五年级新教材第二学期语文作文题目.docx

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五年级新教材第二学期语文作文题目

五年级新教材第二学期语文作文题目

一、如果我是——

同学们对未来往往充满美好的憧憬，有的想当解放军战士，有的想当工程师，有的想当农业专家，有的想当老师……那么，你想过没有?

你的理想是什么呢?

如果你实现了自己的理想，又怎么去做好自己的本职工作呢?

请插上想像的翅膀，完成这篇习作。

写作前，先好好想一想，然后把题目补充完整，横线上可填“老师”、“公安民警”、“节目主持入”等等。

二、都是——惹的祸

我们的生活充满了欢乐，但往往有时会在不经意中闯了祸，惹下了麻烦。

想一想，你有过这样的经历吗?

比如说，一句真话，使你处境尴尬；一个玩笑，使朋友之间产生了误会；一次考试成绩不好，受到了父母的责备；在一场同学间的打闹中摔了一跤，骨折了……请打开思路，先把题目补充完整，再把事情经过写清楚，也可以写自己受到了什么教训。

三、老鼠开会（扩写一则寓言故事）

老鼠开会

很久很久以前，老鼠们因深受猫的侵袭，十分苦恼。

于是，他们在一起开会，商量用什么办法对付猫的骚扰，以求平安。

会上，各有各的主意，但都被否定了。

最后一只小老鼠提出在猫脖子上挂个铃铛，这样只要铃铛一响，就知道猫来了，大家就可以逃走了。

他们一致通过这个办法。

这时，有一只始终一声不吭坐在一边的年老的老鼠站起来问大家，派谁去把铃铛挂在猫的脖子上。

大家一下子傻了眼。

1．认真阅读《老鼠开会》这则寓言，想想文章可以分成几个部分?

哪部分要扩展描写?

2．联系你看过的动画片，读过的童话故事，以及你对老鼠的了解，展开合理的想像，想想老鼠们都提出了哪些主意?

他们是怎样在会上各自发表建议的?

（想像一下他们说话时的神态、动作、语气语调等）再想想，其他老鼠在听时的反应怎样?

3．寓言故事是要让读者明白一个道理或受到某些启示，它可以直截了当地在故事结尾处点明，也可以蕴含在人物的语言中，还可以让读者自己去思考，去领悟。

你准备采用哪种方法呢?

四、感动

1．在生活中你曾经看到过哪个场面，听到过哪件事，读过哪篇文章……让你深受感动，回忆一下，说给大家听。

2．那个瞬间，那一件事，那篇文章，那一个动作、一个眼神、一句话语……为什么会让你深受感动?

请你把它写清楚，让读者与你产生共鸣。

五、爸爸妈妈，我要对你们说

我们对父母之爱心存感激，但随着年龄和见识的增长，有时也会产生跟父母不一致的看法，甚至会发生误会。

这时候，你想对爸爸妈妈说些什么?

把你的心声写出来。

六、我和我的好朋友

你的好朋友是谁?

你能向我们介绍一下吗?

你们之间发生过什么事?

能说给我们听听吗?

把你和好朋友的故事记下来，让大家一起分享。

七、拍毕业照

这是小学的最后一学期了，你想留给同学怎样的印象?

或者有哪些情景、哪些人让你难忘?

请你做一个动作，让同学们给你用文字“拍照”，作为毕业留念。

1．请一组同学到讲台前，自选动作，摆好姿势。

可以是几个同学组合，也可以单独做一个动作，然后将这个动作“定格”；

2．在座的同学仔细观察，选取几个有特点的“镜头”，用文字记录下来；

3．再换几组同学，让每位同学都有机会“拍摄”和“被拍摄”；

4．小组交流“拍摄”情况，推选一至两篇参加班级交流；

5．班级交流，颁发“摄影奖”。

八、再见了，母校

同学们就要告别母校，跨入中学了。

五年的小学生活，你一定有喜有忧，有笑有泪，回想一下，有哪些人、哪些事让你难忘?

你在小学学习了五年，你有没有仔细观察过你的母校?

请你放学后，花一点时间，看一看你所在的教室，摸一摸坐过的桌椅；去操场上走一走，数一数有多少棵大树、小树伴你成长；在校门口站一站，听一听同学和老师的“再见”声；还有那条你每天走过的、连结学校和家的路，你熟悉吗?

路上有哪些大店小铺?

上学、放学能看到、听到什么?

