幼儿园中班主题区域活动设计《有趣的叶子》教案四篇.docx
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幼儿园中班主题区域活动设计《有趣的叶子》教案四篇
教学资料参考范本
幼儿园中班主题区域活动设计《有趣的叶子》教案(四篇)
目录:
幼儿园中班主题区域活动设计《有趣的叶子》教案一
幼儿园中班主题探究活动有趣的粘粘纸二
幼儿园中班主题活动有趣的水三
幼儿园中班主题活动《多彩的世界》教案设计四
幼儿园中班主题区域活动设计《有趣的叶子》教案一
主题由来:
大自然中到处都有让幼儿快乐学习的素材,为了激发幼儿观察周围事物变化的兴趣,与幼儿一起进入自然的天地,共享发现自然的喜悦。
根据季节特征,我们安排了生活中随手可得、随处可见的“叶子”这一主题,引导幼儿感知不同叶子的差异,在对叶子的操作、游戏、欣赏过程中感受美,培养他们观察与分析的能力,表现他们的创意。
活动目标:
1、了解秋天美丽的自然景色。
2、学会观察风,探索产生风的方法,并乐意与同伴分享自己的发现。
3、学会目测数群的方法,复习6以内的数。
4、知道有些叶子会在秋天变黄并落下。
5、能用不同的方式对落叶进行分类、统计。
6、能认真倾听故事《树妈妈和树叶娃娃》,理解故事内容。
7、会唱歌曲《小树叶》。
8、能大胆地用肢体语言表现落叶飘的形态。
幼儿的问题:
1、叶子为什么不一样?
2、叶子为什么都是在变化的?
3、叶子的颜色为什么不一样?
老师提示孩子的问题:
1、叶子有什么作用?
2、叶子生长的环境为什么不一样?
3、叶子在生长的过程是什么?
相关内容
1、叶子的结构、名称、作用通过文字、图片来进一步的表现。
2、落叶树与季节的关系。
3、你觉得将来的叶子是什么样子的?
根据主题我们预设了主题区域活动。
区域活动一
名称:
叶子线条画(美术区)
目的:
学习用各种线条装饰,感受艺术创作的乐趣。
玩法:
用线条装饰叶子图案。
区域活动二
名称:
叶子拼贴(手工区)
目的:
练习小手协调性。
玩法:
自主选择叶子进行拼贴。
区域活动三
名称:
拓印叶子(美工区)
目的:
掌握拓印的方法,学习使用镊子。
玩法:
1、下面垫一张纸,用笔蘸色涂在叶子上。
2、用镊子夹起叶子放在另一张纸上。
3、上面覆盖白纸,用手按压白纸。
4、叶子的形状就很自然地拓印在纸上了。
区域活动四
名称:
美丽的叶脉(科学区)
目的:
初步了解叶脉的制作方法。
玩法:
1、将摘取到的叶片置入加油苏打粉的水中加热数分钟。
2、当叶片煮到一定程度时取出,以软毛牙刷顺着叶脉方向轻轻刷叶子背面。
3、将处理好的叶子风干,或用报纸将水吸干。
4、将风干的叶子放入颜料中,取出后将染上颜料的叶片印到卡片上。
5、等卡片上的颜料干后,可画上一些小图,一张美丽的卡片就完成了。
区域活动五
名称:
叶子分类(科学区)
目的:
能用不同的方法对落叶进行分类、统计。
玩法:
1、将树叶按照分类方法放入不同的篮子里。
2、引导幼儿观察不同的分类方法。
3、将分类的结果记录在记录表中。
记录表的上面一行事填树叶的类别(入:
大树叶、小树叶、黄树叶、红树叶等),下面一行填每类树叶的数量。
区域活动六
名称:
秋风吹(科学区)
目的:
探索产生风的方法,体验游戏的乐趣。
玩法:
1、用布条做一棵柳树。
