译林版四年级上教案.docx
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译林版四年级上教案
译林版四年级上教案
【篇一:
小学译林英语四年级上第三单元教案全】
unit3let’smakeafruitsalad
第一课时
教学目标:
1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
howmany…doyouhave?
/whatdoyouhave?
ihave…/cani…?
3.培养学生乐于分享的良好品德教学重难点:
1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
howmany…doyouhave?
/whatdoyouhave?
ihave…/cani…?
3.培养学生乐于分享的良好品德教学准备:
挂图,卡片,多媒体(ppt)教学过程:
step1warmupgreetingsayrhymes
看图提示说rhyme。
例如,出示1、2、3,学生就说numbers出示rice,学生就说ilikerice.freetalk抛绣球
目的:
练习使用whatdoyoulike?
ilike?
以及一些学过的句型(doyoulike/have?
?
)。
道具:
沙包
方法:
1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生。
谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
step2presentation1.storytime导入
教师出示一辆玩具小汽车
t:
hey,look.what’sthisinenglish?
s:
it’satoycar.
t:
doyoulikethistoycar?
s:
yes,ido./no,idon’t.t:
doyouhaveatoycar?
s:
?
教师出示课文图片
学生活动设计(或修改反思)
t:
ihaveabook.doyouhaveabook?
s:
yes,i
do./no,idon’t.
t:
whatdoyouhave?
s:
ihave?
t:
herearemanytoycars.howmanytoycars?
(ppt出示这两个问题)
let’slearnunit3howmany?
(出示课题)
2.watchthecartoonandtrytofindtheanswers
(1)howmanytoycars?
thirteen√fourteenfifteenlearningtips:
three-thirteenfour-fourteenfive-fifteen
sixteenseventeeneighteennineteen3.readandtrytomatch
让学生分成小组一起阅读课文,完成连线的练习题。
培养学生的团结合作能力。
让成绩好的学生帮助后进生,防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。
i’
mihave
完整的句子:
i’mmike.ihavethirteennicetoycars.
i’mhelen.ihavefifteenbeautifulstickers.让学生试着读句子。
4.playagame-快速反应
教师出示扑克牌,让学生说数字。
红心hearts黑桃spades方块diamonds草花clubs
(2)让学生抽出数字,并且读出来。
t:
howmany?
doyouhave?
板书howmany+可数名词的复数形式
教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法:
?
and?
is?
出示课文中的两句howmany的句子,让学生读。
听录音,完成对话填空
mike:
lookatmytoycars.
liutao:
they’renice.howmanycarsdoyouhave?
mike:
thirteen.
yangling:
doyouhaveanycars?
helen:
no,idon’t.yangling:
whatdoyouhave?
helen:
ihavesomestickers.
学生活动设计(或修改反思)
让学生看这三组单词的共同点是什么,发现“十几”的规律。
出示另几个单词,让学生试着读读看,猜是什么意思。
yangling:
canihavealook?
7.readstorytime
(1)注意语音语调,播放录音,学生跟读t:
let’sreadafterthetape.
(2)学生齐读
t:
let’sreadittogether.学生自读
选择自己喜欢的方式读书:
自己读,和伙伴分角色朗读,齐读(4)角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
step3consolidation
1.funtime----doasurveya:
whatdoyouhave?
b:
ihavesomestickers.
a:
howmanystickersdoyouhave?
b:
ihaveeighteenstickers.2.summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
复习单词
(1)数字类的单词
知道十几的数字表达规律。
复习句型
whatdoyouhave?
howmany?
doyouhave?
canihavealook?
canihaveone?
c.复习课文
step4homework
1.copythenewwordsfourtimes.
2.recitestorytimeafterclass.drawananimal
板书设计:
unit3howmany?
whatdoyouhave?
three-thirteenfour-fourteen
howmany?
doyouhave?
five-fifteensix-sixteenihave?
canihavealook?
seven-seventeeneight-eighteencanihaveone?
yes./sure.nine-nineteen
学生活动设计(或修改反思)
learningtips:
havealook看一看havealookat看一看?
cani?
?
我能?
?
