B.要表现你的天赋必须能够忍受寂寞。
C.寂寞的坏处大于好处。
D.只要我们能正确认识寂寞,那么它就不是坏事。
二、阅读与赏析(共49分)
(一)(12分)
徐九思,贵溪人。
嘉靖中,授句容知县。
始视事,恂恂若不能。
俄有吏袖空牒窃印者,九思摘其奸,论如法。
郡吏为叩头请,不许,于是人人惴恐。
为治,于单赤①务加恩,而御豪猾特严。
讼者,抶(鞭打)不过十。
诸所催科②,预为之期,逾期令里老逮之而已,隶莫敢至乡落。
县东西通衢七十里,尘土积三尺,雨雪,泥没股。
九思节公费,甃(砌)以石,行旅便之。
朝廷数遣中贵③醮(祭祀)神三茅山,县民苦供应。
九思搜故牒,有盐引④金久贮于府者,请以给尝,民无所扰。
岁侵,谷涌贵。
巡抚发仓谷数百石,使平价粜而偿直于官。
九思曰:
“彼籴者,皆豪也。
贫民虽平价不能籴。
”乃以时价粜其半,还直于官,而以余谷煮
粥食饿者。
谷多,则使称力分负以去,其山谷远者,则就旁富人谷,而官为偿之,全活甚众。
积九载,迁工部主事,历郎中,治张秋河道。
漕河与盐河近而不相接,漕水溢则泛滥为田患。
九思议筑减水桥于沙湾,俾二水相通,漕水溢,则有所泄以入海,而不侵田,少则有所限而不至于涸。
工成,遂为永利。
[注]①单赤:
孤苦无依的平民。
②催科:
催收租税。
③中贵:
有权势的太监。
④盐引:
商人运销官盐的凭证。
6.下列句中的“以”与“甃以石”中的“以”意义和用法相同的一项是(2分)()
A.可以一战B.皆以美于徐公
C.祭以尉首D.悉以咨之
7.下列叙述,不符合原文意思的一项是(2分)(
)
A.徐九思吏治严明,坚决处罚违纪官吏,尽管郡中上司求情也不赦免。
治理百姓,则尽力施恩于孤苦无依的平民,严加管束邪恶奸猾的势力。
B.徐九思关心百姓疾苦,他翻修道路以方便交通,又在朝廷祭神扰民的情况下,请求动用府库中的盐税收入来补偿百姓,以减轻百姓的负担。
C.徐九思处理政事灵活变通,灾荒年份巡抚平价卖粮,他认为只有富豪才有能力买粮,因而动用部分粮食无偿周济濒于死亡的饥饿贫民。
D.徐九思注意水利建设,为避免河水泛滥淹没良田,他兴建工程沟通漕河、盐河,使水溢时能泄水入海,水少时又不致干涸,使百姓永久得利。
8.解释下列句中加点的字(4分)
①俄有吏袖空牒窃印者 袖②论如法 如
③县民苦供应苦④而官为偿之,全活甚众活
9.翻译下面的句子。
(4分)
(1)始视事,恂恂若不能。
(2)乃以时价粜其半,还直于官,而以余谷煮粥食饿者。
(二)赏析《宫词)一诗,完成第10题。
(4分)
梨花风动玉阑香,春色沉沉锁建章。
唯有落红官不禁,尽教飞舞出宫墙。
10.