2、用扇子、硬纸板或小风扇制造风,让柳树叶子飘起来。
3、将实验结果记录在记录表中。
区域活动七
名称:
数落叶(科学区)
目的:
学会用目测数群的方法进行6以内的数数。
玩法:
1、在信封上贴上点数的相应圆点和数字,并将信封中的树叶贴到信封上。
2、在卡片上的点数下面,相应地贴上树叶。
3、根据数字要求,完成树叶贴图。
4、数一数树叶贴图上面的叶子又几片,并在相应的方框中画上点数或贴
区域活动八
名称:
树叶排排队(科学区)
目的:
能按照一定的规律排列树叶。
玩法:
1、一一对应排列。
2、按大小规律往下排。
3、按形状规律往下排。
区域活动九
名称:
秋游中的发现(语言区)
目的:
学会利用落叶玩游戏。
玩法:
1、将幼儿秋游的照片展示在硬板上。
2、引导幼儿与同伴交流自己在秋游中的发现。
区域活动十
名称:
茶叶的聚会
目的:
1、了解一些茶叶的颜色、形状和气味。
2、了解泡茶的方法,体验品茶的乐趣。
玩法:
1、将收集的各种茶摆出,观察茶叶的颜色、形状。
2、学习简单的泡茶方法,了解气味,并体验品茶的乐趣。
幼儿园中班主题探究活动有趣的粘粘纸二
“有趣的粘粘纸”主题探究活动
活动由来:
近阶段发现幼儿对粘粘纸的兴趣特别浓厚,经常将贴贴纸粘贴在手上、额头上、书包或衣服上。
观察后发现,贴贴纸不但有美观、造型多样的特点,而且贴贴纸本,还可以身还蕴含着很多的知识。
它不仅能够提高幼儿的语言表达能力、感受规律的美、数量的关系,而且还可以作为解决问题的工具为了将幼儿的兴趣迁移到更多更广的活动中,发挥贴贴纸中的教育价值,因此计划开展主题探究活动“有趣的粘粘纸”。
活动总目标:
1师生共同挖掘贴贴纸本身蕴含的教育价值。
2在喜欢的活动中让幼儿的兴趣需要得到满足。
第一阶段:
好玩的贴贴纸
活动一:
贴贴纸的秘密
活动目的:
1通过幼儿的探索,去发现贴贴纸的特点。
2发展幼儿的观察力。
活动指导:
1请幼儿收集自己喜欢的贴贴纸,展示在教室周围。
2引导互相观察、讨论“你发现了什么?
”
反思:
幼儿对与丰富多彩的贴贴纸非常感兴趣,从孩子们的讨论中发现,幼儿的兴趣主要指向与贴贴纸上的各种卡通内容,如:
机器猫、弹珠警察、哪吒等;另一方面,幼儿发现了在每一版贴贴纸中,又蕴含着一些类别,如有正方形、长方形;有大有小;有不同造型的卡通形象等等。
幼儿在观察探索中,从讨论贴贴纸的秘密到讨论卡通片,各个幼儿都积极的参与。
这次活动从幼儿的兴趣入手,充分的调动了幼儿的内在动力,让幼儿体验到内在需要得到满足的快乐。
推进:
根据的幼儿的主要兴趣指向,计划从两个方面开展活动,一、运用贴贴纸中的卡通形象开展语言活动。
二、运用贴贴纸开展数学活动
活动二:
我将贴贴纸这样分
活动目的:
1让幼儿主动探索,自定分类标准。
2学习分类统计的方法。
活动准备:
1每人自选一版喜爱的贴贴纸。
2每人一张分类统计表:
(表一)我将贴贴纸这样分
找到的贴贴纸
总数
活动指导:
1引导幼儿观察每一版的贴贴纸,提出活动要求:
将你认为一样的贴贴纸贴在同一个格子里,并在后面的小格里,写上相应的数量。
2幼儿操作:
幼儿根据自己找到的标准进行分类,统计。
反思:
在本次活动中发现幼儿很喜欢撕贴的过程,大部分的幼儿都能从同一版的贴贴纸中,去寻找出自己喜欢的分类标准,也基本上了解了分类统计的方法。
但有个别幼儿在根据几何图形分类时出现错误,计划在区域活动中让幼儿多感受图形的特点。