观察之后，请你用纸和笔把你的所见、所想、

所感写下来。

九、假如给我三天时间

读过海伦的《假如给我三天光明》吗?

假如给你三天时间，可以让你自由支配，你会怎么利用这三天时间呢?

是尝遍美食、玩个痛快，还是去看海、听歌、读书、健身?

或者踏访大江南北、异国他乡?

你也可能想做一些有意义的事，让这三天时间在你生命的长河中，留下痕迹。

你当然还可以去感谢父母、长辈，感谢老师、好友，感谢那些曾经帮助过你的人……总之，请你张开想像的翅膀，好好地安排一下这三天时间，并用笔将它记录下来。

十、我爱你，——

1．在植物王国里，你最欣赏哪一种植物?

最熟悉哪一种植物?

请你借用手中的笔把心中对她的爱写下来。

2．在动笔写之前，你一定要仔细观察，看清楚她长得什么样?

因为你爱她，所以你笔下的她一定很美、很可爱……你还可以通过查找资料，了解有关她的特点。

或许她的精神、她的风格是更值得你赞颂的。

十一、请跟我来……

1．也许在假期中，父母领着你游览了风景宜人的杭州西湖、历史悠久的北京故宫……也许在春游时，老师带着你参观了富丽堂皇的上海大剧院、神秘莫测的科技馆……对这些地方，你是否还恋恋不舍?

请你用优美的文字介绍一处地方，把心中的这份眷恋写下来。

2．你可以采用抓特点的方法进行描写，这样才能使这一景物（或景点）与其他的区别开来。

首先，要想想你在游览、参观时看到了什么，听到了什么。

然后，才能进行详细的介绍。

要注意的是，写自然景物还可以适当加入人物在景物中的活动情况，使人与景自然有机地结合在一起。

十二、飞向太空（想像作文）

1．假如有一天，你能到太空上去，你会在那儿干些什么?

展开想像的翅膀，让我们飞向太空……

2．闭上眼睛，先想一想，你在太空上看见了什么奇特的景物?

遇到了哪些人?

你又干了些什么事?

然后，把你想到的这些内容，用文字表达出来。

相信一定会吸引许多读者。

十三、

平时，你读了哪些课外读物?

观看了哪几部电影和电视剧?

请选择最喜欢的一本书或一部影视剧，写一篇读后感或观后感。

题目自拟。

例：

人生的价值

——读《海伦·凯勒》有感

《海伦。

凯勒》这本书写的是一个真实、感人的故事。

我读后，从中受到了许多教育。

书中介绍了美国盲童女学者、教育家海伦．凯勒一生的事迹。

海伦因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想像、不可忍受的痛苦。

可是海伦并没有向命运屈服。

在老师的鼓励、帮助下，她战胜了病魔，学会了说话和用手指“听话”，并学会了五种文字。

24岁时，她以优等成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利女子学院。

从此以后，她把毕生精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业之中，受到了许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖，一生中拥有无数的鲜花和掌声。

一个盲聋人能取得如此大的成就，确实令人惊讶。

如果海伦屈服于不幸的命运，那她将成为一个可怜而又愚昧无知的寄生虫。

可是她并没有向命运低头，而是以惊人的毅力、顽强的精神，走完了人生道路，成为一个知识广博、受人尊敬的人。

海伦的一生，是不平凡的一生。

它让人们受到极大的鼓舞，使那些虚度年华的人悔恨不已。

我读了这本书，常常问自己：

海伦光辉的一生，给予那些残疾人生活的勇气和力量，难道对于我们这些健康人就没有一点启示吗?

不，不是的。

记得海伦曾经提过这样的问题：

假如你的眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么?

这使我感到：

我们这些健康人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好的时光，珍惜这幸福的生活。

我看罢此书，深刻地认识到：

一个人能否取得成就，不在于他的条件好坏，而在于他有没有奋斗的精神。

平时，有些人总以条件差呀、困难多呀作为没有取得成就的理由。

但是，和海伦相比，这些困难是多么微不足道啊！

这些日子，我常常深思一个问题：

人的一生应当如何度过，人生的价值何在?

我觉得海伦．凯勒那不屈不挠的一生，为我们做出了很好的回答，她生活的道路就是我们应该走的路。

十四、我这个人

对一个人的了解，莫过于自己了。

我们要与人接触，要跟人交往。

你要了解别人，别人也一定想要了解你。

那么，就请你写一篇《我这个人》，告诉别人你的性格特点、兴趣爱好，在你身上发生过哪些有趣的事……，把这些内容写下来，必然是一篇人见人爱

的好作文。

十五、给英雄的一封信

1．在我们的成长过程中，常常受到英雄的感召。

你最崇敬的英雄是谁呢?

