社会工作综合能力精练含答案13.docx

社会工作综合能力精练含答案13.docx

《社会工作综合能力精练含答案13.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《社会工作综合能力精练含答案13.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

社会工作综合能力精练含答案13

社会工作综合能力（初级）练习题（1353）答案见最后

单选题

1、小慧在某机构工作了一年，主要负责个案工作，在一次督导面谈中，她表示近期工作并不顺利，遇上了蛮不讲理的非自愿服务对象，而且个案服务成效也不明显，因此感到压力很大。

督导老张安慰小慧，刚工作一年的社会工作者一般都会有这样的感觉，同时指导小慧进行压力处理，鼓励她尝试新的个案工作模式。

在这个过程中，老张开展的是（）。

A．行政性督导

B．教育性督导

C．支持性督导

D．监督性督导

多选题

2、根据中共中央第十六届六中全会作出的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》关于要“建立宏大的社会工作人才队伍”的精神，结合国内外经验，有关部门指出：

社会工作是社会建设的重要组成部分，它是一种（）的职业活动。

A．体现社会主义核心价值理念，遵循专业伦理规范，坚持“助人自助”宗旨

B．在社会服务、社会管理领域，综合运用专业知识、技能和方法

C．帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区

D．整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐

E．与腐败作斗争

单选题

3、下列哪项不属于革命伤残军人休养院、光荣院内的社会工作内容（）。

A．管理机构

B．协助优抚对象适应机构生活

C．协助老年优抚对象发挥余热

D．协助残疾退役军人融入社会

E．推动志愿服务

多选题

4、矫正社会工作理性情绪治疗模式的治疗技巧中，非理性信念的检查技巧就是对服务对象情绪、行为困扰背后的非理性信念进行探寻和识别的具体方法。

它主要包括（）。

A．反映感受

B．识别

C．辩论

D．冒险

E．去灾难化

多选题

5、智障人士服务机构社会工作者小李，与智障人士家庭建立了积极的信任关系。

她经常向这些家庭的成员讲授相关知识，指导他们掌握相关技能，并提供多种信息增加他们的应对能力。

在以上服务中，小李承担了（）角色。

A．支持者

B．教育者

C．倡导者

D．使能者

E．资源调动者

单选题

6、直接影响着社会工作的进程和成效的是（）。

A．服务对象的困难程度

B．社会工作者的素质、能力和经验

C．社会工作价值观

D．专业助人方法是否科学

单选题

7、在社会工作结案期，当所有延长结案时间的努力都无效时，有些服务对象会表现得无精打采、失落而无助，对结束关系充满焦虑。

这种负面反应属于（）。

A．忧郁

B．焦虑

C．否认

D．倒退

单选题

8、社会工作及其他领域的理论和实务工作者使用社会研究方法，收集和分析与社会工作有关的资料，以协助达成社会工作目标的工作方法是（）。

A．社会工作研究

B．社会工作行政

C．社区社会工作

D．群体社会工作

E．家庭社会工作

单选题

9、疾病轮状模型的外环是指

A．环境

B．遗传因子

C．宿主

D．特异病原体

E．病原微生物

多选题

