以人际交往为主题团课教案.docx
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以人际交往为主题团课教案
篇一:
人际交往高招主题班会教案(格式版)
主题班会教案格式
一、教案提供者:
北师大实验中学孙明杰
三、班会内容和过程
一、导入
(老师)同学们,我们生活在社会中,总会与各种各样的人打交道,他们有着不同年龄,不同的角色,不同的职业背景,不同的性格?
?
在人际交往的过程中我们也会遇到这样或那样的问题,有的同学在交往过程中也感到困惑。
今天我们就将同学们遇到的一些问题与困惑收集到一起,经过情境表演与讨论的方式寻找更好地解决问题的方法与策略。
二、活动准备
1.将同学分组,下发印好的情境设计。
2.请各组同学准备5分钟.
教学策略提示:
本环节主要通过对同学间存在交往问题的陈述,引起同学对今天班会主题的注意与共鸣。
因为情境设置比较简单,因而表演时间控制在3分钟左右。
三、活动体验
情境设计一:
“父母对自己期望过高时,怎么办?
”
本次数学考试,李岩尽了自己的努力取得了95分,这个分数在班中也是较高的了。
你满心欢喜地回到家。
见到父亲,把试卷递给他看,父亲看了试卷,板起脸说:
“你有什么好高兴的?
你的标准是100分。
”李岩的情绪一落千丈……
1.老师根据不同情境提问:
讨论:
如果你是李岩,你该如何与父亲沟通?
2.同学讨论一下,请同学自发回答。
教学策略提示(通过ppt展示):
1)和父亲讲出自己的努力的经过。
2)要理解“望子成龙”、“望女成凤”心情,父亲的话其实是出于对自己更高的要求。
学会换位思考。
3)心平气和地与父亲共同协商,制定一个双方满意的目标。
教师小结:
人与人之间经历不同,思想、期望与理解问题的角度不同,往往会影响人们对同一问题的态度与处理方法。
这就需要人们在与别人交往的过程中,尊重他人看问题的角度,尊重他人的意见,不妨换个位置进行思考。
然后努力让他人也知道自己对事情的理解,自己为什么这样理解。
能达成共识是最好的,需要双方的理解,有时侯是让步。
如果不能达成共识也没有关系,能够理解对方,能够站在对方角度给与思考问题,就不会让问题激化,防止隔阂地深化。
情境设计二:
“父母发生矛盾和冲突时怎么办”
明明的父亲是一家公司的负责人,工作忙,应酬多。
母亲是一名编辑,在工作上也很突出。
一天晚上快十二点了,一阵吵闹声把已经睡熟的明明吵醒了。
原来是父亲因为应酬才回来,他一进门妈妈就开始唠叨,双方开始争执起来。
明明站在自己房门口,想了一想,走到父母跟前?
?
1、老师根据不同情境提问:
讨论:
如果你是明明,你将如果处理眼前的场面?
2、同学讨论一下,请同学自发回答。
教学策略提示(通过ppt展示):
1、保持冷静头脑,摆好自己的位置,不偏不倚,实现等距离“外交”。
2、双方僵持时,做好劝说工作,左右逢源,和一方多讲另一方的优点。
3、要及时将一方急于和好的心情传递给另一方,暗中巧妙周旋。
老师小结:
有的时候,我们会不知不觉地身处在一个矛盾的旋涡中。
我们需要衡量价值与自己所处的位置,确定自己能够做什么,怎么去做。
对于父母之间的矛盾,我们有些是可以帮助他们化解的,前提是他们都爱自己。
我们需要帮助父母进行积极思维,帮助他们进行有效地沟通,而不是相互指责。
记住,我们的生活中不仅只有鲜花与阳光,有的时候也会有乌云与骤雨,不要因为天气的隐晦而影响我们的生活,更不要把一切不美好都归咎于自己的原因。
情境设计三:
“当朋友背后遭到别人议论时,怎么办”?
小强是学校科技小组的成员,他心灵手巧,设计制作的身穿模型经常在比赛中获奖。
而今天上午的劳技课上,他并没有单纯按照老师的设计方案去做,而是独出心裁进行了设计,结果在试飞中,他失败了,同学们议论纷纷?
?
面对同学们的议论,小强心里难过极了,这一切,都被小强的好朋友,楠楠看在眼中。
午饭时,楠楠端着餐盒找到小强?
?
1、老师根据不同情境提问:
讨论:
如果你作为小强的好朋友该怎么说,怎么做呢?
