细胞的增值.docx

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细胞的增值

课时课题：

第六章第一节细胞的增殖第1课时

课型：

复习课

教学目标

知识目标

1、了解真核细胞增殖的方式及意义。

2、理解细胞周期的概念。

3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。

了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。

4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。

尤其是DNA和染色体的规律性变化。

能力目标

1、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律

2、通过复习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。

3、通过实验培养学生制作临时装片的技能，培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。

情感态度价值观

1、通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。

使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。

2、通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。

重点

1、细胞周期的概念。

2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点　　　　　

3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。

4、细胞分裂的意义　　　　　

5、制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验

难点

1、细胞周期的概念。

2、细胞有丝分裂的特点及意义　　　　　

3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系

知识点

细胞周期概念的理解：

准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征：

动、植物细胞有丝分裂过程的异同：

有丝分裂的意义。

考试点

细胞周期、细胞分裂过程、有丝分裂实验

能力点

通过学生对有丝分裂不同时期图像的绘制和有丝分裂过程中染色体、DNA和每条染色体上DNA曲线图的绘制培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。

自主探究点

1、绘制细胞分裂不同时期的图像

2、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系

易错易混点

有丝分裂和减数分裂不同时期细胞分裂图像的辨别。

训练点

细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律

拓展点

与细胞有丝分裂有关的细胞器及相应的生理作用

教法与学法

谈话法、探究学习法、比较法、归纳法等

教学模式

自主、合作、探究教学模式

教具

教学课件、导学案、挂图等。

复习过程：

出示考纲并解读，通过“多媒体课件”展示知识层次。

同时要根据考纲的要求对各目标给出具体的记忆层次，并指出重难点。

说明本节知识在高考中的常见考察形式，考察的频度等。

1、细胞生长和增殖的周期性Ⅰ

2、细胞的无丝分裂Ⅰ

3、细胞的有丝分裂Ⅱ

一、回扣基础，构建网络

（说明：

以下题目均采取先练后讲，首先让学生先发表自己的思路见解，然后教师归纳总结，能不讲的尽量不讲，培养学生自我构建知识体系的能力和对相关知识进行分析比较的思考能力以及运用相关知识解决实际问题的能力。

）

（一）、细胞不能无限长大的原因

细胞____________的关系限制了细胞的长大；受________控制能力的制约。

（二）、细胞增殖的方式——有丝分裂

1．细胞周期

读下面与细胞有丝分裂相关柱状图，完成下列空格。

B组DNA含量在2C到4C之间，说明细胞正处于________时期；C组细胞中DNA已经加倍说明细胞处在________________和____期。

下列材料中具有细胞周期的有哪些？

________________。

规律是__________的细胞有细胞周期，________的体细胞和生殖细胞无细胞周期。

①根尖分生区细胞　②皮肤生发层细胞　③神经细胞　④精子或卵细胞　⑤胚胎干细胞　⑥人的成熟红细胞　⑦形成层细胞　⑧叶肉细胞　⑨洋葱表皮细胞　⑩根成熟区细胞　⑪受精卵　⑫癌细胞　⑬愈伤组织细胞