是坚贞不屈、壮烈牺牲的革命先烈?

还是机智勇敢、久经沙场的战斗英雄?

或者是为国争光、百折不挠的体育健儿……请你给这位英雄写一封信，把自己对他（她）的崇敬之情写出来。

2．可以适当地写一点英雄的事迹，重要的是把自己的感受，以及英雄对自己的影响等写具体。

十六、难忘的一刻

1．同学，你有没有被某个人、某件事或者某个场景深深地吸引过?

请你再一次沉浸于那难忘的一刻，然后把当时的情景写下来。

2．要注意把事情写清楚，把最难忘的“一刻”写具体。

十七、我忙，但很快乐

1．有人说小学生是社会上最忙的人群之一。

同学，你也不例外吧!

你们有的忙学习，有的忙弹琴，有的忙做科技小制作，有的忙上网，有的忙着看电视……有的忙很痛苦，有的忙却很快乐。

那么，忙得乐此不疲的原因是什么呢?

能写出来告诉别人吗?

2．作文的主题词是“忙”与“快乐”，可不要空洞地叫喊几声，记住要用事实说话，“忙”要举实例，“快乐”要写出当时的真情实感，这样才能让读者分享你忙中的快乐。

十八、我最欣赏的节目主持人

1．有人戏称主持人像菜肴里的味精，他们的穿、引、点、评使节目更加脍炙人口。

随着电视栏目越开越新，涌现了不少著名主持人，他们很受欢迎，被称为“金话筒…‘名嘴”。

这些主持人的形象、风度、才华、机敏是否使你心动神移?

他们是否已成为你心中的偶像?

到目前为止，你最欣赏的是哪一位呢?

请确定一位写下来。

2．这位主持人之所以使你仰慕，被你欣赏，一定有他（她）的独特之处，先想一想，归纳出他（她）的主持风格，再选一选，哪些事例最能体现这种风格。

当然，所选的事例有的可详写，有的则应略写。

作文指导参考意见

一、如果我是

贾志敏

【学习目标】

1．选择自己的未来职业，了解这个职业的性质特点。

2．按照提示，把作文题目补充完整。

3．按一定顺序，把内容写清楚。

4．培养想象力和语言表达能力。

【教学建议】

1．这是一篇半命题作文，文章的主题要求写自己的职业理想，因此，我们首先可以了解自己比较熟悉的职业，并且了解其职业特点，然后．在众多职业中进行筛选，选择自己喜欢的职业。

2．明确了职业理想以后，我们可以把题目补充完整。

3．社会上有许许多多的职业，每种职业都会呈现出各自不同的特点，给人不同的感受。

要写好这篇习作，关键是把“我”准备如何做好自己的本职工作写清楚。

4．这也是一篇想象作文，展开合理想象在作文过程中不可缺少。

二、都是惹的祸

诸建敏

【学习目标】

1．回忆一次“闯祸”的经历，写成一篇记叙文。

2．把事情的经过写清楚，把“惹祸”的原因写具体。

3．写出自己对这件事的感想或教训。

【教学建议】

1．审清题意。

（1）这是一次半命题作文，要求写一次“闯祸”的经历。

对孩子来讲，“闯祸”可大可小。

尤其是“小祸”应该是经常性的事。

打碎一个碗，摔破一点皮，甚至遭受一次批评，都可以称之为“闯祸”，这样，写作的范围就广了。

（2）横线上填写的应该是“惹祸”原因或者对象。

比如，都是一句话惹的祸，都是一个玩笑惹的祸，都是考试惹的祸，都是打闹惹的祸，都是看电视惹的祸，都是弟弟惹的祸，都是妈妈惹的祸等等。

把题目填写完整后，就不难看出，文章所要回答的是：

为什么是它（他）惹的祸?

它（他）是怎样惹祸的?