2、同学讨论一下,请同学自发回答。
教学策略提示(通过ppt展示):
1、理解朋友此时的处境与心情。
2、帮助朋友端正自身的认识,不受别人议论的左右。
3、鼓励帮助朋友建立自信,敢于面对非议,让事实证明一切。
老师小结:
每个人都渴望被他人理解,如果不被理解、遭人议论是很难过的一件事。
作为朋友应该给予朋友以充分的理解与尊重,关心朋友的心灵,给予朋友必要的心灵的支撑远比关心朋友的身体更重要。
与人交往,一定要注意人的情绪。
要建立与维系友情,一定要关注朋友的心灵。
情境设计四:
“当一位异性朋友单独约你去看电影,怎么办”?
萱萱在班中性格开朗,不论是女生还是男生都喜欢与她交往。
她与鹏等几个男生的关系
就不错。
周五的中午,鹏突然把萱萱叫到教室外,说晚上请她去看电影。
萱萱问还有谁一起去,鹏说就约她一个。
萱萱觉得怪怪的,不想去,又不知怎么回绝鹏。
(请同学续演下去?
?
)
1、老师根据不同情境提问:
讨论:
萱萱的做法怎么样?
如果你是萱萱如何处理这件事?
2、同学讨论一下,请同学自发回答。
教学策略提示(通过ppt展示):
1、在社会法律与道德范围内,每个人有自由选择的权力。
2、拒绝自己义务之外的不想做的事情,既是自信和自尊的表现,又是一种能力。
3、拒绝可以采用多种方式:
1)直言相告。
对于那些过分的要求,当自己不能满足时,必须态度明朗,否则效
果会不好。
2)他人转告。
对别人所提的要求,如自己当面难以回绝,或由自己来说不方便时,
则可请与自己关系较好的朋友代劳。
3)婉言谢绝。
对容易伤害对方的一些问题,要用婉转的语言回绝,以求得对方谅
解,而不至于把关系搞僵。
老师小结:
男女同学是可以建立真挚友谊的。
但是要注意采用恰当的方式,自然、大方地公开交往。
在法律和道德范围内,每个人都有权维护自己的正当利益,拒绝别人的请求。
对于这个小品中的萱萱既要尊重自己的意愿,又要注意男女同学交往的尺度,既要谢绝邀请,又要不伤害他人。
比如,再邀请上其他两个人的共同朋友一同前往,或者先谢谢对方的好意,再称自己有别的事,以后有机会请他与其他某某同学一同去。
既不让对方感到难堪为难,又明确了自己的态度,坚持了自己的原则。
情境设计五:
“当遭到他人嫉妒时,怎么办?
”
小芳是班长,聪明伶俐又勤学好问,学习刻苦,成绩在班中名列前矛,无论大考小考总在前三名之内。
有一天,老师带来一位新同学――小玲。
小玲是因为父母从外地调到北京工作新转到现在的中学。
小玲长得很漂亮,人也聪明,性格又好,平时里爱说爱笑又善解人意。
很快就与同学们熟悉起来,并且关系很融洽。
期末考试中,出乎意料地是小玲取得了第一名,小芳对此耿耿于怀,对待小玲的态度也大有改变。
小玲对此不知如何是好?
?
1、老师根据不同情境提问:
讨论:
如果你是小玲,你将如何处理现在面临的问题?
2、同学讨论一下,请同学自发回答。
教学策略提示(通过ppt展示):
1、“走自己的路,让别人去说吧!
”
2、向嫉妒者表露自己的不幸与努力。
3、主动接近和帮助嫉妒者。
4、主动求助与嫉妒者。
5、让嫉妒者也来分享快乐。
教师小结:
社会的发展必然会引起竞争,竞争是社会发展的动力。
但是随着竞争的激烈,人与人之间的关系就会更为复杂。
同学之间是存在友谊的,同时也存在竞争。
如何在竞争中维系友谊,如何在发展友谊的过程中公平竞争,共同发展是一门学问,也是一种能力。
真正的强者是你强我也强,你强我会高兴,因为我有信心做得更好;而嫉妒只会咀嚼人的心灵,使人变得狭隘,失去信心,失去快乐与朋友。
面对他人的嫉妒,我们要有正确的认识,首先自己并没有做错什么,不要因他人的态度与脸色使我们感到自责与内疚。
第二,要学会在“高处不胜寒”处认清自己,主动热情、真诚地与他人交往。
第三,学会宽容与助人,让嫉妒者感悟到“日久见人心”的道理。
情境设计六:
“当遭到同学误解时,怎么办”
小琴与小娟是一对好朋友,小琴非常喜欢集邮。
这天小娟的爸爸从美国给女儿寄来几张风景的名信片,上面贴着极其精致的邮票。
小琴问小娟:
“这张邮票真漂亮,你能把这张邮票送给我吗?
