聋校语文第十八册教案.docx

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聋校语文第十八册教案

聋校语文第十八册教案

曲阜聋校孔静

第一单元

一、教学目标：

1、知识技能目标：

学会本单元生字新词，正确理解，常用词会用；

理解句子意思、课文内容，体会含义深刻的句子，提高学生阅读能力；

有表情地朗读课文，提高学生朗读能力；

背诵默写课文相应段落；

学习抓住人物形象的某个特征进行细致描写，提高学生语言表达能力。

2、情感态度价值观：

理解课文内容，体会作者的思想感情，从中受到思想教育及熏陶。

培养巩固学生良好的学习习惯。

3、过程与方法：

通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。

有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容，体会文章的思想感情。

二、教材分析、学情分析：

本组课文是根据“体会文章的思想感情”这一重点训练项目选编的。

讲读课文《假如只有三天光明》表达了作者渴望光明、热爱生活、珍惜生命的思想感情；《背影》表达了父子间的深切、真挚动人的亲情；《荔枝蜜》赞美了为建设美好生活而无私奉献的精神；阅读课文《金色的鱼钩》赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。

这几篇课文富有深刻的教育意义，每一篇都蕴含着丰富的思想内容。

教学本组课文，要引导学生通过阅读，特别是有表情的朗读理解课文中含义深刻的句子，进一步加深对课文思想感情的体会。

但本组课文白话现象较重，理解起来困难些。

要充分调动起学生阅读的积极性，把文字解释通俗，并引导学生体会其文字的简介与准确，从而更好地理解课文内容。

三、教学重点：

理解课文内容，有表情地读出课文内容。

四、教学难点及解决方法:

1、难点：

体会含义深刻的句子

2、解决方法：

演示句意；

学生多读课文，相互交流阅读收获，相互启发，读懂课文。

五、应掌握的手语：

六、教学课时安排：

第一课

第二课

第三课

第四课

读写例话

基础训练1

单元测试

1、假如只有三天光明

一、教学目标：

1、知识技能目标：

学会本课生字新词，正确理解，常用词会用；

理解句子意思、课文内容，练习通过重点语句体会作者的思想感情，提高

学生阅读能力；

有表情地朗读课文，背诵课文；

写一篇读后感。

2、情感态度价值观：

理解课文内容，从中受到懂得珍惜、奋力拼搏的思想教育。

3、过程与方法：

通过理解重点语句，启发想象，体会语句所表达的感情。

有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容。

二、教材分析、学情分析：

这是海伦·凯勒写的一篇短文，它的中心意思是：

人在生活道路上要懂得珍惜，奋力拼搏。

全文一气呵成，为了理解方便，可以分三段。

第一段，着重说明要珍惜自己的生命，使生命过的有意义。

第二段着重说明要珍惜自己的器官，充分运用它们来认识世界和改造世界。

第三段，点题，提出“假如只有三天光明”这个发人深省的问题。

这篇课文是盲聋女作家海伦·凯勒写的，学生对她的事迹已经有了很清楚的了解，她自强不息的精神极大地鼓舞了学生，这是理解本文的有利因素，教学中要利用这点有利因素，以情打动学生，从而更好地理解课文内容。

但文中的思想内涵较深，需进一步演示、举例，帮助学生理解。

三、教学重点：

理解课文内容，有表情地读出课文内容。

四、教学难点:

正确理解第二、三、四、五自然段

五、教学课时：

6课时

第1、2课时

一、教学目标：

1、检查学生的预习情况，提高学生的预习能力；

2、学会本课生字新词，常用词会用；

3、理解句子意思，提高学生理解能力。

二、教学重点：

学会生字新词，理解句子意思。

三、教学难点：

最后一自然段个别词语的理解：

难免、喧哗、留恋

四、教学过程：

导入：

介绍作者，激发学生的学习兴趣。

1、作者介绍

海伦·凯勒，是美国盲聋女

作家和残障教育家。

1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。

她在一岁半的时候因为一次猩红热夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。

然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她借着她的导师安妮·沙利文的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。

而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。

她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。

她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。

新授：

1、整体感知，了解课文的大体内容。

2、学生划出词语，集体讨论联系上下文理解。

难免：

难以避免

健康无恙：

很健康，没有病。

惦记：

想着。

朝气：

天赋：

留恋：

领略：

领会

喧哗：

目睹：

亲眼看到

明眼人——失明人：

。

淡漠：

冷漠，冷淡，不在乎

3、读课文，加深理解词语，并理解相应句子。

课堂小结：

作业：

生字写一行，词语写三遍。

第3课时

聋校语文第十八册教案

第一单元

一、教学目标：

1、知识技能目标：

学会本单元生字新词，正确理解，常用词会用；

理解句子意思、课文内容，体会含义深刻的句子，提高学生阅读能力；

有表情地朗读课文，提高学生朗读能力；

背诵默写课文相应段落；

学习抓住人物形象的某个特征进行细致描写，提高学生语言表达能力。

2、情感态度价值观：

理解课文内容，体会作者的思想感情，从中受到思想教育及熏陶。

培养巩固学生良好的学习习惯。

3、过程与方法：

通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。

有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容，体会文章的思想感情。

二、教材分析、学情分析：

本组课文是根据“体会文章的思想感情”这一重点训练项目选编的。

讲读课文《假如只有三天光明》表达了作者渴望光明、热爱生活、珍惜生命的思想感情；《背影》表达了父子间的深切、真挚动人的亲情；《荔枝蜜》赞美了为建设美好生活而无私奉献的精神；阅读课文《金色的鱼钩》赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。