10、社会工作者的下列行为中，体现了社会工作价值观“尊重”原则的有（）。

A．反对高中生谈恋爱

B．帮助残疾人申请助残经费

C．帮助老年人成立手工活动小组

D．在公交车上给老人让座

E．碰到熟人主动打招呼问好

单选题

11、对手社会工作理论在社会工作实中的作用，下列说法不正确的是（）。

A．无论是理论建设还是服务提供，其最初目标都是帮助求助者改变不利的生活状态

B．社会生活总是不断发展变化的，理论也必须对这种发展变化作出解释

C．社会工作是一个服务于人的需要的专业

D．正确的预测可以帮助社会工作者有准备地面对求助者不断变化的需要

简答题

12、

（1）2009年3月5日，温家宝总理在十一届全国人大第二次会议的《工作报告》中强调“把促进高校毕业生就业放在突出位置”。

大学生就业难成了今年“两会”上最热烈的话题之一。

据有关方面统计，今年全国应届高校毕业生有610万人。

加上2007年和2008年没有就业的250万大学生，今年共有860万大学毕业生要找工作。

但根据清华大学蔡继明教授3月7日在新闻发布会上的预测，今年大概只有300万学生能找到工作，这就意味着有560万左右的大学毕业生不能就业，而且这个数字还在扩大。

根据相关报道，从今年起，每年将有600多万大学毕业生加入就业大军，令后大学生的就业形势将越来越严峻。

就四川而言，大学毕业生的就业形势也不容乐观。

今年全省87所高校有毕业生28.18万人，其中研究生1.82万人，本科生12.93万人，专科（含高职）生13.43万人。

加上历年遗留下来没有找到工作的大学生，需要就业的大学生远远不止这个数。

（2）针对大学生不能如期就业的严峻现实，有关人士指出：

“大学生找不到工作，不仅会直接威胁社会稳定，更会从根本上动摇整个社会对知识、对公平的信念，损害社会健康发展的根基。

”专家的话绝非危言耸听。

且看下面的事实：

据重庆市招办有关人士透露，今年报名参加高考的人数虽有所增加，但却有上万名学生没有报名参加高考。

他们放弃高考的原因很复杂，其中一个主要原因是：

“严峻的就业形势，使读书‘无用论’思想在农村蔓延，如果孩子成绩平平只能上专科，还不如早些出去打工挣钱。

”据一位不愿透露姓名的区县招生负责人称，这些放弃高考的考生多数是农村学生。

沉重的经济负担迫使他们通过考大学跳出“农门”，大学毕业后找个好工作，改变家庭环境。

如今这条路几乎被堵死了，家长会不无伤感地问孩子：

“花那么多钱供你上大学，你连个工作都找不到，读大学有啥用啊！

”2009年3月7日，广州市雷电交加，大雨滂论，难得的供需见面会在华南师大的田径场上轰轰烈烈地举行。

某媒体记者正在采访广东省教育厅党组成员、副巡视员文传道。

此时，一名红衣服、圆脸蛋的姓林的女生突然闯入，含泪逼问教育厅官员：

“到哪都投不出一份简历，难道去农村当教师都这么难吗？

”“为何当初要培养那么多大专生？

今天对我就是赶尽杀绝的感觉。

”原来，该姓林的女生是广东外语艺术职业学院的大专应届毕业生，读了5年英语师范专业，英语过了六级，即将拿到教师资格证。

上午，她顶着滂论大雨在若干个摊位前走了三四个小时，一份简历都没有投出去。

她逼问教育厅的官员：

本来在就业形势比较严峻时，我们愿意去为农村奋斗，可是人家连收简历的机会都不给。

（3）在谈到大学生就业难的原因时，有人认为大学生的就业观念没转变是一个重要原因。

事实上，这种客观情况是存在的。

比如今年3月22日在成都某高校举办的双选会上，一家以饲料（预混料）、动物保健品等为主体的农业科技企业，拟招聘20名销售人员，其喊出的口号是“挑战年薪6――10万。