”小娟没有回答,只是把信封放到了书箱里(没锁)。
放学时,小娟发现名信片不见了,便断定是小琴拿去了,于是和她大吵起来;小琴真的是没有拿,但是又怎么解释得清楚呢?
小琴委屈地流下了眼泪?
?
1、老师根据不同情境提问:
讨论:
如果你是小琴,你将如果处理这件事?
2、同学讨论一下,请同学自发回答。
教学策略提示(通过ppt展示):
1、思想开朗,把握好理智。
2、要有气度,态度真诚。
3、试着做一下心理换位。
4、讲究方法,选好时机,讲清原委。
老师小结:
在当时的情况下,小娟很着急,况且在丢名信片之前小琴曾经向小娟要过邮票,而小娟没有答应,这个时候名信片丢失,小娟怀疑是小琴拿的,也在情理之中。
但是当面与小琴吵起来的作法不欠当,既伤害了朋友的感情也有失理智与风度修养。
作为小琴面对这样的误解自然是十分气愤也很委屈,但是只是哭不是解决问题的好方法。
首先要理智,在双方都很激动的情况下,管理好自己的情绪,不能失去理智,让误解升级为矛盾。
第二,作为好朋友站在对方角度考虑一下,进行换位思考,就可以理解对方的心情,就会更好地管理好自己的情绪,不至过于气愤和委屈。
第三,真诚地与她解释,在当时就能削除误解最好,但如果当时对方还是这么认为,那也可以理解,但自己做到问心无愧,也可坦然面对他人。
第四,寻找适当的机会与方法让对方削除误解。
比如写信,单独与对方聊聊,找个大家共同的朋友传递信息,做调节工作等。
最后,还要记住一句话,我们渴望别
篇二:
同伴交往主题班会教案
同伴交往主题班会活动教案
一、活动目标:
1.通过活动,帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性;
2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识;
3.促进同学团结,促进学生身心发展。
二、活动过程:
(一)唱《找朋友》音乐开场
中队长:
同学们,我们全班同学在一起生活,有些成为了好朋友,有些却没说过几句话,你受同学欢迎吗?
你会和同学交往吗?
通过今天的活动,相信大家会对这些问题有一定的了解。
(二)进行相互采访活动。
1.互相自我介绍,内容包括:
(1)自己的姓名、年龄、家庭情况等;
(2)自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等;
(3)其他有关的情况。
2.访问活动结束后,每个同学介绍被他访问的同学,再由被介绍者补充。
教师告诉其他同学要注意听,记住班上每个同学的特征。
(三)带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台,说说为什么能成为好朋友,或朋友之间一些难忘的事,并接受大家的祝福。
(大约3-4对朋友)
(四)表演。
中队长:
我们在与朋友的交往过程中,难免会有一些摩擦,这个时候该怎么办呢?
且看以下几个短剧。
1.一个同学走路,因路滑不小心踩到另一个同学,使得这同学很气愤,结果两人吵起来。
2.一个组长发书,把一本脏书烂书发给同学,大家互不理解,争吵起来。
3.一个同学没带笔,同桌不想把新买的笔借给人,使得这个同学不能完成学习任务。
(五)中队长:
遇到这种情况,如果我们能将心比心,站在别人的角度去想一想,也许结果会不一样,大家看(三个短剧中的演员换位,继续表演)
1.踩到人的同学连忙说对不起,另一个同学也说:
“没关系,路滑也难免会这样,我们大家一起小心点走就是了。
”两人高兴地离去。
2.组长小心地把这本烂书留给自己,拿了下面的一本好书给这个同学,这同学看到了说:
那本书应该是轮到发给我的,还是给我吧。
两人在互相谦让。
3.同桌的同学想:
我忘记带东西的时候,同学也经常帮助我,现在别人有困难,我也应该帮助别人,新笔算得了什么于是两人互相道谢,非常友好。
中队长:
在交往中,只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或矛盾都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢!