2．有丝分裂过程（以高等植物细胞为例）

连一连

3．动植物细胞有丝分裂的区别：

前期________的形成方式不同；______子细胞（即细胞质）的形成方式不同。

（三）、无丝分裂

思考：

无丝分裂有细胞周期吗？

有DNA复制吗？

二、重点分析，讲练结合

提问：

细胞有丝分裂间、前、中、后、末时期的特点，同时请回答正确的同学说一下自己的记忆技巧。

（课件展示记忆顺口溜），加深学生印象。

间期——复制合成非等闲前期——膜仁消失两体显

中期——形定数清赤道板后期——点裂数增两极移

末期——三现两消分裂完

提问：

请四位同学上黑板绘制（2n=6）有丝分裂前、中、后、末四个时期的图像，并标出该时期的DNA、染色体、每条染色体上DNA的数目、染色单体、染色体组的数目。

针对学生出现的问题请学生进行评讲，在学生评讲的基础上，出示课件引导学生归纳DNA、染色体、染色单体、染色体组的数目变化（二倍体生物）

间期

前期

中期

后期

末期

DNA数（2C）

2C→4C

4C

4C

4C

2C

染色体数（2N）

2N

2N

2N

2N→4N

2N

染色单体数

0→4N

4N

4N

4N→0

0

染色体组数

2

2

2

4

2

提问：

请四位同学上黑板上绘制.DNA、染色体、染色单体、每条染色体上DNA含量变化曲线，其他同学在导学案上绘制。

提升：

逐一分析各阶段的原因：

（1）a→b、l→m、p→q的变化原因都是DNA分子复制。

（2）g→h、n→o、r→s变化的原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体。

（3）染色单体在细胞周期中的起点为0，终点也为0。

强调：

细胞周期中染色体行为变化规律

拓展：

讨论：

与细胞有丝分裂有关的细胞器及相应的生理作用？

在同学们归纳的基础上，以幻灯片的形式进行播放。

细胞器名称

细胞类型

时期

生理作用

核糖体

动物、植物

整个时期，但是主要是间期

各种蛋白质（组成染色体的蛋白质和细胞内的蛋白质）的合成

中心体

动物、低等植物

前期

纺锤体的形成

高尔基体

植物

末期

细胞壁的形成

线粒体

动物、植物

整个时期

提供能量

提问：

动植物细胞有丝分裂的不同？

以课件的形式进行归纳。

　比较

类别　

不同点

相同点

有丝分裂过程

间期

分裂期

是否有中

心体复制

前期：

纺锤体形成机制不同

末期：

细胞质分裂方式不同

高等植物细胞

无

细胞板（高尔

基体有关）

↓

细胞壁

↓

分割细胞（质）

染色体完成复制

染色体平均分配到两个子细胞中

动物细胞

有

两组中心粒

（复制于间期）

↓

星射线

↓

纺锤体

细胞膜

↓

中央内陷

↓

缢裂细胞（质）

提问：

观察根尖分生区有丝分裂实验的装片制作流程、及每一步的目的？

以训练题的形式强化知识点的理解。

1.在“观察根尖分生组织细胞有丝分裂”实验中，1～3组同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如下表，请据表回答：

组别

操作步骤

解离

漂洗

染色

制片

观察

1

－

＋

＋

＋

＋

2

＋

－

＋

＋

＋

3

＋

＋

－

＋

＋

注：

“＋”表示已操作，“－”表示未进行该操作。

1～3组同学观察到的实验结果分别是________________。

A．染色体未染上颜色，无法看清

B．细胞重叠，看不到染色体

C．染色体染上颜色，清晰可见

D．染色体着色很浅，模糊不清

2．在高倍镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，都能看到的结构是（　　）

A．染色体、细胞壁、纺锤体

B．细胞壁、细胞膜、核膜

C．染色体、赤道板、细胞膜

D．染色体、纺锤体、赤道板

3．用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，下列叙述正确的是（　　）

A．同一视野中各个细胞的染色体数目相等

B．在一个视野中处于分裂前期和中期的细胞数目可能相等

C．观察处于分裂中期的细胞，可清晰地看到赤道板和染色体

D．每个细胞是独立分裂的，任选一个细胞可持续观察它的整个分裂过程

4.如图是根尖的结构及细胞分裂和分化的情况，相关叙述正确的是（　　）

A．观察细胞质壁分离时可选择a和b区细胞

B．观察根尖有丝分裂时应选择a区细胞

C．②过程的进行需要线粒体提供能量

D．③和④过程中细胞核遗传物质发生了改变

5.以下是与观察植物细胞的有丝分裂实验有关的内容。

（1）在高等植物细胞中，有丝分裂常见于根尖、芽尖等________细胞。

制作植物根尖细胞有丝分裂装片的流程为________________________________________________________________________

________________。

（2）如图为普通光学显微镜下观察到的某植物根尖细胞有丝分裂过程中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，若要由视野A变为视野B时，有关操作过程中的正确顺序是____________。

（用下列供选的序号填写）

①转动粗准焦螺旋　②转动细准焦螺旋　③调节光圈

④转动转换器　⑤向左下方移动装片　⑥向右上方移动装片

（3）上述视野中甲细胞（处于中期）细胞核中的DNA、染色体和染色单体的数目比例为________。

（4）洋葱根尖中有一些细胞正在分裂，在制作洋葱根尖玻片标本的过程中，这些细胞停止分裂是（　　）

A．解离时期B．漂洗时期

C．染色时期D．压片时期

（5）制作装片时，如果用解离液（质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液按1∶1混合）在室温下解离2min，然后按正常要求进行漂洗、染色、制片。

在观察中发现根尖细胞没有分开，原因是_______________________________________________

_________________________。

（6）观察装片时，处于什么时期的细胞最多？

_____________________________________

__________________________。

三、强化训练、反馈矫正

1．如图是细胞有丝分裂过程中一条染色体上的DNA含量变化

图解，下列叙述中正确的是（　　）

A．在AB段主要进行蛋白质的合成，细胞生长速率快

B．出现CD段变化的原因是细胞质分裂

C．该细胞中，在BC段始终有染色单体存在

D．若该细胞是植物细胞，则CD段高尔基体和内质网活动非常活跃

2．现有未贴标签且染色体数目相同的三个细胞有丝分裂的两个时期的6块装片，编成1～6号，且已知1号、3号为同一细胞有丝分裂的两个时期，其他4块装片分别表示另两个细胞有丝分裂的两个时期，某同学按顺序观察其结构，结果如下：