推进:
由于幼儿基本上能够自定标准进行分类,计划在下阶段活动中提高操作难度,将单纯的分类运用到生活中,开展装饰服饰的活动。
活动三:
美丽的服饰
活动目的:
1发挥贴贴纸在生活中的美化作用
2运用分类排序的数学知识来装饰服饰。
活动指导:
1请家长和幼儿共同收集浅色的衣服、裙子、帽子、头箍、鞋子等。
2鼓励幼儿根据自己的喜爱利用贴贴纸装饰服饰。
3引导幼儿观察比较有规律装饰和随意装饰服饰的效果,体验规律的美。
反思:
幼儿通过选择自己喜爱的贴贴纸进行装饰,感受到规律给生活带来的美,有渴望运用规律进行装饰的愿望。
推进:
将在区域活动中继续开展装饰服饰的活动,引导幼儿有规律的进行装饰。
第二阶段:
贴贴纸图书
活动一:
美丽的画
活动目的:
1引导幼儿运用贴贴纸中的卡通造型,开展添画活动。
2鼓励幼儿大胆讲述画面内容。
活动指导:
1讨论:
你知道到贴贴纸里有哪些卡通故事吗?
2提出游戏要求:
找出你喜欢的贴贴纸画做一幅画。
3幼儿操作后,互相介绍自己的作品内容。
反思:
幼儿很投入地参与活动,大部分幼儿能大胆的选取合理的贴贴纸,搭配着进行构图,但也有部分幼儿只单纯的在贴画。
由于幼儿水平的差异。
在介绍自己作品内容时,有的幼儿能较完整的用一段话来描述作品内容,而有的只能用一句简单的句子来说明,少数幼儿只能说出他贴
的贴贴纸名称。
由于提供的纸是开的图画纸,和贴贴纸的比例不协调,将要改进。
,
推进:
在区域中开展制作图书的活动,将开的图画纸分割成四张,与贴贴纸的比例相符,鼓励能力强的幼儿将单幅图组合成有联系的多副图,能力弱的可继续进行构图讲述活动。
活动二:
区域活动“我的图书”
活动目的:
1通过制作图书,了解图书的结构。
2b
;培养幼儿的合作精神。
3体验成功的喜悦。
4感受10以内的数量排序。
活动指导:
1、引导幼儿欣赏图书,了解图书的结构:
封面、故事内容、页码
2、鼓励幼儿合作制作图书
3、将制作的图书添置在阅读角,供幼儿阅读讲述。
反思:
幼儿在活动中,能根据自己发现的图书的特点进行图书制作,而且每一次的制作图书活动,幼儿兴趣都很浓厚,也在每次的活动中不断的改进。
第三个活动阶段:
解决问题
活动一:
彩虹测量表
活动目的:
1学习测量身高的方法。
2运用贴贴纸做为记录标志的工具。
3
掌握对应统计方法。
活动指导:
1在幼儿园为幼儿测量身高的活动后,引导幼儿讨论测量的方法,寻找测量的工具。
2将贴贴纸作为高度的标志。
3引导幼儿根据贴贴纸标志进行对应统计。
活动二:
为区域做标志
活动目的:
1利用贴贴纸制作标志。
2运用分类、对应的数学方法解决问题。
活动指导:
1观察未设标志的区域,思考它们存在的问题。
2引导幼儿讨论如何利用贴贴纸进行标志设置。
3幼儿合作制定合理、方便的标志。
活动三:
评比栏
活动目的:
1引导幼儿关注自己的成绩,体验成功感。
2初步感受10以内数量的组成。
活动指导:
1在一日生活中,运用贴贴纸的奖励方法,促进幼儿各方面的发展。
2引导
幼儿在日常生活中关注自己贴贴纸的数量,当达到10张贴贴纸,换取一朵小红花。
反思:
幼儿园中班主题活动有趣的水三
主题的产生
每次自由活动结束后,幼儿都会在脸盆里把手洗干净才回到活动室。
一天,幼儿又在洗手时,一个孩子突然叫起来“怎么水变成黑色的了?
