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文本13乡土情结
文本13 乡土情结
第1课时 导学与探究
1.字音
(1)为下列词语中加点的字注音
①绮窗( )②酒阑灯灺( )③忐忑不安( )
④搭讪( )⑤悠邈( )⑥一饮一啜( )
⑦田塍篱角( )⑧春蚕作茧( )⑨侘傺( )
(2)给多音字注音
①
②
③
④
⑤
⑥
2.辨形组词
①
②
③
④
⑤
3.词语释义
①绮窗:
_________________________________________________________________
②魂牵梦萦:
______________________________________________________________
③风尘碌碌:
_______________________________________________________________
④酒阑:
__________________________________________________________________
⑤愁肠百结:
______________________________________________________________
⑥投荒:
__________________________________________________________________
4.近义词辨析
(1)悠邈·悠久·悠远
“悠邈”指时间久远。
“悠久”指年代久远。
“悠远”一指时间长,二指距离远。
三者相比,“悠邈”书面色彩浓,“悠久”搭配比较固定,而“悠远”使用的范围较广。
①辽阔的空间,________的时间,都不会使这种感情褪色:
这就是乡土情结。
②我国有________的文化传统。
③人生是一首诗,________的意境抒写着你的失意的懊恼和成功的欢乐。
(2)濡染·感染
濡染:
沾染、浸润之义,多指渐渐地受到影响,一般指好的方面。
感染:
通过语言、行动等影响别人,激起别人相同的思想感情。
①在浓郁、民主的家庭氛围的________下,他在为人处世时,也显得特别民主,从不搞一刀切。
②在学习中,要以自己必胜的信心________自己的同学。
5.填充下列横线上空缺的名言名句。
(1)______________,______________。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
(王维《九月九日忆山东兄弟》)
(2)岭外音书断,经冬复历春。
__________________,__________________。
(宋之问《渡汉江》)
(3)人人尽说江南好,游人只合江南老。
______________,____________。
垆边人似月,皓腕凝霜雪。
____________,________________。
(韦庄《菩萨蛮》)
(4)寂寞竟何待,朝朝空自归。
欲寻芳草去,惜与故人违。
当路谁相假?
知音世所稀。
______________________,______________。
(孟浩然《留别王侍御维》)
一、整体感知
1.全文共7个自然段,试分为三部分,并概括各部分的内容。
2.散文中的“线索”是把相关情节或事件联结成一个整体的东西,它可以是一种物、一种景、一种感情,乃至时间、地点等,那么《乡土情结》的线索是什么?
二、深层探究
3.文章以王维的诗开头有什么作用?
4.说话或写文章时,为了增强说服力和感染力,往往引用别人的话或现成的语言材料。
引用有明引(注明引文或作者)、暗引(不注明引文的出处或作者而把原话融合在自己的话里)两种。
第1自然段中引文既有明引又有暗引,试分析其作用。
5.阅读第2自然段回答:
该段可分为几层?
作者为什么不厌其烦地写人生的童年?
6.阅读3~5自然段,回答:
这三个自然段各从什么角度谈“乡土情结”的?
语言运用上有何特点?
7.如果把第6自然段分为三层,该如何划分?
请概括层意。
8.第7自然段,作者赋予了新时代的“乡土情结”以什么样的内涵?
三、技法迁移
诗词妙用法
[文本回顾] 本文引用诗文非常丰富,有“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的殷殷牵挂;有“洛阳城里见秋风,故作家书意万重”的情感流露;有“客舍并州数十霜,归心日夜忆咸阳”的恒久不变;有“近乡情更怯,不敢问来人”的忐忑不安;有“停船暂借问,或恐是同乡”的惊喜;有“只应守寂寞,还掩故园扉”的无奈;有回归园里,“采菊东篱下”的恬淡;有漂泊他乡,“未老莫还乡,还乡须断肠”的愁怅;也有“富贵不归故乡,如衣绣夜行,谁知之者”的春风得意。
人于各种境遇中,不变的是浓乡情;更有“国家兴亡,匹夫有责”的责任,“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”的豪情;“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的胸襟。
“鸟恋旧林,鱼思故渊,胡马依北风,狐死必首丘”,物且如此,更何况有情有意之人呢?