?
helen:
yes.yangling:
they’reverybeautiful.howmanystickersdoyouhave?
learningtips”very非常,很helen:
ihavefifteenstickers.yangling:
canihaveone?
教学目标:
1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
howmany…
doyouhave?
/whatdoyouhave?
ihave…/cani…?
3.理解cartoontime的幽默之处
教学重难点:
1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
howmany…
doyouhave?
/whatdoyouhave?
ihave…/cani…?
3.理解cartoontime的幽默之处
教学准备:
挂图,卡片,多媒体(ppt)
教学过程:
step1greetingandwarmup
1.greeting
2.happytime
singsongsandsayrhymes
s:
icansing/act?
3.freetalk
playagame-luckybox
4.warmup
(1)brainstorm
revision-storytime
跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
自读(任选一种方式读)
自己单独读
b.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
unit3howmany?
第二课时
学生活动设计(或修改反思)
(3)funtime
a:
whatdoyouhave?
b:
ihavesomestickers.
a:
howmanystickersdoyouhave?
b:
ihaveeighteenstickers.step2revision1.cartoontime导入生师对话
教师出示物品,让学生和老师进行funtime的对话练习。
让学生展示上节课的funtime中在同学之间做的调查,让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说,激发学生心中的成就感。
教师出示cartoontime的图片
t:
thisisourfriend,sam.samhasaball.howaboutbobby?
doeshehaveanyballs?
2.watchandanswerthequestion3.trueorfalse4.讲解每一幅图
图1:
学生能够理解let’s这个句型。
这个句型学生在二年级的时候已经学过了。
所以可以适当拓展一下。
eg:
let’sgotoschool./let’splaychess.
图2:
可以让学生能够回答howmany?
doyouhave/canyousee?
这类的问题图3:
复习ican?
句型
dance,sing,playfootball,playchess?
t:
ican?
whatcanyoudo?
canyou?
?
s:
yes,ican?
/no,ican?
5.readthesentences6.角色表演对话
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
a.自己单独读
b.跟伙伴扮演角色读c.跟伙伴齐读
比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
step3showtime
在这一个环节让学生根据老师提供的一个道具编一个对话。
例如足球
s1:
ihaveafootball.howmanyfootballsdoyouhave?
s2:
ihave?
s1:
icanplayfootball.canyouplayfootball?
s2:
no,buticandothis.(展示另外球的玩法,例如转球)step4summary
让学生说说在这一课中学到了什么。
step5homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.recitecartoontimeafterclass.板书设计:
unit3howmany?
whatdoyouhave?
howmany?
doyouhave?
ihave?
canihavealook?
canihaveone?
yes./sure.
学生活动设计(或修改反思)
注意词组dothis做这个
让学生先自己读一读,感受一下对话的幽默,许多学生在看过一次动画后就能用自己的方式表达这一部分。
【篇二:
译林版四年级上册第二单元教案】
4a英语科第二单元教学计划
课题:
unit2let’smakeafruitsalad
上课时间:
总6课时第1课时
课题:
unit2let’smakeafruitsalad
上课时间:
总6课时第2课时
【篇三:
2016年最新牛津译林版四年级英语上册全册教案第一学期全套教学设计】
unit1ilikedogs
教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型doyoulike?
?
并且会用yes,ido.和no,idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.情感教育:
动物是人类的好朋友,要保护动物
教学重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型doyoulike?
?
并且会用yes,ido.和no,idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.情感教育:
动物是人类的好朋友,要保护动物
教学难点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型doyoulike?
?
并且
会用yes,ido.和no,idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
教学准备
教具准备
teachingaids
挂图,卡片,ppt
课前自主预习
教学过程
第一课时集体研讨个性创意
step1warmup
1.greeting
ordergame:
standup,boysandgirls.
openyourbooks,boys.
2.freetalk
t:
welcomebacktoschool.
areyouhappynow?
s:
yes,iam.
t:
let?
senjoyourenglishlessonsnow.canyousingorsayrhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的小诗:
fivelittlemonkeys
歌曲:
seasonssong.
step2presentation
1.playagame----根据老师说的例句或者词组,举一反三
t:
ihaveatoydog.
s:
ihavea…
t:
ilikedogs.