编号

观察结果

1与5

中心体发出星射线，染色体散乱排列

2

细胞中部凹陷

3与6

细胞中部形成了细胞板

4

细胞两极发出纺锤丝，染色体散乱排列

则其中表示动物细胞有丝分裂前期与末期的装片依次是（　　）

A．1号、3号B．4号、6号

C．5号、2号D．4号、2号

3．（2010·天津理综，3）在“观察根尖分生组织细胞的有丝

分裂”实验中，以下操作和结论正确的是（　　）

A．剪取5cm根尖，用酒精和吡罗红混合液解离染色

B．如图是高倍显微镜下调节细准焦螺旋看到的视野

C．持续观察，视野中的K细胞将分裂成两个子细胞

D．视野中，N细胞的染色体数目是M细胞的一半

4．图甲中，a～b表示一个细胞周期，c～d表示另一个细胞周期；图乙中，按箭头方向，表示细胞周期。

从图中所示结果分析其细胞周期，下列说法不正确的是（　　）

A．处于图甲、图乙的细胞不会出现同源染色体分离

B．处于图甲a时期和图乙B→A时期的细胞可进行DNA复制

C．处于图甲、图乙各时期的细胞一定有同源染色体的存在

D．处于图甲b时期的细胞，若着丝点分裂，染色体数目一定加倍

5．细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。

通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。

根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如下图。

从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是（　　）

A．乙组细胞正在进行DNA复制

B．细胞分裂间期的时间比分裂期长

C．丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍

D．将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少

6．（2011·上海卷，17）下图为同一植物细胞处在有丝分裂两个不同时期的模式图，下列表述错误的是（　　）

A．a结构主要由纤维素和果胶组成

B．b表示细胞膜，c表示细胞核

C．d结构的形成需要高尔基体的参与

D．e的蛋白质成分是在G2期合成的

7．下图是同一细胞不同分裂时期的图像，据图分析可作出的判断是（　　）

A．图①②③④表示一个完整的细胞周期

B．若按分裂的先后顺序排列，应为①→④→③→②

C．该细胞图②中有中心体、线粒体和高尔基体参与活动

D．该细胞图①中有同源染色体的配对，图③过程发生了基因重组

8．如图表示某生物细胞有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线。

下列有关叙述中正确的是（　　）

A．OA段表示染色体复制，其含量加倍

B．细菌与BC段细胞相比主要区别是没有核膜和核仁

C．CD段细胞核中染色体数∶染色单体数∶DNA分子数＝1∶2∶2

D．BD段的动物细胞中含有四个中心粒

9．（2011·江苏卷，28）洋葱（2n＝16）为二倍体植物。

为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数（即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比）的影响，某研究性学习小组进行了相关实验，实验步骤如下：

①将洋葱的老根去除，经水培生根后取出。

②将洋葱分组同时转入质量分数为0.01%、0.1%秋水仙素溶液中，分别培养24h、36h、48h；秋水仙素处理停止后再转入清水中分别培养0h、12h、24h、36h。

③剪取根尖，用Carnoy固定液（用3份无水乙醇、1份冰乙酸混匀）固定8h，然后将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中5～8min。

④将根尖取出，放入盛有清水的培养皿中漂洗。

⑤用石炭酸—品红试剂染色。

⑥制片、镜检；计数、拍照。

实验结果：

不同方法处理后的细胞分裂指数（%）如下表。

秋水仙素溶液处理

清水培养时间（h）

质量分数（%）

时间（h）

0

12

24

36

0.01

24

10.71

13.68

14.19

14.46

36

9.94

11.99

13.59

13.62

48

7.98

10.06

12.22

11.97

24

7.74

9.09

11.07

10.86

0.1

36

6.12

7.87

9.98

9.81

48

5.97

6.68

7.98

8.56

请分析上述实验，回答有关问题：

（1）步骤③中“将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中”的作用是_______________________。

（2）步骤⑥为了获得相应的观察视野，镜检时正确的操作方法是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

（3）根据所学的知识推测，石炭酸—品红试剂是一种________性染料。

（4）为了统计数据更加科学，计数时应采取的方法是____________________。

（5）根据上表结果可以得出如下初步结论：

①质量分数为________秋水仙素溶液诱导后的细胞分裂指数较高。

②本实验的各种处理中，提高细胞分裂指数的最佳方法是________________________________________________________________________

________________________________________________________________。

（6）下面为一位同学在步骤⑥所拍摄的显微照片，形成细胞a的最可能的原因是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

1.C2.C3.B4．C　5.D　6.B　7.B　8.D

9．

（1）使组织中细胞相互分离开来　

（2）先在低倍镜下观察，缓慢移动装片，发现理想视野后换用高倍镜

（3）碱　（4）每组装片观察多个视野

（5）①0.01%　②0.01%秋水仙素溶液诱导24h，再在清水中培养36h

（6）秋水仙素处理发生在上一个细胞周期纺锤体形成之后

四、布置作业：

《高考总复习》中本节习题

五、教学反思：

通过本节课的教学，学生能清晰地感受到学习有丝分裂过程中的三条线，即：

①细胞分裂各时期示意图，②细胞分裂各时期特点，③细胞分裂各时期染色体、DNA、染色单体的数目变化。

最后通过图表进行总结，学生便能较好地掌握这三条线，从而攻破重点，瓦解难点，进而学好本节内容，达成复习目标。

通过复习取得比较理想的成果，学生反映很好，能够比较清楚的了解有丝分裂的过程，为接下来复习减数分裂奠定了基础。