”这时另一个孩子赶紧说:
“水本来是白色的。
”也有的孩子说:
“水是没有颜色的,”看到孩子们对水这么关注,我们决定以水为主题进行研究。
主题的价值
水无处不在,幼儿都喜欢玩水,对水有着浓厚的兴趣,但对水的认识仅是一些感性的经验,关于水的性质、水的用途等知识并不真正了解,可以从家长、网上、书上等多种途径来获取有关水的知识。
针对水的主题所展开的一系列活动,可以激发幼儿对事物的探究兴趣,使他们学会观察、学会发现、学会提问,从而使各方面能力都得到提高。
主题总目标
1、在玩水的过程中,让幼儿感知水的基本性质:
无色、无味、透明、流动。
2、知道水是生命之源,了解水的用途。
3、能用交流、谈话、实验和美术形式进行表现。
4、培养幼儿对水的探究兴趣,懂的要节约用水,保护水资源。
主题的实施
活动一认识水
活动目标
1、在玩水的的过程中,让幼儿感知水的特性,水是流动的、无色无味、透明的。
2、积极与同伴交流,分享受自己的发现。
活动过程
1、水是没有颜色的。
有的孩子说水是白色的,有的孩子说水是黑色的,有的孩子说水是无色的……到底水是什么颜色的呢?
我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。
于是找来几个脸盆,里面盛满清水,给幼儿准备了不同的颜料,让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中,水一下子就变成了各种颜色,这回孩子们总算明白了,在水中加入不同的颜料就会变成不同颜色的水,水本来是没有颜色的。
2、水是透明的。
知道了水的颜色后,我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去,看看会有什么结果?
孩子们通过实验很快就发现了问题。
有的孩子说:
“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。
”有的孩子说:
“放在清水里的石子还能看的见。
”有的孩子就说:
“水也和玻璃一样是透明的,所以才能看见石子的。
”于是我根据孩子们的发现,总结得出:
水是透明的,所以放在水中的任何东西都能看的见。
3、水是没有味道的。
在知道了水是没有颜色、透明的后,我们继续做实验。
让每位幼儿用自己的杯子接上水,然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道?
孩子们都摇头说什么味道也没有。
这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点,再让孩子们去尝,这时孩子们都高兴地喊起来:
“老师老师,水变成甜的了。
”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐,这回喝了后他们都不由地吐出了舌头,“老师,水怎么又变成盐的了?
”在孩子们亲身实验的基础上,我进行了小结:
水是没有味道的。
4、水是流动的。
孩子们已经迫不急待地想玩水了,我就在脸盆里放上许多玩水的小器具,然后提出玩水的要求:
卷好衣袖,不要弄湿衣服,不要把水洒到外面,玩时说话声音要小,不要影响到别人,玩完后要把你的想法告诉别人。
一声令下,孩子们开始玩水了,一会把瓶子里的水倒进脸盆里,一会又把碗里的水倒进小瓶子里,玩的不亦乐乎。
这时我蹲下来问幼儿:
“你们碗里的水是怎么到瓶子里去的啊?
”孩子很自然地就告诉我:
水是从碗里流到瓶子里去的;有的孩子说水会流啊,所以就流到那里面了。
就这样在玩水的过程中很容易就领会到了水是流动的这
活动小结
幼儿在玩水的过程中,还发现了一些有趣的现象,有的幼儿问:
为什么积木会浮在水面上,而石子却沉到水里去了?
为什么小瓶子装上水后就沉到水里,而瓶子里没有水时就会浮在水面上?