1
s:
ilike?
?
出示课题:
unit1ilikedogs
t:
today,let’slearnunit1ilikedogs.
t:
ilikedogs.doyoulikedogs?
s:
yes,ido./no,idon?
t.
t:
whatdoyoulike?
s:
ilike…
出示句型:
doyoulike?
?
yes,ido.
no,idon?
t.ilike…
这些句型是学生学过的,通过这一环节激起学生的记忆,让学生尝试着
回答老师的问题。
根据学生的回答教授单词:
cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。
lion[la?
?
n]panda[?
p?
nd?
]
tiger[?
ta?
g?
(r)]
这些单词是学生一二年级学过的。
从本学期开始,教授新单词时都会
注意了like后面使用可数名词的复数形式,如果出现错误及时纠正。
虽然
这一课没有bear这个单词的教学要求,但是因为是学过的单词,学生肯定
会提起。
所以教师也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。
2.教授单词animal/animals
t:
look,thecatisananimal.it?
sananimal.howlovely.
出示单词animal,拼读单词。
[?
?
niml]出示音标。
t:
theyareallanimals.they’reanimals.出示单词animals,拼读单词。
t:
doyoulikeanimals?
s:
yes,ido.
2.listenandguesst:
ilikeanimalstoo.now,let?
slistentothesounds.
guess,whatanimalisit.
听声音猜猜是什么动物。
3.storytime
出示课文图片
t:
look,theyareourfriends.theyaretalking
aboutanimals.
(1)listenandcircle(把所看到的动物圈出来)
whatanimalscanyouseeinthestory?
catsdogselephantshorseslionsmonkeyspandastigers
在看动画之前,先读单词(复习单数和复数),并且教授本课的新单词:
anelephant,ahorse(elephants,horses)
elephant[?
el?
f?
nt]horse[h?
:
s]
checktheanswers:
cats,dogs,pandas
2
1.trueorfalse
yangling:
ilikecats.theyarecute.(√)
教授单词cute(可爱的,机灵的)
mike:
idon’tlikedogs.ilikepandas.(√)
checktheanswers
t:
doyoulikepandas?
s:
yes,ido.
t:
aretheycute?
s:
yes,theyare.
t:
andtheyarefat.
出示单词fatcatat,让学生自己拼读单词。
a.listentothetapeagain.fillintheblanks.
对话内容填空
lookatthesetoyanimals,boysandgirls.
wow.
lookatthiscat.ilikecats.it?
scute.
ilikedogs.doyoulikedogs,suhai?
yes,ido.
doyoulikedogs,mike?
no,idon?
t.ilikepandas.they?
recuteandfat.
通过这一环节加深学生对课文的理解。
(4)readstorytime
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读
t:
let’sreadafterthetape.t:
let’sreadittogether.
b.角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
step3consolidation
a.magiceyes
t:
now,let’shavearest.let’splayagame.
游戏规则:
快速闪现图片、单词、词组、或者句子
例如:
单词:
acat,anelephant,aduck?
dogs,butterflies,tigers,pandas…
词组:
atoyanimal,asmallpotato,wouldlike,
likespring,likemonkeys…
句子:
ilikedogs.ihavetwobooks,walkupanddown,what
colourisit?
?
1.workinpairs
t:
ihavesomepictureshere.chooseonetoworkinpairs.
(3)summary
3
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
a.复习单词
b.复习句型
c.复习课文
d.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式
step4homework
1.copythenewwordsfourtimes.
3.recitestorytimeafterclass.
drawananimal
(分层)作业设计
homework
a1.copythenewwordsfourtimes.
2.recitestorytimeafterclass.
3.drawananimalb
板书设计
blackboardwriting
unit1ilikedogs
doyoulike…?
yes,ido.catsdogselephantshorses
no,idon?
t.ilike…
lionsmonkeyspandastigers
教后反思
第二课时
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型doyoulike?
?
并且会用yes,ido.和no,idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.能理解wouldyoulike和doyoulike两个句型的使用方法
5.明白cartoontime的幽默之处
教学重点
4
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型doyoulike?
?
并且会用yes,ido.和no,idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.明白cartoontime的幽默之处
教学难点
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