(1)下列与本诗描述的季节不相同的一项是()(2分)
A.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
B.采菊东篱下,悠然见南山。
C.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
D.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
(2)请赏析诗作的最后两句。
(2分)
(三)阅读《“微信控”们请抬抬头》一文,完成11-12题。
(4分)
①不管是亲戚吃饭还是朋友聚会,常常是几个人围坐在一张桌子旁,但彼此之间都不说话,只自顾自低着头摆弄手机,不停地微信,语音,自拍,刷屏。
越来越多的人使用微信与其他人进行沟通交流,微信像一块吸引力巨大的免费蛋糕,吸引了众多的勤劳的“低头族”。
控,出自日语“コン(kon)”,取complex(情结)的前头音,指极度喜欢某样东西的人。
“微信控”,就是有微信情结的人。
②微信作为一种网络社交工具,刚一问世就得到了广泛应用。
人们利用手机上安装的微信,可以做到及时沟通、聊天、随时发布自己的状态。
每天到“朋友圈”里逛一逛,不仅能了解亲朋好友的资讯,还能看到各种信息,给生活带来了便利。
它更满足了人们深层次的心
理需求——关注与被关注。
按照马斯洛的“需求层次理论”,当生存的需要获得满足时,就需要满足更高层次的要求。
而归属感、认同和自我实现都是较高层次的需求。
“微信控”正是通过“晒”来让朋友们找到谈资、了解近况,得到
朋友认同和关注来满足这些高层次需求。
③但是,任何事物都有其两面性。
过度依赖微信,每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂点赞”,熬夜玩微信,甚至一天不玩微信就会出现烦躁、空虚等反应。
这样,在一定程度上会削弱人们在现实生活中的人际交往能力,成为网络中的
社交高手,现实社交的“低能儿”。
④另外,经常长时间盯着手机屏幕,对视力也会造成伤害。
据调查显示,青少年出现近视的原因中85%到90%是因为用眼过度。
近视的患者,绝大部分天天接触电子产品,而且每天玩半个小时以上。
眼睛的泪膜层遭到破坏,导致泪液分泌减少,从而出现干眼症。
长时间低头玩手机还会出现颈椎椎间盘突出、后颈部肌筋膜炎等病症,导致颈后部肌肉和韧带牵拉劳损。
⑤如何才能降低对微信的依赖度呢?
首
先,要认识到这些网络工具之所以被研发出来,是为了更好服务人类,而不是用来控制人类;其次,应强制自己合理有度地使用网络工具,将更多的时间用在与周围人的面对面交流上;另外,加强体
育锻炼也可帮助减弱“微信控”。
11.分析第①段是如何引出“微信控”的。
(2分)
12.第⑤段加点的“减弱”能否换成“消除”?
为什么?
(2分)
(四)阅读《有种幸福叫疼痛》一文,完成13-14题。
(5分)
①蚌身陷进泥沙,就会分泌出一种黏液。
这种黏液将细小的沙子一圈一圈地包围。
沙子被包进黏液之后,成为蚌永远的“痛”。
蚌不断地承受着这样的疼痛,还要不断地用黏液包围着它。
日复一日,时光流逝,蚌内就有了一粒粒漂亮的珍珠。
而生活中的疼痛就好比河湖中的沙粒,折磨着你,也成全着你。
②疼痛分很多种,有孕育生命,分娩时的痛;有蹒跚学步,跌倒时的痛;也有追寻梦想,被荆棘划破手指的痛;更有万物更替,生老病死的痛等等。
这些疼痛如果说是肉体的神经感知是它的外在,那么心灵上的忧郁、伤怀、悲戗,就是它最本质的内在。
外在的疼痛不管是人还是动物,只要有神经系统就能被知、被觉。
而内在的疼痛基本上只能被人类所感知,被人类演绎得淋漓尽致。
这种疼痛不同于肉体上的损伤,它更加持久更加刻骨铭心。
李白的一句“举杯邀明月,对影成三人”道出了人生的孤寂之痛;岳飞的一句“靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭”喊出了人生的无奈之声;谭嗣同的一句“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”说出了人生的夺志之伤。
③疼痛无法避免,它是人类丰富多彩情感的基础,使得人们更加知道珍惜和懂得珍惜。
人的成熟离不开疼痛的洗礼。
疼痛会使我们的心理和生理上的肌肤强健发达起来,进而坚信只要还活着,总还有希望的存在。
④悟到疼痛是一种经历,它让人不断的积淀与成熟,最终插上梦想的翅膀,飞向成功的彼岸;悟到疼痛是一种希
望,它让在人山穷水尽疑无路的彷徨中,找到前方梦想的坐标,得到柳暗花明又一村的喜悦;更悟到疼痛是一种幸福,它让人们在物欲横
流的社会工作中,留下最纯真、最质朴的记忆,拨动人们最深处的心弦。
⑤郑板桥曾说过“千磨万击还坚劲,任尔东南西北风”。
面对疼痛我们可以将它视作春风,并种下幸福的种子,为种子提供适宜的温度和阳光,当它发芽、开花的时候,春天也将悄无声息的到来,那时我们会发现,原来疼痛也是幸福的一部分。
⑥让我们把疼痛看作一种幸福,它将带给我们的必将是成功与快乐。
13.文章第5段划线句主要运用了什么论证方法?