”可记者发现，前去填表的只有几个人。

而成都的某餐饮服务公司拟招10名服务员，月薪只有1000元，可前来报名者却有100多人。

又如省红十字会招聘普通员工，投简历的长龙足足排了30米长。

看到这种情况，记者不无感慨地说：

当今的大学生是“宁愿留城端盘子，不愿下乡挣10万。

”毕业生自己也说：

“长期跑农村，没多大前途。

”关于大学生应该调整就业观念的问题，一位人大代表有不同的看法。

他说：

“调整观念说了许多年，为什么始终难以实现？

”“到中国高校走一走就不难发现，今天的大学生恐怕已经处于历史上最为现实的阶段。

金融风暴来袭，曾在名校被普遍认为‘没追求’的公务员马上炙手可热，大学生的观念转变不可谓不快。

但在中国城乡、地区差异较大的情况下，期望大学生轻易放弃留在发展前景明显更优的大城市，恐怕……不切实际。

”（4）2009年3月29日，四川省第十届高级人才交流会在成都小南街99号省人才交流中心举行。

会上，有关单位提供了年薪在5万元以上的企业、高校职位上千个。

成都一家IT公司招聘界面设计师，要求工作经验最少4年，学历为本科以上。

另外一家煤炭产业集团招聘矿长，年薪为20―40万元。

其开出的条件是，所录人员必须“懂技术，会管理，创效益。

”但就现场报名的情况看，“达到要求的不多，他们最缺乏的是专业知识。

”该企业的一位负责人说。

针对这种情况，新华社以《打破大学生就业“经验”瓶颈》为题。

发表了这样的评论：

“用人单位招聘人员，要求‘来之能战，战之能胜’可以理解，因为可以降低用人成本，实现效益最大化。

”但是，“用人单位过分强调工作经验，对求职的大学毕业生既不公平，还可能影响在校学生的学业。

”“高校应当通过调整专业、课程设置，使教学尽可能地与社会需求接轨，同时重视扩招后的学生实习问题。

”（5）在严峻的就业形势面前，女大学毕业生受到的打击更为严重。

在“两会”期间，大连医科大学校长提交了一份《关于促进女大学生就业的提案》。

提案中说，2007年大连13所高校745名女大学生在求职和就业过程中遇到了“很严重”或“比较严重”的性别歧视，受歧视者占毕业女生总数的47.8％。

这些女大学生就业中遇到的主要问题有：

（一）机会上的不平等，即一些用人单位打着单位“女性比例比较高”、“工作岗位需要适应长期出差的员工”等幌子，把女大学生拒之门外；

（二）标准上的不平等，即有些用人单位对男生和女生实行双重标准，故意提高女生的录用标准，把女生排挤出去；（三）薪酬上的不平等，即有些用人单位让女博士生拿男硕士生的工资，让女硕士生拿男本科生的工资等等；（四）权益上的不平等，如有67％的用人单位提出了性别限制，还有的单位明文规定女性在聘用期不得怀孕生孩子；（五）行业上的不平等，如有的用人单位认为只有教育、卫生、人文服务等行业和领域才适合女性等等。

（6）面对大学生就业艰难的“瓶颈”，持续多年的高校大力扩招受到了广泛而强烈的攻击。

中国高校的扩招始于1999年。

当时，有关部门为了提高国民的整体素质，决定将过去的“精英教育”转变为“大众教育”，于是开始扩大高等院校的招生计划。

就专科生而言，1998年全国招生为115万，而1999年却招了145万，净增30万。

到了2003年，专科毕业生净增67万。

而就研究生招生看，2003年为本科扩招后的第一个就业高峰年，为了缓解本科生的就业压力，国家决定研究生扩招35％。

2004年，国家决定再扩招22％。

到了2005年，我国在校研究生人数已超过100万。

2009年，为了缓解本科生的就业压力，研究生的招生人数又有所增加，达到475000人。

这种扩招，让许多高校实现了“研究型大学”建设的梦想，同时也使研究生的质量严重下滑，研究生在社会上迅速贬值。

对于扩招可能给就业带来压力，2003年就有专家建议高校放慢扩招步伐，注重培养质量，开设学生就业指导课。

可是，几乎没有任何高校接受建议，不但继续扩招，而且盲目跟风，开设了一大批听上去时髦，却不需要太多硬件设施的专业。

一些专科学校更是借势专开本，更改校名招揽生源。

然而，党和国家领导人早就洞察到了高校扩招给学生就业带来的压力。

早在2006年5月10日，温家宝总理就在国务院常务会议上指出：

根据高校当前的实际情况，有必要适当控制招生增长幅度，相对稳定招生规模。

这样做，有利于集中必要的财力，改善办学条件，优化育人环境；有利于集中精力，加快学科专业结构调整，深化人才培养方式改革；有利于逐步解决当前高校毕业生就业的压力，从而实现高等教育的可持续发展。

相关部门也曾意识到盲目扩招会给学生就业带来很大压力，于是责令各高校做好毕业生的就业指导工作，并规定学生的就业率要与当年的招生计划挂钩。

为了完成规定的就业率，各高校可谓是使尽了浑身解数：

有的高校要求毕业生必须拿就业协议来换毕业证；有的高校要求导师解决研究生的就业问题；还有的高校出面与企业签订学生就业的假聘用合同……经过各种各样的权力运作之后，在中国的教育界出现了一种怪现象：