(六)同唱一支歌。
请一对好朋友出来领唱《朋友》,全班齐唱。
(七)“互相赞美”活动。
同学们自由发言,指出在班中你最想赞美的同学,并说出你要赞美的话,如:
“你写的字很漂亮,我一直很佩服你。
”“你学习真勤奋,我一直都赶不上你”等等。
接受赞美的同学说:
“某某同学,谢谢你。
”
主持人小结:
善于发现别人的优点,适度赞美别人,是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。
在交往中,要适时表现这种行为,不应取笑别人的缺点,这样我们才能获得更多的朋友。
三、班主任讲话:
同学们,人的一生有许多感情是很宝贵的,其中之一就是“友谊”。
著名科学家培根说:
“友谊能使快乐倍增,使痛苦减半。
”李白说:
“桃花潭水深千尺,不及汪伦增我情”。
所以同学们,请敞开你的心接受友谊吧,请交出你的心珍惜友谊吧,你将会获得无比的幸福和财富!
篇三:
和谐人际交往教育主题班会策划方案
和谐人际交往教育主题班会策划方案
一、活动时间及地点:
1.时间:
2011-11-24星期四(晚自习)
2.地点:
二教704
二、活动主题:
“和谐人际交往教育”
三、活动目的:
通过这次班会的开展,促使学生掌握良好的与人沟通技巧,懂得有效沟通基本原则,保持和谐人际关系,乐于交往。
同时希望通过这次班会课,让学生加强生活中的人际交往准则,学会处理人际关系的问题,提高全体学生的责任心,荣誉感,集体观念,增强人际交往的能力。
使学生学会尊重,理解,倾听、分享、谦让、合作、友谊、化解冲突等正确的交往技巧,形成积极的交往意识,交往能力。
四、活动流程:
(1)、开场白:
a.敬爱的老师、亲爱的同学们
合:
大家晚上好!
a.人从呱呱坠地的那一刻起,便掉进了人际这个五彩缤纷的大圆圈里,渐渐地被形形色色的交往所包围。
b.是啊,无论在童稚的幼年还是磨砺的青年,我们时时刻刻都要面对人际交往。
a.当我们开始生活在社会之中,最初接触的是父母,接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师。
b.随着年龄的增长,交往圈越来越扩大,我们交往的对象是父母、同学和老师。
此外,还有社会中的其他人。
a.人为什么要和他人交往?
在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢?
b.我们在交往的过程中遇到这样那样的问题又是该如何解决的呢?
a.而我们,拥有一颗良好人际交往的心,翻腾着青春的浪潮;
b.而我们,拥有一颗良好人际交往的心,品尝着青春的滋味。
a.美丽的鲜花正是有了绿叶的衬托才显得清纯鲜润。
b.蔚蓝的天空正是有了白云的衬托才显得静穆安详。
a.下面我宣布:
电商1001主题班会和谐人际交往现在开始!
(2)、讲历史人物故事
(由两个故事来引导我们慢慢进入主题班会的核心)
a、信息领域的巨人比尔盖茨认为,一个能够开创一番事业的人必定是一个心胸开阔的人,一个懂得欣赏别人的人,这样的人才能够在将来的事业上取得成功与辉煌。
b、大家应该能够感受到,在成长的岁月里,社会持续不断地对我们施加影响,让我们掌握社会公认的行为方式,让我们最终成为符合社会要求的人,于是我们便从一个自然人转变成一个社会人。
a、现在的我们作为一名职高生,也总在自觉或不自觉地寻求与他人之间的交往,并努力建立良好的同学关系。
b、是的,我们不仅是要建立良好的同学关系,在生活中同样也要建立好与他人的良好关系。
下面我们首先来听听两个熟悉的历史故事吧。
附:
故事1:
负荆请罪
蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿,位在廉颇之上。
廉颇很不服气,扬言要当面羞辱蔺相如。
蔺相如得知后,尽量回避、容让,不与廉颇发生冲突。
蔺相如的门客以为他畏惧廉颇,然而蔺相如说:
“秦国不敢侵略我们赵国,是因为有我和廉将军。
我对廉将军容忍、退让,是把国家的危难放在前面,把个人的私仇放在后面啊!