大量的文句,将浓浓的乡愁,化无形为
有形,使乡土情结真实可感。
这些引用,既使内容充实,更好地服务了主旨,又增强了语言的生动性,增加了文学韵味。
[技法点拨] 诗词妙用法,是指直接引用、改写、化用古典诗词中的语句于文章之中,或讲述故事,或营造意境或点明观点的方法。
好的古典诗词都是富于启示性的,言简而意丰,能够通过鲜明的形象和富有张力的表达唤起读者无尽的联想和想象。
诗词妙用法既要求忠实于原诗的内涵,又要闪现出个性创造的光辉,来传达自己对生活的感悟,让自己的作文呈现出迷人的色彩,平添些许的诗意。
下面介绍引诗入文和化诗入文两种用法:
1.引诗入文
作文时巧妙地借助诗句来表情达意,既可丰富文章内容,增添文采,又能显示文化底蕴,展现文学素养,给读者留下深刻而美好的印象。
写景状物时,引用山水田园诗句,可以增添诗情画意,引人入胜;说理辩论时,引用哲理诗句,耐人寻味;抒发情感时,引用抒情诗句,可以丰富文章意蕴,情意动人。
2.化诗入文
根据表达的需要,将诗歌的意境或者语言化入文章之中,为表现文章主旨服务。
而我只看见你青青的竹杖,脚上的芒鞋,被雨淋湿的脊背,你的笑容从容洒脱,你的眼中只有秋风绿水泛清波。
[迁移运用] 阅读下面的歌词,根据要求作文。
“不要问我到哪里去,我的心依着你;/不要问我到哪里去,我的情牵着你。
/我是你的一片绿叶,我的根在你的土地,/春风中告别了你,今天这方明天那里。
/无论我停在哪片云彩,我的眼总是投向你。
/不要问我到哪里去,我的路上充满回忆。
/请你祝福我,我也祝福你,/这是绿叶对根的情意!
”
根据歌词表达的主旨,结合自己的生活体验与阅读积累,写一篇文章。
可以写自己的经历、感受和见解,可以讲述身边的故事,也可以发表评论。
要求:
①角度自选,题目自拟。
②除诗歌外,文体不限。
③文中要引用诗文。
④不少于800字。
第2课时 测试与反馈
(分值:
60分)
一、基础知识(12分,每题3分)
1.下列词语中的字形、加点字的注音,全都正确的一项是( )
A.悠邈(miǎo)褪色(sè)发轫酒阑灯灺(xiè)
B.桑梓(zǐ)侘傺(chì)文身汹涌澎湃(pài)
C.蕞尔(zuì)低徊(huān)翘首(qiáo) 株守乡井
D.啜饮(chuò)韩苑(yuàn)搭讪良晨美景
2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )
①许多稚弱的童男童女,为了维持最低限度的生存要求,被父母含着眼泪打发出门,去________各种悲剧。
②比灾难、战争更使人难以________的,是放逐:
有家难归,有国难奔。
③有的素性恬淡,误触尘网,不愿为五斗米折腰,归去来兮,种菊东篱,怡然自得。
——但要达到这________,至少得有几亩薄田,三间茅舍作退步,否则就只好寄人篱下,终老他乡。
④灾难使成批的人流离失所,尤其是战争,不但造成田园寥落,骨肉分离,还________导致道德崩坏,人性扭曲。
A.串演 释怀 境地 不免
B.扮演 忘怀 境界 未免
C.串演 忘怀 境界 不免
D.扮演 释怀 境地 未免
3.下列各句中加点的熟语使用无误的一项是( )
A.洛阳秋风,巴山夜雨,都会不由自主地惦念它。
B.厂长动情地说:
“为了扭转目前不利的局面,我们采用一种新的对策,希望大家共同努力,功败垂成,在此一举。
”
C.在最近几场的篮球比赛中,他们发挥失常,几乎每场都铩羽而归。
D.这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可同日而语,却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花。
4.本文引用较多,下面是涉及引用的语句,标点符号使用有误的一项是( )
A.好不容易能回家了,偏又忐忑不安:
“岭外音书断,经冬复历春。
近乡情更怯,不敢问来人”。
B.“慈母手中线,游子身上衣”,这根线的长度,足够绕地球三匝,随卫星上天。
C.有的春花秋月,流连光景,“未老莫还乡,还乡须断肠”。
D.当然,战争有正义与非正义之分,“国家兴亡,匹夫有责”;“匈奴未灭,何以家为”;“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”,都是千古美谈。
二、文本阅读(20分)
阅读《乡土情结》全文,回答5~8题。
5.散文讲求形散神聚,本文旁征博引,材料丰富,那么文章是以什么为线索来串联这些材料的?