大学生就业越困难，高校公布的就业率越高。

这种就业率反就业难而行的怪现象已经到了非根治不可的地步了。

所以，温家宝总理2009年3月13日在答日本记者问时严厉指出：

解决大学生的就业问题，不仅关系到学生的生计，还“关系他们的尊严”，各级政府要百倍重视，“不可掉以轻心。

”面对高校混乱的招生现象及盲目扩招带来的就业压力，也有人辩解说，大学生就业难是受国际形势、经济周期、大学生就业观念、用人单位过分强调工作经验等各方面影响，不是扩招惹的祸。

（7）在“两会”期间，还有代表呼吁有关部门建立信息充分的就业数据库和对毕业生的去向作跟踪调查。

特别是对毕业生的跟踪调查，各高校都做得较差，所以经常对学生的就业指导不到位。

据有关报纸透露：

有一个分到某乡村中学任教的女生，其校长为了贷到一笔款项，被校长派去与当地信用社主任“搞公关”。

还有那些到公司的毕业生，在“不加班就走人，不努力就走人”的铁规下，劳累过度，英年早逝，川大毕业后到某公司工作的一个研究生便是这样过劳死的。

（8）在大学生就业的寒冬里，也有一些通过自强不息的奋斗改变自己命运的人。

四川大学工商管理学院的文译平和西南交大的研究生朱炜都出生在极为贫困的偏远山村，但他们都凭着自强不息的精神，文泽平在广东四会市办起了生猪养殖基地，在老家达州建起了巴蜀五星假日文化培训学校；朱炜在四川师大读本科时做了20份兼职，创建了四川师范大学创业联盟。

2008年，他们两个都被评为“中国大学生自强之星”。

（9）在全国大力提倡大学毕业生自主创业的时候，高职院校的学生已经走在了前面，并且取得了可喜的成绩。

义乌工商学院的杨甫刚是其代表。

杨甫刚从小学习就不怎么样，从小学到高中一直是“次等生”。

后来高考，考了两次才勉强进入义乌工商学院这所高职学校。

由于父母都下了岗，没有充足的经济供他读书，他进大一后便在校内捡矿泉水瓶和易拉罐卖。

可他的这一举动却立即引起“竞争对手”――学校门卫的强烈不满。

“大学生怎么能干这个？

不务正业！

”门卫吼道。

2007年，这个“不务正业”的大学生在别人推荐下，开始做网上购物生意，售卖家居装饰品和化妆品，经过他自身努力，网店得到良好发展，如今他的月收入已在4万元以上。

（10）从被称为“扩招就业元年”的2003年至今，国家为缓解扩招带来的大学生就业压力，出台了一系列政策，采取了许多措施。

特别是今年，受世界金融危机的影响，中国的失业率将达到4.9％，创了80年代初以来的新高。

除了城市人口的失业，还有2000万农民工、860万大学生要找工作。

针对这种情况，国务院于4月2日召开了全国普通高校毕业生就业工作电视电话会议，并专门下发了加强高校毕业生就业工作的通知，四川、甘肃、深圳及全国各地区、各部门也配合中央、国务院，出台了促进大学生就业的政策，采取了各种措施，保证大学毕业生就业工作顺利进行。

目前，四川省2009年普通高校毕业生就业工作会议在蓉召开。

会上，省教育厅相关负责人介绍了今年我省高校毕业生面临的严峻就业形势，省上准备采取的应对措施，并确定了今年7月实现我省大学生就业率达到80％的目标。

三、申论要求根据给定的资料，概括形成大学生就业难的主要原因。

要求：

准确全面、条理清楚、表达简洁、书写工整，字数限200字以内。

多选题

13、伦理可以划分为三个层次，除了个人伦理之外，还有（）。

A．家庭伦理

B．专业伦理

C．社会伦理

D．社会工作专业伦理

E．普遍伦理

单选题

14、2006年10月中共中央十六届六中全会作出《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，决定提出要“建设宏大的社会工作人才队伍”，强调今后在中国内地要着力推进和发展的主要是指（）。