”这话被廉颇听到,就有了廉颇“负荆请罪”的故事。
故事2:
彭德怀度量宽宏
红军三军团总指挥彭德怀等30多人前沿察看地形,传令兵手执红旗边跑边喊让路。
只有一个战士坐着不动。
彭德怀见人挡路便喊了几句。
战士站起来朝彭总就是两拳。
彭总让过他匆匆赶路。
事后,传令兵捆来那个战士见彭总。
彭总立即让他回去战士自知闯祸,心里害怕,见彭总毫不在意,深受感动,后来逢人就说:
“总指挥真是度量宽宏呀!
”
a、听了这两个故事,同学们有什么感想?
b、“人无完人”,我们都要看到自己的优点、优势,也要看到别人的优点、优势。
接纳自
己,也接纳别人。
我们在与人相处时应保持这样的心态:
“我好,你也好”或“我行,你也行”。
a、可见,人离不开交往。
正如美国作家萧伯纳所说的名言一样“如果你有一个苹果,我们有一个苹果,彼此交换,我们仍只有一个苹果。
如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我每个人就有了两种思想。
”
a、所以我们同学之间在交往时要学会宽容别人,大家会在一起度,过三年的时光甚至更长的时光,如果发生了矛盾要冷静下来,认真找出原因,然后主动去找同学谈心消除矛盾。
b、你打算在学习和以后的生活中能够得到大家的信任、理解和支持,你就必须学会宽容、学会做人。
宽容是一种修养,是一中处变不惊的气度,是一种承受,一种理解,一种体谅,一种品格,一种境界。
它不是先天就有的,它需要我们后天的学习体验和感悟。
开开心心的学习工作和生活比什么都好!
你觉得你以后应该如何来做?
(3)、活动:
在人际关系中你认为最棘手的问题是哪些?
该如何解决?
(要求:
五个人一组进行讨论,十分钟,由一个代表上台发言。
)
同学们发言中?
?
a、今天,我们专门讨论了关于和谐人际交往教育的讨论,很多时候,我们都是充满欢声笑语的,让我们恋恋不忘的,但有时候也会发生一些不开心的事情,让我们烦恼。
b、我们呢,就把它当作一种学习的延续,就把它当作一种普通的人际互动,相信我们一定能够处理好这些问题的。
我们每个人都是不一样的,都有我们的“过人之处”,所以就让我们带着一种向他/她学习的态度、一种宽容与大度的胸怀、一种换位思考的习惯来面对我们的生活中的人际关系吧。
a.快乐来自人际关系,烦恼也来自人际关系。
我们不难发现,生活中出现问题的根本原因就在于我们有时只站在自己的立场或利益面上的,这个时候,谁对谁错是很难说清楚的。
所以,有时候面对问题,我们最需要做的是宽容与理解,多一点换位思考,多考虑一下他人的感受,多看重一点大家集体的利益和要求。
(4)、怎么样做好人际关系?
a、在我们的生活中有许多都是需要我们用心去做才行,正如我们所提问的问题一样,怎样搞好人际关系?
这个问题不是一朝一夕就能得到合适的答案,为什么这样说呢?
b、有一个好的人际关系,不是说就能得到的,这需要你在现实的生活多留心,深入的去和你身边的朋友交往,记得一定要真诚,不然你什么时候都不可能看到你想要的结果。
a、是的,说话超级重要。
虚伪奉承的话太假,而且不自然。
三思而后行,幽默的话比较讨喜,但过多的幽默就成了枯燥。
话不宜过多。
恰当最好。
b、真诚待人很重要。
当墙头草的人是不会得到任何一方的真心的。
多做事,但适当时候也要说不。
a、多听多想少参与背后评论别人的闲言闲语。
因为话是越穿越大的。
b、微笑也是必要的
a、别人开的玩笑不要太计较,或是觉得别人在讽刺你,这也是一种相处之道。
b、交朋友也要择人不是什么人都交。
a、才到一个环境时,一定要热情待人,第一印象非常重要。
b、上面说的这些都是简单的,下面我们来深入讨论下。
人与人之间最好的沟通方式就是交谈,会说话的人,自然受欢迎!
会说话是什么概念呢?
就是能引发谈话,再尴尬的场面,他都能打开局面,和什么人都能推心置腹说话滔滔不绝,满口大道理,把别人抵的无话可说,这不叫会说话,这叫耍小聪明一个耍小聪明的人,不要说你,我都讨厌了,谈何受欢迎?
如果有个人和你很谈得来,很多的话说,每次你和他谈话都很融洽,你说话他都用心倾听,有时还会小声应和“恩..恩..对!
..是这道理”,你不觉得他受欢迎么?