请结合课文作简要分析。
(4分)
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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6.第2自然段的结尾,作者说:
“一个人为自己的一生定音定调定向定位,要经过千磨百折的摸索,前途充满未知数,但童年的烙印,却像春蚕作茧,紧紧地包着自己,又像文身的花纹,一辈子附在身上。
”这句话意在说明什么?
“童年的烙印”有哪些?
(6分)
答:
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7.阅读文章,分析引发乡思的有哪几种情况?
(4分)
答:
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8.文中除了写个人的乡土之思外,还赋予了“乡土情结”新的时代内涵,试结合第5、第6、第7自然段简析。
(6分)
答:
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三、类文阅读(18分)
阅读下文,回答9~12题。
故乡的山梨
李辉英
①一个人谁没有一个故乡呢。
对于故乡的留恋,或是说一些回忆,恐怕也全是人人少不了的。
②故乡使你留恋的地方太多了,一座山,一丛林,一条小溪,甚而是一些荒坟,都会给你留下清切的影子;说到故乡的特产,那就更叫你关怀了,愈是久离故乡的人,愈是关心不忘故乡的特产,有时管叫你渴想得口水直流,这是因为思念特产得不到手的缘故。
③但这种特产,却并非都是名贵的东西,即以食品一类来说,肉包子也许就是特产之一,五香豆腐干也可以算是故乡的一种特产。
此种食品,全在于地方风味的宝贵,而且更可以进而以某种特产物品或食品传名外方,叫别人一听到某种物品时,不自觉地就会联想起那出产物品的地方来,譬如南翔的包子,南京鸭肾,福建肉松,莱阳梨等全是。
④说到梨,故乡也出产一种梨,因为不是种在人家园子里而是自己生长在山上的,所以叫作山梨。
这些山梨虽然并不出名,外人很少知道,在当地却是家喻户晓的。
由于这种山梨的生长,很可以推想到故乡偏僻落后的社会情形来,若在繁华的省份,人烟稠密的地方,那是无论如何不会让这些山梨自由生长的,大概不等结到七成熟时,早被别人打光了。
留待成熟后再摘下来吃的事情,怕是不会有的。
⑤说起故乡的山梨,并不像一般梨子那样甜蜜可口,皮嫩如膏;反之,它倒是一身酸味,皮厚得像一层老布。
你们也许很以为怪了,这样的山梨,有什么值得不忘的呢?
不,我觉得故乡的山梨特别叫我不忘的地方就是它的酸和粗厚的皮!
因为它是和一般梨子迥乎不同的。
如果让植物学家来解释的话,山梨的酸味和粗厚的外皮,正可以说是为保护自己的身体安全才长着的,因为山丛之中,杂虫甚多,如果它生得又嫩又甜,怕不待成熟早让虫子们蛀光了。
果然,山梨里面很少有生虫子的。
⑥山梨的外皮虽然粗糙异常,但它的内中肉瓤却又嫩又甜,比起本地生梨和天津鸭梨要细致得多,而且又富有水分,剥了皮,一品就全吃净吮干了。
⑦山梨的酸味是特别让人难忘的。
一般人对于甜的感觉得之容易,忘之更快,不比酸的味道,虽不能使人愉快,却足可叫人轻易忘记不掉。
在事务方面,我觉得也是这样,得意的事情容易忘记,酸辛的事情倒是时常留在头脑之中不能忘去。
⑧我爱故乡的山梨,特别爱吃它的酸味,因为我每每从它的酸味中,来比拟自身寒酸的境遇,是的,我的生活永远是在酸味中过着的,我没有过一日属于甜味的生活!
也许,我此后的日子还是要在酸味中过着的呢。
所以,对于故乡的山梨就因此更给我不能忘记的深深的印象了。
⑨故乡的山梨又是上市的时候了,村妇们定又一群一群地提着筐,肩着担子,还有背着口袋的,到人家里去作交易。
她们不要钱,只是换些得用的东西。
像棉花、布头、绒线一类的物品。
这种交易倒很和上古时代“日中为市”的“以己之有,易己之无”的情形有些相像,不同的就是没有固定的交易时间罢了。
我爱故乡的山梨,但我更忘不掉比山梨还要酸上万倍的故乡人们诉苦无处的非人生活。
9.第③节介绍了一些并不名贵的特产,如:
肉包子、五香豆腐干、南京的鸭肾、福建的肉松等。
这样写有什么作用?