这几篇课文富有深刻的教育意义，每一篇都蕴含着丰富的思想内容。

教学本组课文，要引导学生通过阅读，特别是有表情的朗读理解课文中含义深刻的句子，进一步加深对课文思想感情的体会。

但本组课文白话现象较重，理解起来困难些。

要充分调动起学生阅读的积极性，把文字解释通俗，并引导学生体会其文字的简介与准确，从而更好地理解课文内容。

三、教学重点：

理解课文内容，有表情地读出课文内容。

四、教学难点及解决方法:

1、难点：

体会含义深刻的句子

2、解决方法：

演示句意；

学生多读课文，相互交流阅读收获，相互启发，读懂课文。

五、应掌握的手语：

六、教学课时安排：

第一课

第二课

第三课

第四课

读写例话

基础训练1

单元测试

1、假如只有三天光明

一、教学目标：

1、知识技能目标：

学会本课生字新词，正确理解，常用词会用；

理解句子意思、课文内容，练习通过重点语句体会作者的思想感情，提高学生阅读能力；

有表情地朗读课文，背诵课文；

写一篇读后感。

2、情感态度价值观：

理解课文内容，从中受到懂得珍惜、奋力拼搏的思想教育。

3、过程与方法：

通过理解重点语句，启发想象，体会语句所表达的感情。

有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容。

二、教材分析、学情分析：

这是海伦·凯勒写的一篇短文，它的中心意思是：

人在生活道路上要懂得珍惜，奋力拼搏。

全文一气呵成，为了理解方便，可以分三段。

第一段，着重说明要珍惜自己的生命，使生命过的有意义。

第二段着重说明要珍惜自己的器官，充分运用它们来认识世界和改造世界。

第三段，点题，提出“假如只有三天光明”这个发人深省的问题。

这篇课文是盲聋女作家海伦·凯勒写的，学生对她的事迹已经有了很清楚的了解，她自强不息的精神极大地鼓舞了学生，这是理解本文的有利因素，教学中要利用这点有利因素，以情打动学生，从而更好地理解课文内容。

但文中的思想内涵较深，需进一步演示、举例，帮助学生理解。

三、教学重点：

理解课文内容，有表情地读出课文内容。

四、教学难点:

正确理解第二、三、四、五自然段

五、教学课时：

6课时

第1、2课时

一、教学目标：

1、检查学生的预习情况，提高学生的预习能力；

2、学会本课生字新词，常用词会用；

3、理解句子意思，提高学生理解能力。

二、教学重点：

学会生字新词，理解句子意思。

三、教学难点：

最后一自然段个别词语的理解：

难免、喧哗、留恋

四、教学过程：

导入：

介绍作者，激发学生的学习兴趣。

1、作者介绍

海伦·凯勒，是美国盲聋女

作家和残障教育家。

1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。

她在一岁半的时候因为一次猩红热夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。

然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她借着她的导师安妮·沙利文的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。

而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。

她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。

她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。

新授：

1、整体感知，了解课文的大体内容。

2、学生划出词语，集体讨论联系上下文理解。

难免：

难以避免

健康无恙：

很健康，没有病。

惦记：

想着。

朝气：

天赋：

留恋：

领略：

领会

喧哗：

目睹：

亲眼看到

明眼人——失明人：

。

淡漠：

冷漠，冷淡，不在乎

3、读课文，加深理解词语，并理解相应句子。

课堂小结：

作业：

生字写一行，词语写三遍。

第3课时

聋校数学第十八册教案

第一单元二元一次方程组

第一课时

教学内容：

二元一次方程组

教学目标：

二元一次方程及方程组的概念，二元一次方程及方程组的解

教学过程：

一、二元一次方程组。

1、二元一次方程

有甲乙两个数，它们的和是10，甲数的2倍比乙数小四，求这两个数。

解：

设甲数为X，则乙数为10--X

2x+4=10--x

X=2

10--x=8

甲数为2，乙数为8。

设甲数为X，乙数为Y

X+Y=10

Y--2X=4

含有两个未知数，且未知数的次数都是1，这样的方程叫做二元一次方程。

2、二元一次方程组

X+Y=10

Y--2X=4

X=2

Y=8

二元一次方程组的解。

例P3

练习P5----

二、作业：

P5----1、2

第二课时

教学内容：

二元一次方程组的解

教学目标：

用正确的方法判断二元一次方程组的解。

教学过程：

一、回顾。

二元一次方程及方程组的概念

二、二元一次方程组的解。

P3---3

三、习题讲解。

P6----4、5

四、作业。

P6--4、5

第三课时

教学内容：

用代入法解二元一次方程组。

教学目标：

代入消元法的指导思想和具体方法。

教学过程：

一、解二元一次方程组。

甲、乙两数的和是25，甲数的2倍比乙数大8，求甲乙两数。

解：

设甲数为X，乙数为Y

X+Y=253X+4Y-1=05X-2Y+12=0解：

X+Y=-Y=-3-X

2X+Y=52X=5-Y

X=5/2-1/2·y

略……

2、练习。

P15—1

三、作业。

P15—1、2、.

第五课时

教学内容：

用代入法解二元一次方程组。

教学目标：

方程中未知数的系数都不是1的用代入法解二元一次方程组。

教学过程：

一、解二元一次方程组。

2X+3Y=19

X+3Y=8

二、解二元一次方程组。

2X+3Y=19

3X-2Y=8

分析：

两个方程中未知数的系数都不是1.用代入法也可以解，可化①，也可化②，哪简单化哪。

由①得2X=19-3X

X=19/2-3/2·Y③

略……

X=2