5语上期复习资料.docx
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5语上期复习资料
一.看拼音写词语
fēnfùjǐnshènqíqūchóuhènjùpà
()()()()()
wūyánzhīchēngyúlèyōufāngshǒujuàn
()()()()()
huáqiáoshuāilǎoshūlǐsuǒwèishàngè
()()()()()
dàoqièxiányíbǔlāoyúěrjùsàng
()()()()()
二、比一比再组词
矶( )佛()销( )窃()锅()
饥( )拂()消( )窍()祸()
钩( )透( )浅( )炒()饿()
钓( )诱( )践( )妙()俄()
瞻( )编( )趟( )愉()魄()
檐( )偏( )躺( )榆()魂()
缕( )腮( )梳( )衰()侨()
楼( )鳃( )流( )哀()桥()
哺( )肺( )赚( )躁()噪()
捕( )柿( )嫌( )澡()燥()
废( )榨( )沮( )诱()溜()
疲( )炸( )阻( )绣()榴()
墟( )爆( )豪( )誊()祥()
滤( )瀑( )毫( )誉()详()
慎( )莱( )侵( )摇()狠()
镇( )菜( )浸( )瑶()恨()
眺( )副( )奏( )诞()纽()
跳( )幅( )秦( )挺()钮()
三、填空
()盆大雨毫不()滚()烂()流()溢()
如()如醉()不忘()长()久如()似()
不()甚解()有味()联翩牵()挂()
千()一律囫囵()()安()得呕()沥()
别出心()()而喻能()善()风()雪()
与()不同()离合顶()立()低()折()
守()相助大显()()断()连()往()来
颇负()香飘()安然()()大物
()万千银光()小心()不容争()
()不舍()罗()布大喜()心()手()
()不断()不绝()不尽不动()
欢()笑()()不堪()信心一如()
失()落()震()欲()大吃一()()不休
()上加()来()方长()不安()胜于无
举世()众()拱()()剔透亭()楼()
诗()画()天()海()奇()异()满()怒火
斩()截()()崖()壁千()万()四()八()
排()倒()()以继日同()敌忾临()不惧
()往直前前()后()力()狂澜中()砥柱
大义()豪()壮()不()不挠披()斩棘
奋发图()励()图()众志成()舍()取()
任()道()再接再()
一、“急忙打开书,一页,两页,我像一匹俄狼,贪婪地读着。
”
这句话作者使用了( )修辞手法,目的是为了( )
“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的意思是
二、我念中学的时候,全家到了杭州。
杭州有一处小山,全是桂花。
花开时那才是香飘十里。
秋天,我常到那儿赏桂花。
回家时,总要捧一大袋桂花给母亲。
可母亲说:
“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
”
1、画横线的句子采用了( )修辞手法。
有什么作用?
2、怎样理解母亲的话?
三、转眼间34年过去了,当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。
我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。
但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德抉择的时候,我就会想起父亲曾告诫我的话:
道德只是个简单的是与非的问题,但是实践起来却很难。
要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
1、文中“转眼间”的意思是( )。
类似的词语还有( 、
、 )
2、“似”在句中的意思是( ),她的另一读音( );“临”在句中的意思( ),它还有( )的意思、如( )(举例一个词);“实践”在文中的理解应是( )
3、把文中“沮丧”“诱惑”“抉择”“告诫”换成另外的词语,但句子的意思不变,分别可换成( )( )( )
4、“34年过去了,当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了”试分析我成功的原因(
)
5、文中“诱惑人的“鱼””为什么加引号?
请列举几个这样的鱼。
6、画横线的句子具体指什么?
四、父亲说:
“花生的好处很多;但有一样最可贵。
它的果实埋在地里,不像苹果、桃子、石榴那样,把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头,令人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮的长在地上,等到成熟了,也不能立刻辨出他有没有果实,必须挖起来才知道。
”
1、语段中把( )和( )( )( )进行对比,揭示了花生(
)的品质。
2、父亲所这话的用意是( )
3、孩子们从中明白了( )
五、我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着,头和缝纫机靠得很近。
1、“那个角落”说明了( )
2、从画横线的句子体会到( )
3、作者写这句话的目的(
)
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷人了忙碌……
1、一连串的“立刻”说明( )
2、从写作方法上分析这样写的作用(
)
六、母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:
"巴迪,真是你写的吗?
多美的诗啊!
精彩极了!