隔老远就笑着和你打招呼,开开小玩笑。
a、首先,请你记住你一条待人处世的原则“不要批评、指责或抱怨别人。
要知道,就算是上帝不到世界末日也不会审判世人,何况我们这些凡人呢?
对于一个人的批评、指责、抱怨是一个缺乏谅解、宽容的人。
杰克林?
富兰克林告诉我们说:
“我的成功秘诀就是之说别人的好处,不谈别人的坏处。
b、美国最有深度的哲学家杜威教授说:
“人类最渴望的就是做伟人的感觉。
”每个人都希望别人对他的赞颂。
所以看到别人的长处要给予真心的赞美。
不要恭维别人,恭维是廉价的赞美没有用的。
爱默生说过:
“我所遇到的每一个人,在生活的某些方面都比我强。
”
a、我们把95%的时间都用来考虑个人的事,如果我们把这些时间用来考虑别人的话,就不会用那么多廉价的赞美了最后一点,想要让别人做事情,用威胁,指责,那是愚蠢的。
我们要激发他人内心强烈的需求。
温特尔说:
“自我表现是人类自我表现的最主要的因素。
”当我们有了巧妙的注意要给对方暗示,让他自己说出来,他就会觉得这是我自己想出来的,就会心甘情愿的去做。
b、同学们觉得以上的说的对不对呢?
其实在人际关系中,我们最主要的还是看我们的为人如何。
待人和善,微笑面对,你的人际关系就不会太差。
相反,我们要是对什么事都是斤斤计较的,看谁都是不顺眼的,不为他人着想的,人际关系当然也就不会太好。
a、是的,所以在以后的生活中,我们该如何处理这些人际关系,还是要靠自己多多努力。
所谓多一个敌人还不如多一个朋友,是吧。
也许当某一天你争锋相对的那个人又可以对你有所帮助的时候,你那时会不会有些后悔当初没与他搞好关系呢?
事情都是相对的,我们怎么样对待别人,同样的别人也怎么样对待你。
所以,看你这人好不好看你的为人就知道了。
(5)怎样建立和谐的人际关系
b、我们现在知道了怎样去处理和谐的人际关系,下面我们就来分享分享怎样去建立和谐的人际关系。
a、第一是亲切。
爱摆架子的人,人人看见都会敬而远之。
能够随时随地放下身份地位,和其它人愉快相处,这样的人才让人由衷喜爱。
不论是大官、大老板、大人物、大明星,乐于接近周围的人,随时保持快活的心情,愿意说些家常话,这种和自己家人一样的亲切态度,往往使人乐于接近,而且发自真心地受到吸引。
b、第二点是开朗。
每天开开心心的人,谁见了都会喜欢。
脸上带着笑容,与他见面也会觉得自己变愉快,这种乐观的态度心情不自觉的就会感染到身旁的人,大家不由自主的就会想找他接近。
a.第三点是热心。
在团体中热心的人,总会得到别人的尊敬。
很多人为了一些小事,怕麻烦,只会一味的推托,总是觉得为什么是我来做,总是怕吃亏,这样的人是不易受欢迎的。
热心的人,很多大家正需要帮忙时,他会挺身而出来做;有时会不计较自己损失的利益来造福大众,这样的人,我们往往会对他的所作所为感到感谢,感到敬重他。
b、第四点是幽默。
会说笑逗大家开心的人,去哪儿都占了上风。
人人都喜爱开心果,谁爱愁眉苦脸呢?
虽然或许他们背后有满腹苦水,但是面对大家时还是把欢笑带出来,谁能不爱他们呢?
a、第五点是好看。
丑陋的人里面,也有讨人喜欢的,不过生得好看,到处都占一点便宜吧!
这是不可否认的事实。
诗人说:
“美是永恒的喜悦。
”喜欢美好的事物,本来是人的天性,美丽的人,到处被人簇拥着,也就是这种天性的反映。
外表、打扮、穿着能让人觉得赏心税目,也是吸引人的重要条件呢!
b、另外两个很重要的条件就是“人缘”与“亲和力”。
总是会有一些人生来就带有一种特质,人缘就是特别好,大家提到他时就会有不一样的反应,所以如果你拥有一身好的条件,但人缘不好的话,还是失败的。
而一些大官、明星,如果没有亲和力,只会摆架子,那样的人,虽然地位高或者知名度高,还是不算成功的。
a、最重要的就是要诚信待人,心胸狭窄
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