有何作用?
(2分)
14.阅读下面的故事,按要求答题。
(3分)
一只蝉儿正躬着背颤动着,极力要突破蝉壳。
一个小孩见此情景,便生出恻隐之心,帮助蝉儿扒下蝉壳。
蝉儿很是感激小孩的帮助,以为减轻了自己的痛苦,可是,它不知道因此失去了飞翔的能力。
小孩很得意,以为自己做了一件大好事,可是,他不知道原来
根据本文观点,揣摩故事用意,联系实际,在横线上填上一句合适的话。
(五)阅读《有月亮的晚上》,完成15-18题。
(14分)
有月亮的晚上
①窗外有悄悄说话声,嘁嘁喳喳。
我故做地大声问:
“谁呀!
”说话声顿止,突然又响起一阵哄笑,接着是一群人逃离时纷乱杂沓的脚步声。
山村里,惊起几声响亮的犬吠。
②我拿起书走出屋子。
我知道,那是我的学生们,他们是来叫我去学校的。
我们这里是山地,学生居住分散,到学校要翻山,穿林,过河,走不少的路。
为了大家的安全,学校不让学生晚上到校自习。
但是,学生几次向我提出,晚上要到学校做功课,并提出了许多理由:
什么家里没通电,一盏油灯一家人争着用啦;什么家里人口多太吵,不安静等等。
总之,好像不到学校就无法完成功课似的。
见我还是不同意,学生就提出了折中的办法:
没有月亮的晚上在家做功课,有月亮的晚上,就到学校去。
我仍不同意。
其实,我不同意是出于个人的“私心杂念”。
因为,晚上是我惟一一点可供自己支配的业余时间,我得充分利用这点时间,静下心来读读写写。
可是,到了有月亮的晚上,就有一群群学生来我家里,他们问我在家干啥。
我说看书。
他们就说,那咱们赶快去学校吧,你看书,我们做功课,那多好!
我逗他们:
说说看,好在哪里?
于是,他们就笑,而且笑而不答。
③学生这样“烦”我,我不讨厌,也不生气,因为爱学生是教师的天职。
于是就腋下夹着两本书,同学生们一起踏着月色去学校。
深秋之时,夜凉如水,真有点儿“凉露霏霏沾衣”的感觉。
长空里,纤尘不染。
圆圆的月亮很洁净,挂在树梢上,看上去湿漉漉的,仿佛清水刚刚洗过一样。
香盘河波光粼粼,如涌动着一河月亮。
我们沿着长满杨柳的河堤走着,时而走在树影里,时而走在月光下,这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。
学生们簇拥着我,蹦蹦跳跳,书包里的铁皮文具盒丁当作响。
他们大声嚷,高声笑,全然没有了平时课堂上的拘谨。
偶尔谁还“啊——嗬——”地喊一噪子,肆意挥洒着心中的快乐。
在这样的氛围里,学生们最能敞开心扉,一下子缩短了师生之间的距离。
他们肯把埋在心底里的话讲给我听,肯把不宜外传的家事告诉我。
师生间的关系,这样和谐,也如月光似的柔和了。
④一路欢乐一路歌,到了学校走进教室后,学生们的言行马上收敛了。
见我坐在桌前翻开书,他们便不再说笑,一个个轻手轻脚坐到位子上。
这时,一阵翻动文具的响声之后,教室里便渐渐安静下来。
他们开始做功课,女孩子的头发从耳边垂下,遮住了半边脸,男孩子的小眉头微皱,一本正经的样子。
那天真、幼稚、纯朴的神情很是悦目。
有时候,有的学生偶然抬头向前看,师生目光相遇,都相视一笑。
有时,有的学生会歪着头,拿起橡皮,用夸张的动作擦本子,擦完了,又抬头朝老师望一眼,娇态可掬。