"她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。
我既腼腆又得意洋洋,点头告诉她这首诗确实是我写的。
她高兴得再次拥抱了我。
1、画横线的句子使用的修辞手法是( ),作用是( )
2、从“腼腆、得意洋洋”分析“我”当时的心理。
一个作家、应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
但是,仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时时提醒你:
“小心,注意,总结,提高。
”
1、“这个”指( )
2、“母亲的力量”指生活中遇到的( )
3、“警告的力量”指生活中遇到的( )
4、说说“引入歧途”的理解(
)
5、理解画横线的句子。
七、会场在天安门广场。
广场呈丁字形。
丁字形一横的北面是一道河,河上并排架着五座白石桥;再北面是城墙,城墙中央高高耸起天安门的城楼。
丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。
三横一竖的交点的南面,场中挺立着一根电动旗杆。
根据语段内容,绘出广场示意图。
八、写出“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解。
常识题
1.季羡林老爷爷在《 》里说:
()。
2.季羡林老爷爷喜欢看《 》,还能将《 》里()
的名字背得()。
3.季羡林老爷爷看的闲书有:
《 》《 》《 》《 》。
4.季羡林老爷爷提倡:
培养( )、()、( )的人才。
5.季羡林老爷爷说:
一个小孩起码要背()首诗,()篇古文。
6.一本你喜爱的书就是(),也是()。
7.《走遍天下书为侣》的作者是()。
8.书,被人们称为()。
9.《我的“长生果”》一文的作者是:
( )。
10.“我”最先读的书是:
( ),后来是:
( ),再后来是:
(),最后是:
( )。
11.莎士比亚说:
“( )”。
12.这小小的光荣,使我悟得一点道理:
(
)。
13.于是,我又悟出了一点道理:
(
)。
1、《泊船瓜洲》这首诗的作者是()代的()这首诗表到了作者()的思想感情。
诗中的“京口”是指(),诗中“瓜洲”指的是(),“钟山”在()。
2、作者在写这首诗的时侯,本来写的是“()”
他觉得“()”字不好,后来又先后改为“()”、“()”、“()”,最后从“(),()。
”中受到启发,才改为“()”字
3、《秋思》这首诗的作者是()代的(),这首诗充分表现了作者()的思想感情。
诗中的“意万重”的意思是(),“行人”指的是:
(),“开封”指的是:
()。
4、《长相思》这首诗的作者是()代“第一词人”()。
这首诗中的“榆关”指的是(),“那畔”指的是:
(),“聒”在这里指的是()。
5、这一首词分为上阕和下阕,上阕为:
(),(),(),()。
下阕为:
(),(),(),()。
5、在《梅花魂》这篇文章中,作者回忆的五件事分别是:
()----()----()----()----()。
6、“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
”这句诗出自()代诗人()的()。
“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
”这一句诗是()代诗人()写的。
7.桂花树的样子(),不像()那样有姿态。
()时只能看见满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能()。
可是桂花的()太()了。
8、第八课的题目出自于()代诗人()的《》。
9、我的家离()很近,走路五、六分钟就到了。
沿着()向()行,还有一座(),那是通到()去的。
1、最大的鲸有()吨,最小的鲸有()吨。
2、我国发现的鲸有()万公斤重,约()米长,一条舌头有()头大肥猪那么重。
3、鲸不属于()类,而是()动物,理由有()。
它的祖先生活在(),用()呼吸。
4、鲸分为()和()两大类。
()有锋利的牙齿,()没有牙齿。
5、虎鲸号称“()”,几十头能在()小时之内吃完一头()重的长须鲸。
6、须鲸的水柱是()的,又()又();齿鲸的水柱是()的,又()又()。
7、鲸的特点是()、()。
8、鲸的繁殖能力很(),,平均()年才产下()有幼鲸。
鲸已在地球上生活了()多万年,现已()灭绝。
。
9、松鼠是一种()的小动物,它()、()、很()。
它们横渡溪流时,用树皮当(),用自己的尾巴当()和()。
10、松鼠通常一胎生()个。
11、布封是()世纪()国著名的()学家、()家,用()时间写出了()册巨著(),因其()而著称于()。
12、夹丝网防盗玻璃的作用是(),特点是()。
13、夹丝玻璃的作用是(),特点是()。
14、变色玻璃的作用是(),特点是()。
15、吸热玻璃的作用是(),特点是()。
16、吃音玻璃的作用是(),特点是()。