……

2．指导学生把事情的前因后果写清楚。

本次作文的关键是要把事情之间的因果关系介绍清楚，比如：

都是看电视惹的祸。

看电视和闯祸之间究竟有什么关系，也许是看了武打片模仿其中的动作，把家里的东西打坏了，或者把表弟打伤了；也许是看的时间太长，作业忘记做，被老师批评了。

3．引导学生写出自己的感受。

题目本身是带有强烈的感情色彩的，行文的时候要有真

情流露，尤其是结尾部分要注意表达自己的感受，这样才是一篇“文题相符”的文章。

三《老鼠开会》（扩写一则寓言故事）

高永娟

【学习目标】．

1．能根据这段文字材料，展开合理而丰富的想象，把事情扩写具体。

2．能把这则寓言故事的寓意表达清楚。

【教学建议】

1．教学时首先要让学生自己认真读<老鼠开会>（伊索寓言）这个寓言的主要内容，根据

这段文字资料理清将要扩写的这则寓言可以分成三个部分：

第一部分——老鼠们深受猫的侵袭，他们开会商量对付猫的办法；第二部分——会上，老鼠们议论纷纷，献计献策，但都被

否定；第三部分——最后有一只小老鼠提出在猫脖子上挂个铃铛，大家一致通过这个办法．

一只年老的老鼠问派谁去把铃铛挂在猫的脖子上，大家都傻了眼。

然后想想，三部分中哪些

部分应该展开具体描写的。

帮助学生理清文章的脉络，确定扩写的重点。

2．寓言一般要通过一个故事．揭示一个道理。

因此，教学的第二步，应帮助学生从这则寓言的主要内容的阅读中，领悟寓言要告诉我们的道理。

这则寓言主要告诉我们，想出一个好主意也许不难，实现主意就不那么容易了。

然后根据作文提示3，选择一种揭示寓意的方式。

3．把握了扩写的框架，悟出了寓意后，应该引导学生根据作文提示2，展开想象把老鼠们提出哪些主意写具体，尤其要把他们说话的神态，动作，说话的语气语调等描写生动。

教师可以让学生回忆一下在当时的情况下，有哪些词语可以用来描写老鼠们神态，动作，说话的语气语调的，如：

面红耳赤、紧锁双眉、面面相觑等，鼓励学生在描写中能恰当的运用积累的词语。

四、感动

高永娟

【学习目标】

能从自己的日常生活中捕捉令人感动的材料，进行具体的描写；并将自己感动的缘由写

清楚，使文章的主题明确。

【教学建议】

1．教学时要让学生自己认真读读写作提示。

“那个瞬间，那一件事，那篇文章，那一个动作、一个眼神、一句话语……”是在提示学生可以选取的写作材料，要让学生体会到令人‘感动”的不一定都是轰轰烈烈的大事，有时候在自己最需要帮助，最需要鼓励，最需要关怀的时候。

仅仅是别人的一句话，一个动作，一个眼神都会令人内心涌动一股暖流，令人感动不已。

教学应着重帮助学生打开思路，从小处着眼挖掘写作材料。

2．作前指导应重在帮助学生打开思路，根据习作的要求选取合适的材料来写作。

作后

就应重在评点，评讲作文应有侧重点，不应面面俱到，蜻蜒点水。

本次习作的选材对学生而

言有一定的难度，可以就选材问题重点评讲。

另外，评讲时还可以选取一些好的文章让学生

赏读。

【参考资料】

赏读材料

拐弯处的回头

我念初一那年的一天，弟弟在学校光着脚打球，脚掌被玻璃碴割破，到医务室包扎后，由几个同学送回家。

路上碰见了爸爸，于是他一边跷起扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦。

满以为会收获一点同情与怜爱。

不料爸爸并没有安慰，只是简单交待几句，走了。

弟弟很伤心很委屈也很生气。

他觉得爸爸“一点也不关心”他。

在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：

“别生气，大部分父亲都是这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，一定会回头看你的。

”这倒是一种奇特的说法，弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。

于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。

爸爸依然笃笃定定一步一步向前走去，好像没有什么回头的预兆。

可是，当走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，仿佛不经意似的悄悄回过头来，看了弟弟他们一眼。

然后才消失

在拐弯里。

虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里

还闪着泪花。

当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。

很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

有一种幸福叫感动

初三总是放学晚，一入冬，就披星戴月了。

同窗一直陪我回家，虽然顺路，可是还有一段路程要独行。

一入冬，同窗就放弃原定路线，绕一段路陪我回家。

那个时候，治安不好，同窗就对我解释，让学过跆拳道的我给他当保镖，我一笑了之。

，

12月某日，我和同窗一起回家，他一路上说说笑笑，到车站下车后，他警觉起来，用耳语般的声音说：

“好像有人盯上我们了。

”我不由紧张起来。

同窗安慰似的说：

“没事儿，哎你红带考下来没有啊?