⑤看一会儿书,我站起来在教室里巡视,并轻声指点。
发现有的学生写得很快,字却不工整,不用批评他,只要走到他身边停一下,他写字的速度就骤然放慢,字也马上变得规规矩矩。
我刚一离开,背后就响起了轻轻的撕纸声。
不用问,他一定是重写了。
双方谁也没说一句话,但又分明是进行了一阵“对话”。
⑥月光下的晚上,窗子大开,夜风悄然潜入教室,能感触到额际的发丝被风拂动着。
窗外的大叶儿杨不时发出沙啦啦的响声。
学生说的不错,我看书,他们做功课,大家无言地相互守着,这样的确很好。
⑦但我是不会让学生在学校待太长时间的。
时间久了,他们的家长会惦记。
只要功课一做完,马上赶他们回家。
学生说:
“你不走,我们也不走。
”我说你们先走吧,一边走,一边唱歌,我坐在教室里听你们唱,等听不到你们的歌声时,我再走。
终于,大家快活地答应了。
他们一出校门就唱起来,而且故意大声唱。
我想,他们一定是笑着唱的吧!
山村的夜晚很宁静,那歌声,那夹带着稚气的童声,显得极为清亮,且传得很远很远。
清脆的歌声不时惊起此起彼伏的狗叫,静寂的夜一下子被搅乱了,于是,喧闹起来,生动起来。
⑧听着学生们的
歌声,我能准确地判断出哪几个学生朝哪个方向分路了,进了哪道沟,上了哪条岭……歌声渐远渐弱,终于,完全消失,狗也不叫了。
夜又归于宁静,像搅动的水又重新平复了。
这时,只有明亮的月光,默默地照着山野、村庄。
那阵喧闹,如幻觉
一般,让人怀疑是不是真的发生过。
⑨那些有月亮的晚上,真美!
15.根据故事情节,文章可分为四个部分,如果第一部分用“决定自习”概括,后面那三个该如何概括呢?
(3分)
、、
16.文中有多处对月亮的描写,说说这些描写有何作用。
(5分)
17.文章最后一段说:
“那些有月亮的晚上,真美!
”“有月亮的晚上”美在哪些方面?
(3分)
18.将下列文段与《有月亮的晚上》一文进行比较,分析所描写的月亮及其内涵的不同。
(3分)
我们便争执了起来,每个人都说月亮是属于自己的。
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,给我们每人倒了一小杯儿,说:
“孩子们,你们瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月亮哩!
” 我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说:
“月亮是每个人的,它并没有走,你们再去找吧。
”
——《月迹》
(六)(10分)
19.根据课文默写。
(10分)
①
,相伴过年华。
②,草色遥看近却无。
③长风破浪会有时,。
④,西北望,射天狼。
⑤安得广厦千万间,。
⑥山回路转不见君, 。
⑦,奉命于危难之间。
⑧伤心秦汉经行处,。
⑨山重水复疑无路,。
⑩了却君王天下事, 。
三、表达与交流(共66分)
(一)(6分)
20.阅读下面的文字,完成题目。
(6分)
学生甲画了一张画给同桌乙看,画上画的是一头怪兽:
老虎的头,猪的身子,鹰的翅膀,鱼的尾巴和鹿的腿。
甲对乙说:
“看!
我创造的怪兽!
”乙说:
“你这不能算是创造,只能算是拼凑。
”甲不服气地说:
“拼凑也是一种创造啊!