这说明孩子们已经学会观察了,对一些现象产生了进一步探索的欲望。
活动二水的本领大
活动目标
1、启发幼儿根据生活实际谈谈水的用途。
2、培养幼儿节约用水的良好品质
活动过程
1、联系幼儿生活实际,谈谈水的用途。
孩子们已经认识了水的性质,我问孩子们:
“水能用来做什么呢?
”有的孩子说能用来洗脸洗手;有的孩子说能用来洗衣做饭;有的孩子说能用来浇花。
孩子们的回答局限于日常生活中的一些感受,于是我请他们回家去问问爸爸妈妈,查查书上的资料,看看水还能做什么用?
在父母的帮助下,孩子们的思维得到了扩展,很快就发现了水的好多用途:
灌溉庄稼需要水,建筑施工需要水,水上运输需要水,灭火也需要水,发电也需要水。
最后我和幼儿一起欣赏诗歌《水是宝中宝》,进一步了解水的用途。
我告诉幼儿当水不高兴了的时候就会给人类带来灾难,你们知道是什么吗?
这个问题没有难住幼儿,因为他们也听大人们说起过,也从电视上看过一些有关水灾的报道,都知道洪水会冲坏房屋,淹没庄稼,也知道是解放军叔叔在抗洪水,保护人们的安全。
2、找水活动,进一步了解水无处不在。
明白了水的本领后,我便让幼儿到院子里去找水,不一会儿,孩子们纷纷回来向我报告:
发现水龙头里有水;发现厕所里有水;发现树坑里有水……我及时提出问题:
“还有什么地方有水呢?
请小朋友到幼儿园以外的地方去找找看。
”第二天孩子们来告诉我:
发现自己家的厨房里有水,卫生间里也有水,公园里有水,小河里有水。
我进一步对孩子提出问题:
“如果这些地方都没有了水,会发生什么事情呢?
”
3、了解水资源的珍贵。
根据我提出的问题,孩子们纷纷发言:
有的说没有了水人就会渴死;有的说没有了水就不能做饭了;有的说没有了水小树就不长了……最后我做了一个小结:
水是一种非常珍贵的物质,地球上的人和动植物都离不开水,没有了水,地球将会变成一个荒凉的大沙球,可以说没有水就没有生命。
那么我们地球上的水是不是很多,用也用不完的呢?
对于我这个问题,大部分孩子的回答都说“是”。
对于孩子们的回答我没有肯定也没有否定,而是让他们通过上网、查书、问父母的方式来自己寻找答案。
我也把我搜集到的一些资料展示给幼儿,并告诉他们水分为淡水和咸水,地球上的淡水非常少,只占3.5%,所以水有宝中宝之称。
听到这里,孩子们都“哇”了一声,张大了嘴巴,有的说:
如果没有了水,我们该怎么办啊?
有的说:
水这么少,我们可不能再浪费水了。
4、教育幼儿节约用水。
听到孩子们这么说,我便及时引导:
那么在日常生活中,你们见过哪些浪费水的现象呢?
有的孩子说:
水龙头用了不关就是浪费水,用好多水去冲厕所也是在浪费……结合幼儿已有的知识经验进行小结:
在生活中喝不完的水倒掉就是浪费水的表现,小朋友玩的滋水枪也是一种水的浪费啊,水龙头用了不关严滴嗒淌更是浪
进一步引导幼儿:
怎么样才能节约用水呢?
孩子们各抒已见,纷纷发表自己的意见。
于是我教给幼儿一首歌曲《水龙头不哭了》,歌曲中唱道:
小小水龙头呀,是谁欺负你,一滴一滴眼泪往下掉?