17、灰尘的作用是(),特点是()。
18、“时时勤拂拭,勿使染尘埃”的意思是()。
1.我()岁时和爸爸一起到()钓鱼,不理解爸爸()的行为。
在()年后,我成为了一名(),当我一次次面临道德抉择时,总会想起爸爸曾告诫我的话:
()。
3.“我”的心情变化是:
得意----()----()----()。
4.“我”不把鱼放回湖的原因是()。
而父亲却坚持要我把鲈鱼放回湖的原因是()。
5.从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:
‘孩子,你得把它放回湖里去。
’”这句话中的“看了好一会儿”可以看出();从“得”可以看出()。
7.织一件白蝴蝶花纹的毛衣要()天。
8.“我”举办非成衣时装展是因为()前夕,()都跑光了;“我”用()的办法解决了两个星期交()件毛衣的无法完成问题。
9.《落花生》一课是按照()顺序记叙的,用了()的方法来写。
10.花生的品质是()。
11.许地山是我国()代著名的()、()。
他出生于()一个爱国志士家庭。
许地山小时候父亲以()教育子女,()许地山开始创作时,就以()作笔名,勉励自己要做一个()的人。
12.学习了《落花生》后,知道了我们要做一个()样的人。
13.珍珠鸟对作者的情感变化是:
()----()----()。
14.小珍珠鸟的样子是:
()。
15.作者是从()知道珍珠鸟有了雏儿的。
16.小珍珠鸟先是在()活动,随后就在()飞来飞去。
渐渐它胆子()了,落在(),然后俯下头来()。
我只是(),依旧()。
它放开(),跑到()上,蹦来蹦去,后来,它竟然落在作者肩上()。
汉字大约产生于()多年前,经历了()的演变过程,是世界上使用人口()的文字,曾对()、()文字产生过重要影响。
“琵琶”指();“枇杷”指()。
以前人们使用的是()和()来传递信息,传说是()创造了文字。
最初有文字时,人们在()、()等平整的东西上用到()字,或用有颜色的矿石()字。
汉字演变的规律是:
(1)、从()至();
(2)、笔画由()至()。
甲骨文盛行于(),金文盛行于(),小篆盛行于(),隶书盛行于(),楷书盛行于(),草书和行书()。
是清朝()年间的()发现了甲骨文。
《兰亭序》的作者是(),《玄秘塔碑》的作者是()。
六单元常识题
1.()年,美国洛杉矶发生大地震,()人在不到()的时间里受到了()的伤害。
.2.他挖了()小时,()小时,()小时,()小时,没人再来阻挡他。
他(),(),(),()。
3.这是一对()的父与子。
4.28课中的母亲是一位()的母亲,()的母亲,()的母亲,()的母亲,()的母亲。
5.《纸船——寄母亲》的作者是()。
6.母亲对()写的诗的评价是(),父亲对(
)写的诗的评价是()。
7.19课是按照()来描写的。
8.30课中的母亲亲情变化是()——()——(
)——()——()
圆明园由(圆明园)(长春园)(万春园)组成。
四周有许多小园。
公元()年,()、()、()、()、()、()、()、()8国联军组织侵华。
英法联军()年()月()日闯进圆明园,把园内能拿走的东西统统()走。
不能搬走的就()。
圆明园是()的皇家园林,是当时世界上最大的()。
是()。
狼牙山五壮士分别是:
()()()()()。
课文的叙述顺序是:
()-->()-->()-->()-->()。
五位壮士的精神是:
()。
《狼牙山五壮士》发生在()年秋,当时日寇集中兵力,向我()根据地发起进攻。
()年荷兰占领台湾,()年郑成功收复台湾、()年清朝设台湾府。
()年日本通过《》割占台湾,1945年抗日战争胜利,台湾回到祖国的怀抱
《难忘的一课》发生在()。
《难忘的一课》中()这句话,即是文章的(),又是情感的()。
()年()月()日,香港回归。
三个不平等条约是:
()、()、()
《七律·长征》的作者是()。
长征开始于()年()月,终于()年()月,目的是()和()。
开国大典与()年()月()日在首都()举行。
抗美援朝战争爆发于()年。
人教版课标教材五年级上期末复习
(一)
一、看拼音,写词语。
(5分)
ǒu chēng jǐngshèn dàn
()断丝连 支() ()() ()生
二、根据所给意思写出词语。
(4分)
1.心思灵敏,手艺巧妙(多用在女子)。
()
2.形容行人车马来来往往,接连不断。
()
3.形容气概豪迈,可以压倒山河。
()
4.像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。
()
三、选词填空。
(4分)
不但……而且……虽然……可是……即使……也……因为……所以……
1.()通往广场的路不止一条,()在困难面前,我们不能放弃。
2.圆明园的毁灭()是祖国文化史上不可估量的损失,()是世界文化史上不可估量的损失。
3.()鲸是胎生哺乳的,()鲸不属于鱼类。
4.()没有人发现,我们()要坚持正确的道德抉择。
四、按要求写句子。
(6分)
1.我们吃的穿的那一样能离开群众的支持?