”红带?

我一愣，明白了同窗的意图，答道：

“几个月前就考下来了，我一脚就劈了三块木板!

”“很厉害嘛……”同窗接道，“那要是碰上打劫的，现在的你能对付几个啊?

”“两三个总是可以的。

”我夸张地提高了声音。

后面跟着的人好像犹豫起来，放慢了脚步。

我和同窗都松了口气，同窗又问：

“那次和你打的那人还在医院躺着呢?

”我跟着胡诌：

“没有，脑震荡歇了几天就没事了。

”本以为那人不会再跟着我们了，可他不知为何又跟了上来。

同窗走到一家商店，大声说：

“你不是没带钱吗?

我请你。

”然后掏出钱来买薯片。

很快到了岔路，他奇怪地说：

“我走了。

”然后上了过街天桥。

回家不久，接到同窗电话，他说：

“哎，好好感谢我吧!

”我说：

“谢谢你引开了那人。

你没事儿吧?

”“我上了7路汽车，特挤，那人没上来。

”我说：

“谢谢……”他的笑声传过来：

“好朋友嘛……”拥有朋友．本身就是幸福，而每一次朋友让你感动的时刻，都是感受幸福的时刻。

五、爸爸妈妈，我要对你说

张玉琴

【学习目标】

1．学习以第一人称用直接对人说话的语气写作，表达自己的情感和想法。

2．表达对父

母的感激之情，学会与父母更好地沟通。

【教学建议】

1．这次习作希望学生和爸爸妈妈说说心里话。

可以从两个方面去考虑：

一是表达对父

母的感激之情，二是如果与父母有看法不一致的地方，进行说明和沟通。

不论写哪一种，都

不要泛泛而谈，要用事例来说明。

所以，要选好一两件事来写，在叙事的基础上再发议论。

可以再读读<学步>，看看作者怎样把叙事和议论结合起来。

2．对父母说心里话，有一个前提，就是不忘父母对自己的养育之恩。

哪怕产生误会，父母的出发点往往也是为孩子好，所以要用尊敬的态度跟父母交流看法，交换意见。

充分说明道理，才能得到父母的理解。

3．这次作文最好能送给父母看，直接实现孩子与父母的沟通，还可以请家长写回信，写评语。

但每个家庭情况不一，孩子个性也不同，教师不必强求一律。

六.我和我的好朋友

张玉琴

【学习目标】

1．能条理比较清楚地记叙自己和好朋友的故事。

2．体会友谊的可贵，更加珍惜朋友情谊。

【教学建议】

1．确定写哪个朋友。

一般要求写人，写自己的小伙伴，但有的孩子可能比较内向．没有特别要好的朋友，也允许他们写动物、玩具、书一类的朋友。

2．通过具体的一两件事写出两人的友谊。

课文如（鲍叔牙真心待友>、<生命的药方>都

是通过一件件具体的事来表现友谊的，可以重读有关课文，但要注意，这些课文是用第三人

称写的，本次作文介绍“我和我的好朋友”应当用第一人称写。

3．要求写真人真事，防止虚构。

如果好朋友就在班级里，也可以两人一起回忆一下有什么难忘的事，既能使记叙真实，又能增进朋友情谊。

七、拍毕业照

傅军

【学习目标】

1．能仔细观察同学的外貌特征和动作姿势。

2．能描写--=位同学的外貌特征和动作姿势。

能表达清楚，语句通顺。

【教学建议】

1．本篇是活动作文：

用手中的笔和纸“拍”一张特殊的“照片”。

在“拍”之前，先说明“拍”的要求：

要在短短的几分钟时间里，集中注意力，选取要“拍摄”的对象，仔细观察；然后快速地“拍摄”（用笔记录）下来。

而“被拍摄”的同学在几分钟内要保持不动，否则，“照片”就要“模糊”了。

“定格”的时间在十分钟左右。

这一点要向学生说明清楚，所以动作不要难度太高，以免造成肌肉酸痛。

2．在写作上要求是写二到三位同学的外貌特征或动作姿势。

一开始，可以请三、四位同学到讲台前来表演，在座的同学口头描述。

然后，可以以小组为单位，分组“拍摄”，尽量做到让每位同学都有机会“拍摄”和“被拍摄”。

3．“拍摄”完毕之后，进行交流与评讲，评选出“最佳摄影能手”，教师可以适当地鼓励学生，颁发自制的奖状或奖品，并请同学们给文配上画（“照片”）在班级中进行展览。

4．例文：

（一）拍照片（节选）五年级马俊杰

我们今天为毕业的同学拍了一张“新型”照片——用笔来记录的特殊“照片”。

李老师先叫男孩子们上台，他司令部高低不平，胖瘦各异，乱七八糟地排列在一起。

真

怪有意思的。

在17个男同学中，我印象最深的要数那个矮个子了，他真可谓是“千姿百态!