我呀拧一拧呀,它就不哭了。
通过歌曲的学习,加强了幼儿的节水意识。
活动小结
在和孩子们共同探讨水的用途的过程中,由于孩子年龄小,所知道的知识局限于日常生活中的一些感受,教师和家长的积极支持和帮助,在幼儿认识水的用途过程中起到了主要作用。
一天,我听到一阵熟悉的歌声传来,出去一看,原来是王希富等几个小朋友正在边拧水龙头边唱那首《水龙头不哭了》的歌呢,至此,那种强烈的节水意识已经深入到孩子们的心里了。
活动三水为什么变脏了
活动目标
1、使幼儿知道水污染的危害,并了解污水变脏的一些原因。
2、帮助幼儿树立起保护水资源的意识。
活动过程
1、组织幼儿讨论分析水污染的危害。
在孩子们认识了水的性质,知道了水的用途后,我们便转向水的环保这一主题。
我拿出一杯清水和一杯脏水,让幼儿说说它们的不同之处,并说说对脏水的感觉。
孩子们都说:
清水没有颜色,看上去干干净净的,大家都喜欢,而脏水是黑色的,一点都不想喝,多恶心啊。
我进一步向幼儿讲解脏水的含义,让幼儿知道脏水里面有好多有素物质。
有个孩子说:
“如果我们不小心喝了脏水会怎么样啊?
”也有的孩子问我:
“脏水可不可以用来浇花?
”我留给孩子们充足的讨论空间,让他们自己去想会发生的结果。
2、通过讨论与绘画形式,让幼儿感知水污染的原因。
在孩子们知道了脏水的危害后,我向全班幼儿提出问题:
为什么河里的水会变脏的呢?
你们回家可以问爸爸妈妈,也可以把自己心中是怎么想的都画下来。
第二天好多孩子都带回了自己的作品,大部分幼儿画面上都画上了黑黑的水,有的还画着小鱼死了,树苗死了,小花也死了,我问他们为什么这样画?
孩子们说:
因为水太脏了,小鱼、小花喝了脏水当然会死掉的啊。
从画上看出来孩子对水污染的了解还只停留在脏水的危害上,并不真正知道水污染的原因,于是我从网上、书上找到各种资料,和孩子们一起来了解水污染的原因:
工业污水的排放、生活垃圾丢进河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。
等孩子们了解了水污染的原因后,便让幼儿再次用绘画的形式来表现,这一次幼儿的作品就非常有代表性了,有的幼儿在水里面画上了一些垃圾等,有的幼儿画着黑色的污水正在往河里流,有的幼儿在小鱼的前面画上了一道门,说是不想让脏水跑进来……孩子们的画面各种各样,说明他们已经懂得了水污染的一些原因了。
3、开展“护水小卫士”活动。
在幼儿初步了解了水污染的原因及危害后,孩子们都强烈地提出要保护我们的水资源。
根据幼儿的要求,我们开展了“护水小卫士”活动。
首先我们通过讨论制定了这次活动的口号“大家都来爱护水”,然后把每个幼儿的作品粘贴出去,作为宣传的第一步,再让幼儿回家后把水污染的危害讲给自己的亲人和朋友听,这将是一项长期而艰巨的任务。
活动小结
通过一系列活动,幼儿对“水是怎么样变脏的”有了初步的了解,激发了幼儿爱水、护水之情,更培养了幼儿用绘画形式来表现物体的能力。
但在活动过程中我也发现,这个主题的实施对幼儿来说还有一定的难度,幼儿对水污染的认识还只停留在一些表面现象,都能知道乱扔垃圾会造成水的污染,对于工业污水对水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解,还将在以后的活动中进一步
幼儿园中班主题活动《多彩的世界》教案设计四
活动一:
光从哪里来?
活动依据:
幼儿在大自然中观察到彩虹、水折射的色彩等现象,引发幼儿探究大自然中的色彩的好奇心。
活动目标:
1、养幼儿的观察、探究能力,激发幼儿对颜色的好奇心和探索精神。
2、引导幼儿通过操作观察,了解颜色是由太阳光的照射产生的,并知道太阳光中有七种颜色。
活动形式:
小组
活动准备:
三棱镜、暗箱、黑布等
设计意图
师幼互动
教育反思
由于幼儿对自然现象中的色彩感兴趣,因此设计此次活动,通过活动让幼儿初步了解颜色的形成原因。
1、户外景物观察:
春天的变化,春天的植物都是什么颜色的?