(4分)
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10.文章第⑤段说“你们也许很以为怪了,这样的山梨,有什么值得不忘的呢”,请结合全文来分析作者不忘的原因。
(4分)
答:
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11.品读最后一节,运用“评点法”,从内容方面,也可以从情感或表现手法方面,写一条评点。
要求:
(1)画线标出评点的原文;
(2)从内容、情感、手法任选一个方面评点,评点要具体。
(4分)
原文 评点
故乡的山梨又是上市的时候______
了,村妇们定又一群一群地提着筐,___________________________________________
肩着担子,还有背着口袋的,到人家___________________________________________
里去作交易。
她们不要钱,只是换_____________________________________________
些得用的东西。
像棉花、布头、绒线____________________________________________
一类的物品。
这种交易倒很和上古___________________________________________
时代“日中为市”的“以己之有,易己_______________________________________
之无”的情形有些相像,不同的就是__________________________________________
没有固定的交易时间罢了。
我爱故___________________________________________
乡的山梨,但我更忘不掉比山梨还____________________________________________
要酸上万倍的故乡人们诉苦无处的___________________________________________
非人生活。
____________________________________________________________
12.本文和《乡土情结》都是以故乡为题的散文,都写到了思乡情绪。
但是,对于相同的内容,两篇文章在写法上又各有特点,试举例分析。
(6分)
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
四、语言运用(10分)
13.仿照下面画线句子,再写四个句子。
(字数可以有增减)(4分)
家园如一件厚厚的袄,等待着每一个伶仃的流浪者去穿;______________,____________;____________,______________;____________,____________;______________,______________。
人在这个世界上,不管身在何处,但心里总指向一个地方,那就是自己的故乡。
14.根据下面规定的情景,以“月亮”为重点,分别扩展成一段话,每段不少于30个字。
(6分)
情景一:
将要离开家门 我 月亮
情景二:
回到家中 我 月亮
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案解析
第1课时 导学与探究
基础梳理
1.
(1)①qǐ ②lán xiè ③tǎntè ④shàn ⑤miǎo ⑥chuò ⑦chénɡ ⑧jiǎn ⑨chàchì
(2)①ɡān、qián ②shǎi、sè ③xiànɡ、hànɡ ④sāi、sài、sè⑤hénɡ、hènɡ ⑥zhān、zhàn
2.①绮丽、崎岖、犄角、掎角之势 ②良辰美景、晨曦 ③酒阑灯灺、奔驰、一张一弛 ④邈远、藐视 ⑤啼哭、缔造、谛听、根深蒂固
3.①雕刻或绘饰得很精美的窗户。
绮:
本指有文彩的丝织品。
②形容思念情切。
牵:
牵挂。
萦:
萦绕。
③风尘:
指漂泊江湖旅途劳累。
碌碌:
形容事物繁杂、辛辛苦苦的样子。
④酒尽,宴席散。
阑:
尽。
⑤忧愁苦闷的心肠好像凝结成许多的疙瘩,形容愁绪郁结,难于排遣。
愁肠:
忧愁的心肠。
百结:
极多的结头。
⑥投荒:
本指贬谪、流放到荒远之地。
本课指遥远的异乡谋生。
4.
(1)①悠邈 ②悠久 ③悠远
(2)①濡染 ②感染
5.
(1)独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲
(2)近乡情更怯 不敢问来人 (3)春水碧于天 画船听雨眠 未老莫还乡 还乡须断肠 (4)只应守寂寞 还掩故园扉
文本互动
1.第一部分(第1自然段),交代什么是“乡土情结”,照应题目。
第二部分(2~6自然段),按人成长的顺序写乡土情结的形成、发展、表现和升华。
(或:
写乡土情结如何一步步上升到爱国情怀。
)这部分可分为三层:
第一层(第2自然段),写“乡土情结”的由来。
作者将笔触伸到古人,伸到历史,实质是探讨“乡土情结”的根源。
第二层(3~5自然段),写人们离家的两种情形。
第三层(第6自然段),写海外游子的桑梓之情。
第三部分(第7段):
归结全文,点明主旨,升华主题。
一方面,作者强调乡土之恋不会消失;另一方面,又鼓励在祖国强盛的时代应有大展宏图的志向,
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