(改为陈述句)
_______________________________________________________________
2.南方工作的同志送给毛主席一筒茶叶。
(改为把字句)
_______________________________________________________________
五、病句手术室。
(9分)
1.新世纪里,我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明的新时代。
_______________________________________________________________
2.多读多写是能否提高语文水平的关键。
_______________________________________________________________
3.七月的内蒙古草原,是一个美丽的季节。
_______________________________________________________________
六、把下列对应的句子用线段连接起来。
(4分)
青山处处埋忠骨,非宁静无以致远。
宝剑锋从磨砺出,王孙归不归。
非淡泊无以明志,梅花香自苦寒来。
春草明年绿,何须马革裹尸还。
七、乱句重组。
(5分)
()孩子走后,工人却很快把旧亭子拆了。
()孩子回来了,对父亲说:
“你说过的,那座亭子要等我回来再拆的。
”
()父亲叫来了孩子,对工人们说:
“现在,你们开始拆这座亭子。
”
()父亲找来工人,让他们按照旧亭子的模样在原地重新造了一座亭子。
()那位孩子长大以后,像他父亲一样,成了一诺千金的人。
八、根据课文内容填空。
(13分)
1.“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
”中“逶迤”的意思是:
_________________
;“磅礴”的意思是:
_____________________________________________。
2.《慈母情深》讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买的事,歌颂了母亲的。
课文通过对母亲外貌、语言、动作、神态的描写,使我看到了一位、、、的母亲。
3.花生的好处很多:
___________、___________、___________。
其中最可贵的是___________。
九、阅读理解。
(20分)
(一)想做橡树的比尔·盖茨
比尔·盖茨是美国微软电脑公司的总裁。
他之所以能取得非常大的成就,是因为他从小就立下了一个志愿──要做昂首天穹的橡树。
比尔·盖茨上小学时,一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。
他钻到爸爸的书房里,看不懂法律方面的书,就看起名人传记来,大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记,他都看。
“我的孩子,你为什么喜欢这些人物的传记呢?
”老盖茨抚摸着儿子的头,非常和蔼地问。
“为了思考。
”
“为了思考?
”
“对,为了思考。
这些伟大人物和普通人是不一样的。
我要好好揣摩他们是如何思考的,这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。
”
见儿子小小年纪就表现出非凡的想像力,思想已经走在年龄的前头,老盖茨是既吃惊又高兴。
一有机会,老盖茨就给孩子买书,买回各种书籍。
比尔·盖茨
高兴极了,他在自己的小房间里建立了一个小书架,把书分门别类地放好,还编上了序号。
日子一天天过去了,小书架上的书越来越多,有历史人物传记,有法律、商贸方面的书,还有文学作品等等。
一天,比尔·盖茨的同学来他家做客,发现比尔·盖茨在看这些书。
禁不住
好奇地问:
“你怎么买这么多书?
”
“在书中可以学到好多好多新的东西。
只有多读书,才能使自己变得与众不同。
”
“干吗要与众不同?
和别人一样生活不好吗?
就像草原上的小草一样。
”
“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵荒丘上的橡树,因为小草千篇一律,毫无个性,而橡树高大挺拔,昂首天穹。
”比尔·盖茨坚定地说。
1.用自己的话说说“思想已经走在年龄的前头。
”这句话的意思。
(4分)
_______________________________________________________________
2.请你说说“因为他从小就立下了一个志愿──要做昂首天穹的橡树。
”这句话中,破折号的作用。
(2分)
_______________________________________________________________
3.比尔·盖茨小时候的志向是做一棵昂首天穹的橡树,你的志向呢?
用一句话写下来。
(6分)
_______________________________________________________________
(二)
何绍基是清朝著名的书法家,他的字cāngjingyǒulì(),独树一帜。
很多地方都留有他的墨迹。
有一年秋天,何绍基登上洞庭湖上的岳阳楼.满湖秋色,使人xīnkuàngshényí( ).有个游客提议,请何绍基为岳阳楼写一横幅。
他欣然答应了。
何绍基略微思索了片刻,写了“湖边风景最宜人”。
周围的人都zànbùjuékǒu( )。
忽然,人群中走出一个小孩,指着那个“人”字说:
“用这个‘人’字,还不如用‘秋’字妙。
”
人们都惊讶地望着那个小孩,觉得他胆子太大,小小年纪竟敢批评大书法家,何绍基却连连点头,觉得这个意见提的对,他弯下腰,摸着小孩的头说:
“说的对
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