”他一会

儿摆出一副拍电影的架式来，一个人把头高高举起，把手做成了枪的形状；一会儿又被另一

个男同学把手反剪在头的后面，两手交叉，好像是一个逃犯被警察抓住了。

王亮给我的印象也较为深刻，他犹如一只猴子，十分的顽皮。

他竞把前面同学装在衣服

后来的帽子给用力套到了眼睛上去了，使那个同学什么都看不见，就好像进入了黑暗世界一

样。

引起全班同学的一阵哄堂大笑。

（二）拍照片（节选）初一陈梦璐

每个人都知道拍照片是一定要用照相机的，可是在我们“快乐作文课堂”里，白纸就代替了胶卷。

笔则代替了照相机。

照相开始了，拍照当然是要有顾客才能拍出一张完美的照片的，于是，李老师请了十几

个高低不等的男同学上了台。

这时，台下的“摄影师”们已经准备好了“照相机”和“胶卷”，准备“摄影”了。

“顾客”，早已等得不耐烦了。

他们每个人都摆出了不同姿态，有的手插着口袋，有的把手放在了身后，也有的把手架在眼镜上，每个人都得意洋洋。

可是才过了一会，“顾客”们就都忍耐不住了，开始打打闹闹起来，“摄影师”却麻利地

“拍”下了几张“珍贵”的“照片”。

（选自<快乐大作文>）

八、再见了，母校

傅军

【学习目标】

1．能回忆让自己难忘的一个人或一件事，或者回忆自己熟悉的景或物。

2．能把自己的所见、所想、所感写下来，做到有中心、有内容，表达清楚，语句通顺。

【教学建议】

1．课前先引导学生回忆在五年的小学生活中，哪些人、哪些事让你难忘?

可以带领学生

去校园参观一下，在自己天天的生活的校园里，有哪一处你是最熟悉的，是你最喜欢去的，请同学们选一到二处做仔细观察。

比如大操场、活动器具；校园里的花坛、绿树；自己的教室等。

还可以在上学或放学时，组织学生分批观察同学、老师进校、离校的情景。

另外，还可以布置学生注意观察上学路上的景物，有哪些大店、小铺，可以采访一下店主，和他们聊聊天’问几个问题。

2．本文可写的内容较多，老师要引导学生首先进行写作材料的“筛选”。

可以先请同学们进行讨论，教师根据学生的讨论在黑板上将可以写作的材料一一罗列出来，然后请同学们从中选择自己最熟悉、印象最深的写作材料。

然后，根据写作内容进行有目的的观察。

观察时间可以放在课后。

教师可以介绍几篇例文，如果教师能自己写“下水文”对学生的启发就更大了。

3．例文：

学生写作片段

这条路上有不少很有特色的商店：

有的商店外挂着老掉了牙的招牌，木头都烂开了，颜

色也都褪了；有的商店外面挂着许多怪里怪气作为广告的图案；五金店里各式各样的铝、铜、

锡的制品都比较脏，好像已经很陈旧；倒是卖茶叶蛋的老太太锅里的茶叶蛋散发出阵阵的芳

香，馋得我都快流口水了。

最有趣的是卖糖炒栗子的店主，他知道我们在做采访，就对我们说：

“请你们这样写：

‘吃糖炒栗子能搞癌，健身体。

’别忘了叫你们老师也来买吧!

”

走着走着，前面已经可以看见我们的学校橘红色的房子了。

在临近学校的地方，店铺也

就像行人一样，渐渐地稀疏了。

这就是我们学校门口的小路。

虽然以前经常走过，我并没觉得有什么东西值得注意。

现

在才知道，只要注意观察，这么一个不起眼的小街，也会有不少可以写进文章的东西啊!

九、假如给我三天时间

傅军

读过海伦的（假如给我三天光明>吗?

假如给你三天时间．可以让你自由支配，你会怎么

利用这三天时间呢?

是尝遍美食、玩个通宵，还是去看海、听歌、读书、健身?

或者大江南北、

异国他乡?

你也可能想做一些有意义的事，