”乙说:
“只有杰出人物才懂创造,平庸的人只会拼凑。
”
根据你的对“创造”的理解,结合上述文字,说说你对“创造”的看法。
要求:
(1)
要有明确的观点;
(2)要作简要的论证;(3)字数在100—120字之间。
(6分)
(二)(60分)
21.命题作文(60分)
有人说:
“走着走着,我们就长大了。
是的,成长是一个不断前行的过程。
走在路上,我们欣赏春夏秋冬;走在路上,
我们辨别美丑;走在路上,我们品味酸甜苦辣;走在路上,我们抒发喜怒哀乐……请以“走在路上”为题,写一篇文章。
提示语要求:
①文体自选(除诗歌外、戏剧外)
②不得照搬所提供的作文材料。
③字数不少于600字。
④文中不得出现真实的姓名、地名、校名。
2014-2015学年度第二学期第一次质量抽测初三语文答卷
一、积累与运用(共15分)
1.(3分)()2.(3分)()
班级姓名
3.(3分)()
4.(3分)()5.(3分)()
二﹑阅读与赏析(共49分)
(一)(12分)
6.(2分)()7.(2分)()
8.(4分)
(1)
(2)
(3)(4)
9.
(1)(2分)
(2)(2分)
(二)(4分)
10.
(1)(2分)()
(2)(2分)答:
(三)(4分)
11.(2分)答:
12.(2分)答:
(四)(5分)
13.(2分)答:
14.(3分)答:
(五)(15分)
15.(3分)答:
、、
16.(5分)答:
17.(3分)答:
18.(3分)答:
(六)(10分)
19.(10)①②
③④
⑤⑥
⑦⑧
⑨⑩
三、表达与交流(66分)
20.(6分)
初三语文答案
一、积累与运用(共15分)
1.(3分)(D)2.(3分)(A)
班级姓名
3.(3分)(B)
4.(3分)(B)5.(3分)(D
)
二﹑阅读与
赏析(共49分)
(一)(12分)
6.(2分)(C)7.(2分)(A)
8.(4分)
(1)把东西藏在袖子里
(2)按照
(3)苦于,为……所苦(4)救活,使……存活
9.
(1)(2分)刚开始到职工作,,谦恭谨慎,,好像没什么本领。
(2)(2分)于是按时价卖出其中一半,把钱交入官府,用剩下的粮煮粥给饥饿的人吃
(二)(4分)
10.
(1)(2分)(B)
(2)(2分)答:
运用反衬(对比、衬托)手法,写落花飞出,无从禁止,而自己身锁重门,插翅也难飞。
人不如花,写出了宫女的身不由己。
(三)(4分)
11.(2分)答:
先用举例子、打比方的说明方法,生动、形象地说明了微信深受人们喜欢;然后用下定义的说明方法,说明什么是“控”、“微信控”。
12.(2分)答:
不能。
“减弱”表示程度降低,说明体育锻炼可以帮助“微信控”症状变轻。
“消除”是使不存在,彻底清除,这不符合实际情况。
体现了说明文语言的准确性。
(四)(5分)
13.(2分)答:
运用比喻论证;把疼痛比作春风,把成功的希望比作幸福的种子,把成功比作春天;形象地论证了只要乐观地面对疼痛,对未来充满信心,就一定能收获成功;通俗易懂,使人易于接受。
14.(3分)答:
一个生命的成长过程中,痛苦是必须经历的,绕过了痛苦,也就绕过了成功。
(五)(15分)
15.(3分)答:
自习路上,课堂自习,放学回家
16.(5分)答:
“月”是文章的线索,且紧扣题目、照应文题,这些描写以景抒情、融情于景,渲染了宁静柔和的氛围,烘托了人物美好的心灵,象征了山村纯洁质朴的师生情感。
17.(3分)答:
人美:
纯朴可爱的山村孩子和平凡可敬的山村老师;景美:
山村宁静柔和的月夜;情美:
山村纯洁质朴的师生情感。
18.(3分)答:
文段中描写的月亮是虚的,代表了美好的事物,表现了孩子们的童心童趣。
《有月亮的晚上》中描写的月亮是实的,象征了师生纯洁美好的心灵以及师生之间和谐美好的真挚情感。
三、表达与交流(66分)20.(6分)
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