A．普通社会工作

B．行政性社会工作

C．业余社会工作

D．专业社会工作

多选题

15、矫正社会工作者在服务过程中，常用到的专业方法有（）。

A．个案辅导

B．社会行政

C．小组工作

D．社区工作

E．社区监管

多选题

16、尊重服务对象的自我决定的权利是社会工作专业的基本价值观，但在以下哪些情境中，社会工作者的干涉行为是必要的（）

A．当服务对象是个儿童，以至于缺乏做出适当选择的能力时

B．服务对象自己主动放弃自我决定的权利

C．当服务对象有心智障碍或缺乏现实感，以至于无法了解决定可能带来的结果时

D．当行为的结果无法预测或是无法改变时，例如自杀倾向的行为

E．当暂时性的阻碍服务对象的自由，可以增进服务对象未来的自由和自主性时

单选题

17、不属于社会工作者对同事的伦理责任的内容的是（）。

A．尊重

B．保密

C．知情同意

D．合作

单选题

18、医务社会工作是医疗卫生服务系统的有机组成部分。

下列社会工作服务中，不属于医务社会工作内容的是（）。

A．对患者进行心理社会评估

B．对医疗事故进行鉴定

C．对患者和家属进行情绪疏导

D．对绝症患者提供临终关怀

单选题

19、社区工作的内容与个案工作和小组工作相比，具有（）的特点。

A．多样化

B．复杂化

C．政治化

D．综合性

多选题

20、在下面有关社会工作专业守则的内容表述中，说明了社会工作者对服务对象的责任的是：

（）。

A．重视同事的工作；共同执行守则；恪守公私分明；信守机构政策

B．尊重服务对象的权益；公平服务大众

C．严守服务对象的秘密

D．充实社会工作知识和能力；促进专业发展；约束不当行为

E．增进公众福利；维护社会正义

单选题

21、以下关于家庭服务的说法，不正确的是（）。

A．家庭服务也叫家庭社会工作

B．家庭服务以家庭整体为服务对象

C．是因社会或家庭成员方面的原因使正常的家庭生活陷入困境而由社会工作者提供的支持性服务

D．夫妻不和睦、离婚、家庭暴力、亲子关系紧张属于家务事，不需要社会工作的介入

E．目的是通过协调家庭成员之间、家庭与环境之间的关系，帮助恢复家庭的正常生活，发挥其正常功能

单选题

22、在老年社会工作中，健康促进服务的主要内容不包括（）。

A．理性体检

B．推广预防性服务

C．提供老年学咨询服务

D．家庭病床服务

多选题

23、关于社会工作小组工作，下列说法正确的是（）。

A．小组工作是一种社会工作的专业方法

B．小组工作是以社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程

C．小组组员在小组过程中共同解决所面对的问题

D．小组以组员之间经验的相互影响和分享来达到促进群体健康成长的目标

E．小组家庭成员之间也互相互动，以利于彼此更深刻的了解

单选题

24、张隽毕业于某校社会工作专业，后在市某家养老机构就职，主要工作是为社区老人提供社会工作服务。

从我国社会工作的角度看，张隽的工作属于（）。

A．专业社会工作

B．业余社会工作

C．行政性社会工作

D．公益性社会工作

单选题

25、某机构长期开展青少年父母亲职教育小组，为青少年家庭提供服务，这属于（）的主要内容。

A．拓展性的青少年社会工作

B．发展性的青少年社会工作

C．预防性的青少年社会工作

D．治疗性的青少年社会工作

E．保护性的青少年社会工作

单选题

26、社会工作研究的最低标准是（）。

A．研究对象和研究内容与社会工作有关

B．研究方案设计及研究目的符合研究开展的最基本要求

C．研究对象和研究内容和社会服务机构业务发展方向一致

D．研究者及其研究队伍具有初步的研究能力

E．研究者曾经有过社会工作实务的经验

单选题

27、下列选项中不属于社会工作者对全社会的伦理责任的是（）。

A．促进社会福利

B．保障专业的完整性

C．参加适宜的社会行动

D．参与解决公共危机事件

单选题

28、社会工作主要是针对有困难、有需要的人群实施有效的服务，因此它是一种具有（）、强调专业方法、以助人为目的的专业和职业。

A．超前意识

B．一般功利性

C．社会互动

D．鲜明价值理念

多选题

29、社会工作专业伦理的作用主要体现为（）。

A．社会工作者自我约束和自我鼓励的道德规范