幼儿观察到各种事物的不同颜色,很感兴趣,统一种颜色也能分出深浅的不同。
2、引入:
颜色是从哪里来的?
光里面有颜色吗?
对老师提出的问题幼儿积极思考,但不知道答案。
实验:
三棱镜折射光中的七种颜色,幼儿观察。
1、儿操作:
用三棱镜找光的颜色,试试怎样才能找到。
4、小结、扩展知识:
自然现象中的彩虹等都是由于光的折射产生的。
幼儿对折射出的彩虹非常感兴趣。
积极尝试制造“彩虹”
直观的了解了颜色的形成。
本次活动由幼儿的兴趣点入手,因此幼儿的参与积极性很高。
游戏中幼儿又通过亲自观察和操作,感知了颜色的由来这一比较抽象的知识。
活动效果比较好。
活动二:
多变的颜色
活动依据:
幼儿对颜色有了初步的认识,并提出了新的问题:
除了光中的颜色以外,其它的那么多种颜色是哪里来的?
根据幼儿的问题及兴趣,设计了本次活动,以满足幼儿的好奇心,进一步引导幼儿了解有关颜色的知识。
活动目标:
1、激发幼儿探索颜色变化的兴趣,大胆尝试,提高操作能力。
2、引导幼儿通过游戏操作,观察了解不同颜色混合出现的变化,形成的新颜色。
3、引导幼儿了解三原色两两混合产生的色彩。
活动形式:
小组
活动准备:
水粉:
三原色水瓶等
设计意图
师幼互动
教育反思
由于中班幼儿对自己感兴趣的事物有了一定的探究意识,希望通过自己的操作找出答案,此次活动就是引导幼儿通过自己的操作了解颜色的特性。
1、教师引导幼儿观察材料,以变魔术的形式激发幼儿探究的兴趣。
2、引导幼儿操作材料,试一试不同的颜色混合在一起会发生什么变化。
3、引导幼儿纪录:
我用哪两种颜色配成了一种什么新颜色。
4、印染:
幼儿用自己配出的颜色给小手绢画花纹。
幼儿对颜色的变化很感兴趣,操作材料非常认真,发现了自己操作的结果非常兴奋,不停地尝试不同的搭配形式,记录也很认真。
得到了很多直接经验。
活动开始教师以魔术的形式引入,引发了幼儿的兴趣。
教师为幼儿准备了易于操作的材料,便于幼儿得到结果。
幼儿的游细节本达到预期目标
活动三:
颜色的深浅变化
活动依据:
幼儿对颜色有了一定的认识、了解,希望得到更多的知识经验。
在观察中也对同种颜色的深浅有了一定的注意,有探究的意愿。
根据这一兴趣点,教师组织了这次活动。
活动目标:
1、引导幼儿进一步了解颜色的特性,培养有儿的观察兴趣和能力。
2、引导幼儿通过操作活动,感知颜色的深浅变化。
活动形式:
集体
活动准备:
气球、水粉
设计意图
师幼互动
教育反思
中班幼儿对事物的观察水平较小班有了很大发展,对事物的较细微差别能够观察到,颜色的深浅变化又是日常生活中常见的现象,因此较之设计活动以丰富幼儿的这方面经验。
1、吹气球:
应到幼儿观察随着气球吹大,气球的颜色会越变越浅。
吹好后,请幼儿比较吹好的气球和没吹的气球在颜色上的区别。
2、观察树叶:
幼儿收集树叶,观察比较集中树叶的颜色有什么不同。
3、实验:
红色变浅了幼儿用白色颜料调入红色颜料中,不停的搅拌,观察红色颜料的变化。
4、小结:
每一种颜色都有深浅不同的变化。
5、在操作过程中,幼儿对吹气球的过程最感兴趣,观察比较的也最仔细,不但比较自己吹的气球,还和小朋友吹的气球做比较。
教师让幼儿在玩中主动发现颜色的变化,培养了幼儿耐心观察的态度。
在幼儿提出一些充满探索精神
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