B．社会工作者对服务对象的准则

C．社会工作者之间共信互信的媒介

D．社会公众评价的标准

E．社会工作从业人员团结合作的基础

多选题

30、妇女社会工作的主要内容可以分为（）。

A．针对全体女性人口的救助和预防性的妇女社会工作

B．针对特殊困难女性人口的发展性的妇女社会工作

C．针对特殊困难女性人口的救助和预防性的社会工作

D．针对全体女性人口的发展性的妇女社会工作

E．针对全体女性人口的优势性的妇女社会工作

单选题

31、下列哪一项是学校社会工作者职业辅导方面的重点内容（）

A．进行就业训练，主要有基础定向培训、职业能力和职业技术培训等

B．培养学生成为合格的社会成员，帮助其明确作为社会成员的权利与义务，培养其社会责任感，教育引导学生解决好角色冲突问题，并帮助学生了解社会角色行为规范

C．帮助学生明确生活的目的，树立正确的价值观、人生观

D．培养和锻炼学生的生活技能，包括生活必需的劳动技能、吃喝穿戴的技能、卫生保健的技能、人际交往的技能、处理突发事件的技能、对付意外事故的技能等

E．丰富学生的生活，使学生的生活多样化，让学生充分发挥个人的特长和爱好，提供丰富的生活知识，以提高学生的生活质量，使他们更充实，生活更富有情趣

单选题

32、小慧在某机构工作了一年，主要负责个案工作，在一次督导面谈中，她表示近期工作并不顺利，遇上了蛮不讲理的非自愿服务对象，而且个案服务成效也不明显，因此感到压力很大。

督导老张安慰小慧，刚工作一年的社会工作者一般都会有这样的感觉，同时指导小慧进行压力处理，鼓励她尝试新的个案工作模式。

在这个过程中，老张开展的是（）。

A．行政性督导

B．教育性督导

C．支持性督导

D．监督性督导

多选题

33、就社会的层面而言，社会工作的工作目标主要有（）。

A．解决社会问题

B．促进社会公正

C．惩罚罪犯

D．推动社会革命

E．制定新的法律

简答题

34、天天今年14岁，是某流浪儿童救助保护中心的儿童，于1年前来到该中心。

天天的家在一个偏远的小山村，家里生活很困难。

他说自己在村里的小学读到了二年级，因为自己学习成绩不好，再加上家境贫寒，就辍学了。

阿丘是该中心的社会工作者，他通过对天天的观察发现，天天虽然说自己读到了二年级，但他认识的字特别少，拼音也不懂，不善于表达，平时也很少与其他人沟通。

虽然天天与其他孩子相处得还好，但年纪尚小的他总是对别人有所防备，而且很有经济头脑，懂得算计。

在课外的休息时间里，天天经常去附近的广场和公园捡矿泉水瓶子，去废品站换了钱后积攒起来。

结合案例，分析运用通用过程模式应考虑的因素有哪些。

多选题

35、在专业化过程中，（）成为社会工作发展的重要特点。

A．专业方法的发展

B．目标模式的变化

C．专业组织的成立

D．工作对象的拓展

E．理论派别的形成

-----------------------------------------

1-答案：

B

社会工作督导的教育性功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识．并要协助社会工作者由“知”转为“做”，督导者通过个别督导或团体会谈，发挥知识、能力、学习与自我觉醒反馈的效能。

2-答案：

A,B,C,D

[解析]按照中共中央《决定》的精神，结合国内外经验，有关部门指出，社会工作是社会建设的重要组成部分，它是一种体现社会主义核心价值理念，遵循专业伦理规范，坚持“助人自助”宗旨，在社会服务、社会管理领域，综合运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐的职业活动。

这一概念从基本要素、工作方法及功能的角度对社会工作进行描述，比较具体地说明了社会工作的内涵。

3-答案：

A

[提示]革命伤残军人休养院、光荣院内的社会工作主要内容有：

协助优抚对象适应新生活、适应晚年生活、发挥余热；协助残疾人康复和融入社会；促进服务质量的提高和推动志愿服务。

4-答案：

A,B,D

暂无解析

5-答案：

B,D

家庭社会工作者在介入阶段主要承担着支持者、教育者、咨询者、使能者和资源的调动者等不同角色。

教育者的角色要求社会工作者把受助家庭成员面临的困难视为某些生活知识和技能的不足